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Autor Matías Salomón Meerovich García
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Refinar búsquedaEducación Social y enseñanza media / Matías Salomón Meerovich García en Convocación, 47-48 (Noviembre 2020)
[artículo]
in Convocación > 47-48 (Noviembre 2020) . - pp. 43-52
Título : Educación Social y enseñanza media : percepciones sobre el contexto, cualidad de la acción y necesidades formativas. Un Análisis del estado del arte en Montevideo, desde las prácticas pre-profesionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor ; Mariana Vázquez Pizzorno, Autor ; Elisa Romego Britos, Autor ; Emiliano Puñales, Autor ; Ana Patricia Colombo Lamas, Autor ; Lucía Curcio Techera, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 43-52 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES PASANTES LICEOS Resumen: Durante 2018 y 2019 un equipo de egresadas, docentes y estudiantes de Educación Social llevó adelante una investigación sobre las prácticas pre-profesionales de esta formación en liceos públicos de Montevideo, Uruguay. El presente artículo reporta aspectos centrales del proceso y resultados de esa investigación. En lo que sigue, se sintetizan aspecto históricos de la relación entre Educación Social y los ámbitos de escolarización; se establecen algunos argumentos relativos a la pertinencia y relevancia de la investigación que se presenta, así como el diseño metodológico definido,y, finalmente se sintetizan los hallazgos y los elementos centrales del análisis en relación a las percepciones sobre el contexto, las cualidades de acción que allí se vienen desarrollando desde las prácticas pre-profesionales de Educación Social y las necesidades formativas que los implicados identifican. [artículo] Educación Social y enseñanza media : percepciones sobre el contexto, cualidad de la acción y necesidades formativas. Un Análisis del estado del arte en Montevideo, desde las prácticas pre-profesionales [texto impreso] / Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor ; Mariana Vázquez Pizzorno, Autor ; Elisa Romego Britos, Autor ; Emiliano Puñales, Autor ; Ana Patricia Colombo Lamas, Autor ; Lucía Curcio Techera, Autor . - 2021 . - pp. 43-52.
Idioma : Español (spa)
in Convocación > 47-48 (Noviembre 2020) . - pp. 43-52
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES PASANTES LICEOS Resumen: Durante 2018 y 2019 un equipo de egresadas, docentes y estudiantes de Educación Social llevó adelante una investigación sobre las prácticas pre-profesionales de esta formación en liceos públicos de Montevideo, Uruguay. El presente artículo reporta aspectos centrales del proceso y resultados de esa investigación. En lo que sigue, se sintetizan aspecto históricos de la relación entre Educación Social y los ámbitos de escolarización; se establecen algunos argumentos relativos a la pertinencia y relevancia de la investigación que se presenta, así como el diseño metodológico definido,y, finalmente se sintetizan los hallazgos y los elementos centrales del análisis en relación a las percepciones sobre el contexto, las cualidades de acción que allí se vienen desarrollando desde las prácticas pre-profesionales de Educación Social y las necesidades formativas que los implicados identifican. Educación Social y liceo. Un rastreo de prácticas y algunas posibilidades / Matías Salomón Meerovich García en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 2 (Mayo 2018)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 2 (Mayo 2018) . - pp. 26-34
Título : Educación Social y liceo. Un rastreo de prácticas y algunas posibilidades Tipo de documento: documento electrónico Autores: Matías Salomón Meerovich García, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 26-34 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN MEDIA Resumen: El siguiente trabajo es producto de un proceso de investigación sobre las prácticas de Educadores Sociales en liceos de diferentes zonas de Montevideo y el área metropolitana que trabajaron entre 2009 y 2014. A continuación se realiza una presentación de la temática en cuestión y se recogen las voces de los/as educadores/as sociales involucrados/as, para a partir de allí realizar un análisis en torno a las tareas y los posicionamientos de los estos profesionales en torno a lo educativo en el contexto específico de los liceos. [artículo] Educación Social y liceo. Un rastreo de prácticas y algunas posibilidades [documento electrónico] / Matías Salomón Meerovich García, Autor . - 2021 . - pp. 26-34.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 2 (Mayo 2018) . - pp. 26-34
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN MEDIA Resumen: El siguiente trabajo es producto de un proceso de investigación sobre las prácticas de Educadores Sociales en liceos de diferentes zonas de Montevideo y el área metropolitana que trabajaron entre 2009 y 2014. A continuación se realiza una presentación de la temática en cuestión y se recogen las voces de los/as educadores/as sociales involucrados/as, para a partir de allí realizar un análisis en torno a las tareas y los posicionamientos de los estos profesionales en torno a lo educativo en el contexto específico de los liceos. Exploración sobre las metodologías de la Educación Social: supuestos, polisemia e invisibilización / Agustina Clarisa Álvarez de Ron Mangado en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 3 (Diciembre 2018)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 3 (Diciembre 2018) . - pp. 40-59
Título : Exploración sobre las metodologías de la Educación Social: supuestos, polisemia e invisibilización Tipo de documento: documento electrónico Autores: Agustina Clarisa Álvarez de Ron Mangado, Autor ; Soledad Mara, Autor ; Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Soledad Pascual, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor ; Elisa Romego Britos, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 40-59 Idioma : Español (spa) Resumen: El siguiente artículo sistematiza el proceso desarrollado, sí como los principales hallazgos del Proyecto de Investigación: Exploración sobre las metodologías de la Educación Social, llevado adelante entre julio de 2017 y agosto de 2018 por un equipo integrado por docentes y estudiantes avanzados del Instituto de Formación en Educación Social de Montevideo. [artículo] Exploración sobre las metodologías de la Educación Social: supuestos, polisemia e invisibilización [documento electrónico] / Agustina Clarisa Álvarez de Ron Mangado, Autor ; Soledad Mara, Autor ; Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Soledad Pascual, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor ; Elisa Romego Britos, Autor . - 2021 . - pp. 40-59.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 3 (Diciembre 2018) . - pp. 40-59
Resumen: El siguiente artículo sistematiza el proceso desarrollado, sí como los principales hallazgos del Proyecto de Investigación: Exploración sobre las metodologías de la Educación Social, llevado adelante entre julio de 2017 y agosto de 2018 por un equipo integrado por docentes y estudiantes avanzados del Instituto de Formación en Educación Social de Montevideo. Hacer educación social en centros de enseñanza media: argumentos, itinerarios e instrumentos / Matías Salomón Meerovich García en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 2 (Mayo 2018)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 2 (Mayo 2018) . - pp. 5-16
Título : Hacer educación social en centros de enseñanza media: argumentos, itinerarios e instrumentos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Soledad Pascual, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 5-16 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN MEDIA ITINERARIO Resumen: Las relaciones entre la educación social y la educación escolar han venido modificándose, al menos, en la última década. En este marco, la formación de Educadores Sociales incorpora más recientemente prácticas remuneradas en centros de educación media. El artículo que sigue surge de la experiencia de los autores como docentes de la asignatura Práctico III, correspondiente al último año de la carrera, cuyas prácticas se realizaron mayoritariamente en el marco del Consejo de Educación Secundaria. El móvil del mismo es el compartir lo que, a partir de la mencionada experiencia, hemos construido como los ejes indispensables que marcan las finalidades y encauzan las funciones de la educación social en un ámbito estrictamente “de enseñanza”. De esta forma, se presentan las líneas de acción que plasman estas funciones, además de algunos instrumentos que las operativizan. [artículo] Hacer educación social en centros de enseñanza media: argumentos, itinerarios e instrumentos [documento electrónico] / Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Soledad Pascual, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor . - 2021 . - pp. 5-16.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 2 (Mayo 2018) . - pp. 5-16
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN MEDIA ITINERARIO Resumen: Las relaciones entre la educación social y la educación escolar han venido modificándose, al menos, en la última década. En este marco, la formación de Educadores Sociales incorpora más recientemente prácticas remuneradas en centros de educación media. El artículo que sigue surge de la experiencia de los autores como docentes de la asignatura Práctico III, correspondiente al último año de la carrera, cuyas prácticas se realizaron mayoritariamente en el marco del Consejo de Educación Secundaria. El móvil del mismo es el compartir lo que, a partir de la mencionada experiencia, hemos construido como los ejes indispensables que marcan las finalidades y encauzan las funciones de la educación social en un ámbito estrictamente “de enseñanza”. De esta forma, se presentan las líneas de acción que plasman estas funciones, además de algunos instrumentos que las operativizan. Sentidos y figuras del acompañamiento en los primeros años de inserción en el campo profesional en Educación Social: aportes a la reflexión desde una experiencia formativa en el ámbito público / Matías Salomón Meerovich García en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 4 (Diciembre 2020)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 4 (Diciembre 2020) . - pp. 23-41
Título : Sentidos y figuras del acompañamiento en los primeros años de inserción en el campo profesional en Educación Social: aportes a la reflexión desde una experiencia formativa en el ámbito público Tipo de documento: texto impreso Autores: Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 23-41 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN COVISIÓN ACOMPAÑAMIENTO Resumen: El siguiente artículo busca compartir una primera sistematización, líneas de análisis yreflexiones a partir del desarrollo de un proyecto formativo específico, centrado en elacompañamiento a estudiantes próximos al egreso y egresados de Educación Social, en susprimeros años de inserción en el desempeño en proyectos del campo profesional En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/691/441 [artículo] Sentidos y figuras del acompañamiento en los primeros años de inserción en el campo profesional en Educación Social: aportes a la reflexión desde una experiencia formativa en el ámbito público [texto impreso] / Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor . - 2021 . - pp. 23-41.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 4 (Diciembre 2020) . - pp. 23-41
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN COVISIÓN ACOMPAÑAMIENTO Resumen: El siguiente artículo busca compartir una primera sistematización, líneas de análisis yreflexiones a partir del desarrollo de un proyecto formativo específico, centrado en elacompañamiento a estudiantes próximos al egreso y egresados de Educación Social, en susprimeros años de inserción en el desempeño en proyectos del campo profesional En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/691/441