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371.3 : Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica)
371 Organización y administración escolares
371.1
371.102 Enseñanza
371.104 Relaciones de los maestros con la sociedad
371.2 Administración y dirección escolares
371.201 2 Administración y dirección escolares. Directores
371.201 3 Educación. Organización y administración escolares. Supervisores (inspectores)
371.207 Administración ejecutiva
371.27 Evaluación educativa
371.27 RAVc
371.27 RAVt
371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar
371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros
371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula
371.334 Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.4 Educación. Orientación y tutoría
371.422 BATd
371.5 Disciplina escolar [Convivencia escolar]
371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar]
371.58 PORr
371.6 Espacio físico
371.782 BARs
371.782 BISp
371.782 BLEv
371.782 KAPh
371.782 KAPp
371.782 PETe
371.8 Organización y administración escolares. El estudiante
371.9 VALt
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura
371.92
371.92 AGUi
371.92 DEFf
371.94 GONs
371.1
371.102 Enseñanza
371.104 Relaciones de los maestros con la sociedad
371.2 Administración y dirección escolares
371.201 2 Administración y dirección escolares. Directores
371.201 3 Educación. Organización y administración escolares. Supervisores (inspectores)
371.207 Administración ejecutiva
371.27 Evaluación educativa
371.27 RAVc
371.27 RAVt
371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar
371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros
371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula
371.334 Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.4 Educación. Orientación y tutoría
371.422 BATd
371.5 Disciplina escolar [Convivencia escolar]
371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar]
371.58 PORr
371.6 Espacio físico
371.782 BARs
371.782 BISp
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371.8 Organización y administración escolares. El estudiante
371.9 VALt
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura
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371.92 DEFf
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.3
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAportes didácticos a la formación magisterial / Administración Nacional de Educación Pública. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente
Título : Aportes didácticos a la formación magisterial : curso de didáctica para profesores de formación magisterial Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 191 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: La didáctica y la formación de maestros en el Uruguay.
Didáctica general en el marco de las Ciencias de la Educación, planificación y evaluación.
Curso de didáctica para maestros directores de escuelas primarias.
- Didáctica de las matemáticas: número racional.
- Didáctica de la lengua: argumentación y diálogo; ensayo.
- Didáctica de las ciencias experimentales: proyecto "la palanca de cambio", polea.
- Didáctica de las ciencias naturales: luz, color, materia.
- Didáctica de las ciencias sociales: el barrio un espacio de convivencia; paradigmas geográficos, cartografía; ciudad.Aportes didácticos a la formación magisterial : curso de didáctica para profesores de formación magisterial [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente, Autor . - Montevideo : ANEP, 2007 . - 191 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: La didáctica y la formación de maestros en el Uruguay.
Didáctica general en el marco de las Ciencias de la Educación, planificación y evaluación.
Curso de didáctica para maestros directores de escuelas primarias.
- Didáctica de las matemáticas: número racional.
- Didáctica de la lengua: argumentación y diálogo; ensayo.
- Didáctica de las ciencias experimentales: proyecto "la palanca de cambio", polea.
- Didáctica de las ciencias naturales: luz, color, materia.
- Didáctica de las ciencias sociales: el barrio un espacio de convivencia; paradigmas geográficos, cartografía; ciudad.Reserva
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DisponibleAyudar a enseñar / Daniel Feldman
Título : Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Feldman, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 159 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7015-54-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Enseñanza y Didáctica: ¿A qué llamamos enseñanza? ¿Qué se dice con "didáctica"? ¿Son las relaciones entre teoría y práctica un problema central en la didáctica?
2. La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? Déme un fundamento. Las didácticas especializadas en campos de conocimiento. El conocimiento didáctico y sus intereses.
3. La reconceptualización didáctica: los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas. La "reconceptualización didáctica". Las modalidades técnicas de acción. Los fallos de las modalidades técnicas: la práctica resiste. La revalorización de la "praxis": modalidades prácticas. "Críticos" versus "prácticos". Lo "técnico" y lo "práctico": ¿Perspectivas inconciliables?
4. La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor". "Esquemas" y "conocimiento práctico". Declaraciones y acción. Algunos usos de "el pensamiento del profesor".
5. Conocimientos especializados y conocimientos prácticos.
6. El vuelco reflexivo. "Biografía escolar", "teorías implícitas" y "reflexión". El "deslizamiento normativo". Situando "la reflexión".
7. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista).
8. Innovación y didáctica.Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Daniel Feldman, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2004 . - 159 p.
ISBN : 978-950-7015-54-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Enseñanza y Didáctica: ¿A qué llamamos enseñanza? ¿Qué se dice con "didáctica"? ¿Son las relaciones entre teoría y práctica un problema central en la didáctica?
2. La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? Déme un fundamento. Las didácticas especializadas en campos de conocimiento. El conocimiento didáctico y sus intereses.
3. La reconceptualización didáctica: los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas. La "reconceptualización didáctica". Las modalidades técnicas de acción. Los fallos de las modalidades técnicas: la práctica resiste. La revalorización de la "praxis": modalidades prácticas. "Críticos" versus "prácticos". Lo "técnico" y lo "práctico": ¿Perspectivas inconciliables?
4. La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor". "Esquemas" y "conocimiento práctico". Declaraciones y acción. Algunos usos de "el pensamiento del profesor".
5. Conocimientos especializados y conocimientos prácticos.
6. El vuelco reflexivo. "Biografía escolar", "teorías implícitas" y "reflexión". El "deslizamiento normativo". Situando "la reflexión".
7. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista).
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DisponibleComprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán
Título : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 445p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: I. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia.
II. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
III. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.
IV. Enseñanza para la comprensión.
V. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa.
VI. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?
VII. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza?
VIII. Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores.
IX. Ámbitos de diseño.
X. La evaluación en la enseñanza.
XI. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; A. Pérez Gómez, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Morata, 1993 . - 445p.
ISBN : 978-84-7112-373-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: I. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia.
II. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
III. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.
IV. Enseñanza para la comprensión.
V. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa.
VI. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica?
VII. ¿Qué son los contenidos de la enseñanza?
VIII. Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores.
IX. Ámbitos de diseño.
X. La evaluación en la enseñanza.
XI. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.Reserva
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DisponibleConceptos clave en la didáctica de las disciplinas / Jean Pierre Astolfi
Título : Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Pierre Astolfi, Autor Editorial: Sevilla : Díada Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 200 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-95-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: Didáctica de las Ciencias y formación del profesorado
1.Ayuda didáctica. 2.Concepto, conceptualización. 3.Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo.
4.Constructivismo. 5.Contrato didáctico, costumbre didáctica. 6.Didáctica. 7.Epistemología. 8.Error. 9.Evaluación. 10.Modelo pedagógico. 11.Nivel de formulación. 12.Obstáculo, objetivo obstáculo. 13.Práctica social de referencia. 14.Problema y situación problema. 15.Representación (o concepción). 16.Estructuración. 17.Trama conceptual. 18.Transposición didáctica.Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas : referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias [texto impreso] / Jean Pierre Astolfi, Autor . - Sevilla : Díada, 2001 . - 200 p.
ISBN : 978-84-87118-95-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: Didáctica de las Ciencias y formación del profesorado
1.Ayuda didáctica. 2.Concepto, conceptualización. 3.Conflicto cognitivo, conflicto sociocognitivo.
4.Constructivismo. 5.Contrato didáctico, costumbre didáctica. 6.Didáctica. 7.Epistemología. 8.Error. 9.Evaluación. 10.Modelo pedagógico. 11.Nivel de formulación. 12.Obstáculo, objetivo obstáculo. 13.Práctica social de referencia. 14.Problema y situación problema. 15.Representación (o concepción). 16.Estructuración. 17.Trama conceptual. 18.Transposición didáctica.Reserva
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DisponibleLa construcción del aprendizaje en el aula / Tomás Sánchez Iniesta
Título : La construcción del aprendizaje en el aula : aplicación del enfoque globalizador a la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Sánchez Iniesta, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 203 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-137-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: I. El enfoque globalizador: concepto y características. Constructivismo y concepciones sobre globalización.
II. El enfoque globalizador y los contenidos. La organización de los contenidos en secuencias: criterios para elaborar y analizar secuencias.
III. El enfoque globalizador y la intervención docente: los métodos. Centros de interés. Tópicos. Proyectos de trabajo. Talleres.
IV. Aspectos que favorecen la adopción de enfoques globales en el aula: en relación con la organización del equipo docente; con la participación de alumnos; con la selección, organización y uso de materiales.La construcción del aprendizaje en el aula : aplicación del enfoque globalizador a la enseñanza [texto impreso] / Tomás Sánchez Iniesta, Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 203 p.
ISBN : 978-950-550-137-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: I. El enfoque globalizador: concepto y características. Constructivismo y concepciones sobre globalización.
II. El enfoque globalizador y los contenidos. La organización de los contenidos en secuencias: criterios para elaborar y analizar secuencias.
III. El enfoque globalizador y la intervención docente: los métodos. Centros de interés. Tópicos. Proyectos de trabajo. Talleres.
IV. Aspectos que favorecen la adopción de enfoques globales en el aula: en relación con la organización del equipo docente; con la participación de alumnos; con la selección, organización y uso de materiales.Reserva
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Disponible003457 371.3 SANc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia R. W. de Camilloni
PermalinkLa didáctica ante el tercer milenio / Francisca Martín Molero
PermalinkDidáctica / Ángel Díaz Barriga
PermalinkDidáctica especial / Oscar Carlos Combetta
PermalinkDidáctica general / Antonio Medina Rivilla
PermalinkDidáctica general / A. y J. Schmieder
PermalinkDidáctica general / Óscar Sáenz Barrio
PermalinkDidáctica general / José Luis Rodríguez Diéguez
PermalinkDidáctica práctica 2 / Julia Leymonié Sáenz
PermalinkDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
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