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Autor Juan Ignacio Pozo Municio
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaGuía bibliográfica / Juan Ignacio Pozo Municio en Cuadernos de Pedagogía, 133 (Enero)
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 133 (Enero) . - P.28-31
Título : Guía bibliográfica Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio ; Mikel Asencio Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: P.28-31 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Guías bibliográficas de apoyo a la docencia
[Tesauro n?1]Psicología de la adolescencia
[Tesauro n?1]Psicología evolutivaResumen: En los últimos años ha habido un notable incremento en las publicaciones sobre la adolescencia en nuestro país. No obstante, la oferta editorial sigue siendo desigual, tanto en la calidad de lo publicado como en la temática abordada. Mientras hay abundantes publicaciones, levemente trasnochadas, que presentan la adolescencia como un período de grave crisis emocional y de identidad, son pocas sin embargo las que abordan el fenómeno con una perspectiva actual, lo cual es aún más grave si tenemos en cuenta la naturaleza histórica y por tanto cambiante de la adolescencia. Algo parecido sucede con los trabajos sobre el desarrollo intelectual. Además de ser escasos, la mayor parte están centrados en la clásica formulación piagetiana que, si bien sigue estando vigente en muchos aspectos, ha sido corregida en muchos otros por investigaciones posteriores.
A continuación presentamos una bibliografía seleccionada, comentada y ordenada sobre la adolescencia. La mayor parte de las referencias están en castellano, si bien se incluyen ocasionalmente algunas en otros idiomas. Los criterios de selección se han basado en la actualidad y en la utilidad de las fuentes. No hemos pretendido en ningún momento ser exhaustivos. En otras palabras, hemos procurado que sean todos los que estén aunque no estén todos los que son.
Las referencias han sido ordenadas temáticamente en seis bloques. Tres generales: obras generales, desarrollo afectivo y social, y desarrollo intelectual. Y tres más específicos centrados en disciplinas particulares: enseñanza de las ciencias naturales, de las matemáticas y de las ciencias sociales. Se incluye un breve comentario sobre cada referencia que sirve como orientación al lector.[artículo] Guía bibliográfica [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio ; Mikel Asencio . - 1986 . - P.28-31.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 133 (Enero) . - P.28-31
Clasificación: [Tesauro n?1]Guías bibliográficas de apoyo a la docencia
[Tesauro n?1]Psicología de la adolescencia
[Tesauro n?1]Psicología evolutivaResumen: En los últimos años ha habido un notable incremento en las publicaciones sobre la adolescencia en nuestro país. No obstante, la oferta editorial sigue siendo desigual, tanto en la calidad de lo publicado como en la temática abordada. Mientras hay abundantes publicaciones, levemente trasnochadas, que presentan la adolescencia como un período de grave crisis emocional y de identidad, son pocas sin embargo las que abordan el fenómeno con una perspectiva actual, lo cual es aún más grave si tenemos en cuenta la naturaleza histórica y por tanto cambiante de la adolescencia. Algo parecido sucede con los trabajos sobre el desarrollo intelectual. Además de ser escasos, la mayor parte están centrados en la clásica formulación piagetiana que, si bien sigue estando vigente en muchos aspectos, ha sido corregida en muchos otros por investigaciones posteriores.
A continuación presentamos una bibliografía seleccionada, comentada y ordenada sobre la adolescencia. La mayor parte de las referencias están en castellano, si bien se incluyen ocasionalmente algunas en otros idiomas. Los criterios de selección se han basado en la actualidad y en la utilidad de las fuentes. No hemos pretendido en ningún momento ser exhaustivos. En otras palabras, hemos procurado que sean todos los que estén aunque no estén todos los que son.
Las referencias han sido ordenadas temáticamente en seis bloques. Tres generales: obras generales, desarrollo afectivo y social, y desarrollo intelectual. Y tres más específicos centrados en disciplinas particulares: enseñanza de las ciencias naturales, de las matemáticas y de las ciencias sociales. Se incluye un breve comentario sobre cada referencia que sirve como orientación al lector.Humana mente / Juan Ignacio Pozo Municio (2001)
Título : Humana mente : el mundo, la conciencia y la carne Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-467-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: COGNICIÓN.-PSICOLOGÍA COGNITIVA.- Nota de contenido: Primera parte: La psicología cognitiva del procesamiento de información. La revolución cognitiva: cuando la energía se convierte en información. Las parejas de hecho de la psicología cognitiva. Sistemas y niveles de análisis cognitivo.- Segunda parte: Más allá del procesamiento de información: el mundo, la conciencia y la carne. La mente encarnada: el contenido de las representaciones. La mente explicitada: la conciencia de las representaciones.- La mente socializada: la cultura en las representaciones mentales.- Tercera parte: La construcción mutua de la mente y la cultura. La reconstrucción cultural de la mente encarnada. A modo de epílogo: escenarios sociales para la reconstrucción de la mente. Humana mente : el mundo, la conciencia y la carne [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2001 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-467-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: COGNICIÓN.-PSICOLOGÍA COGNITIVA.- Nota de contenido: Primera parte: La psicología cognitiva del procesamiento de información. La revolución cognitiva: cuando la energía se convierte en información. Las parejas de hecho de la psicología cognitiva. Sistemas y niveles de análisis cognitivo.- Segunda parte: Más allá del procesamiento de información: el mundo, la conciencia y la carne. La mente encarnada: el contenido de las representaciones. La mente explicitada: la conciencia de las representaciones.- La mente socializada: la cultura en las representaciones mentales.- Tercera parte: La construcción mutua de la mente y la cultura. La reconstrucción cultural de la mente encarnada. A modo de epílogo: escenarios sociales para la reconstrucción de la mente. Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5671 153.4 POZh Libro IFD Comenio Colección General Disponible 5672 153.4 POZh c.2 Libro IFD Comenio Colección General Disponible Las explicaciones causales de expertos y novatos en historia / Juan Ignacio Pozo Municio
en La enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero (1989)
Título : Las explicaciones causales de expertos y novatos en historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio ; Mario Carretero Número de páginas: p.139-163 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción: Las explicaciones causales en Historia. -- Objetivos. -- Método. -- Criterio y análisis y Resultados. -- Conclusiones. -- Apéndice. -- Conclusión Final.
en La enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero (1989)
Las explicaciones causales de expertos y novatos en historia [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio ; Mario Carretero . - [s.d.] . - p.139-163.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción: Las explicaciones causales en Historia. -- Objetivos. -- Método. -- Criterio y análisis y Resultados. -- Conclusiones. -- Apéndice. -- Conclusión Final. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Los adolescentes ante las matemáticas / María Puy Pérez Echeverría en Cuadernos de Pedagogía, 133 (Enero)
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 133 (Enero) . - p. 9-13
Título : Los adolescentes ante las matemáticas : proporción y probabilidad Tipo de documento: texto impreso Autores: María Puy Pérez Echeverría ; Mario Carretero ; Juan Ignacio Pozo Municio Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 9-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Aprendizaje de las matemáticas
[Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Psicología de la adolescenciaResumen: A menudo, cuando hablamos con los profesores de matemáticas, escuchamos que una de las dificultades de impartir esta asignatura estriba en que los alumnos se quejan de la falta de utilidad de los conceptos que se les enseñan. Sin embargo, uno de los objetivos de los programas renovados de EGB de 1980 para el área de matemáticas es el de que constituya un nuevo lenguaje que permita expresar matemáticamente la realidad circundante. Este objetivo, sin duda encomiable, nos obliga a analizar de qué forma podemos evaluar el conocimiento que se transmite en el aula.
Habitualmente, suele evaluarse la manera con la que los alumnos resuelven el problema en el aula, lo cual nos da una idea de los avances y dificultades de cálculo, que subyacen a la comprensión del concepto que estamos estudiando. Pero también podemos estudiar cómo aplican los estudiantes los conceptos técnicos y las estrategias que han aprendido, en una serie de tareas de distinta índole a las que se realizan normalmente en clase de matemáticas. Este último tipo de evaluación seguramente nos informará de manera más amplia de la medida en que se han comprendido y generalizado los conceptos, y, por lo tanto, la medida en la que se ha constituido ese lenguaje que permite la realidad.[artículo] Los adolescentes ante las matemáticas : proporción y probabilidad [texto impreso] / María Puy Pérez Echeverría ; Mario Carretero ; Juan Ignacio Pozo Municio . - 1986 . - p. 9-13.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 133 (Enero) . - p. 9-13
Clasificación: [Tesauro n?1]Aprendizaje de las matemáticas
[Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Psicología de la adolescenciaResumen: A menudo, cuando hablamos con los profesores de matemáticas, escuchamos que una de las dificultades de impartir esta asignatura estriba en que los alumnos se quejan de la falta de utilidad de los conceptos que se les enseñan. Sin embargo, uno de los objetivos de los programas renovados de EGB de 1980 para el área de matemáticas es el de que constituya un nuevo lenguaje que permita expresar matemáticamente la realidad circundante. Este objetivo, sin duda encomiable, nos obliga a analizar de qué forma podemos evaluar el conocimiento que se transmite en el aula.
Habitualmente, suele evaluarse la manera con la que los alumnos resuelven el problema en el aula, lo cual nos da una idea de los avances y dificultades de cálculo, que subyacen a la comprensión del concepto que estamos estudiando. Pero también podemos estudiar cómo aplican los estudiantes los conceptos técnicos y las estrategias que han aprendido, en una serie de tareas de distinta índole a las que se realizan normalmente en clase de matemáticas. Este último tipo de evaluación seguramente nos informará de manera más amplia de la medida en que se han comprendido y generalizado los conceptos, y, por lo tanto, la medida en la que se ha constituido ese lenguaje que permite la realidad.Modelos de aprendizaje-enseñanza de la historia / Juan Ignacio Pozo Municio
en La enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero (1989)
Título : Modelos de aprendizaje-enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio ; Mikel Asensio ; Mario Carretero Número de páginas: p.211-239 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción. -- Modelos didácticos en historia. -- Hacia una integración de las estrategias de enseñanza.
en La enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero (1989)
Modelos de aprendizaje-enseñanza de la historia [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio ; Mikel Asensio ; Mario Carretero . - [s.d.] . - p.211-239.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción. -- Modelos didácticos en historia. -- Hacia una integración de las estrategias de enseñanza. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio (2015)
PermalinkProblemas y perspectivas en la enseñanza de las ciencias sociales / Mario Carretero
PermalinkPsicologia del aprendizaje humano / Juan Ignacio Pozo Municio (2014)
PermalinkPsicologia del aprendizaje universitario / Juan Ignacio Pozo Municio (2009)
PermalinkTeorías cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio (1996)
PermalinkLa universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo Font (2009)
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