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Añadir el resultado a su cestaFermín Barceló / Luis Otano en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.8-14
Título : Fermín Barceló : Un observador muy participativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Otano Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.8-14 Idioma : Español (spa) Resumen: Dice que él sólo es un < >. Ciertamente, Fermín Barceló ha sido siempre un observador agudo de lo que ha ido sucediendo en el mundo educativo del País Vasco, sin que esta actitud mermara su capacidad de acción desde todos los rincones del sistema escolar, especialmente en el ámbito de la renovación pedagógica y la actualización y mejora de la escuela pública vasca. Si son valiosas sus observaciones sobre su experiencia en la Administración educativa de la Comunidad Autónoma Vasca, desde su nacimiento hasta su consolidación, más interesante aún, si cabe, resultan las que ha plasmado en un libro titulado Trozos de escuela (Erein, Donostia, 1998), centrado en esta última, a la que vuelve atrás su andadura por diferentes puestos de la Administración. [artículo] Fermín Barceló : Un observador muy participativo [texto impreso] / Luis Otano . - 1999 . - p.8-14.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.8-14
Resumen: Dice que él sólo es un < >. Ciertamente, Fermín Barceló ha sido siempre un observador agudo de lo que ha ido sucediendo en el mundo educativo del País Vasco, sin que esta actitud mermara su capacidad de acción desde todos los rincones del sistema escolar, especialmente en el ámbito de la renovación pedagógica y la actualización y mejora de la escuela pública vasca. Si son valiosas sus observaciones sobre su experiencia en la Administración educativa de la Comunidad Autónoma Vasca, desde su nacimiento hasta su consolidación, más interesante aún, si cabe, resultan las que ha plasmado en un libro titulado Trozos de escuela (Erein, Donostia, 1998), centrado en esta última, a la que vuelve atrás su andadura por diferentes puestos de la Administración. Compartir la diversidad / Montserrat Vert Ros en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
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in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.15-18
Título : Compartir la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Montserrat Vert Ros Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.15-18 Idioma : Español (spa) Resumen: El proyecto < > constituye un instrumento muy útil para la enseñanza y el aprendizaje de los procesos de interacción social en las etapas de Educación Infantil y Primaria. La autora trabaja la construcción de las relaciones espaciales, un procedimiento a menudo olvidado dentro de los contenidos del Diseño Curricular Base y, por ello, propone diversas actividades específicamente diseñadas para cada nivel educativo. [artículo] Compartir la diversidad [texto impreso] / Montserrat Vert Ros . - 1999 . - p.15-18.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.15-18
Resumen: El proyecto < > constituye un instrumento muy útil para la enseñanza y el aprendizaje de los procesos de interacción social en las etapas de Educación Infantil y Primaria. La autora trabaja la construcción de las relaciones espaciales, un procedimiento a menudo olvidado dentro de los contenidos del Diseño Curricular Base y, por ello, propone diversas actividades específicamente diseñadas para cada nivel educativo. Intercambio cultural entre España y El Salvador / Margarita Camacho Cuesta en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.19-23
Título : Intercambio cultural entre España y El Salvador Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Camacho Cuesta ; Juan A. Castelló Mayo Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.19-23 Idioma : Español (spa) Resumen: Dentro del área de Conocimiento del Medio, los alumnos de 2º curso del tercer ciclo de Educación Primaria de una escuela malagueña inician, durante el curso 1996-1997, una experiencia de intercambio conn el alumnado de una escuela rural de El Salvador. Se lleva a cado desde entonces entre los niños y niñas de ambas escuelas un intercambio de correspondencia y de distintas manifestaciones de las respectivas tradiciones orales. Esta relación fomenta conductas solidarias y favorece el conocimiento de otras culturas. [artículo] Intercambio cultural entre España y El Salvador [texto impreso] / Margarita Camacho Cuesta ; Juan A. Castelló Mayo . - 1999 . - p.19-23.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.19-23
Resumen: Dentro del área de Conocimiento del Medio, los alumnos de 2º curso del tercer ciclo de Educación Primaria de una escuela malagueña inician, durante el curso 1996-1997, una experiencia de intercambio conn el alumnado de una escuela rural de El Salvador. Se lleva a cado desde entonces entre los niños y niñas de ambas escuelas un intercambio de correspondencia y de distintas manifestaciones de las respectivas tradiciones orales. Esta relación fomenta conductas solidarias y favorece el conocimiento de otras culturas. Ciencias sociales y juegos de ordenador / Antònia Bernat en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.24-27
Título : Ciencias sociales y juegos de ordenador : Jugando con Carmen Sandiego Tipo de documento: texto impreso Autores: Antònia Bernat ; Juanjo Cárdenas Ballestero ; Josep Aguayos ; Lluïsa Almazán ; Manel Camas ; Francesc Campos ; Xavier Vilella Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.24-27 Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo fundamental de este artículo es mostrar, a través de la propuesta de utilización del conocido juego de Carmen Sandiego como crédito variable en ESO, cómo los juegos de ordenador constituyen una herramienta de interés educativo. Según los autores, estos juegos aportan múltiples posibilidades, que van desde la motivación hasta el desarrollo de procedimientos, como la adquisición de habilidades, la resolución de problemas o la toma de decisiones. [artículo] Ciencias sociales y juegos de ordenador : Jugando con Carmen Sandiego [texto impreso] / Antònia Bernat ; Juanjo Cárdenas Ballestero ; Josep Aguayos ; Lluïsa Almazán ; Manel Camas ; Francesc Campos ; Xavier Vilella . - 1999 . - p.24-27.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.24-27
Resumen: El objetivo fundamental de este artículo es mostrar, a través de la propuesta de utilización del conocido juego de Carmen Sandiego como crédito variable en ESO, cómo los juegos de ordenador constituyen una herramienta de interés educativo. Según los autores, estos juegos aportan múltiples posibilidades, que van desde la motivación hasta el desarrollo de procedimientos, como la adquisición de habilidades, la resolución de problemas o la toma de decisiones. «La Casita» / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.28-36
Título : «La Casita» : Un proyecto alternativo en la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.28-36 Idioma : Español (spa) Resumen: En el barrio barcelonés de Gràcia se desarrolla desde el curso 1997-1998 un espacio-proyecto educativo e innovador, destinado a los niños y niñas de diversas edades -desde que empiezan a caminar y hasta los seis años-. Íntegramente autogestionado en lo económico, y nada convencional en cuanto a su espíritu, la satisfacción de padres y madres, unida a la experimentada por los responsables del proyecto, confirma plenamente su viabilidad. [artículo] «La Casita» : Un proyecto alternativo en la primera infancia [texto impreso] / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) . - 1999 . - p.28-36.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.28-36
Resumen: En el barrio barcelonés de Gràcia se desarrolla desde el curso 1997-1998 un espacio-proyecto educativo e innovador, destinado a los niños y niñas de diversas edades -desde que empiezan a caminar y hasta los seis años-. Íntegramente autogestionado en lo económico, y nada convencional en cuanto a su espíritu, la satisfacción de padres y madres, unida a la experimentada por los responsables del proyecto, confirma plenamente su viabilidad. Escenarios, referentes y posibilidades / Joan Rué en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
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in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.38-44
Título : Escenarios, referentes y posibilidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Rué Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.38-44 Idioma : Español (spa) Resumen: Este artículo ofrece algunas pautas para comprender mejor el sentido de la evaluación interna de centros. Como premisa de trabajo, critica la importancia del concepto de < > al ámbito educativo, y el hecho de confiar a expertos externos los inevitables interrogantes profesionales. A partir de estos dos referentes, aborda algunos aspectos fundamentales: para qué se evalúa, cuál debe ser el objeto de análisis, cómo conseguir la implicación activa de los sujetos, qué obstaculos pueden frenar un proceso de autoevaluación... A pesar de las dificultades que puedan acompañarla, el autor considera la evaluación interna como la verdadera clave del proceso de mejora de la calidad de la enseñanza. [artículo] Escenarios, referentes y posibilidades [texto impreso] / Joan Rué . - 1999 . - p.38-44.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.38-44
Resumen: Este artículo ofrece algunas pautas para comprender mejor el sentido de la evaluación interna de centros. Como premisa de trabajo, critica la importancia del concepto de < > al ámbito educativo, y el hecho de confiar a expertos externos los inevitables interrogantes profesionales. A partir de estos dos referentes, aborda algunos aspectos fundamentales: para qué se evalúa, cuál debe ser el objeto de análisis, cómo conseguir la implicación activa de los sujetos, qué obstaculos pueden frenar un proceso de autoevaluación... A pesar de las dificultades que puedan acompañarla, el autor considera la evaluación interna como la verdadera clave del proceso de mejora de la calidad de la enseñanza. CP «Al-Ándalus» de Huelva / Equipo directivo y Claustro de Profesores del CP en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.45-49
Título : CP «Al-Ándalus» de Huelva : Evaluar la realidad del centro Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo directivo y Claustro de Profesores del CP Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.45-49 Idioma : Español (spa) Resumen: Este artículo describe con detalle los bloques que se estima necesario abordar para influir de forma eficaz en los procesos de enseñanza-aprendizaje: características del centro, organización y planificación, comunidad escolar, relaciones de convivencia, actuaciones en el aula, experiencias innovadoras, atención a la diversidad y procesos evaluadores. Los autores plantean, en definitiva, una nueva forma de entender la evaluación interna, en la que esta actividad constituya el motor de una mejora en la organización y la calidad del centro. [artículo] CP «Al-Ándalus» de Huelva : Evaluar la realidad del centro [texto impreso] / Equipo directivo y Claustro de Profesores del CP . - 1999 . - p.45-49.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.45-49
Resumen: Este artículo describe con detalle los bloques que se estima necesario abordar para influir de forma eficaz en los procesos de enseñanza-aprendizaje: características del centro, organización y planificación, comunidad escolar, relaciones de convivencia, actuaciones en el aula, experiencias innovadoras, atención a la diversidad y procesos evaluadores. Los autores plantean, en definitiva, una nueva forma de entender la evaluación interna, en la que esta actividad constituya el motor de una mejora en la organización y la calidad del centro. La autoevaluación / Isabel Alcalde en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.50-57
Título : La autoevaluación : Procedimientos y metodología desarrollados en Cataluña Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Alcalde ; Joan Rué Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.50-57 Idioma : Español (spa) Resumen: El artículo presenta el modelo de evaluación interna que se lleva a cabo en los centos docentes catalanes, basado en una exploración sistemática y progresiva de dibersas cuestiones relacionadas con la organización de la enseñanza. En la primera parte, se ofrecen algunos parámetros prácticos necesarios para conseguir una autoevaluación exitosa: conciencia de equipo, autonomía del profesorado, facilidad de uso de los instrumentos evaluativos, garantía de progreso...
La segunda parte expone el caso práctico de un centro de Infantil y Primaria y describe con detalle el proceso de planificación y desarrollo seguido por su comunidad educativa.[artículo] La autoevaluación : Procedimientos y metodología desarrollados en Cataluña [texto impreso] / Isabel Alcalde ; Joan Rué . - 1999 . - p.50-57.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.50-57
Resumen: El artículo presenta el modelo de evaluación interna que se lleva a cabo en los centos docentes catalanes, basado en una exploración sistemática y progresiva de dibersas cuestiones relacionadas con la organización de la enseñanza. En la primera parte, se ofrecen algunos parámetros prácticos necesarios para conseguir una autoevaluación exitosa: conciencia de equipo, autonomía del profesorado, facilidad de uso de los instrumentos evaluativos, garantía de progreso...
La segunda parte expone el caso práctico de un centro de Infantil y Primaria y describe con detalle el proceso de planificación y desarrollo seguido por su comunidad educativa.Un proceso de mejora / Adelina Jaén en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.58-62
Título : Un proceso de mejora : El modelo canario de autoevaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Adelina Jaén ; Ana Luengo ; María del Carmen Monzón ; José Carlos Pitti ; Amalia Sánchez ; Isabel Suárez Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.58-62 Idioma : Español (spa) Resumen: El IES «Pérez Galdós» realiza una revisión general del centro, en la que toman parte todos los estamentos: familias, alumnado, profesorado y personal no docente. Recogida y analizada la información, el equipo de evaluación presenta un informe de conclusiones al claustro y al Consejo Escolar, para decidir las medidas de mejora que se pondrán en marcha el próximo curso. La autoevaluación genera una mayor autonomía del propio centro, aunque sus protagonistas admiten que, en realidad, la implicación del alumnado sigue siendo la asignatura pendiente. [artículo] Un proceso de mejora : El modelo canario de autoevaluación [texto impreso] / Adelina Jaén ; Ana Luengo ; María del Carmen Monzón ; José Carlos Pitti ; Amalia Sánchez ; Isabel Suárez . - 1999 . - p.58-62.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.58-62
Resumen: El IES «Pérez Galdós» realiza una revisión general del centro, en la que toman parte todos los estamentos: familias, alumnado, profesorado y personal no docente. Recogida y analizada la información, el equipo de evaluación presenta un informe de conclusiones al claustro y al Consejo Escolar, para decidir las medidas de mejora que se pondrán en marcha el próximo curso. La autoevaluación genera una mayor autonomía del propio centro, aunque sus protagonistas admiten que, en realidad, la implicación del alumnado sigue siendo la asignatura pendiente. ¿Y ahora encima, autoevaluarnos? / María Massip en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
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in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.63-67
Título : ¿Y ahora encima, autoevaluarnos? Tipo de documento: texto impreso Autores: María Massip ; Emili Muñoz Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.63-67 Idioma : Español (spa) Resumen: El artículo ilustra las dificultades y mejoras que ha comportado la práctica de la evaluación interior en el IES < > de Badalona (en Barcelona). En primer lugar, se describe la dinámica puesta en marcha: elaborar un guión, decidir los datos necesarios y quién puede proporcionalos, recoger y organizar dichos datos, interpretarlos y, en consecuencia, proponer cambios, de mejora en el centro. A título de ejemplo, se presentan algunos documentos de trabajo utilizados en la experiencia y, finalmente, se abordan cuatro parámetros que deben garantizar la viabilidad de a evaluación: la participación, el método, el proceso que se va a seguir y los recursos. [artículo] ¿Y ahora encima, autoevaluarnos? [texto impreso] / María Massip ; Emili Muñoz . - 1999 . - p.63-67.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.63-67
Resumen: El artículo ilustra las dificultades y mejoras que ha comportado la práctica de la evaluación interior en el IES < > de Badalona (en Barcelona). En primer lugar, se describe la dinámica puesta en marcha: elaborar un guión, decidir los datos necesarios y quién puede proporcionalos, recoger y organizar dichos datos, interpretarlos y, en consecuencia, proponer cambios, de mejora en el centro. A título de ejemplo, se presentan algunos documentos de trabajo utilizados en la experiencia y, finalmente, se abordan cuatro parámetros que deben garantizar la viabilidad de a evaluación: la participación, el método, el proceso que se va a seguir y los recursos. Para saber más / Joan Rué en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.68-70
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Rué Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.68-70 Idioma : Español (spa) Resumen: Repertorio de libros y artículos de revistas sobre los principios teóricos y metodológicos necesarios para llevar a cabo la evaluación interna de centros. A causa de la amplitud de bibliografía existente sobre el tema, se ha realizado una selección de referencias publicadas a partir de 1990. [artículo] Para saber más [texto impreso] / Joan Rué . - 1999 . - p.68-70.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.68-70
Resumen: Repertorio de libros y artículos de revistas sobre los principios teóricos y metodológicos necesarios para llevar a cabo la evaluación interna de centros. A causa de la amplitud de bibliografía existente sobre el tema, se ha realizado una selección de referencias publicadas a partir de 1990. Con trampa y con cartón / Juan Manuel Moreno en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
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in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.71-77
Título : Con trampa y con cartón : El fraude en la educación, o cómo la corrupción también se aprende Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Moreno Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.71-77 Idioma : Español (spa) Resumen: Chuletas, plagios o soplos forman parte del paisaje escolar cotidiano. El artículo propone una categorización sistemática de este tipo de fraude, con prácticas integradas de lleno en la cultura estudiantil, fruto de la tendencia a una creciente «meritocracia», y con un importante protagonismo en el currículo oculto de la escuela. En un discurso serio y fundamentado, el autor analiza el desprestigio que ocasionan en el sistema educativo, pero apunta una idea optimista: quizás para combatir el fraude se produzcan cambios profundos en las prácticas docentes y evaluadoras de nuestros centros, y se conceda prioridad al proceso de aprendizaje frente al producto final. [artículo] Con trampa y con cartón : El fraude en la educación, o cómo la corrupción también se aprende [texto impreso] / Juan Manuel Moreno . - 1999 . - p.71-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.71-77
Resumen: Chuletas, plagios o soplos forman parte del paisaje escolar cotidiano. El artículo propone una categorización sistemática de este tipo de fraude, con prácticas integradas de lleno en la cultura estudiantil, fruto de la tendencia a una creciente «meritocracia», y con un importante protagonismo en el currículo oculto de la escuela. En un discurso serio y fundamentado, el autor analiza el desprestigio que ocasionan en el sistema educativo, pero apunta una idea optimista: quizás para combatir el fraude se produzcan cambios profundos en las prácticas docentes y evaluadoras de nuestros centros, y se conceda prioridad al proceso de aprendizaje frente al producto final. Kosovo / David Vilalta Murillo en Cuadernos de Pedagogía, 283 ([01/09/1999])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.78-79
Título : Kosovo : Educar en tiempos de apartheid Tipo de documento: texto impreso Autores: David Vilalta Murillo Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p.78-79 Idioma : Español (spa) Resumen: Justo antes del inicio de la guerra en los Balcanes, pasaron por España Agim Hyseni y Zenel Zeka, presidente y secretario general, respectivamente del Sindicato de Educación, Ciencia y Cultura de Kosovo. Esta asociación se encarga de organizar la educación para la población marginada por la política genocida y segregacionista que aplica el régimen de Belgrado en Kosovo. En estas líneas se analiza, sobre todo, la situación del profesorado y el alumnado kosovar. [artículo] Kosovo : Educar en tiempos de apartheid [texto impreso] / David Vilalta Murillo . - 1999 . - p.78-79.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 283 [01/09/1999] . - p.78-79
Resumen: Justo antes del inicio de la guerra en los Balcanes, pasaron por España Agim Hyseni y Zenel Zeka, presidente y secretario general, respectivamente del Sindicato de Educación, Ciencia y Cultura de Kosovo. Esta asociación se encarga de organizar la educación para la población marginada por la política genocida y segregacionista que aplica el régimen de Belgrado en Kosovo. En estas líneas se analiza, sobre todo, la situación del profesorado y el alumnado kosovar.
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