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Inteligencias múltiples / Thomas Armstrong
Título : Inteligencias múltiples : Guía práctica para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong, Autor Mención de edición: 1ª ed. - 4ª reimp. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1914-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: INTELIGENCIA,GARDNER, Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes Resumen: Los estudios originales del autor exponían que la mente humana se compone de siete inteligencias: lingüistica, lógico- matemática, espacial, cinético- corporal, musical, interpersonal e intrapersonal. Incluye también la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial). Nota de contenido:
1. Fundamentos de la teoría de las inteligenciaqs múltiples. 2. IM y el desarrollo personal. 3. Describir las inteligencias de los alumnos. 4. Explicar a los alumnos las teorías de las IM. 5. IM y desarrollo del curriculo. 6. IM y estrategias docentes. 7. IM y el entorno del aula. 8. IM y gestión de la clase. 9. La escuela de IM . 10. IM y evaluación. 11. IM y educación especial. 12. IM y habilidades cognitivas. 13. Otras aplicaciones de la teoría de las IM. 14. IM e inteligencia existencial. Apéndice A.: Recursos sobre inteligencias múltiples. Apéndice BG. Libros sobre inteligencias múltiples y educación. Apéndice C. Ejemplos de lecciones y programas de IM. Bibliografía. Índice analítico y de nombres.Inteligencias múltiples : Guía práctica para educadores [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor . - 1ª ed. - 4ª reimp. . - Barcelona (España) : Paidós, 2012 . - 279 p.
ISBN : 978-84-493-1914-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: INTELIGENCIA,GARDNER, Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes Resumen: Los estudios originales del autor exponían que la mente humana se compone de siete inteligencias: lingüistica, lógico- matemática, espacial, cinético- corporal, musical, interpersonal e intrapersonal. Incluye también la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial). Nota de contenido:
1. Fundamentos de la teoría de las inteligenciaqs múltiples. 2. IM y el desarrollo personal. 3. Describir las inteligencias de los alumnos. 4. Explicar a los alumnos las teorías de las IM. 5. IM y desarrollo del curriculo. 6. IM y estrategias docentes. 7. IM y el entorno del aula. 8. IM y gestión de la clase. 9. La escuela de IM . 10. IM y evaluación. 11. IM y educación especial. 12. IM y habilidades cognitivas. 13. Otras aplicaciones de la teoría de las IM. 14. IM e inteligencia existencial. Apéndice A.: Recursos sobre inteligencias múltiples. Apéndice BG. Libros sobre inteligencias múltiples y educación. Apéndice C. Ejemplos de lecciones y programas de IM. Bibliografía. Índice analítico y de nombres.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3188 153.9 ARMa Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Inteligencias múltiples : La teoría en la práctica / Howard Gardner
Título : Inteligencias múltiples : La teoría en la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 313 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5012-1 Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,PSICOLOGÍA-COGNITIVA,INTELIGENCIA,INTELIGENCIAS-MÚLTIPLES Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes Resumen: Sin duda alguna, la teoría de las "inteligencias múltiples" de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. Se trata de un sugerente resumen de lo que ya se conoce como "IM". Nota de contenido:
1.La teoría de las inteligencias múltiples. 2.Educar las inteligencias. 3.Más allá de la evaluación: los componentes de una educación de las inteligencias múltiples. 4.El futuro del tabajo acerca de las inteligencias múltiples .Inteligencias múltiples : La teoría en la práctica [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1995 . - 313 p.
ISBN : 978-950-12-5012-1
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,PSICOLOGÍA-COGNITIVA,INTELIGENCIA,INTELIGENCIAS-MÚLTIPLES Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes Resumen: Sin duda alguna, la teoría de las "inteligencias múltiples" de Howard Gardner ha revolucionado el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen distintas capacidades humanas independientes, desde la inteligencia artificial hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. Se trata de un sugerente resumen de lo que ya se conoce como "IM". Nota de contenido:
1.La teoría de las inteligencias múltiples. 2.Educar las inteligencias. 3.Más allá de la evaluación: los componentes de una educación de las inteligencias múltiples. 4.El futuro del tabajo acerca de las inteligencias múltiples .Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4133 153.9 GARi Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible 4134 153.9 GARi ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Introducción a los métodos y técnicas para la investigación en Psicología Evolutiva / David Amorín
Título : Introducción a los métodos y técnicas para la investigación en Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorín, Autor Mención de edición: 3ª ed. Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros - Waslala Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 103 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-05-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGIA,PSICOLOGIA-EVOLUTIVA,JUEGO,PIAGET Clasificación: 155 Psicología del desarrollo Nota de contenido:
Introducción. Psicología Evolutiva y Desarrollo. Introducción al Juego y el jugar en el Desarrollo. La Observación como técnica de Trabajo e Investigación en Psicología Evolutiva. El método Clínico-Crítico de Jean Piaget.Introducción a los métodos y técnicas para la investigación en Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - 3ª ed. . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros - Waslala, 2014 . - 103 p.
ISBN : 978-9974-682-05-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGIA,PSICOLOGIA-EVOLUTIVA,JUEGO,PIAGET Clasificación: 155 Psicología del desarrollo Nota de contenido:
Introducción. Psicología Evolutiva y Desarrollo. Introducción al Juego y el jugar en el Desarrollo. La Observación como técnica de Trabajo e Investigación en Psicología Evolutiva. El método Clínico-Crítico de Jean Piaget.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3296 155 AMOi T.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Investigar en Psicología Evolutiva / David Amorín
Título : Investigar en Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorín, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros - Waslala Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-14-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGIA-EVOLUTIVA Clasificación: 155 Psicología del desarrollo Nota de contenido:
Parte 1. Aportes conceptuales. 1.Consideraciones básicas para el estudio cualitativo de la subjetividad en psicología y en psicología evolutiva. 2.Hacia la construcción del concepto de núcleos evolutivos de problematicidad. Modelo biopsicoambiental y producción de subjetividad. 3.Psicología y tiempo: un modelo teórico de cuatro niveles para estudiar la dimensión temporal en el ciclo vital. 4.El método de Esther Bick como referente para la observación de los vínculos tempranos. Parte 2. Resultados de investigaciones en psicología evolutiva. 1. Insumos para la construcción de un concepto: identificación de núcleos evolutivos de problemasticidad (NEP) en observaciones de campo. 2.Cambio y vivencia subjetiva del tiempo en las distintas etapas de la adultez. 3.La violencia basada en el género y sus significados en la adolescencia media.Investigar en Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros - Waslala, 2010 . - 255 p.
ISBN : 978-9974-682-14-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGIA-EVOLUTIVA Clasificación: 155 Psicología del desarrollo Nota de contenido:
Parte 1. Aportes conceptuales. 1.Consideraciones básicas para el estudio cualitativo de la subjetividad en psicología y en psicología evolutiva. 2.Hacia la construcción del concepto de núcleos evolutivos de problematicidad. Modelo biopsicoambiental y producción de subjetividad. 3.Psicología y tiempo: un modelo teórico de cuatro niveles para estudiar la dimensión temporal en el ciclo vital. 4.El método de Esther Bick como referente para la observación de los vínculos tempranos. Parte 2. Resultados de investigaciones en psicología evolutiva. 1. Insumos para la construcción de un concepto: identificación de núcleos evolutivos de problemasticidad (NEP) en observaciones de campo. 2.Cambio y vivencia subjetiva del tiempo en las distintas etapas de la adultez. 3.La violencia basada en el género y sus significados en la adolescencia media.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3297 155 AMOin Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Jugar con Winnicott / André Green
Título : Jugar con Winnicott Tipo de documento: texto impreso Autores: André Green, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-121-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOANÁLISIS Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Jugar con Winnicott [texto impreso] / André Green, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2007 . - 160 p.
ISBN : 978-950-518-121-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOANÁLISIS Clasificación: 150.195 Psicoanálisis Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1290 150.195 GREj Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible 3625 150.195 GREj ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Las etapas evolutivas del niño / Bernard Lievegoed
PermalinkLas huellas del afecto / Delfina Miller
PermalinkLas palabras y el vínculo : procesos asociativos en los grupos / René Kaës
PermalinkLos procesos de maduración y el ambiente facilitador / Donald Woods Winnicott
PermalinkLa lucha por ser hombre / Margarita Selva Isnardi Nicolini
PermalinkMatrices de aprendizaje / Ana Pampliega de Quiroga
PermalinkMelanie Klein : vida y pensamiento psicoanalítico / Dominique J. Arnoux
PermalinkMundos adolescentes y vértigo civilizatorio / Marcelo N. Viñar
PermalinkNeurociencia educativa / David A. Souza
PermalinkNotas para pensar lo grupal / Marcelo Percia
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