Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Refinar búsquedaMatemáticas e internet / Fidela Velázquez (2004)
Título : Matemáticas e internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidela Velázquez, Compilador ; Jesús Ezequiel Domínguez, Autor ; Carlos Duque, Autor ; Felipe Manuel Lorenzo Díaz, Autor ; Margarita Marín Rodríguez, Autor ; Rosario Nomdedeu, Autor ; Jacinto Quevedo, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de Uno num. 192 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-317-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Matemáticas e Internet es un libro de gran actualidad y de obligada lectura para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para conseguir una educación matemática mas efectiva, efectiva, actual y de calidad.
En lo que se refiere al uso de las TIC como recurso didáctico, el libro que tiene en sus manos le ayudara a organizar el uso de la red, y los recursos que proporciona, para enseñar matemáticas en el aula, y también a seleccionar la información adecuada, estableciendo sus propias redes de búsqueda, evaluación y selección. Se proporciona a la vez recursos inestimables en el campo de la formación permanente y la formación a distancia y, si el lector quiere ir más allá, se dan instrucciones para confeccionar su propia web y dar a conocer sus contenidos a través de la red.
En lo que se refiere al uso de las TIC como modelo informativo- sin olvidar que la información cumple también funciones de formación- el libro ofrece el conocimiento de cómo hacer accesible, en cualquier lugar del planeta, un evento relacionado con la formación del profesorado de matemáticas, incluso mediante el empleo de transmisiones parciales en tiempo real. Asimismo relata cómo desarrollar el acceso a la información existente en cualquier institución desde cualquier lugar del mundo donde haya una terminal, particularmente en los museos, con la descripción de un modelo de museo virtual e interactivo.Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired científico-educativa –virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educaciónMatemáticas e internet [texto impreso] / Fidela Velázquez, Compilador ; Jesús Ezequiel Domínguez, Autor ; Carlos Duque, Autor ; Felipe Manuel Lorenzo Díaz, Autor ; Margarita Marín Rodríguez, Autor ; Rosario Nomdedeu, Autor ; Jacinto Quevedo, Autor . - Graó, 2004 . - 136 p. - (Biblioteca de Uno; 192) .
ISBN : 978-84-7827-317-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Matemáticas e Internet es un libro de gran actualidad y de obligada lectura para toda persona que entienda que es imprescindible la inmersión en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para conseguir una educación matemática mas efectiva, efectiva, actual y de calidad.
En lo que se refiere al uso de las TIC como recurso didáctico, el libro que tiene en sus manos le ayudara a organizar el uso de la red, y los recursos que proporciona, para enseñar matemáticas en el aula, y también a seleccionar la información adecuada, estableciendo sus propias redes de búsqueda, evaluación y selección. Se proporciona a la vez recursos inestimables en el campo de la formación permanente y la formación a distancia y, si el lector quiere ir más allá, se dan instrucciones para confeccionar su propia web y dar a conocer sus contenidos a través de la red.
En lo que se refiere al uso de las TIC como modelo informativo- sin olvidar que la información cumple también funciones de formación- el libro ofrece el conocimiento de cómo hacer accesible, en cualquier lugar del planeta, un evento relacionado con la formación del profesorado de matemáticas, incluso mediante el empleo de transmisiones parciales en tiempo real. Asimismo relata cómo desarrollar el acceso a la información existente en cualquier institución desde cualquier lugar del mundo donde haya una terminal, particularmente en los museos, con la descripción de un modelo de museo virtual e interactivo.Nota de contenido: Introducción: sobre la sociedad de la información y la comunicación y la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
1. Internet en el aula de matemáticas
2. Presentación de contenidos en Internet
3. La construcción de una web privada
4. Los eventos de formación del profesorado a través de la red
5. Portal Cubired científico-educativa –virtual
6. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educaciónReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44790 510.7 FIDm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Internet y competencias básicas / Carles Monereo Font (2010)
Título : Internet y competencias básicas : aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Domènech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnès Vayreda, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Tecnologías de la información y de la comunicación num. 209 Número de páginas: 147 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
[Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: InternetNota de contenido: 1. Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas
2. Aprender a buscar y seleccionar en Internet
3. Aprender a aprender a través de Internet
4. Aprender a comunicarse a través de Internet
5. Aprender a colaborar con Internet en el aula
6. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet
GlosarioInternet y competencias básicas : aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Domènech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodríguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnès Vayreda, Autor . - Graó, 2010 . - 147 p. - (Tecnologías de la información y de la comunicación; 209) .
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
[Palabras claves]INTERNET-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: InternetNota de contenido: 1. Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas
2. Aprender a buscar y seleccionar en Internet
3. Aprender a aprender a través de Internet
4. Aprender a comunicarse a través de Internet
5. Aprender a colaborar con Internet en el aula
6. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet
GlosarioReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44768 371.334 MONi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible44769 371.334 MONi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Alambique / Cinta Vidal (1994-)
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Alambique : Didáctica de las Ciencias Experimentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Cinta Vidal, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1994- ISBN/ISSN/DL: 11339810 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [publicación periódica] Ver los números disponibles Alambique : Didáctica de las Ciencias Experimentales [texto impreso] / Cinta Vidal, Editor científico . - Barcelona : Graó, 1994-.
ISSN : 11339810
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN Malestares / Cristina Brullet (2008)
Título : Malestares : infancia, adolescencia y familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Brullet, Compilador ; Carme Gómez-Granell, Compilador ; Neus Buerba, Compilador Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2008 Colección: Miradas Intergeneracionales num. 1 Número de páginas: 377 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-626-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]FAMILIA
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: Infancia, adolescencias, familias es el primer volumen de la Colección y contiene los resultados de diversas investigaciones muy recientes realizadas en el marco del III Informe CIIMU sobre la situación de la infancia y sus familias: ¿Cómo se organizan la vida cotidiana las madres y padres trabajadores? ¿Cómo los y las adol escentes afrontan sus estados de tristeza? ¿Cómo se enamoran y se relacionan? ¿Qué hay de la confianza necesaria entre familias y escuela? ¿Cómo evoluciona la pobreza infantil? ¿Cómo están cambiando los hogares y las familias de los menores de edad? ¿Qué sabemos de los y las adolescentes que están en procesos de justicia juvenil? ¿Es la mediación familiar un instrumento eficiente para la resolución de conflictos familiares? Nota de contenido: 1. Tener y cuidar hijos. Estrategias, tiempos, redes sociales y políticas de apoyo de crianza / Cristina Brullet y Clara Roca ; 2. Recelo y confianza. Relaciones entre el alumnado, el profesorado y las familias en educación secundaria / Ramón Casares y Rita Villà ; 3. Adolescentes de hoy. Un encaje difícil en una sociedad compleja / Jaume Funes ; 4. Parejas adolescentes: del amor y sus límites / Miren Izarra, Ma. Jesús Pinto y Lidia Arroyo ; 5. Rallados, burchados, chofs y deprimidos. Cómo los adolescentes perciben el malestar y actúan ante la adversidad /ángel Martínez y Araceli Muñoz ; 6. La economía no es sólo cosa de adultos. Distribución de la renta y pobreza infantil / LLuís Flaquer y Rita Villà ; 7. Jóvenes en conflicto con la justicia. Un camino hacia la inclusión social / Carme Panchón, Pilar Heras y Judit Pruna , 7.Mediaciones. Trascendencia de la mediación familiar y comunitaria ante las nuevas dinámicas familiares / Carles Villagrasa, Cinta Vizcarro y Isaac Ravetllat ; 9. ¿Cuántos? ¿De que edades? ¿Dónde viven? Sociodemografía de los cambios familiares en España y en las comunidades autónomas entre 1975 y 2006 / Cristina Brullet y Clara Roca Malestares : infancia, adolescencia y familias [texto impreso] / Cristina Brullet, Compilador ; Carme Gómez-Granell, Compilador ; Neus Buerba, Compilador . - Graó, 2008 . - 377 p. - (Miradas Intergeneracionales; 1) .
ISBN : 978-84-7827-626-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]FAMILIA
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: Infancia, adolescencias, familias es el primer volumen de la Colección y contiene los resultados de diversas investigaciones muy recientes realizadas en el marco del III Informe CIIMU sobre la situación de la infancia y sus familias: ¿Cómo se organizan la vida cotidiana las madres y padres trabajadores? ¿Cómo los y las adol escentes afrontan sus estados de tristeza? ¿Cómo se enamoran y se relacionan? ¿Qué hay de la confianza necesaria entre familias y escuela? ¿Cómo evoluciona la pobreza infantil? ¿Cómo están cambiando los hogares y las familias de los menores de edad? ¿Qué sabemos de los y las adolescentes que están en procesos de justicia juvenil? ¿Es la mediación familiar un instrumento eficiente para la resolución de conflictos familiares? Nota de contenido: 1. Tener y cuidar hijos. Estrategias, tiempos, redes sociales y políticas de apoyo de crianza / Cristina Brullet y Clara Roca ; 2. Recelo y confianza. Relaciones entre el alumnado, el profesorado y las familias en educación secundaria / Ramón Casares y Rita Villà ; 3. Adolescentes de hoy. Un encaje difícil en una sociedad compleja / Jaume Funes ; 4. Parejas adolescentes: del amor y sus límites / Miren Izarra, Ma. Jesús Pinto y Lidia Arroyo ; 5. Rallados, burchados, chofs y deprimidos. Cómo los adolescentes perciben el malestar y actúan ante la adversidad /ángel Martínez y Araceli Muñoz ; 6. La economía no es sólo cosa de adultos. Distribución de la renta y pobreza infantil / LLuís Flaquer y Rita Villà ; 7. Jóvenes en conflicto con la justicia. Un camino hacia la inclusión social / Carme Panchón, Pilar Heras y Judit Pruna , 7.Mediaciones. Trascendencia de la mediación familiar y comunitaria ante las nuevas dinámicas familiares / Carles Villagrasa, Cinta Vizcarro y Isaac Ravetllat ; 9. ¿Cuántos? ¿De que edades? ¿Dónde viven? Sociodemografía de los cambios familiares en España y en las comunidades autónomas entre 1975 y 2006 / Cristina Brullet y Clara Roca Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47269 305.235 BRUm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47270 305.235 BRUm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La animación en la comunidad / Jean-Claude Gillet (2006)
Título : La animación en la comunidad : Un modelo de animación socioeducativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Claude Gillet Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción Comunitaria num. 2 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-448-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL
[Palabras claves]TRABAJO SOCIALResumen: El abanico conceptual, terminológico y metodológico de las acciones sociales y comunitarias ha ido ampliándose a lo largo de los años, y sus prácticas concretas en territorios y comunidades no sólo no han desaparecido sino que, por el contrario, van en progresivo aumento. Vista la emergencia y la actualidad de las acciones comunitarias, resulta más necesario que nunca disponer de buenas teorías y prácticas que faciliten y orienten al animador profesional en la intervención comunitaria.Con esta intención presentamos este libro de Jean-Claude Gillet que, años después de su publicación en francés, se ha convertido en un referente obligado para los estudiosos, los profesionales y los prácticos de la animación sociocultural. El modelo teórico sobre la animación, que Gillet construye en este libro, permite elaborar toda una tipología de modos de hacer acción social y comunitaria, y de comprender las filosofías que orientan y las metodologías que vertebran los procesos y proyectos de animación. Nota de contenido: El paso del hecho social al hacer. ¿ Qué modelos se pueden establecer para la animación? ¿Son los animadores profesionales del vínculo social? · La definición inabarcable. Actualidad de la animación. · La función de la animación o el síndrome de Jano. De lo explícito a lo implícito. La hipótesis de tipo humanista. La hipótesis de tipo determinista. Filosofía de la animación. · La animación: de la praxeología al concepto de modelo de acción. Una pizca de epistemología. De la sociología a la psicología. La función de animación. Hacia una modelización de la animación profesional.· Estudios de casos. · «Animactor Strategicus» o la animación combinatoria · El esquema de la función de mediación del animador y la figura emblemática de Hermes. Modelización.· Conclusión. El sentido obligatorio.· Bibliografía. La animación en la comunidad : Un modelo de animación socioeducativa [texto impreso] / Jean-Claude Gillet . - Graó, 2006 . - 235 p. - (Acción Comunitaria; 2) .
ISBN : 978-84-7827-448-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL
[Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN POPULAR
[Palabras claves]PARTICIPACION SOCIAL
[Palabras claves]TRABAJO SOCIALResumen: El abanico conceptual, terminológico y metodológico de las acciones sociales y comunitarias ha ido ampliándose a lo largo de los años, y sus prácticas concretas en territorios y comunidades no sólo no han desaparecido sino que, por el contrario, van en progresivo aumento. Vista la emergencia y la actualidad de las acciones comunitarias, resulta más necesario que nunca disponer de buenas teorías y prácticas que faciliten y orienten al animador profesional en la intervención comunitaria.Con esta intención presentamos este libro de Jean-Claude Gillet que, años después de su publicación en francés, se ha convertido en un referente obligado para los estudiosos, los profesionales y los prácticos de la animación sociocultural. El modelo teórico sobre la animación, que Gillet construye en este libro, permite elaborar toda una tipología de modos de hacer acción social y comunitaria, y de comprender las filosofías que orientan y las metodologías que vertebran los procesos y proyectos de animación. Nota de contenido: El paso del hecho social al hacer. ¿ Qué modelos se pueden establecer para la animación? ¿Son los animadores profesionales del vínculo social? · La definición inabarcable. Actualidad de la animación. · La función de la animación o el síndrome de Jano. De lo explícito a lo implícito. La hipótesis de tipo humanista. La hipótesis de tipo determinista. Filosofía de la animación. · La animación: de la praxeología al concepto de modelo de acción. Una pizca de epistemología. De la sociología a la psicología. La función de animación. Hacia una modelización de la animación profesional.· Estudios de casos. · «Animactor Strategicus» o la animación combinatoria · El esquema de la función de mediación del animador y la figura emblemática de Hermes. Modelización.· Conclusión. El sentido obligatorio.· Bibliografía. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47989 302.15 GILa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47990 302.15 GILa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Mediación / Sara Rozenblum de Horowitz (2008)
Título : Mediación : Convivencia y resolución de conflictos en la comunidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara Rozenblum de Horowitz, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2008 Colección: Acción Comunitaria num. 4 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-479-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]MEDIACIÓN
[Palabras claves]SOLUCIÓN DE CONFLICTOSResumen: Visión global de la mediación que hace especial hincapié en la figura del mediador, en la comunicación y en los prejuicios de distinto tipo que bloquean la resolución de los conflictos. Desarrollado bajo un enfoque didáctico, incluye actividades, todas ellas secuenciadas cuidadosamente, junto con el estudio de casos. Asimismo, la autora evidencia su condición de formadora dándole al texto una viveza que convierte su lectura en un ejercicio muy recomendable para quien desee iniciarse en la mediación en la comunidad. Incluye una propuesta de mediación basada en el método Transcend, de Johan Galtung. Nota de contenido: 1.Mediación tradicional · 2. El mediador · 3. La comunicación en la mediación · 4.Estereotipos, prejuicio y discriminación · 5. La mediación según Johan Galtung: el método Transcend · Epílogo. Marco filosófico de un mundo pacífico futuro ·Referencias bibliográficas · Bibliografía general. Mediación : Convivencia y resolución de conflictos en la comunidad [texto impreso] / Sara Rozenblum de Horowitz, Autor . - Graó, 2008 . - 160 p. - (Acción Comunitaria; 4) .
ISBN : 978-84-7827-479-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]MEDIACIÓN
[Palabras claves]SOLUCIÓN DE CONFLICTOSResumen: Visión global de la mediación que hace especial hincapié en la figura del mediador, en la comunicación y en los prejuicios de distinto tipo que bloquean la resolución de los conflictos. Desarrollado bajo un enfoque didáctico, incluye actividades, todas ellas secuenciadas cuidadosamente, junto con el estudio de casos. Asimismo, la autora evidencia su condición de formadora dándole al texto una viveza que convierte su lectura en un ejercicio muy recomendable para quien desee iniciarse en la mediación en la comunidad. Incluye una propuesta de mediación basada en el método Transcend, de Johan Galtung. Nota de contenido: 1.Mediación tradicional · 2. El mediador · 3. La comunicación en la mediación · 4.Estereotipos, prejuicio y discriminación · 5. La mediación según Johan Galtung: el método Transcend · Epílogo. Marco filosófico de un mundo pacífico futuro ·Referencias bibliográficas · Bibliografía general. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47247 303.69 ROZm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47248 303.69 ROZm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47249 303.69 ROZm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47250 303.69 ROZm c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47251 303.69 ROZm c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47252 303.69 ROZm c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pedagogía de la convivencia / Xesús Jares R. (2009)
Título : Pedagogía de la convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Xesús Jares R., Autor Mención de edición: 1a. ed., 3a. reimp Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca de Aula num. 228 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-451-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
[Palabras claves]RESOLUCION DE PROBLEMAS
[Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLARResumen: Este libro surge de la experiencia personal del autor como profesor, formador de formadores, diseñador y coordinador de programas de convivencia, investigador, mediador y padre. Es, pues, un libro asentado en la experiencia reflexiva, en la investigación y en la intervención en diferentes contextos educativos Nota de contenido: 1. Sobre la convivencia y los contenidos de una pedagogía de la convivencia · 2. La situación de la convivencia en los centros educativos de secundaria · 3. Los ámbitos de intervención. Marco legislativo · 4. La mediación en los centros educativos. La opinión del profesorado sobre la práctica de la mediación en el ámbito educativo. La opinión del alumnado sobre la aplicación de la mediación en el ámbito educativo. Comparativa profesorado-alumnado en el uso de la mediación. La experiencia de la mediación en el IES de Teis de Vigo. El contexto de la experiencia. La formación. Las ideas previas de los mediadores y mediadoras. El proceso de la formación: extracto del Diario de la mediación. Las sesiones de coordinación. Entrevista con los mediadores. Entrevista con las mediadas. Los resultados y valoraciones. · 5. Educar para la convivencia desde las familias. Las relaciones familias-centros educativos · Referencias bibliográficas. Pedagogía de la convivencia [texto impreso] / Xesús Jares R., Autor . - 1a. ed., 3a. reimp . - Graó, 2009 . - 175 p. - (Biblioteca de Aula; 228) .
ISBN : 978-84-7827-451-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
[Palabras claves]RESOLUCION DE PROBLEMAS
[Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLARResumen: Este libro surge de la experiencia personal del autor como profesor, formador de formadores, diseñador y coordinador de programas de convivencia, investigador, mediador y padre. Es, pues, un libro asentado en la experiencia reflexiva, en la investigación y en la intervención en diferentes contextos educativos Nota de contenido: 1. Sobre la convivencia y los contenidos de una pedagogía de la convivencia · 2. La situación de la convivencia en los centros educativos de secundaria · 3. Los ámbitos de intervención. Marco legislativo · 4. La mediación en los centros educativos. La opinión del profesorado sobre la práctica de la mediación en el ámbito educativo. La opinión del alumnado sobre la aplicación de la mediación en el ámbito educativo. Comparativa profesorado-alumnado en el uso de la mediación. La experiencia de la mediación en el IES de Teis de Vigo. El contexto de la experiencia. La formación. Las ideas previas de los mediadores y mediadoras. El proceso de la formación: extracto del Diario de la mediación. Las sesiones de coordinación. Entrevista con los mediadores. Entrevista con las mediadas. Los resultados y valoraciones. · 5. Educar para la convivencia desde las familias. Las relaciones familias-centros educativos · Referencias bibliográficas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47225 370.19 JARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47226 370.19 JARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47227 370.19 JARp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47228 370.19 JARp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Aprender juntos en el aula / Teresa Huguet Comelles (2006)
Título : Aprender juntos en el aula : una propuesta inclusiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Huguet Comelles, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Atención a la Diversidad num. 226 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-438-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: La atención a la diversidad, la participación, la organización y el funcionamiento del centro son los temas centrales de este libro que reúne la experiencia de una escuela concreta y nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado. En conjunto, la obra aporta criterios, orientaciones y un abanico muy amplio de instrumentos que de una manera singular, valiente, innovadora y sugerente apuesta por la construcción de escuelas más comprometidas a ofrecer a todo el alumnado oportunidades para aprender y desarrollarse como personas. Nota de contenido: Marco teórico. La escuela como sistema que aprende. La escuela que avanza hacia la inclusión · La escuela Folch i Torres. Situación, contexto y composición. Rasgos de identidad y metodologías utilizadas. Estructura y organización · El ámbito institucional. Cultura y clima institucional. Un modelo de atención a la diversidad. El apoyo dentro del aula. La organización de los apoyos y la gestión de los recursos · Dos maestros en el aula. El aula y el grupo de referencia. El papel de la tutora o del tutor · El alumno dentro del grupo. La personalización de la enseñanza. La construcción de la identidad. Conocer al alumno. El plan personalizado. Las sesiones de autorización. El seguimiento compartido. La evaluación de los planes personalizados. · El asesoramiento psicopedagógico. Priorizar los ámbitos de intervención. Actitudes y estrategias · Conclusiones y propuestas Aprender juntos en el aula : una propuesta inclusiva [texto impreso] / Teresa Huguet Comelles, Autor . - Graó, 2006 . - 255 p. - (Atención a la Diversidad; 226) .
ISBN : 978-84-7827-438-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAResumen: La atención a la diversidad, la participación, la organización y el funcionamiento del centro son los temas centrales de este libro que reúne la experiencia de una escuela concreta y nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado. En conjunto, la obra aporta criterios, orientaciones y un abanico muy amplio de instrumentos que de una manera singular, valiente, innovadora y sugerente apuesta por la construcción de escuelas más comprometidas a ofrecer a todo el alumnado oportunidades para aprender y desarrollarse como personas. Nota de contenido: Marco teórico. La escuela como sistema que aprende. La escuela que avanza hacia la inclusión · La escuela Folch i Torres. Situación, contexto y composición. Rasgos de identidad y metodologías utilizadas. Estructura y organización · El ámbito institucional. Cultura y clima institucional. Un modelo de atención a la diversidad. El apoyo dentro del aula. La organización de los apoyos y la gestión de los recursos · Dos maestros en el aula. El aula y el grupo de referencia. El papel de la tutora o del tutor · El alumno dentro del grupo. La personalización de la enseñanza. La construcción de la identidad. Conocer al alumno. El plan personalizado. Las sesiones de autorización. El seguimiento compartido. La evaluación de los planes personalizados. · El asesoramiento psicopedagógico. Priorizar los ámbitos de intervención. Actitudes y estrategias · Conclusiones y propuestas Reserva
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Disponible48335 371.9 HUGa c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Jóvenes educadores / Javier Orlando Lozano Escobar (2007)
Título : Jóvenes educadores : tribus educadoras entre los lugares y las redes Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Orlando Lozano Escobar, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2007 Colección: Acción Comunitaria Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-501-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Este libro trata de identidades juveniles que se expresan, se buscan y se construyen a través de prácticas singulares. También trata del análisis y la reflexión elaborada alrededor de dichos procesos. Este texto aporta una construcción conceptual nueva que puede resultar muy útil en lo que se refiere a aplicaciones, análisis y líneas de investigación. Es el concepto de tribu educadora. A través de dicho concepto el autor describe y analiza los rituales que los jóvenes educadores ponen en práctica. Una temática que nos parecía de obligado tratamiento: los jóvenes y sus procesos de construcción en la vida comunitaria. Nota de contenido: Introducción: Breve introspección inicial. Educador-etnógrafo: hacia una identidad sin fronteras. Entre la etnografía y el informe evaluador. Tribus educadoras. De las interacciones a las políticas educadoras · Educación social en la globalización o educaciones g-locales en la trivialización: Prácticas educadoras. Interacciones, rituales e intervenciones en educación. Apoyo, corrección, intervención y diálogo. Grupos, tribus y comunidades. Sujetos culturales y riesgo en la globalización. La construcción de sentido como tarea socioeducativa. Conexiones varias entre conceptos · Doce pautas para una etnografía educativa: Asumiendo una perspectiva. Definiendo nuestro rol en la interacción con la gente. Seleccionando los instrumentos más adecuados. Construyendo conocimiento nuevo. Cómo se reflejan estas pautas en esta investigación · Jóvenes educando sociedad: de los lugares a las redes: Presentación. El Pangea: amor y comunidad. La tribu educadora Mantra. El espíritu de Fulu continúa. Jóvenes educando sociedad. Laboratorio: una experiencia cultural de grupo juvenil por dentro. La comunidad virtual . Evaluando el presente · Hacia un mapa g-local de tribus educadoras: Extrapolaciones entre diferentes historias. Perspectiva etnográfica descriptiva. Diálogo, ritual de intervención y ceremonias en las tribus educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comunidades de práctica educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comisiones. Recomendaciones pedagógicas desde las experiencias. Sobre políticas de juventud. Senderos abiertos Jóvenes educadores : tribus educadoras entre los lugares y las redes [texto impreso] / Javier Orlando Lozano Escobar, Autor . - Graó, 2007 . - 281 p. - (Acción Comunitaria) .
ISBN : 978-84-7827-501-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Este libro trata de identidades juveniles que se expresan, se buscan y se construyen a través de prácticas singulares. También trata del análisis y la reflexión elaborada alrededor de dichos procesos. Este texto aporta una construcción conceptual nueva que puede resultar muy útil en lo que se refiere a aplicaciones, análisis y líneas de investigación. Es el concepto de tribu educadora. A través de dicho concepto el autor describe y analiza los rituales que los jóvenes educadores ponen en práctica. Una temática que nos parecía de obligado tratamiento: los jóvenes y sus procesos de construcción en la vida comunitaria. Nota de contenido: Introducción: Breve introspección inicial. Educador-etnógrafo: hacia una identidad sin fronteras. Entre la etnografía y el informe evaluador. Tribus educadoras. De las interacciones a las políticas educadoras · Educación social en la globalización o educaciones g-locales en la trivialización: Prácticas educadoras. Interacciones, rituales e intervenciones en educación. Apoyo, corrección, intervención y diálogo. Grupos, tribus y comunidades. Sujetos culturales y riesgo en la globalización. La construcción de sentido como tarea socioeducativa. Conexiones varias entre conceptos · Doce pautas para una etnografía educativa: Asumiendo una perspectiva. Definiendo nuestro rol en la interacción con la gente. Seleccionando los instrumentos más adecuados. Construyendo conocimiento nuevo. Cómo se reflejan estas pautas en esta investigación · Jóvenes educando sociedad: de los lugares a las redes: Presentación. El Pangea: amor y comunidad. La tribu educadora Mantra. El espíritu de Fulu continúa. Jóvenes educando sociedad. Laboratorio: una experiencia cultural de grupo juvenil por dentro. La comunidad virtual . Evaluando el presente · Hacia un mapa g-local de tribus educadoras: Extrapolaciones entre diferentes historias. Perspectiva etnográfica descriptiva. Diálogo, ritual de intervención y ceremonias en las tribus educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comunidades de práctica educadoras. Perspectiva pedagógica aplicada a las comisiones. Recomendaciones pedagógicas desde las experiencias. Sobre políticas de juventud. Senderos abiertos Reserva
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Disponible Didáctica en la educación social / Artur Parcerisa (2010)
Título : Didáctica en la educación social : Enseñar y aprender fuera de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Artur Parcerisa, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Acción Comunitaria num. 135 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-207-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: La didáctica es una disciplina científica que orienta sobre cómo mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero se echa de menos una didáctica específica para la educación social, distinta de la escolar. Este libro pretende empezar a llenar el vacío. El autor sugiere reflexiones sobre el concepto de educación social y sobre las características de una didáctica para aquélla, y propone, también, orientaciones y ejemplos para la intervención educativa en el campo social. Trata del proceso que va desde la elaboración de un proyecto institucional hasta la intervención educativa (análisis de necesidades, intenciones socioeducativas, metodología y organización didáctica, evaluación, investigación sobre la propia práctica). Para ilustrar las propuestas analiza cinco casos de distintos ámbitos. Nota de contenido: La educación social, una realidad emergente 11 -- Enseñar y aprender en educación social 37 -- Del proyecto de la institución (PI) a la intervención educativa 65 -- Análisis de cinco casos a título de ejemplo 131 Didáctica en la educación social : Enseñar y aprender fuera de la escuela [texto impreso] / Artur Parcerisa, Autor . - Graó, 2010. - (Acción Comunitaria; 135) .
ISBN : 978-84-7827-207-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: La didáctica es una disciplina científica que orienta sobre cómo mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pero se echa de menos una didáctica específica para la educación social, distinta de la escolar. Este libro pretende empezar a llenar el vacío. El autor sugiere reflexiones sobre el concepto de educación social y sobre las características de una didáctica para aquélla, y propone, también, orientaciones y ejemplos para la intervención educativa en el campo social. Trata del proceso que va desde la elaboración de un proyecto institucional hasta la intervención educativa (análisis de necesidades, intenciones socioeducativas, metodología y organización didáctica, evaluación, investigación sobre la propia práctica). Para ilustrar las propuestas analiza cinco casos de distintos ámbitos. Nota de contenido: La educación social, una realidad emergente 11 -- Enseñar y aprender en educación social 37 -- Del proyecto de la institución (PI) a la intervención educativa 65 -- Análisis de cinco casos a título de ejemplo 131 Reserva
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Disponible Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario / Barry Checkoway (2009)
Título : Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Barry Checkoway, Editor científico ; Lorraine M. Gutiérrez, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Acción Comunitaria num. 9 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-687-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]PARTICIPACION SOCIALResumen: La riqueza de esta obra radica en la combinación de teoría y práctica. Así, la selección de diferentes experiencias de trabajo comunitario con jóvenes ?experiencias que exceden el contexto americano?, constituyen un conjunto de buenas prácticas de acción comunitaria que muestran enfoques, metodologías y técnicas muy apropiadas y útiles para quienes estén interesados en las acciones comunitarias, ya sean políticos, técnicos, profesores, personas en formación o miembros de una comunidad.
Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario [texto impreso] / Barry Checkoway, Editor científico ; Lorraine M. Gutiérrez, Editor científico . - Graó, 2009 . - 235 p. - (Acción Comunitaria; 9) .
ISBN : 978-84-7827-687-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]PARTICIPACION SOCIALResumen: La riqueza de esta obra radica en la combinación de teoría y práctica. Así, la selección de diferentes experiencias de trabajo comunitario con jóvenes ?experiencias que exceden el contexto americano?, constituyen un conjunto de buenas prácticas de acción comunitaria que muestran enfoques, metodologías y técnicas muy apropiadas y útiles para quienes estén interesados en las acciones comunitarias, ya sean políticos, técnicos, profesores, personas en formación o miembros de una comunidad.
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Disponible Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria / Xavier Úcar Martínez (2009)
Título : Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria : en España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Úcar Martínez, Compilador ; Tania Baraúna, Autor ; Barry Checkoway, Autor ; Melvin Delgado, Autor ; Edmundo de Drummond Alves Jr., Autor ; Leena Kurki, Autor ; Victor Andrade de Melo, Autor ; Celina Miranda, Autor ; Humberto Reynoso-Vallejo, Autor ; Katie Richards-Schuster, Autor ; Lee Staples, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Acción Comunitaria y Socioeducativa num. 11 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-761-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMUNITARIA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La acción comunitaria en un mundo global. Lo que se desprende de la lectura de este libro es la riqueza, la diversidad y la multiplicidad de enfoques, tradiciones y técnicas que se aúnan bajo el paraguas protector de un término macrocomprensivo como es el de /acción comunitaria/. Y es que el conjunto de trabajos que se reúnen en este libro es ciertamente heterogéneo, pero muy rico tanto en perspectivas teóricas como en estrategias metodológicas y en experiencias prácticas. Es, desde este punto de vista, un libro de acción comunitaria en su más pleno sentido, ya que el conjunto resulta intercultural, interdisciplinario e interprofesional. Nota de contenido: Índice
Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado La participación comunitaria en una democracia social y culturalmente diversa: construir comunidad en un barrio israelí Animación sociocultural en el trabajo comunitario en Finlandia Hablando por sí mismos: evaluación juvenil multicultural y participativa Animación cultural e intervención comunitaria: dos experiencias en Brasil Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU. La práctica del teatro-fórum. El grupo comunitario Marias do Brasil El movimiento juvenil y la justicia social y económica: bases conceptuales y filosóficas para la investigación y la práctica.Enfoques y experiencias internacionales de acción comunitaria : en España, Israel, Finlandia, Estados Unidos de América y Brasil [texto impreso] / Xavier Úcar Martínez, Compilador ; Tania Baraúna, Autor ; Barry Checkoway, Autor ; Melvin Delgado, Autor ; Edmundo de Drummond Alves Jr., Autor ; Leena Kurki, Autor ; Victor Andrade de Melo, Autor ; Celina Miranda, Autor ; Humberto Reynoso-Vallejo, Autor ; Katie Richards-Schuster, Autor ; Lee Staples, Autor . - Graó, 2009 . - 205 p. - (Acción Comunitaria y Socioeducativa; 11) .
ISBN : 978-84-7827-761-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMUNITARIA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La acción comunitaria en un mundo global. Lo que se desprende de la lectura de este libro es la riqueza, la diversidad y la multiplicidad de enfoques, tradiciones y técnicas que se aúnan bajo el paraguas protector de un término macrocomprensivo como es el de /acción comunitaria/. Y es que el conjunto de trabajos que se reúnen en este libro es ciertamente heterogéneo, pero muy rico tanto en perspectivas teóricas como en estrategias metodológicas y en experiencias prácticas. Es, desde este punto de vista, un libro de acción comunitaria en su más pleno sentido, ya que el conjunto resulta intercultural, interdisciplinario e interprofesional. Nota de contenido: Índice
Acción comunitaria e intervención socioeducativa en un mundo globalizado La participación comunitaria en una democracia social y culturalmente diversa: construir comunidad en un barrio israelí Animación sociocultural en el trabajo comunitario en Finlandia Hablando por sí mismos: evaluación juvenil multicultural y participativa Animación cultural e intervención comunitaria: dos experiencias en Brasil Capital social y organización comunitaria con inmigrantes de bajos ingresos en Chelsea, Massachussets, EE.UU. La práctica del teatro-fórum. El grupo comunitario Marias do Brasil El movimiento juvenil y la justicia social y económica: bases conceptuales y filosóficas para la investigación y la práctica.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48473 370.115 UCAe 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible 10 ideas clave / Asun Llena Berñe (2009)
Título : 10 ideas clave : la acción comunitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Asun Llena Berñe, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Xavier Úcar Martínez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Ideas Clave num. 10 Número de páginas: 244 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-704-9 Nota general: Bibliografía: p. 239-244 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ACCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIALResumen: La acción comunitaria pretende facilitar la emergencia de discursos, reflexiones, investigaciones e ideas diversas alrededor del trabajo de y con la comunidad, y mostrar cómo la acción comunitaria puede ser una de las mejores alternativas para facilitar la inclusión y mejorar la convivencia social. Se desea contribuir, de esta manera, a un mejor conocimiento de lo que significa intervenir en el territorio, siempre teniendo en cuenta que, precisamente por tratarse de una acción que se desarrolla en y a partir de cada comunidad, no existen pautas infalibles, sino que, al contrario, cada proceso comunitario es singular y tiene una complejidad específica, pero que aún así existen criterios generales y experiencias que pueden servir de referencia. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio. Nota de contenido: Diez preguntas sobre la acción comunitaria y diez ideas clave para responderlas ? La acción comunitaria es algo más que una moda ? En la acción comunitaria hay improvisación, pero no todo se improvisa ? Toda acción comunitaria es una acción comunicativa ? La acción comunitaria es un punto de encuentro interdisciplinario e interprofesional ? La acción comunitaria requiere una participación amplia donde cada persona ha de encontrar su papel ? Para la acción comunitaria, se requiere reflexionar sobre cómo tiene que ser la participación y qué la facilita y la dificulta ? La acción comunitaria se desarrolla en un contexto determinado mediante el uso de estrategias metodológicas ? La acción comunitaria es un proceso con fases distintas ? En la acción comunitaria surgen dilemas y conflictos de valores ? La acción comunitaria puede desarrollarse en ámbitos distintos ? Para saber más... ? Glosario ? Referencias bibliográficas. 10 ideas clave : la acción comunitaria [texto impreso] / Asun Llena Berñe, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Xavier Úcar Martínez, Autor . - Graó, 2009 . - 244 p. - (Ideas Clave; 10) .
ISBN : 978-84-7827-704-9
Bibliografía: p. 239-244
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ACCIÓN SOCIAL
[Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIALResumen: La acción comunitaria pretende facilitar la emergencia de discursos, reflexiones, investigaciones e ideas diversas alrededor del trabajo de y con la comunidad, y mostrar cómo la acción comunitaria puede ser una de las mejores alternativas para facilitar la inclusión y mejorar la convivencia social. Se desea contribuir, de esta manera, a un mejor conocimiento de lo que significa intervenir en el territorio, siempre teniendo en cuenta que, precisamente por tratarse de una acción que se desarrolla en y a partir de cada comunidad, no existen pautas infalibles, sino que, al contrario, cada proceso comunitario es singular y tiene una complejidad específica, pero que aún así existen criterios generales y experiencias que pueden servir de referencia. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio. Nota de contenido: Diez preguntas sobre la acción comunitaria y diez ideas clave para responderlas ? La acción comunitaria es algo más que una moda ? En la acción comunitaria hay improvisación, pero no todo se improvisa ? Toda acción comunitaria es una acción comunicativa ? La acción comunitaria es un punto de encuentro interdisciplinario e interprofesional ? La acción comunitaria requiere una participación amplia donde cada persona ha de encontrar su papel ? Para la acción comunitaria, se requiere reflexionar sobre cómo tiene que ser la participación y qué la facilita y la dificulta ? La acción comunitaria se desarrolla en un contexto determinado mediante el uso de estrategias metodológicas ? La acción comunitaria es un proceso con fases distintas ? En la acción comunitaria surgen dilemas y conflictos de valores ? La acción comunitaria puede desarrollarse en ámbitos distintos ? Para saber más... ? Glosario ? Referencias bibliográficas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48300 370.115 LLEa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48302 370.115 LLEa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria / Xavier Úcar Martínez (2006)
Título : Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Úcar Martínez, Compilador ; Asun Llena Berñe, Compilador ; J. A. Caride, Autor ; N. Codern, Autor ; F. Cortés, Autor ; L. Íñiguez, Autor ; M. Llobet, Autor ; K. Montenegro, Autor ; M. Montenegro, Autor ; M. C. Taranilla, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción Comunitaria num. 1 Número de páginas: 194 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-447-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMUNITARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]SALUD
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TRABAJO SOCIALResumen: ¿Cuál es el significado de comunidad? ¿Qué es la acción comunitaria? ¿Qué objetivos persiguen las acciones comunitarias? ¿Quiénes son los protagonistas de la acción comunitaria? ¿Quiénes son los profesionales de la acción comunitaria? Este libro, coordinado por Xavier Úcar y Asun Llena Berñe, define y perfila el significado de la acción comunitaria y reúne a lo largo de sus capítulos un amplio abanico de profesionales y estudiosos de diferentes ámbitos y disciplinas que intervienen en las acciones comunitarias: de la educación escolar a la psicología social; del trabajo social a la salud comunitaria o la educación social. Cada uno de ellos presenta su visión particular de la acción comunitaria, sus áreas de actuación y sus retos de futuro, aportando, además, su experiencia o práctica concreta. La diversidad de miradas y diálogos que se presentan en este libro son un punto de encuentro para todas las personas, grupos, entidades e instituciones de diversa índole que desarrollan su labor profesional en el ámbito de la pedagogía social. Nota de contenido: 1. Las diferentes caras de la acción comunitaria. ¿Qué es la acción comunitaria? ¿Qué objetivos persigue? Procesos metodológicos y técnicos. · 2. Acción comunitaria desde la psicología social. Concepto y fundamentos. Marcos metodológicos. Fases y constitución del equipo de trabajo. Una experiencia · 3. Acción comunitaria para la salud. Diseño de propuestas de intervención. Organización y acción participativa. Un caso práctico · 4. Educación escolar y acción comunitaria. Metodología. Diagnóstico. Proyecto. Evaluación · 5. La acción comunitaria desde el trabajo social. La construcción de prácticas participativas · 6. La educación social en la acción comunitaria. Activar y transformar comunidades. Objetivos, metodologías y actores implicados. Una experiencia. Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria [texto impreso] / Xavier Úcar Martínez, Compilador ; Asun Llena Berñe, Compilador ; J. A. Caride, Autor ; N. Codern, Autor ; F. Cortés, Autor ; L. Íñiguez, Autor ; M. Llobet, Autor ; K. Montenegro, Autor ; M. Montenegro, Autor ; M. C. Taranilla, Autor . - Graó, 2006 . - 194 p. - (Acción Comunitaria; 1) .
ISBN : 978-84-7827-447-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMUNITARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]SALUD
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]TRABAJO SOCIALResumen: ¿Cuál es el significado de comunidad? ¿Qué es la acción comunitaria? ¿Qué objetivos persiguen las acciones comunitarias? ¿Quiénes son los protagonistas de la acción comunitaria? ¿Quiénes son los profesionales de la acción comunitaria? Este libro, coordinado por Xavier Úcar y Asun Llena Berñe, define y perfila el significado de la acción comunitaria y reúne a lo largo de sus capítulos un amplio abanico de profesionales y estudiosos de diferentes ámbitos y disciplinas que intervienen en las acciones comunitarias: de la educación escolar a la psicología social; del trabajo social a la salud comunitaria o la educación social. Cada uno de ellos presenta su visión particular de la acción comunitaria, sus áreas de actuación y sus retos de futuro, aportando, además, su experiencia o práctica concreta. La diversidad de miradas y diálogos que se presentan en este libro son un punto de encuentro para todas las personas, grupos, entidades e instituciones de diversa índole que desarrollan su labor profesional en el ámbito de la pedagogía social. Nota de contenido: 1. Las diferentes caras de la acción comunitaria. ¿Qué es la acción comunitaria? ¿Qué objetivos persigue? Procesos metodológicos y técnicos. · 2. Acción comunitaria desde la psicología social. Concepto y fundamentos. Marcos metodológicos. Fases y constitución del equipo de trabajo. Una experiencia · 3. Acción comunitaria para la salud. Diseño de propuestas de intervención. Organización y acción participativa. Un caso práctico · 4. Educación escolar y acción comunitaria. Metodología. Diagnóstico. Proyecto. Evaluación · 5. La acción comunitaria desde el trabajo social. La construcción de prácticas participativas · 6. La educación social en la acción comunitaria. Activar y transformar comunidades. Objetivos, metodologías y actores implicados. Una experiencia. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47275 370.115 UCAm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47277 370.115 UCAm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Procesos clínicos en educación especializada / Michel Landry (2005)
Título : Procesos clínicos en educación especializada Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Landry ; Núria Riambau Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2005 Colección: Crítica y Fundamentos num. 6 Número de páginas: 330 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-390-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVAResumen: Este libro aborda los principales temas y ámbitos de actuación de educadores especializados, trabajadores sociales, animadores comunitarios, educadores de calle y estudiantes. De indudable valor didáctico y de gran utilidad para la docencia, este manual presenta en un estilo claro y pragmático el proceso clínico etapa a etapa: antes, durante y después de la intervención, las taxonomías necesarias para la definición de patologías en personas con dificultades, las técnicas de intervención y modelos de observación, los objetivos diferenciados en función del ámbito de intervención, los informes de síntesis a partir de modelos de casos, el desarrollo de la intervención y su evaluación, etc. Un resumen del contenido y una propuesta de actividades cierra cada uno de los capítulos. Asimismo, añade los formularios y las tablas que considera convenientes para facilitar el procedimiento y su evaluación. Nota de contenido: La educación especializada y el educador especializado · La persona con dificultades · El proceso de intervención · La observación y sus técnicas · La síntesis · Los objetivos · Los métodos de intervención · Realización, seguimiento y evaluación · Conclusión · Anexo: Tablas útiles para el educador especializado. Objetivos. Tablas de evaluación de un plan de intervención Procesos clínicos en educación especializada [texto impreso] / Michel Landry ; Núria Riambau . - Graó, 2005 . - 330 p. - (Crítica y Fundamentos; 6) .
ISSN : 978-84-7827-390-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVAResumen: Este libro aborda los principales temas y ámbitos de actuación de educadores especializados, trabajadores sociales, animadores comunitarios, educadores de calle y estudiantes. De indudable valor didáctico y de gran utilidad para la docencia, este manual presenta en un estilo claro y pragmático el proceso clínico etapa a etapa: antes, durante y después de la intervención, las taxonomías necesarias para la definición de patologías en personas con dificultades, las técnicas de intervención y modelos de observación, los objetivos diferenciados en función del ámbito de intervención, los informes de síntesis a partir de modelos de casos, el desarrollo de la intervención y su evaluación, etc. Un resumen del contenido y una propuesta de actividades cierra cada uno de los capítulos. Asimismo, añade los formularios y las tablas que considera convenientes para facilitar el procedimiento y su evaluación. Nota de contenido: La educación especializada y el educador especializado · La persona con dificultades · El proceso de intervención · La observación y sus técnicas · La síntesis · Los objetivos · Los métodos de intervención · Realización, seguimiento y evaluación · Conclusión · Anexo: Tablas útiles para el educador especializado. Objetivos. Tablas de evaluación de un plan de intervención Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48211 371.9 LANp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48212 371.9 LANp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48213 371.9 LANp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49008 371.9 LANp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49007 371.9 LANp c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
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