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Asesoramiento pedagógico en acción: la novela del asesor / Sandra Nicastro (2013)
Título : Asesoramiento pedagógico en acción: la novela del asesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Nicastro, Autor ; Marcela Andreozzi, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 160 p Il.: 22x16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6139-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN ASESORAMIENTO EDUCATIVO Clasificación: 370.15 NICa 2013 Resumen: Este libro define el asesoramiento pedagógico como una práctica especializada en situación y, desde una perspectiva institucional, aborda las condiciones que lo hacen posible. La práctica del asesoramiento pedagógico se ha expandido y diversificado notablemente en los últimos años, y ello exige analizarla desde múltiples puntos de vista. El lector encontrará en sus páginas situaciones y problemas en los que podrá reconocerse, así como reflexiones, ideas y herramientas que le permitirán construir respuestas personales a los interrogantes que plantea el asesoramiento. La eficacia de la intervención, la resolución de aspectos técnicos y metodológicos, la posición institucional desde la cual se lleva a cabo el asesoramiento, el lugar del saber, la conmoción ante situaciones críticas, son algunos de los temas que las autoras despliegan, novelando su experiencia, haciendo memoria y autoanálisis, y recogiendo el testimonio de numerosos directores, supervisores y docentes Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1.El trabajo de asesoramiento. 2.Encuadre y asesoramiento. 3.El asesor en escena. 4.Asesorar desde un personaje. Epílogo: un final desde dos lugares. Bibliografía Asesoramiento pedagógico en acción: la novela del asesor [texto impreso] / Sandra Nicastro, Autor ; Marcela Andreozzi, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2013 . - 160 p : 22x16 cm.
ISBN : 978-950-12-6139-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN ASESORAMIENTO EDUCATIVO Clasificación: 370.15 NICa 2013 Resumen: Este libro define el asesoramiento pedagógico como una práctica especializada en situación y, desde una perspectiva institucional, aborda las condiciones que lo hacen posible. La práctica del asesoramiento pedagógico se ha expandido y diversificado notablemente en los últimos años, y ello exige analizarla desde múltiples puntos de vista. El lector encontrará en sus páginas situaciones y problemas en los que podrá reconocerse, así como reflexiones, ideas y herramientas que le permitirán construir respuestas personales a los interrogantes que plantea el asesoramiento. La eficacia de la intervención, la resolución de aspectos técnicos y metodológicos, la posición institucional desde la cual se lleva a cabo el asesoramiento, el lugar del saber, la conmoción ante situaciones críticas, son algunos de los temas que las autoras despliegan, novelando su experiencia, haciendo memoria y autoanálisis, y recogiendo el testimonio de numerosos directores, supervisores y docentes Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1.El trabajo de asesoramiento. 2.Encuadre y asesoramiento. 3.El asesor en escena. 4.Asesorar desde un personaje. Epílogo: un final desde dos lugares. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002081 370.15 NICa 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Así habló Zarathustra / Friedrich Nietzsche (1982)
Título : Así habló Zarathustra Tipo de documento: texto impreso Autores: Friedrich Nietzsche, Autor Editorial: Buenos Aires : Orbis Fecha de publicación: 1982 Otro editor: Buenos Aires : Hyspamerica Número de páginas: 377 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-614-018-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA ALEMANA NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM (1844-1900) Clasificación: 193.9 NIEa 1982 Resumen: La obra contiene las principales ideas de Nietzsche, expresadas de forma poética: está compuesta por una serie de relatos y discursos que ponen en el centro de atención algunos hechos y reflexiones de un profeta llamado Zaratustra, personaje inspirado en Zoroastro, fundador del mazdeísmo o zoroastrismo. Compuesta principalmente por cuatro partes, de la cual se subdividen en episodios, así entonces a través de diálogos del profeta Zaratustra desarrolla su pensamiento con otros personajes y diferentes circunstancias, expresando la filosofía de Nietzsche en sus relatos. Así habló Zarathustra [texto impreso] / Friedrich Nietzsche, Autor . - Buenos Aires : Orbis : Buenos Aires : Hyspamerica, 1982 . - 377 p.
ISBN : 978-950-614-018-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA ALEMANA NIETZSCHE, FRIEDRICH WILHELM (1844-1900) Clasificación: 193.9 NIEa 1982 Resumen: La obra contiene las principales ideas de Nietzsche, expresadas de forma poética: está compuesta por una serie de relatos y discursos que ponen en el centro de atención algunos hechos y reflexiones de un profeta llamado Zaratustra, personaje inspirado en Zoroastro, fundador del mazdeísmo o zoroastrismo. Compuesta principalmente por cuatro partes, de la cual se subdividen en episodios, así entonces a través de diálogos del profeta Zaratustra desarrolla su pensamiento con otros personajes y diferentes circunstancias, expresando la filosofía de Nietzsche en sus relatos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000636 193.9 NIEa 1982 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Atención a la diversidad / Alcudia, Rosa (2009)
Título : Atención a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Alcudia, Rosa, Autor ; Marisa del Carmen, Autor ; Paloma Gavilán, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Núria Giné, Autor ; Francesc López Rodríguez, Autor ; María José Montón, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Cruz Pérez Pérez, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Ferran Sentís, Autor ; Vicent Tirado, Autor ; Ana María Viera, Autor Mención de edición: 6ta. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves para la innovación educativa num. 6 Número de páginas: 265 p. Il.: il., cuadros Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO Clasificación: 371.9 ALCa 2000 Nota de contenido: La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad. Educación infantil. La organización del currículum de educación infantil en clave de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en educación infantil: los rincones. Educación primaria. Las adaptaciones del currículum en primaria. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad en el aula. La enseñanza de la lengua. Una experiencia de atención a la diversidad. Educación secundaria. La atención a la diversidad en la enseñanza secundaria obligatoria. Algunas reflexiones y criterios psicopedagógicos. Las diversificaciones del currículum: una respuesta educativa para alumnos y alumnas con importantes dificultades del aprendizaje. El trabajo cooperativo: una alternativa eficaz para atender a la diversidad. Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza? Atención a la diversidad [texto impreso] / Alcudia, Rosa, Autor ; Marisa del Carmen, Autor ; Paloma Gavilán, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Núria Giné, Autor ; Francesc López Rodríguez, Autor ; María José Montón, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Cruz Pérez Pérez, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Ferran Sentís, Autor ; Vicent Tirado, Autor ; Ana María Viera, Autor . - 6ta. reimp. . - Graó, 2009 . - 265 p. : il., cuadros. - (Claves para la innovación educativa; 6) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO Clasificación: 371.9 ALCa 2000 Nota de contenido: La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad. Educación infantil. La organización del currículum de educación infantil en clave de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en educación infantil: los rincones. Educación primaria. Las adaptaciones del currículum en primaria. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad en el aula. La enseñanza de la lengua. Una experiencia de atención a la diversidad. Educación secundaria. La atención a la diversidad en la enseñanza secundaria obligatoria. Algunas reflexiones y criterios psicopedagógicos. Las diversificaciones del currículum: una respuesta educativa para alumnos y alumnas con importantes dificultades del aprendizaje. El trabajo cooperativo: una alternativa eficaz para atender a la diversidad. Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000270 371.9 ALCa 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000536 371.9 ALCa 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Audre Lorde. Siento luego puedo ser libre / Minervas. Colectivo de Mujeres (2020)
Título : Audre Lorde. Siento luego puedo ser libre Tipo de documento: texto impreso Autores: Minervas. Colectivo de Mujeres, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Minervas Ediciones Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 58 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: FEMINISMO Clasificación: 305.42 AUD 2020 Resumen: Las luchas feministas renovadas comenzaron a evocar el pasado y en sus ecos trajeron hasta nosotras la escritura de Audre Lorde, llegaron junto con ella lenguas políticas, cantos poéticos, imágenes de transformación, que se enlazaron con los sentidos que hemos recreado a puro ensayo y experimentación en los últimos años. Leerla es un modo de despejar nuestra experiencia política y vital en América Latina con la lucha feminista y anti racista de los 60', 70' y 80' en el norte. Ha sido un latir de preocupaciones y deseos inspirados en su filosofía rebelde, un nutriente que nos llega de las memorias de las luchas pasadas para potenciar nuestras luchas hoy. Nota de contenido: Palabras para comenzar. Uso erótico: lo erótico como poder. Las herramientas del amo nunca desmontan la casa del amo. La poesía no es un lujo. La transformación del silencio en lenguaje y acción. Edad, raza, clase y sexo: las mujeres redefinen la diferencia. Poemas. Audre Lorde. Siento luego puedo ser libre [texto impreso] / Minervas. Colectivo de Mujeres, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Minervas Ediciones, 2020 . - 58 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FEMINISMO Clasificación: 305.42 AUD 2020 Resumen: Las luchas feministas renovadas comenzaron a evocar el pasado y en sus ecos trajeron hasta nosotras la escritura de Audre Lorde, llegaron junto con ella lenguas políticas, cantos poéticos, imágenes de transformación, que se enlazaron con los sentidos que hemos recreado a puro ensayo y experimentación en los últimos años. Leerla es un modo de despejar nuestra experiencia política y vital en América Latina con la lucha feminista y anti racista de los 60', 70' y 80' en el norte. Ha sido un latir de preocupaciones y deseos inspirados en su filosofía rebelde, un nutriente que nos llega de las memorias de las luchas pasadas para potenciar nuestras luchas hoy. Nota de contenido: Palabras para comenzar. Uso erótico: lo erótico como poder. Las herramientas del amo nunca desmontan la casa del amo. La poesía no es un lujo. La transformación del silencio en lenguaje y acción. Edad, raza, clase y sexo: las mujeres redefinen la diferencia. Poemas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002512 305.42 AUD 2020 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Aulas de transformación / Marilú Martinelli (2002)
Título : Aulas de transformación : Programa de Educación en Valores Humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marilú Martinelli, Autor ; Nancy Zandavalli, Traductor Editorial: Buenos Aires : Longseller Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-550-116-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VALORES-ENSEÑANZA ESPIRITUALIDAD EDUCACIÓN-INDIA Clasificación: 370.114 MARa 2002 Resumen: ste libro desarrolla el Programa de Educacion en Valores Humanos creado por Sathya Sai Baba, el cual propone determinados principios orientadores en los que el humanismo y los valores etico-espirituales conforman los fundamentos de un nuevo orden social. Aulas de transformación : Programa de Educación en Valores Humanos [texto impreso] / Marilú Martinelli, Autor ; Nancy Zandavalli, Traductor . - Buenos Aires : Longseller, 2002 . - 191 p.
ISBN : 978-987-550-116-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VALORES-ENSEÑANZA ESPIRITUALIDAD EDUCACIÓN-INDIA Clasificación: 370.114 MARa 2002 Resumen: ste libro desarrolla el Programa de Educacion en Valores Humanos creado por Sathya Sai Baba, el cual propone determinados principios orientadores en los que el humanismo y los valores etico-espirituales conforman los fundamentos de un nuevo orden social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000879 370.114 MARa 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Autismo y síndrome de Asperger / Simon Baron-Cohen (2010)
Título : Autismo y síndrome de Asperger Tipo de documento: texto impreso Autores: Simon Baron-Cohen, Autor ; Sandra Chaparro, Traductor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-6941-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE, AUTISMO, SÍNDROME DE ASPERGER Clasificación: 616.898 BARa 2010 Nota de contenido: Encuentro con dos afectados por un trastorno del espectro autista. Variabilidad en la prevalencia del autismo a lo largo de la historia. Medir el espectro autista. Cómo obtener un diagnóstico. La psicología del autismo y el síndrome de Asperger. La biología del autismo y el Síndrome de Asperger. Intervención, educación y tratamiento. Autismo y síndrome de Asperger [texto impreso] / Simon Baron-Cohen, Autor ; Sandra Chaparro, Traductor . - Alianza, 2010 . - 204 p. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-206-6941-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE, AUTISMO, SÍNDROME DE ASPERGER Clasificación: 616.898 BARa 2010 Nota de contenido: Encuentro con dos afectados por un trastorno del espectro autista. Variabilidad en la prevalencia del autismo a lo largo de la historia. Medir el espectro autista. Cómo obtener un diagnóstico. La psicología del autismo y el síndrome de Asperger. La biología del autismo y el Síndrome de Asperger. Intervención, educación y tratamiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000806 616.898 BARa 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Autonomía anticipada / Pablo Domínguez (2014)
Título : Autonomía anticipada : Tramas y trampas del egreso de adolescentes institucionalizados por protección Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Domínguez, Autor ; Silva Balerio, Diego, Autor Editorial: Montevideo : La Barca Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Montevideo : UNICEF Número de páginas: 110 p Il.: il., fotos Nota general: Soporte digital: SD29 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTONOMÍA ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZACIÓN-EGRESO Clasificación: 362.732 DOMa 2014 Nota de contenido: Parte 1. Estudio exploratorio sobre el egreso de adolescentes institucionalizados: percepciones de actores implicados. Parte 2. Sistematización de la metodología de trabajo con adolescentes y jóvenes en proceso de egreso y autonomía anticipada: claves de una metodología en movimiento. Referencias bibliográficas Autonomía anticipada : Tramas y trampas del egreso de adolescentes institucionalizados por protección [texto impreso] / Pablo Domínguez, Autor ; Silva Balerio, Diego, Autor . - Montevideo : La Barca : Montevideo : UNICEF, 2014 . - 110 p : il., fotos.
Soporte digital: SD29
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTONOMÍA ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZACIÓN-EGRESO Clasificación: 362.732 DOMa 2014 Nota de contenido: Parte 1. Estudio exploratorio sobre el egreso de adolescentes institucionalizados: percepciones de actores implicados. Parte 2. Sistematización de la metodología de trabajo con adolescentes y jóvenes en proceso de egreso y autonomía anticipada: claves de una metodología en movimiento. Referencias bibliográficas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001580 362.732 DOMa 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001581 362.732 DOMa 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD29 SD29 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleLa autonomía del profesorado / José Contreras Domingo (1997)
Título : La autonomía del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: Pedagogía Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-417-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ROL DOCENTE EDUCACIÓN-AUTONOMÍA POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.1 CONa 1997 Resumen: Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. La autonomía del profesorado [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - 3a. ed . - Morata, 1997 . - 231 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-417-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ROL DOCENTE EDUCACIÓN-AUTONOMÍA POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: 371.1 CONa 1997 Resumen: Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, intereses contrapuestos. La autonomía profesional puede ser interpretada como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones, menos control burocrático por parte de las administraciones públicas; pero también, y casi con los mismos argumentos, puede usarse para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad en general, en un asunto que deben resolver los profesionales. Por otro lado, valiéndose de esta misma expresión, los poderes públicos están renunciando a asumir responsabilidades políticas en educación, traspasándolas a los docentes, quienes, desde su individualidad y desde sus centros aislados, deben dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado ya los intereses (variados, pero también desiguales) de las familias. Como respuesta a esta confusión ya sus usos interesados, en este libro se aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional, mostrando las deformaciones ideológicas a las que se presta su uso y rescatando un significado para la misma que no suponga ni un corporativismo profesional, en donde se niegue la intervención social en la educación, ni el abandono político del profesorado y las escuelas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001830 371.1 CONa 1997 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001829 371.1 CONa 1997 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001831 371.1 CONa 1997 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Avances de investigación. Tomo I: Egresados (2017)
Título : Avances de investigación. Tomo I: Egresados : I. Egresados Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : UMTEC. FHCE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-603-3 Nota general: Publicación realizada en base a un llamado a la presentación de trabajos por parte de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en las áreas de conocimiento, disciplinarias e interdisciplinas concentradas en la Facultad.
Soporte digital: SD160Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN PRIVACIÓN DE LIBERTAD-MUJERES MENORES INFRACTORES ESCUELA AGRARIA LAS BRUJAS MAESTROS COMUNITARIOS AULAS COMUNITARIAS ADULTOS MAYORES JUEGOS-VIOLENCIA INFANCIA FUNCIONARIOS FERROVIARIOS CRISIS NEOBATLLISTA EDUCACIÓN FLORENCIO SÁNCHEZ (1875-1910) LEXICOGRAFÍA Clasificación: 378.895 AVA 2017 Resumen: Los trabajos seleccionados se expresa la pluralidad de áreas de conocimiento, disciplinarias e interdisciplinarias, concentradas en la FHCE y se admiten avances parciales o más desarrollados de las investigaciones, realizadas tanto en forma individual como grupal, buscando a través de ello generar antecedentes que promuevan nuevas producciones de los autores, tanto en formato impreso o digital, alentando al progreso en sus carreras. Nota de contenido: Presentación, Álvaro Rico. ---La cárcel para ser madre: entre la oportunidad y el castigo. Reflexiones a partir de una investigación etnográfica / Cecilia Garibaldi Rivoir. ---La Escuela Agraria Las Brujas (1986-1997): una alternativa pedagógica democratizadora para niños y adolescentes judicializados por la ley Anabela Paleso. ---En procura de los gestos mínimos para educar a cualquiera. Una mirada a la tarea de los maestros comunitarios / Rodrigo Aguilar. -- Programa aulas comunitarias y propuesta 2016. Análisis con relación al formato escolar tradicional en Uruguay desde una perspectiva de justicia / Stefanía Conde. ---El adulto mayor en el marco de la educación social. Una aproximación a la realidad uruguaya / Vicente Cancellara. La violencia en los juegos infantiles en Educación Primaria Yeda María Cardozo Cruz. ---Entre abandonados y delincuentes. Niños y jóvenes infractores en Uruguay (1911-1933) / Facundo Álvarez Constantín. ---Trabajadores ferroviarios frente a la crisis del Estado «neobatllista» (1967-1972). Avances de un estado de la cuestión y consideraciones sobre las fuentes para su estudio / Sabrina Alvarez, Florencio Sánchez traductor, Silvia Antúnez Rodríguez-Villamil. ---Sobre las didascalias en Florencio Sánchez. Introducción de Emilio Irigoyen. ---Fronteras didascálicas en La Tigra (1907), de Florencio Sánchez / Mattias Miguel Rivero Mello. ---Stanislavski en Sánchez: análisis de didascalias de Barranca abajo / Gastón Borges. ---El prólogo del «Lenguaje del Río de la Plata» y la construcción de un sujeto discursivo: una cuestión de estilo / María Claudia López Fernández. Avances de investigación. Tomo I: Egresados : I. Egresados [texto impreso] . - Montevideo : UMTEC. FHCE, 2017 . - 205 p.
ISBN : 978-9974-01-603-3
Publicación realizada en base a un llamado a la presentación de trabajos por parte de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en las áreas de conocimiento, disciplinarias e interdisciplinas concentradas en la Facultad.
Soporte digital: SD160
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN PRIVACIÓN DE LIBERTAD-MUJERES MENORES INFRACTORES ESCUELA AGRARIA LAS BRUJAS MAESTROS COMUNITARIOS AULAS COMUNITARIAS ADULTOS MAYORES JUEGOS-VIOLENCIA INFANCIA FUNCIONARIOS FERROVIARIOS CRISIS NEOBATLLISTA EDUCACIÓN FLORENCIO SÁNCHEZ (1875-1910) LEXICOGRAFÍA Clasificación: 378.895 AVA 2017 Resumen: Los trabajos seleccionados se expresa la pluralidad de áreas de conocimiento, disciplinarias e interdisciplinarias, concentradas en la FHCE y se admiten avances parciales o más desarrollados de las investigaciones, realizadas tanto en forma individual como grupal, buscando a través de ello generar antecedentes que promuevan nuevas producciones de los autores, tanto en formato impreso o digital, alentando al progreso en sus carreras. Nota de contenido: Presentación, Álvaro Rico. ---La cárcel para ser madre: entre la oportunidad y el castigo. Reflexiones a partir de una investigación etnográfica / Cecilia Garibaldi Rivoir. ---La Escuela Agraria Las Brujas (1986-1997): una alternativa pedagógica democratizadora para niños y adolescentes judicializados por la ley Anabela Paleso. ---En procura de los gestos mínimos para educar a cualquiera. Una mirada a la tarea de los maestros comunitarios / Rodrigo Aguilar. -- Programa aulas comunitarias y propuesta 2016. Análisis con relación al formato escolar tradicional en Uruguay desde una perspectiva de justicia / Stefanía Conde. ---El adulto mayor en el marco de la educación social. Una aproximación a la realidad uruguaya / Vicente Cancellara. La violencia en los juegos infantiles en Educación Primaria Yeda María Cardozo Cruz. ---Entre abandonados y delincuentes. Niños y jóvenes infractores en Uruguay (1911-1933) / Facundo Álvarez Constantín. ---Trabajadores ferroviarios frente a la crisis del Estado «neobatllista» (1967-1972). Avances de un estado de la cuestión y consideraciones sobre las fuentes para su estudio / Sabrina Alvarez, Florencio Sánchez traductor, Silvia Antúnez Rodríguez-Villamil. ---Sobre las didascalias en Florencio Sánchez. Introducción de Emilio Irigoyen. ---Fronteras didascálicas en La Tigra (1907), de Florencio Sánchez / Mattias Miguel Rivero Mello. ---Stanislavski en Sánchez: análisis de didascalias de Barranca abajo / Gastón Borges. ---El prólogo del «Lenguaje del Río de la Plata» y la construcción de un sujeto discursivo: una cuestión de estilo / María Claudia López Fernández. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001882 378.895 AVA 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD160 SD160 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleAyudemos al niño a crecer feliz (2012)
Título : Ayudemos al niño a crecer feliz Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 2a. ed Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Montevideo : CEIP Colección: Niños contentos Subcolección: Guía para el cuidado y desarrollo del niño de 6 a 12 años num. 1 Número de páginas: 41 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-8064-174-5 Nota general: Autores: Elaiza Pozzi y Rosario Valdés. Producción de información: Mercedes Valdés. Colaboración especial: Denise Defey. Editora: Virginia Silva Pintos Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFANCIA-CRIANZA INFANCIA-GUÍAS DESARROLLO DEL NIÑO INFANCIA-EDUCACIÓN Clasificación: 649.1 AYU 2012 Nota de contenido: El niño en casa. El niño en la escuela. Ayudemos al niño a crecer. Ayudemos al niño a crecer feliz [texto impreso] . - 2a. ed . - UNICEF : Montevideo : CEIP, 2012 . - 41 p. - (Niños contentos. Guía para el cuidado y desarrollo del niño de 6 a 12 años; 1) .
ISBN : 978-92-8064-174-5
Autores: Elaiza Pozzi y Rosario Valdés. Producción de información: Mercedes Valdés. Colaboración especial: Denise Defey. Editora: Virginia Silva Pintos
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFANCIA-CRIANZA INFANCIA-GUÍAS DESARROLLO DEL NIÑO INFANCIA-EDUCACIÓN Clasificación: 649.1 AYU 2012 Nota de contenido: El niño en casa. El niño en la escuela. Ayudemos al niño a crecer. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001652 649.1 AYU 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001663 649.1 AYU 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Balance y desafíos para la institucionalidad de género de los gobiernos departamentales ([2010])
Título : Balance y desafíos para la institucionalidad de género de los gobiernos departamentales Tipo de documento: texto impreso Editorial: [Montevideo] : Congreso Nacional de Intendentes. Comisión Interdepartamental de Género Fecha de publicación: [2010] Número de páginas: 75 p Nota general: Responsable de sistematización: María Bonino.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICAS SOCIALES POLÍTICAS DE GÉNERO EQUIDAD DE GÉNERO GOBIERNOS MUNICIPALES-POLÍTICAS Clasificación: 323.4 BAL 2010 Balance y desafíos para la institucionalidad de género de los gobiernos departamentales [texto impreso] . - [Montevideo] : Congreso Nacional de Intendentes. Comisión Interdepartamental de Género, [2010] . - 75 p.
Responsable de sistematización: María Bonino.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICAS SOCIALES POLÍTICAS DE GÉNERO EQUIDAD DE GÉNERO GOBIERNOS MUNICIPALES-POLÍTICAS Clasificación: 323.4 BAL 2010 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000880 323.4 BAL 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bella Unión : de la estancia tradicional a la agricultura moderna (1853-1965) / María Inés Moraes (1990)
Título : Bella Unión : de la estancia tradicional a la agricultura moderna (1853-1965) Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Moraes, Autor Editorial: Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental Fecha de publicación: 1990 Otro editor: Montevideo : CINVE Número de páginas: 323 p Nota general: Incluye anexo estadístico.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: AGRICULTURA-ARTIGAS-URUGUAY AGRICULTURA FAMILIAR AGRICULTURA-HISTORIA ECONOMÍA Clasificación: 338.989 5 MORb 1990 Bella Unión : de la estancia tradicional a la agricultura moderna (1853-1965) [texto impreso] / María Inés Moraes, Autor . - Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental : Montevideo : CINVE, 1990 . - 323 p.
Incluye anexo estadístico.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AGRICULTURA-ARTIGAS-URUGUAY AGRICULTURA FAMILIAR AGRICULTURA-HISTORIA ECONOMÍA Clasificación: 338.989 5 MORb 1990 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001758 338.989 5 MORb 1990 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bella Unión / Milva Panizza Etcheverry (2014)
Título : Bella Unión : Luchas sociales en el primer gobierno del Frente Amplio : Período 2005-2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milva Panizza Etcheverry, Autor Editorial: Montevideo : Extensión libros Fecha de publicación: 2014 Colección: Cassina Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-166-3 Nota general: Incluye glosario de organismos.
Incluye bibliografía.Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA BELLA UNIÓN-ARTIGAS COLONIZACIÓN MEDIO RURAL-TRABAJO INVESTIGACIÓN AGRICULTURA-CAÑA DE AZÚCAR Clasificación: 306.32 PANb 2014 Nota de contenido: Aproximación al instrumental teórico y metodológico. Marco teórico. Postura metodológica. Definición del objeto de estudio. Transformaciones rurales; contexto político y sujetos sociales. Principales características del sistema agrario en el Uruguay y su tendencia en los últimos años. Acercamiento al contexto socio político del Uruguay. Bella Unión: tierra de caña de azúcar
Campo popular y la construcción de la UTAA como sujeto colectivo. Proyecto Sucro Alcoholero. Luchas por la tierra. Ocupación de la Colonia España. Ocupación de la Colonia Eduardo Acevedo. Comisión de Políticas de Tierra de Bella Unión. Acceder a tierras ¿emancipación o subordinación?. Campo Placeres. Acceso a tierras del grupo Itacumbú. Colonia Raúl Sendic AntonaccioBella Unión : Luchas sociales en el primer gobierno del Frente Amplio : Período 2005-2010 [texto impreso] / Milva Panizza Etcheverry, Autor . - Extensión libros, 2014 . - 139 p. - (Cassina) .
ISBN : 978-9974-01-166-3
Incluye glosario de organismos.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA BELLA UNIÓN-ARTIGAS COLONIZACIÓN MEDIO RURAL-TRABAJO INVESTIGACIÓN AGRICULTURA-CAÑA DE AZÚCAR Clasificación: 306.32 PANb 2014 Nota de contenido: Aproximación al instrumental teórico y metodológico. Marco teórico. Postura metodológica. Definición del objeto de estudio. Transformaciones rurales; contexto político y sujetos sociales. Principales características del sistema agrario en el Uruguay y su tendencia en los últimos años. Acercamiento al contexto socio político del Uruguay. Bella Unión: tierra de caña de azúcar
Campo popular y la construcción de la UTAA como sujeto colectivo. Proyecto Sucro Alcoholero. Luchas por la tierra. Ocupación de la Colonia España. Ocupación de la Colonia Eduardo Acevedo. Comisión de Políticas de Tierra de Bella Unión. Acceder a tierras ¿emancipación o subordinación?. Campo Placeres. Acceso a tierras del grupo Itacumbú. Colonia Raúl Sendic AntonaccioReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000011 306.32 PANb 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bienvenido bebé (2005)
Título : Bienvenido bebé : Guía completa para el cuidado del recién nacido : de 0 a 3 meses Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : UNICEF Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 57 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-92-8063-885-1 Nota general: Proyecto Bienvenido Bebé. Coordinador por UNICEF: Alvaro Arroyo. Idea original y producción general: Elaiza Pozzi, Rosario Valdés. Edición: Virginia Silva Pintos. Decimotercera reimpresión: abril 2018 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PRIMERA INFANCIA INFANCIA-RECIÉN NACIDOS INFANCIA-CRIANZA Clasificación: 618.920 1 BIE 2005 Nota de contenido: Después del parto. En casa con el bebé. El cuidado del bebé. El crecimiento del bebé. Bienvenido bebé : Guía completa para el cuidado del recién nacido : de 0 a 3 meses [texto impreso] . - Montevideo : UNICEF, 2005 . - 57 p : il., fotos.
ISBN : 978-92-8063-885-1
Proyecto Bienvenido Bebé. Coordinador por UNICEF: Alvaro Arroyo. Idea original y producción general: Elaiza Pozzi, Rosario Valdés. Edición: Virginia Silva Pintos. Decimotercera reimpresión: abril 2018
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PRIMERA INFANCIA INFANCIA-RECIÉN NACIDOS INFANCIA-CRIANZA Clasificación: 618.920 1 BIE 2005 Nota de contenido: Después del parto. En casa con el bebé. El cuidado del bebé. El crecimiento del bebé. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001645 618.920 1 BIE 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001644 618.920 1 BIE 2005 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Biografías al descubierto / Neus Alberich González (2013)
Título : Biografías al descubierto : Historias de vida y educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus Alberich González, Autor ; Eva Bretones Peregrina, Autor ; Pep Ros Nicolau, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Social num. 258 Número de páginas: 145 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-902983-3-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 ALBb 2013 Resumen: La idea de escribir un libro sobre cómo podemos utilizar y aplicar las historias de vida en la educación social se sustenta en la visión que los autores tenemos de esta técnica. Una visión que hunde sus raíces en nuestra formación antropológica y en nuestra experiencia práctica en contextos de acción socioeducativa. Pero también, y muy especialmente, en nuestra reflexión compartida de los nexos que unen a ambas disciplinas. El uso de las historias de vida en el ámbito de la educación social no es una propuesta nueva. Si lo es poder disponer de una obra enfocada a las metodologías y a las técnicas biográficas. Este libro intenta recoger y ordenar algunos de los saberes fruto de distintas experiencias prácticas. No agotamos, sin embargo, la compilación de las posibles aplicaciones. Aspiramos, más bien, a ser un punto de partida para los profesionales que quieran acercarse a esta técnica como una herramienta más a su alcance. Aspiramos a persuadir al lector de las aportaciones que puede ofrecer a los educadores y educadoras sociales las historias de vida, como instrumento para el conocimiento, la reflexión, la vinculación y/o la transformación. Biografías al descubierto : Historias de vida y educación social [texto impreso] / Neus Alberich González, Autor ; Eva Bretones Peregrina, Autor ; Pep Ros Nicolau, Autor . - UOC, 2013 . - 145 p. - (Educación Social; 258) .
ISBN : 978-84-902983-3-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL EXPERIENCIAS Clasificación: 370.19 ALBb 2013 Resumen: La idea de escribir un libro sobre cómo podemos utilizar y aplicar las historias de vida en la educación social se sustenta en la visión que los autores tenemos de esta técnica. Una visión que hunde sus raíces en nuestra formación antropológica y en nuestra experiencia práctica en contextos de acción socioeducativa. Pero también, y muy especialmente, en nuestra reflexión compartida de los nexos que unen a ambas disciplinas. El uso de las historias de vida en el ámbito de la educación social no es una propuesta nueva. Si lo es poder disponer de una obra enfocada a las metodologías y a las técnicas biográficas. Este libro intenta recoger y ordenar algunos de los saberes fruto de distintas experiencias prácticas. No agotamos, sin embargo, la compilación de las posibles aplicaciones. Aspiramos, más bien, a ser un punto de partida para los profesionales que quieran acercarse a esta técnica como una herramienta más a su alcance. Aspiramos a persuadir al lector de las aportaciones que puede ofrecer a los educadores y educadoras sociales las historias de vida, como instrumento para el conocimiento, la reflexión, la vinculación y/o la transformación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001731 370.19 ALBb 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible