[artículo] in Convocación > 47-48 (Noviembre 2020) . - pp. 43-52 Título : | Educación Social y enseñanza media : percepciones sobre el contexto, cualidad de la acción y necesidades formativas. Un Análisis del estado del arte en Montevideo, desde las prácticas pre-profesionales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor ; Mariana Vázquez Pizzorno, Autor ; Elisa Romego Britos, Autor ; Emiliano Puñales, Autor ; Ana Patricia Colombo Lamas, Autor ; Lucía Curcio Techera, Autor | Fecha de publicación: | 2021 | Artículo en la página: | pp. 43-52 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES PASANTES LICEOS | Resumen: | Durante 2018 y 2019 un equipo de egresadas, docentes y estudiantes de Educación Social llevó adelante una investigación sobre las prácticas pre-profesionales de esta formación en liceos públicos de Montevideo, Uruguay. El presente artículo reporta aspectos centrales del proceso y resultados de esa investigación. En lo que sigue, se sintetizan aspecto históricos de la relación entre Educación Social y los ámbitos de escolarización; se establecen algunos argumentos relativos a la pertinencia y relevancia de la investigación que se presenta, así como el diseño metodológico definido,y, finalmente se sintetizan los hallazgos y los elementos centrales del análisis en relación a las percepciones sobre el contexto, las cualidades de acción que allí se vienen desarrollando desde las prácticas pre-profesionales de Educación Social y las necesidades formativas que los implicados identifican. |
[artículo] Educación Social y enseñanza media : percepciones sobre el contexto, cualidad de la acción y necesidades formativas. Un Análisis del estado del arte en Montevideo, desde las prácticas pre-profesionales [texto impreso] / Matías Salomón Meerovich García, Autor ; Gabriela Pérez Machado, Autor ; Mariana Vázquez Pizzorno, Autor ; Elisa Romego Britos, Autor ; Emiliano Puñales, Autor ; Ana Patricia Colombo Lamas, Autor ; Lucía Curcio Techera, Autor . - 2021 . - pp. 43-52. Idioma : Español ( spa) in Convocación > 47-48 (Noviembre 2020) . - pp. 43-52 Palabras clave: | EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES PASANTES LICEOS | Resumen: | Durante 2018 y 2019 un equipo de egresadas, docentes y estudiantes de Educación Social llevó adelante una investigación sobre las prácticas pre-profesionales de esta formación en liceos públicos de Montevideo, Uruguay. El presente artículo reporta aspectos centrales del proceso y resultados de esa investigación. En lo que sigue, se sintetizan aspecto históricos de la relación entre Educación Social y los ámbitos de escolarización; se establecen algunos argumentos relativos a la pertinencia y relevancia de la investigación que se presenta, así como el diseño metodológico definido,y, finalmente se sintetizan los hallazgos y los elementos centrales del análisis en relación a las percepciones sobre el contexto, las cualidades de acción que allí se vienen desarrollando desde las prácticas pre-profesionales de Educación Social y las necesidades formativas que los implicados identifican. |
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