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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInstituciones educativas / Lidia M Fernández (2009)
TÃtulo : Instituciones educativas : Dinámicas institucionales en situaciones crÃticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia M Fernández Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Grupos e Instituciones num. 49 Número de páginas: 305 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3249-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Administración de la educación - Calidad de la educación
[Tesauro n?1]Administracion educativa
[Tesauro n?1]Administracion educativa:Ambiente escolar
[Tesauro n?1]Instituciones educativasClasificación: 371.2 Organización y administración de centros educativos Nota de contenido: Análisis de las instituciones educativas: Aportes al diseño de un modelo de análisis. -- Introducción: Las instituciones, protección y sufrimiento. -- Comportamientos constitutivos de las instituciones educativas. -- El funcionamiento institucional. -- Algunas condiciones estructuranetes del funcionamiento institucional. -- Los resultados institucionales. -- Dinámicas institucionales en situaciones críticas. -- Alternativas dramáticas en el suceder de la situación. -- Consideraciones sobre los procesos de recuperación. -- Prácticas institucionales en el espacio educativo: temas útiles para el planteo del problema. -- Conceptualización inicial. -- Los procesos de ayuda. -- La eficacia de la ayuda. -- A modo de epílogo. -- Bibliografía de consulta. Instituciones educativas : Dinámicas institucionales en situaciones crÃticas [texto impreso] / Lidia M Fernández . - Paidós, 2009 . - 305 p. - (Grupos e Instituciones; 49) .
ISBN : 978-950-12-3249-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Administración de la educación - Calidad de la educación
[Tesauro n?1]Administracion educativa
[Tesauro n?1]Administracion educativa:Ambiente escolar
[Tesauro n?1]Instituciones educativasClasificación: 371.2 Organización y administración de centros educativos Nota de contenido: Análisis de las instituciones educativas: Aportes al diseño de un modelo de análisis. -- Introducción: Las instituciones, protección y sufrimiento. -- Comportamientos constitutivos de las instituciones educativas. -- El funcionamiento institucional. -- Algunas condiciones estructuranetes del funcionamiento institucional. -- Los resultados institucionales. -- Dinámicas institucionales en situaciones críticas. -- Alternativas dramáticas en el suceder de la situación. -- Consideraciones sobre los procesos de recuperación. -- Prácticas institucionales en el espacio educativo: temas útiles para el planteo del problema. -- Conceptualización inicial. -- Los procesos de ayuda. -- La eficacia de la ayuda. -- A modo de epílogo. -- Bibliografía de consulta. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4412 371.2 FER ins Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4411 371.2 FER ins Libro IFD Comenio Colección General Disponible 4413 371.2 FER ins Libro IFD Comenio Colección General Disponible El aprendizaje pleno / David Perkins (2010)
TÃtulo : El aprendizaje pleno : Principios de la enseñanza para transformar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: David Perkins Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2010 Colección: Voces de la educación num. 13518 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1528-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza por aprendizaje en grupo
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizajeClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Jugar el juego completo. -- Lograr que valga la pena jugar el juego. -- Trabaje sobre las partes difíciles. -- Jugar de visitante. -- Descubrir el juego oculto. -- Aprender del equipo. -- Aprender el juego del aprendizaje. -- Epílogo. El futuro del aprendizaje. -- Referencias bibiográficas. El aprendizaje pleno : Principios de la enseñanza para transformar la educación [texto impreso] / David Perkins . - Paidós, 2010 . - 292 p. - (Voces de la educación; 13518) .
ISBN : 978-950-12-1528-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza por aprendizaje en grupo
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizajeClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Jugar el juego completo. -- Lograr que valga la pena jugar el juego. -- Trabaje sobre las partes difíciles. -- Jugar de visitante. -- Descubrir el juego oculto. -- Aprender del equipo. -- Aprender el juego del aprendizaje. -- Epílogo. El futuro del aprendizaje. -- Referencias bibiográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4538 370.1 PER apr Libro IFD Comenio Colección General Disponible Bullying: cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar / MarÃa Zysman (2014)
TÃtulo : Bullying: cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Zysman, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 150 ISBN/ISSN/DL: 979-950-12-0123-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: BULLYING ACOSO ESCOLAR Resumen: Este libro nos ayuda a descubrir y pensar qué factores contribuyen a la construcción de las relaciones de poder asimétricas y abusivas entre pares, bajo una premisa básica: no juzgar ni culpabilizar a las partes en conflicto, es decir, ni a hostigados ni a hostigadores. Con una mirada contenedora, MarÃa Zysman reflexiona sobre la problemática del acoso escolar y comparte pensamientos, transmite experiencias, propone ideas y sugiere herramientas para ayudar a padres y docentes a resolver este tipo de dinámicas y conflictos. Bullying: cómo prevenir e intervenir en situaciones de acoso escolar [texto impreso] / MarÃa Zysman, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2014 . - 150.
ISSN : 979-950-12-0123-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BULLYING ACOSO ESCOLAR Resumen: Este libro nos ayuda a descubrir y pensar qué factores contribuyen a la construcción de las relaciones de poder asimétricas y abusivas entre pares, bajo una premisa básica: no juzgar ni culpabilizar a las partes en conflicto, es decir, ni a hostigados ni a hostigadores. Con una mirada contenedora, MarÃa Zysman reflexiona sobre la problemática del acoso escolar y comparte pensamientos, transmite experiencias, propone ideas y sugiere herramientas para ayudar a padres y docentes a resolver este tipo de dinámicas y conflictos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6213 371.5 ZYSb Libro IFD Comenio Colección General Disponible Red de redes / Elina Dabas (2008)
TÃtulo : Red de redes : las prácticas de la intervención en redes sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Dabas, Autor Mención de edición: 4a. reimp. Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3248-6 Idioma : Español (spa) Resumen: Resulta cada vez más notoria la dificultad de continuar operando con explicaciones -acerca de la realidad, los grupos sociales y la dinámica de los cambios- provenientes de los paradigmas relacionados con el pensamiento cartesiano. El fracaso de la formación universitaria tradicional, basada en la racionalidad tecnológica, cualquiera que sea su disciplina; la falta de operatividad de las instituciones -escuelas, hospitales, partidos polÃticos, sindicatos- y las continuas crisis económico-sociales llevan a redefinir conceptos y estrategias. Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Asimismo, a través de ellas, el operador social puede trabajar en la dirección de la optimización y complejización de procesos autogestivos y organizacionales. Las prácticas de la intervención en red constituyen un proceso del cual es interesante apropiarse, no para modelizarlo sino para continuar construyéndolo con todos los agentes sociales involucrados en él. Red de redes : las prácticas de la intervención en redes sociales [texto impreso] / Elina Dabas, Autor . - 4a. reimp. . - Buenos Aires : Paidós, 2008 . - 175 p.
ISBN : 978-950-12-3248-6
Idioma : Español (spa)
Resumen: Resulta cada vez más notoria la dificultad de continuar operando con explicaciones -acerca de la realidad, los grupos sociales y la dinámica de los cambios- provenientes de los paradigmas relacionados con el pensamiento cartesiano. El fracaso de la formación universitaria tradicional, basada en la racionalidad tecnológica, cualquiera que sea su disciplina; la falta de operatividad de las instituciones -escuelas, hospitales, partidos polÃticos, sindicatos- y las continuas crisis económico-sociales llevan a redefinir conceptos y estrategias. Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Asimismo, a través de ellas, el operador social puede trabajar en la dirección de la optimización y complejización de procesos autogestivos y organizacionales. Las prácticas de la intervención en red constituyen un proceso del cual es interesante apropiarse, no para modelizarlo sino para continuar construyéndolo con todos los agentes sociales involucrados en él. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6188 370.19 DABr Libro IFD Comenio Colección General Disponible Miedo lÃquido / Zygmunt Bauman (2011)
TÃtulo : Miedo lÃquido : la sociedad contemporánea y sus temores Tipo de documento: texto impreso Autores: Zygmunt Bauman, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2011 Colección: Estado y sociedad num. 146 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5400-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANSIEDAD GLOBALIZACION MIEDO SIGLO XX SOCIEDAD MODERNA. Resumen: Hasta ahora se creÃa que la modernidad iba a ser aquel perÃodo de la historia humana en el que, por fin, quedarÃan atrás los temores que atenazaban la vida social del pasado y los seres humanos podrÃamos controlar nuestras vidas y dominar las imprevisibles fuerzas de los mundos social y natural. Y, en cambio, en los albores del siglo XXI volvemos a vivir una época de miedo. Tanto si nos referimos al miedo a las catástrofes naturales y medioambientales, o al miedo a los atentados terroristas indiscriminados, en la actualidad experimentamos una ansiedad constante por los peligros que pueden azotarnos sin previo aviso y en cualquier momento. «Miedo» es el término que empleamos para describir la incertidumbre que caracteriza nuestra era moderna lÃquida, nuestra ignorancia sobre la amenaza concreta que se cierne sobre nosotros y nuestra incapacidad para determinar qué podemos hacer (y qué no) para contrarrestarla. En esta nueva obra, Zygmunt Bauman -uno de los pensadores sociales más influyentes de nuestra época- nos presenta un inventario exhaustivo de los temores de la modernidad lÃquida y nos explica cómo podemos desactivarlos o hacer que se vuelvan inofensivos. Nota de contenido: Introducción: sobre el origen, la dinámica y los usos del miedo.
1. El terror de la muerte.- 2. El miedo y el mal.- 3. El horror de lo inmanejable
4. Los terrores de lo global.- 5. Hacer aflorar los miedos
6. Pensamiento contra miedo (o conclusión no definitiva para quienes se pregunten qué se puede hacer)Miedo lÃquido : la sociedad contemporánea y sus temores [texto impreso] / Zygmunt Bauman, Autor . - Paidós, 2011 . - 231 p. - (Estado y sociedad; 146) .
ISBN : 978-950-12-5400-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANSIEDAD GLOBALIZACION MIEDO SIGLO XX SOCIEDAD MODERNA. Resumen: Hasta ahora se creÃa que la modernidad iba a ser aquel perÃodo de la historia humana en el que, por fin, quedarÃan atrás los temores que atenazaban la vida social del pasado y los seres humanos podrÃamos controlar nuestras vidas y dominar las imprevisibles fuerzas de los mundos social y natural. Y, en cambio, en los albores del siglo XXI volvemos a vivir una época de miedo. Tanto si nos referimos al miedo a las catástrofes naturales y medioambientales, o al miedo a los atentados terroristas indiscriminados, en la actualidad experimentamos una ansiedad constante por los peligros que pueden azotarnos sin previo aviso y en cualquier momento. «Miedo» es el término que empleamos para describir la incertidumbre que caracteriza nuestra era moderna lÃquida, nuestra ignorancia sobre la amenaza concreta que se cierne sobre nosotros y nuestra incapacidad para determinar qué podemos hacer (y qué no) para contrarrestarla. En esta nueva obra, Zygmunt Bauman -uno de los pensadores sociales más influyentes de nuestra época- nos presenta un inventario exhaustivo de los temores de la modernidad lÃquida y nos explica cómo podemos desactivarlos o hacer que se vuelvan inofensivos. Nota de contenido: Introducción: sobre el origen, la dinámica y los usos del miedo.
1. El terror de la muerte.- 2. El miedo y el mal.- 3. El horror de lo inmanejable
4. Los terrores de lo global.- 5. Hacer aflorar los miedos
6. Pensamiento contra miedo (o conclusión no definitiva para quienes se pregunten qué se puede hacer)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6257 303.4 BAUm Sala IFD Comenio Colección General Disponible Estado de crisis / Zygmunt Bauman (2016)
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