Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Refinar búsqueda
¡Matemática, maestro! / Pablo Amster (2013)
Título : ¡Matemática, maestro! : Un concierto para números y orquesta Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Amster, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2013 Colección: Ciencia que ladra num. 35 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-143-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAResumen: ¿Música y matemática? ¿Qué tienen que ver? Mucho, tal vez todo, como explica el matemático y guitarrista Pablo Amster en este concierto para números, frecuencias, relaciones aritméticas y muchas otras sorpresas.
Si ya los griegos, con mil distintos tonos de barba, descubrieron su propia música de las esferas, no es menos cierto que las octavas, las quintas, las terceras y todos los demás intervalos son, en el fondo, relaciones numéricas que pueden llevarnos al deleite o a taparnos los oídos.
Amster nos pasea por las notas y las fracciones con fascinación y seguridad, recorriendo el mundo en una cuerda de guitarra y terminando nada menos que en el tango, cuna de compadritos, lógicos y geómetras. Después de ¡Matemática, maestro!, ya nada será lo mismo: ni un bolero, una milonga, una sinfonía o un teorema. ¡Y que vivan las octavas! (esas que matemáticamente tienen doce partes, y no ocho…).¡Matemática, maestro! : Un concierto para números y orquesta [texto impreso] / Pablo Amster, Autor . - Siglo Veintiuno, 2013 . - 126 p. - (Ciencia que ladra; 35) .
ISBN : 978-987-629-143-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAResumen: ¿Música y matemática? ¿Qué tienen que ver? Mucho, tal vez todo, como explica el matemático y guitarrista Pablo Amster en este concierto para números, frecuencias, relaciones aritméticas y muchas otras sorpresas.
Si ya los griegos, con mil distintos tonos de barba, descubrieron su propia música de las esferas, no es menos cierto que las octavas, las quintas, las terceras y todos los demás intervalos son, en el fondo, relaciones numéricas que pueden llevarnos al deleite o a taparnos los oídos.
Amster nos pasea por las notas y las fracciones con fascinación y seguridad, recorriendo el mundo en una cuerda de guitarra y terminando nada menos que en el tango, cuna de compadritos, lógicos y geómetras. Después de ¡Matemática, maestro!, ya nada será lo mismo: ni un bolero, una milonga, una sinfonía o un teorema. ¡Y que vivan las octavas! (esas que matemáticamente tienen doce partes, y no ocho…).Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57143 500.7 CIE v. 35 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemática / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (1986)
Título : Matemática : Metodología de la enseñanza. Estructura modular 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Autor Editorial: Buenos Aires : Conicet Fecha de publicación: 1986 Colección: Pro Ciencia Conicet Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-687-000-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTES
[Palabras claves]MATEMÁTICANota de contenido: La enseñanza de la matemática de los babilonios a hoy.-- ¿Cómo planificar nuestro trabajo?.-- Del diagnóstico inicial a la evaluación de síntesis.-- ¿Cómo elegir las estrategias?.-- ¿Cómo promover actitudes positivas?.-- Bibliografía de estructura modular 1. Índice temático Matemática : Metodología de la enseñanza. Estructura modular 1 [texto impreso] / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Autor . - Conicet, 1986 . - 178 p. - (Pro Ciencia Conicet) .
ISBN : 978-950-687-000-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTES
[Palabras claves]MATEMÁTICANota de contenido: La enseñanza de la matemática de los babilonios a hoy.-- ¿Cómo planificar nuestro trabajo?.-- Del diagnóstico inicial a la evaluación de síntesis.-- ¿Cómo elegir las estrategias?.-- ¿Cómo promover actitudes positivas?.-- Bibliografía de estructura modular 1. Índice temático Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35433 510 CONm 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible35430 510 CONm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 35431 510 CONm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible35432 510 CONm c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible35428 510 CONm c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible35419 510 CONm c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemática en su salsa / Irene Zapico (2009)
Título : Matemática en su salsa : Historia, Arte y Juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor ; Gisela Serrano, Autor ; Ester Burroni, Autor ; Mónica Micelli, Autor ; Silvia Tajeyan, Autor ; José Vera Ocampo, Autor ; Pamela Abregú, Autor ; Guadalupe Villa del Prat, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 144 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-89226-3-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: La matemática no se encuentra sola en el mundo que habitamos, es por eso que este libro la presenta en su salsa. Contiene actividades para el aula abarcando diversos contenidos matemáticos de los programas de la Escuela Media, a partir de su relación con distintas disciplinas. El libro se divide en cuatro partes: 1) El estudio de la evolución de la matemática a lo largo de su propia historia; 2) Propuestas de actividades relacionando matemática con la literatura; 3) Juegos que utilizan la matemática y 4) Presencia de la matemática en el arte y la arquitectura. Nota de contenido: Enseñar matemática con su historia.- Literatura en la clase de matemática.- Jugando con la matemática.- Presencia matemática en el arte Matemática en su salsa : Historia, Arte y Juegos [texto impreso] / Irene Zapico, Autor ; Gisela Serrano, Autor ; Ester Burroni, Autor ; Mónica Micelli, Autor ; Silvia Tajeyan, Autor ; José Vera Ocampo, Autor ; Pamela Abregú, Autor ; Guadalupe Villa del Prat, Autor . - Buenos Aires : Lugar, 2009 . - 144 p : il.
ISBN : 978-950-89226-3-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: La matemática no se encuentra sola en el mundo que habitamos, es por eso que este libro la presenta en su salsa. Contiene actividades para el aula abarcando diversos contenidos matemáticos de los programas de la Escuela Media, a partir de su relación con distintas disciplinas. El libro se divide en cuatro partes: 1) El estudio de la evolución de la matemática a lo largo de su propia historia; 2) Propuestas de actividades relacionando matemática con la literatura; 3) Juegos que utilizan la matemática y 4) Presencia de la matemática en el arte y la arquitectura. Nota de contenido: Enseñar matemática con su historia.- Literatura en la clase de matemática.- Jugando con la matemática.- Presencia matemática en el arte Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57157 510.7 ZAPm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemáticas / Jesús María Goñi (2011)
Título : Matemáticas : complementos de formación disciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. 12 vol. 1 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-5-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: El libro debe servir de base para reconstruir de manera activa y significativa los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de las etapas correspondientes. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que hay que trabajar en el aula. Las actividades que se incorporan también tienen la finalidad de colaborar en la construcción de ese conocimiento que consideramos fundamental para el desarrollo profesional. Temas centrales: El currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Procesos matemáticos en la educación secundaria. Aritmética y álgebra. Magnitudes y medida. Geometría. Funciones. Estadística y probabilidad. Nota de contenido: 1. El currículo de matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato / Jesús María Goñi ; 2. Procesos matemáticos en la educación secundaria / Germán Torregrosa y María Luz Callejo ; 3. Aritmética y álgebra / Jesús Fernández Domínguez y José Muñoz ; 4. Magnitudes y medida / Santiago Fernández Fernández ; 5. Geometría / Roma Pujol ; 6. Funciones / Vicenc Font ; 7. Estadística y probabilidad / José ignacio Barragués Matemáticas : complementos de formación disciplinar [texto impreso] / Jesús María Goñi, Compilador . - Graó, 2011 . - 218 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; 12 vol. 1) .
ISBN : 978-84-998004-5-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAResumen: El libro debe servir de base para reconstruir de manera activa y significativa los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de las etapas correspondientes. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que hay que trabajar en el aula. Las actividades que se incorporan también tienen la finalidad de colaborar en la construcción de ese conocimiento que consideramos fundamental para el desarrollo profesional. Temas centrales: El currículo de Matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Procesos matemáticos en la educación secundaria. Aritmética y álgebra. Magnitudes y medida. Geometría. Funciones. Estadística y probabilidad. Nota de contenido: 1. El currículo de matemáticas en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato / Jesús María Goñi ; 2. Procesos matemáticos en la educación secundaria / Germán Torregrosa y María Luz Callejo ; 3. Aritmética y álgebra / Jesús Fernández Domínguez y José Muñoz ; 4. Magnitudes y medida / Santiago Fernández Fernández ; 5. Geometría / Roma Pujol ; 6. Funciones / Vicenc Font ; 7. Estadística y probabilidad / José ignacio Barragués Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52986 510.7 GOÑ v. 12 p. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemáticas e interculturalidad / Jesús María Goñi (2006)
Título : Matemáticas e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Compilador ; Miguel Albertí, Autor ; Sandra Burgos, Autor ; Ruy Díaz, Autor ; Mònica Domínguez, Autor ; Gema Fioriti, Autor ; Núria Gorgorió, Autor ; Chateaubriand Nunes, Autor ; María Luisa Oliveras, Autor ; Núria Planas, Autor ; Montserrat Prat, Autor ; Francisco Javier Rojas, Autor ; Montserrat Santesteban, Autor ; Xavier Vilella, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Uno num. 232 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-464-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: El libro plantea que, en la actualidad, las matemáticas deben pasar de una concepción cultural única a una visión más amplia que contemple una mayor conexión entre la asignatura y el medio social en el que se da.
Las matemáticas son un producto cultural de los diferentes pueblos que las han desarrollado en función de sus necesidades y realidad. Su enseñanza, por tanto, no es neutra sino que está cargada de significados y valores culturales.
Desde esta idea, este interesante libro plantea la interculturalidad en las aulas desde la asignatura de matemáticas. Y reflexiona sobre los parámetros culturales y sociológicos de esta disciplina. La última parte se centra en etnomatemática.Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación
María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Prat, Montserrat Santesteban
Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios"
Miquel Albertí Palmer, María Núria Gorgorió i Solá
La participación en el aula de matemáticas
Sandra Burgos, Mónica Domínguez, Núria Planas, Francisco Javier Rojas Ruiz, Xavier Vilella i Miró
El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica
Chateaubriand Nunes
Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras
Ruy Díaz
Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo
Gema Fioriti, María Núria Gorgorió i Solá
Etnomatemáticas: de la multiculturalidad al mestizaje
María Luisa Oliveras ContrerasMatemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús María Goñi, Compilador ; Miguel Albertí, Autor ; Sandra Burgos, Autor ; Ruy Díaz, Autor ; Mònica Domínguez, Autor ; Gema Fioriti, Autor ; Núria Gorgorió, Autor ; Chateaubriand Nunes, Autor ; María Luisa Oliveras, Autor ; Núria Planas, Autor ; Montserrat Prat, Autor ; Francisco Javier Rojas, Autor ; Montserrat Santesteban, Autor ; Xavier Vilella, Autor . - Graó, 2006 . - 149 p. - (Biblioteca de Uno; 232) .
ISBN : 978-84-7827-464-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: El libro plantea que, en la actualidad, las matemáticas deben pasar de una concepción cultural única a una visión más amplia que contemple una mayor conexión entre la asignatura y el medio social en el que se da.
Las matemáticas son un producto cultural de los diferentes pueblos que las han desarrollado en función de sus necesidades y realidad. Su enseñanza, por tanto, no es neutra sino que está cargada de significados y valores culturales.
Desde esta idea, este interesante libro plantea la interculturalidad en las aulas desde la asignatura de matemáticas. Y reflexiona sobre los parámetros culturales y sociológicos de esta disciplina. La última parte se centra en etnomatemática.Nota de contenido: El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación
María Núria Gorgorió i Solá, Montserrat Prat, Montserrat Santesteban
Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios"
Miquel Albertí Palmer, María Núria Gorgorió i Solá
La participación en el aula de matemáticas
Sandra Burgos, Mónica Domínguez, Núria Planas, Francisco Javier Rojas Ruiz, Xavier Vilella i Miró
El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica
Chateaubriand Nunes
Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras
Ruy Díaz
Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo
Gema Fioriti, María Núria Gorgorió i Solá
Etnomatemáticas: de la multiculturalidad al mestizaje
María Luisa Oliveras ContrerasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60368 510.7 GONm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Matemáticas e internet / Fidela Velázquez (2004)
Título : Matemáticas e internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidela Velázquez, Compilador ; Jesús Ezequiel Domínguez, Autor ; Carlos Duque, Autor ; Felipe Manuel Lorenzo Díaz, Autor ; Margarita Marín Rodríguez, Autor ; Rosario Nomdedeu, Autor ; Jacinto Quevedo, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de Uno num. 192 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-317-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Matemáticas e Internet es un libro de gran actualidad y de obligada lectura para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para conseguir una educación matemática mas efectiva, efectiva, actual y de calidad.
En lo que se refiere al uso de las TIC como recurso didáctico, el libro que tiene en sus manos le ayudara a organizar el uso de la red, y los recursos que proporciona, para enseñar matemáticas en el aula, y también a seleccionar la información adecuada, estableciendo sus propias redes de búsqueda, evaluación y selección. Se proporciona a la vez recursos inestimables en el campo de la formación permanente y la formación a distancia y, si el lector quiere ir más allá, se dan instrucciones para confeccionar su propia web y dar a conocer sus contenidos a través de la red.
En lo que se refiere al uso de las TIC como modelo informativo- sin olvidar que la información cumple también funciones de formación- el libro ofrece el conocimiento de cómo hacer accesible, en cualquier lugar del planeta, un evento relacionado con la formación del profesorado de matemáticas, incluso mediante el empleo de transmisiones parciales en tiempo real. Asimismo relata cómo desarrollar el acceso a la información existente en cualquier institución desde cualquier lugar del mundo donde haya una terminal, particularmente en los museos, con la descripción de un modelo de museo virtual e interactivo.Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired científico-educativa –virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educaciónMatemáticas e internet [texto impreso] / Fidela Velázquez, Compilador ; Jesús Ezequiel Domínguez, Autor ; Carlos Duque, Autor ; Felipe Manuel Lorenzo Díaz, Autor ; Margarita Marín Rodríguez, Autor ; Rosario Nomdedeu, Autor ; Jacinto Quevedo, Autor . - Graó, 2004 . - 136 p. - (Biblioteca de Uno; 192) .
ISBN : 978-84-7827-317-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Matemáticas e Internet es un libro de gran actualidad y de obligada lectura para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para conseguir una educación matemática mas efectiva, efectiva, actual y de calidad.
En lo que se refiere al uso de las TIC como recurso didáctico, el libro que tiene en sus manos le ayudara a organizar el uso de la red, y los recursos que proporciona, para enseñar matemáticas en el aula, y también a seleccionar la información adecuada, estableciendo sus propias redes de búsqueda, evaluación y selección. Se proporciona a la vez recursos inestimables en el campo de la formación permanente y la formación a distancia y, si el lector quiere ir más allá, se dan instrucciones para confeccionar su propia web y dar a conocer sus contenidos a través de la red.
En lo que se refiere al uso de las TIC como modelo informativo- sin olvidar que la información cumple también funciones de formación- el libro ofrece el conocimiento de cómo hacer accesible, en cualquier lugar del planeta, un evento relacionado con la formación del profesorado de matemáticas, incluso mediante el empleo de transmisiones parciales en tiempo real. Asimismo relata cómo desarrollar el acceso a la información existente en cualquier institución desde cualquier lugar del mundo donde haya una terminal, particularmente en los museos, con la descripción de un modelo de museo virtual e interactivo.Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired científico-educativa –virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educaciónReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44790 510.7 FIDm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemáticas y educación / Núria Gorgorió (2000)
Título : Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Gorgorió, Compilador ; Alan J, Bishop, Compilador ; Jordi Deulofeu Piquet, Compilador ; Guida de Abreu, Autor ; Nicolás Balacheff, Autor ; Ken Clements, Autor ; Tommy Dreyfus, Autor ; Peter Hilton, Autor ; Perla Nesher, Autor ; Kenneth Ruthven, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 154 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-246-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: las matemáticas y el curriculum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas [...]...
Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras analizan la complejidad actual ción a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado.Nota de contenido: Planteamientos para el cambio: introducción
María Núria Gorgorió i Solá, Jordi Deulofeu Piquet
Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos?
Alan Bishop
Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia
Kenneth W. Clements
Necesidad de una reforma
Peter Hilton
Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas
Nicolas Balacheff
Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático
Pearla Nesher
La demostración como contenido a lo largo del currículum
Tommy Dreyfus
El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos
Guida de Abreu
Principios y paradigmas de una "educación matemática realista"
Fred Goffree
Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades
Kenneth Ruthven
Implicaciones para el cambio
Alan Bishop, María Núria Gorgorió i SoláMatemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / Núria Gorgorió, Compilador ; Alan J, Bishop, Compilador ; Jordi Deulofeu Piquet, Compilador ; Guida de Abreu, Autor ; Nicolás Balacheff, Autor ; Ken Clements, Autor ; Tommy Dreyfus, Autor ; Peter Hilton, Autor ; Perla Nesher, Autor ; Kenneth Ruthven, Autor . - Graó, 2000 . - 212 p. - (Materiales para la innovación educativa; 154) .
ISBN : 978-84-7827-246-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen: El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas: las matemáticas y el curriculum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas [...]...
Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras analizan la complejidad actual ción a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado.Nota de contenido: Planteamientos para el cambio: introducción
María Núria Gorgorió i Solá, Jordi Deulofeu Piquet
Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos?
Alan Bishop
Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia
Kenneth W. Clements
Necesidad de una reforma
Peter Hilton
Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas
Nicolas Balacheff
Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático
Pearla Nesher
La demostración como contenido a lo largo del currículum
Tommy Dreyfus
El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos
Guida de Abreu
Principios y paradigmas de una "educación matemática realista"
Fred Goffree
Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades
Kenneth Ruthven
Implicaciones para el cambio
Alan Bishop, María Núria Gorgorió i SoláReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60380 510.7 GORm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Matemáticas / Jesús María Goñi (2011)
Título : Matemáticas : investigación, innovación y buenas prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. 12 vol. 3 Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998004-3-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas prácticas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigación e innovación citados anteriormente. Útil tanto para el profesorado en formación inicial (Máster de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional. Nota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Viçenc Font y Juan D. Godino, Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Nuria Planas.-- Desarrollo de una guía para la realización del practicum. Jesús María Goñi.-- Fuentes y recursos Matemáticas : investigación, innovación y buenas prácticas [texto impreso] / Jesús María Goñi, Compilador . - Graó, 2011 . - 178 p. - (Formación del Profesorado. Educación Secundaria; 12 vol. 3) .
ISBN : 978-84-998004-3-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas prácticas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigación e innovación citados anteriormente. Útil tanto para el profesorado en formación inicial (Máster de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional. Nota de contenido: Inicio a la investigación en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Viçenc Font y Juan D. Godino, Buenas prácticas en la enseñanza de las Matemáticas en secundaria y bachillerato. Nuria Planas.-- Desarrollo de una guía para la realización del practicum. Jesús María Goñi.-- Fuentes y recursos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52987 510.7 GOÑ v. 12 p. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemáticas y medio / Ana María Viera (1996)
Título : Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Viera, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1996 Colección: Investigación y enseńanza Número de páginas: 83 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-55-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. Nota de contenido: ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil [texto impreso] / Ana María Viera, Autor . - 2a. ed . - Díada, 1996 . - 83 p. - (Investigación y enseńanza) .
ISBN : 978-84-87118-55-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. Nota de contenido: ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35008 510.7 VIEm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Matemáticas para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Adrián Paenza, Autor ; Augusto Costhanzo, Ilustrador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Sudamericana Fecha de publicación: 201 Colección: Obras diversas Número de páginas: 352 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-07-4039-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAResumen: Con problemas de lógica, estrategia, probabilidades e intuición, Adrián Paenza nos desafía una vez más a pensar y animarnos a jugar a la matemágica. Como dijo Richard Hamming: «Conocimiento y productividad son como el interés compuesto. Dadas dos personas con -aproximadamente- la misma habilidad, si una de ellas trabaja un diez por ciento más que la otra, la que trabaja más va a terminar por producir más del doble que la otra. Cuanto más sabés, más aprendés. Cuanto más aprendés, más podés hacer. Cuanto más podés hacer, más oportunidades vas a tener. Funciona como el interés compuesto. No quiero dar un número porque no es algo exacto, pero dadas dos personas con la misma habilidad, la persona que pueda dedicarle todos los días una hora más a pensar que la otra, va a terminar siendo muchísimo más productiva en comparación a lo largo de la vida». Pensar, nos educa. «Matemática para todos» es el nuevo aporte de Adrián Paenza a la divulgación de la matemática. En línea: http://cms.dm.uba.ar/material/paenza/libro7/matematica_para_todos.pdf Matemáticas para todos [texto impreso] / Adrián Paenza, Autor ; Augusto Costhanzo, Ilustrador . - Sudamericana, 201 . - 352 p : il. - (Obras diversas) .
ISBN : 978-950-07-4039-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAResumen: Con problemas de lógica, estrategia, probabilidades e intuición, Adrián Paenza nos desafía una vez más a pensar y animarnos a jugar a la matemágica. Como dijo Richard Hamming: «Conocimiento y productividad son como el interés compuesto. Dadas dos personas con -aproximadamente- la misma habilidad, si una de ellas trabaja un diez por ciento más que la otra, la que trabaja más va a terminar por producir más del doble que la otra. Cuanto más sabés, más aprendés. Cuanto más aprendés, más podés hacer. Cuanto más podés hacer, más oportunidades vas a tener. Funciona como el interés compuesto. No quiero dar un número porque no es algo exacto, pero dadas dos personas con la misma habilidad, la persona que pueda dedicarle todos los días una hora más a pensar que la otra, va a terminar siendo muchísimo más productiva en comparación a lo largo de la vida». Pensar, nos educa. «Matemática para todos» es el nuevo aporte de Adrián Paenza a la divulgación de la matemática. En línea: http://cms.dm.uba.ar/material/paenza/libro7/matematica_para_todos.pdf Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57139 510.7 PAEm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemáticas y razonamiento plausible / George Polya (1966)
Título : Matemáticas y razonamiento plausible Tipo de documento: texto impreso Autores: George Polya (1887-1985), Autor Editorial: Madrid : Tecnos Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 580 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]INDUCCIÓN-MATEMÁTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]RAZONAMIENTOResumen: Trata sobre el razonamiento inductivo en la matemática, mediante el que pretende razonar de casos particulares a reglas generales (también incluye un capítulo sobre la técnica llamada inducción matemática, pero no es el tema principal). Comenta formas más generales de lógica inductiva que pueden usarse para determinar de forma aproximada hasta qué grado es plausible una conjetura (en particular, una matemática). Nota de contenido: Introducción y analogía en matemáticas.-- Patrones de inferencia plausible Matemáticas y razonamiento plausible [texto impreso] / George Polya (1887-1985), Autor . - Madrid : Tecnos, 1966 . - 580 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]INDUCCIÓN-MATEMÁTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]RAZONAMIENTOResumen: Trata sobre el razonamiento inductivo en la matemática, mediante el que pretende razonar de casos particulares a reglas generales (también incluye un capítulo sobre la técnica llamada inducción matemática, pero no es el tema principal). Comenta formas más generales de lógica inductiva que pueden usarse para determinar de forma aproximada hasta qué grado es plausible una conjetura (en particular, una matemática). Nota de contenido: Introducción y analogía en matemáticas.-- Patrones de inferencia plausible Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 12933 510 POLm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera Matemáticas re-creativas / Manolo Alcalá (2006)
Título : Matemáticas re-creativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Ma. Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; Alan J, Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana García Azcárate, Autor ; Joaquín Giménez Rodríguez, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor ; Elisa Recarens, Autor ; Lluís Segarra, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Claves Para la Innovación Educativa num. 23 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-143-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAResumen: Al asomarnos al contenido de Matemáticas re-creativas encontramos sugerentes ideas y propuestas concretas que invitan al lector interesado, al profesor, a introducir juegos y otros recursos didácticos al objeto de implicar al alumnado en el aprendizaje de las matemáticas como si de una aventura se tratara, aventura de emoción y conocimiento, de afectos y actitudes, de igualdad e integración, educativa en suma. El libro está organizado en 4 partes: la primera presenta artículos de fondo, mientras que las segunda, tercera y cuarta se centran, respectivamente, en temas de educación infantil, primaria y secundaria. Como suele ocurrir en las compilaciones, la orientación de los artículos es heterogénea, algunos se quedan más en la presentación de ideas, mientras que otros son más concretos, pero esto no desmerece su lectura. Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación · Los juegos y los conceptos matemáticos · Matemáticas para todos, todos para las matemáticas · Infantil. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración · Materiales y recursos matemáticos. Rincones lúdicos · Primaria. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos · ½El jarrón mágico+: el misterio de la multiplicación · El rechazo de las matemáticas · Secundaria. Los juegos de conocimientos · Las operaciones con fracciones. La enseñanza indirecta · De la calle al ordenador: El gato elevador. La puerta levadiza. El motor de explosión. El hinchador de pie · Glosario Matemáticas re-creativas [texto impreso] / Manolo Alcalá, Autor ; Josefa Ma. Aldana, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; Alan J, Bishop, Autor ; Liliana Carbó, Autor ; Antonio Fernández Aliseda, Autor ; Luis Ferrero, Autor ; Ana García Azcárate, Autor ; Joaquín Giménez Rodríguez, Autor ; Juan Antonio Hans, Autor ; Mariona Monterde, Autor ; José Antonio Mora, Autor ; José Muñoz, Autor ; Manuel Pazos, Autor ; Núria Ramos, Autor ; Elisa Recarens, Autor ; Lluís Segarra, Autor . - Graó, 2006 . - 157 p. - (Claves Para la Innovación Educativa; 23) .
ISBN : 978-980-251-143-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]JUEGOS MATEMÁTICOS
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVAResumen: Al asomarnos al contenido de Matemáticas re-creativas encontramos sugerentes ideas y propuestas concretas que invitan al lector interesado, al profesor, a introducir juegos y otros recursos didácticos al objeto de implicar al alumnado en el aprendizaje de las matemáticas como si de una aventura se tratara, aventura de emoción y conocimiento, de afectos y actitudes, de igualdad e integración, educativa en suma. El libro está organizado en 4 partes: la primera presenta artículos de fondo, mientras que las segunda, tercera y cuarta se centran, respectivamente, en temas de educación infantil, primaria y secundaria. Como suele ocurrir en las compilaciones, la orientación de los artículos es heterogénea, algunos se quedan más en la presentación de ideas, mientras que otros son más concretos, pero esto no desmerece su lectura. Nota de contenido: El juego matemático, juego de investigación · Los juegos y los conceptos matemáticos · Matemáticas para todos, todos para las matemáticas · Infantil. Los juegos de puntería: una propuesta lúdica para el aprendizaje de la numeración · Materiales y recursos matemáticos. Rincones lúdicos · Primaria. Empezar jugando. Juegos y trucos numéricos · ½El jarrón mágico+: el misterio de la multiplicación · El rechazo de las matemáticas · Secundaria. Los juegos de conocimientos · Las operaciones con fracciones. La enseñanza indirecta · De la calle al ordenador: El gato elevador. La puerta levadiza. El motor de explosión. El hinchador de pie · Glosario Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60362 510.7 ALCm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra El material para la enseñanza de las matemáticas / C. Gattegno (1967)
Título : El material para la enseñanza de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: C. Gattegno, Autor ; W. Servais, Autor ; Emma Castelnuovo, Autor ; J. L. Nicolet, Autor ; Trevor James Fletcher, Autor ; L. Motard, Autor ; L. Campedelli, Autor ; A. Biguenet, Autor ; J. W. Peskett, Autor ; Pedro Puig Adam (1900-1960), Autor ; Comision Internacional para el Estudio y Mejora de la Enseñanza de las Matemáticas, Autor ; Gonzalo Medina, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid [España] : Aguilar Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 233 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: La percepción y la acción como bases del pensamiento matemático.-- Concreto-Abstracto.-- El objeto y la acción en la enseñanza de la geometría intuitiva.-- Intuición matemática y dibujos animados.-- Los problemas del filme matemático.-- Las técnicas del dibujo animado matemático.-- La enseñanza por el filme matemático.-- Los modelos geométricos.-- Modelos animados para la enseñanza de la geometría.-- Métodos de Fabricación de modelos y materiales necesarios.-- Modelos preparados y modelos realizados.-- Materiales multivalentes.-- Lista de filmes matemáticos recomendados El material para la enseñanza de las matemáticas [texto impreso] / C. Gattegno, Autor ; W. Servais, Autor ; Emma Castelnuovo, Autor ; J. L. Nicolet, Autor ; Trevor James Fletcher, Autor ; L. Motard, Autor ; L. Campedelli, Autor ; A. Biguenet, Autor ; J. W. Peskett, Autor ; Pedro Puig Adam (1900-1960), Autor ; Comision Internacional para el Estudio y Mejora de la Enseñanza de las Matemáticas, Autor ; Gonzalo Medina, Traductor . - 2a. ed . - Madrid (España) : Aguilar, 1967 . - 233 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: La percepción y la acción como bases del pensamiento matemático.-- Concreto-Abstracto.-- El objeto y la acción en la enseñanza de la geometría intuitiva.-- Intuición matemática y dibujos animados.-- Los problemas del filme matemático.-- Las técnicas del dibujo animado matemático.-- La enseñanza por el filme matemático.-- Los modelos geométricos.-- Modelos animados para la enseñanza de la geometría.-- Métodos de Fabricación de modelos y materiales necesarios.-- Modelos preparados y modelos realizados.-- Materiales multivalentes.-- Lista de filmes matemáticos recomendados Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55960 510.7 GATm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible70748 510.7 GATm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge H. Cánepa De Boni Metodología de la aritmética y de la geometría / Margarita Comas (1965)
Título : Metodología de la aritmética y de la geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Comas, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARITMÉTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAMetodología de la aritmética y de la geometría [texto impreso] / Margarita Comas, Autor . - 6a. ed . - Buenos Aires (Argentina) : Losada, 1965 . - 107 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARITMÉTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 65264 513.13 COMm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Meu professor de Matemática e outras histórias / Elon Lages Lima (2006)
Título : Meu professor de Matemática e outras histórias Tipo de documento: texto impreso Autores: Elon Lages Lima (1929-2017), Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: Río de Janeiro : Sociedade Brasileira de Matemática Fecha de publicación: 2006 Colección: Professor de Matemática Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-85-85818-06-7 Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSResumen: Compuesto de ensayos cortos sobre matemáticas elementales, Elon Lages Lima expone preguntas simples, como el significado de la igualdad; si cero es natural o no; la noción de paradoja; números negativos; porque (-1) (- 1) = 1, incluso los más elaborados, como las definiciones de los números π y e; El número de caras de un poliedro y diezmos periódicos. Recupera la historia de la ecuación de tercer grado, enfatizando la ecuación más general en álgebra y algunos gráficos con raíces reales simples, dobles y complejas. Sitúa la evolución de algunas ideas matemáticas, el teorema de Euler sobre poliedros, que proporciona una relación entre el número de vértices, bordes y caras de un poliedro, la fórmula Pick, que nos da una fórmula para calcular el área de polígonos definidos por puntos en una red, cantidades proporcionales y algunos conceptos y controversias. Elon también comenta sobre tres problemas abordados en el libro de divulgación "El hombre que calculó", de Malba Tahan
Meu professor de Matemática e outras histórias [texto impreso] / Elon Lages Lima (1929-2017), Autor . - 5a. ed . - Sociedade Brasileira de Matemática, 2006 . - 206 p. - (Professor de Matemática) .
ISBN : 978-85-85818-06-7
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSResumen: Compuesto de ensayos cortos sobre matemáticas elementales, Elon Lages Lima expone preguntas simples, como el significado de la igualdad; si cero es natural o no; la noción de paradoja; números negativos; porque (-1) (- 1) = 1, incluso los más elaborados, como las definiciones de los números π y e; El número de caras de un poliedro y diezmos periódicos. Recupera la historia de la ecuación de tercer grado, enfatizando la ecuación más general en álgebra y algunos gráficos con raíces reales simples, dobles y complejas. Sitúa la evolución de algunas ideas matemáticas, el teorema de Euler sobre poliedros, que proporciona una relación entre el número de vértices, bordes y caras de un poliedro, la fórmula Pick, que nos da una fórmula para calcular el área de polígonos definidos por puntos en una red, cantidades proporcionales y algunos conceptos y controversias. Elon también comenta sobre tres problemas abordados en el libro de divulgación "El hombre que calculó", de Malba Tahan
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43640 510 LIMm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49959 510 LIMm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49958 510 LIMm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible