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370.71 : Educación profesional de docentes
370 Educación
370 ANEr
370 DINt
370.1 FilosofÃa y teorÃas de la educación
370.1 BAUr
370.1 BORb
370.1 BREc
370.1 COLt
370.1 FULf
370.1 GIRt
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370.114 Educación moral, ética y del carácter
370.114 DURe
370.114 DURe 2a ed.
370.115 Educación para la responsabilidad social
370.15 PsicologÃa de la educación
370.15 AISa
370.15 ALVp
370.15 AUSp
370.15 BAQv
370.15 CASp
370.15 GARe
370.15 GASp
370.15 GOL p1
370.15 GOL p2
370.15 GOLc
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370.15 LEWa
370.15 OVIp
370.15 SANp
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370.15 SKIp
370.15 TRIp
370.15 WALa
370.15 WOOp 11a.ed.
370.15 WOOp 3a.ed.
370.152 Cognición
370.152 3 Aprendizaje
370.152 3 NOVc
370.152 3 POZa
370.152 3 SCHc
370.152 BRUd
370.152 PERe
370.152 TISa
370.153 PERs
370.153 WILe
370.154 BALm
370.154 HUEm
370.154 WASm
370.19 SociologÃa de la educación
370.19 BONs
370.19 BOUa
370.19 BOUr
370.19 CARe
370.19 DURe
370.19 FERs
370.19 FILd
370.19 GIRp
370.19 MORt
370.19 MUSs
370.19 TENs
370.19 TORs
370.192 Fundamentos culturales de la educación
370.192 BRUe
370.192 BRUed
370.193 Relaciones escuela y sociedad
370.193 46 Educación rural
370.7 Educación, investigación, temas relacionados
370.712 Educación profesional de maestros para grados o niveles especÃficos
370.78 Investigación educativa
370.78 ALBi
370.78 CONi
370.78 ELLc
370.78 ELLi
370.78 GOEe
370.78 MCMi
370.9 Historia de la educación
370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
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370.152 Cognición
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370.152 3 NOVc
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370.192 Fundamentos culturales de la educación
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370.7 Educación, investigación, temas relacionados
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370.78 CONi
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370.980 Educación. América
370.989 5 Historia de la educación uruguaya
Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.71
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa formación del profesorado y la lucha por la justicia social / Kenneth M. Zeichner
TÃtulo : La formación del profesorado y la lucha por la justicia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth M. Zeichner, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 262 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-631-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE JUSTICIA SOCIAL Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: I. Aciertos y errores de tres estrategias actuales para la contratación, preparación y conservación de los mejores profesores para todos los alumnos.
II. Educar al profesor para la justicia social.
III. La escuela de desarrollo profesional en una cultura de la evidencia y la rendición de cuentas.
IV. La investigación-acción como estrategia para preparar a los profesores para trabajar por una mayor justicia social: un estudio de casos de Estados Unidos.
V. Investigación-acción: la renovación personal y la reconstrucción social.
VI. La investigación-acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanzar una mayor justicia social.
VII. Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica.
VIII. Vincular el auténtico desarrollo del profesor a la lucha por la justicia social.
IX. Contradicciones y tensiones de la profesionalización de la enseñanza y la democratización de las escuelas.
X. Reflexiones de un educador universitario del profesor sobre el futuro de la formación del profesorado basada en la Universidad.La formación del profesorado y la lucha por la justicia social [texto impreso] / Kenneth M. Zeichner, Autor . - Madrid : Morata, 2010 . - 262 p.
ISBN : 978-84-7112-631-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE JUSTICIA SOCIAL Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: I. Aciertos y errores de tres estrategias actuales para la contratación, preparación y conservación de los mejores profesores para todos los alumnos.
II. Educar al profesor para la justicia social.
III. La escuela de desarrollo profesional en una cultura de la evidencia y la rendición de cuentas.
IV. La investigación-acción como estrategia para preparar a los profesores para trabajar por una mayor justicia social: un estudio de casos de Estados Unidos.
V. Investigación-acción: la renovación personal y la reconstrucción social.
VI. La investigación-acción en la educación del profesorado como fuerza para alcanzar una mayor justicia social.
VII. Más allá de la división entre la investigación del profesor y la investigación académica.
VIII. Vincular el auténtico desarrollo del profesor a la lucha por la justicia social.
IX. Contradicciones y tensiones de la profesionalización de la enseñanza y la democratización de las escuelas.
X. Reflexiones de un educador universitario del profesor sobre el futuro de la formación del profesorado basada en la Universidad.Reserva
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DisponibleLa formación del profesorado y la mejora de la educación / Juan Manuel Escudero
TÃtulo : La formación del profesorado y la mejora de la educación : polÃticas y prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Escudero, Editor cientÃfico ; Alberto Luis Gómez, Editor cientÃfico Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 340 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-820-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: - La formación del profesorado y la garantía del derecho a una buena educación para todos.
I. Reformas y políticas de la formación del profesorado
- Problemas estructurales de la formación del profesorado en Alemania.
- Reestructuración de los sistemas educativos y cambios en la formación inicial del profesorado.
- La formación inicial del profesorado y el desarrollo de las instituciones de formación.
- Las instituciones de formación permanente, los formadores y las políticas de formación en el Estado de las Autonomías.
II. La construcción de la profesionalidad docente
- La formación permanente del profesorado y el desarrollo de una pequeña pedagogía crítica.
- La preofesión docente en la globalización y la sociedad del conocimiento.
- La autonomía docente: implicaciones para la formación del profesorado.
- Formación del profesorado y realidades educativas: una perspectiva centrada en los problemas prácticos profesionales.
- El practicum y la formación del profesorado.La formación del profesorado y la mejora de la educación : polÃticas y prácticas [texto impreso] / Juan Manuel Escudero, Editor cientÃfico ; Alberto Luis Gómez, Editor cientÃfico . - Barcelona : Octaedro, 2006 . - 340 p.
ISBN : 978-84-8063-820-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: - La formación del profesorado y la garantía del derecho a una buena educación para todos.
I. Reformas y políticas de la formación del profesorado
- Problemas estructurales de la formación del profesorado en Alemania.
- Reestructuración de los sistemas educativos y cambios en la formación inicial del profesorado.
- La formación inicial del profesorado y el desarrollo de las instituciones de formación.
- Las instituciones de formación permanente, los formadores y las políticas de formación en el Estado de las Autonomías.
II. La construcción de la profesionalidad docente
- La formación permanente del profesorado y el desarrollo de una pequeña pedagogía crítica.
- La preofesión docente en la globalización y la sociedad del conocimiento.
- La autonomía docente: implicaciones para la formación del profesorado.
- Formación del profesorado y realidades educativas: una perspectiva centrada en los problemas prácticos profesionales.
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DisponibleLa formación docente en cuestión / MarÃa Cristina Davini
TÃtulo : La formación docente en cuestión : polÃtica y pedagogÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina Davini, Autor Mención de edición: 1a ed., 2a reimp. Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 163 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6108-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales.
2. Poder, control y autonomía en el trabajo docente.
3. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas.
4. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción.
5. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente.La formación docente en cuestión : polÃtica y pedagogÃa [texto impreso] / MarÃa Cristina Davini, Autor . - 1a ed., 2a reimp. . - Buenos Aires : Paidós, 2005 . - 163 p.
ISBN : 978-950-12-6108-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales.
2. Poder, control y autonomía en el trabajo docente.
3. Las instituciones de formación de los docentes: campo de tensiones pedagógicas y políticas.
4. Pedagogías en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción.
5. Notas para la elaboración de una pedagogía de la formación docente.Reserva
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Disponible005685 370.71 DAVf ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa formación de formadores / Jacky Beillerot
TÃtulo : La formación de formadores : entre la teorÃa y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacky Beillerot, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 133 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919138--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. EL FORMADOR Y LA FORMACIÓN
La emergencia del oficio de formador. Relación entre formación y enseñanza. Noción de formación. ¿Qué es ser formador? Tareas del formador.
2. LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES
Justificación de los enfoques sociológico y clínico. Noción de institución.
3. LA FORMACIÓN DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORÍA Y PRACTICA
El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía. Evolución contemporánea de la relación entre teoría y práctica. La evolución del oficio de docente y su entorno. Cambios actuales para el docente. Nuevas competencias del formador.
4. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES
Extensión de la noción de saber. Concepto y noción de saber. Clasificación de los saberes. Relación con el saber.
5. INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN
El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores. ¿Qué es la investigación?La formación de formadores : entre la teorÃa y la práctica [texto impreso] / Jacky Beillerot, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2006 . - 133 p.
ISBN : 978-987-919138--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. EL FORMADOR Y LA FORMACIÓN
La emergencia del oficio de formador. Relación entre formación y enseñanza. Noción de formación. ¿Qué es ser formador? Tareas del formador.
2. LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DE FORMADORES
Justificación de los enfoques sociológico y clínico. Noción de institución.
3. LA FORMACIÓN DE FORMADORES Y DE DOCENTES: ENTRE TEORÍA Y PRACTICA
El tiempo de evidencia: la formación de los docentes es aprender la pedagogía. Evolución contemporánea de la relación entre teoría y práctica. La evolución del oficio de docente y su entorno. Cambios actuales para el docente. Nuevas competencias del formador.
4. NATURALEZA Y CONCEPCIÓN DE LOS SABERES
Extensión de la noción de saber. Concepto y noción de saber. Clasificación de los saberes. Relación con el saber.
5. INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN
El lugar de la investigación en la formación de docentes y formadores. ¿Qué es la investigación?Reserva
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DisponibleLa formación de maestros y profesores / Gabriela Diker
TÃtulo : La formación de maestros y profesores : hoja de ruta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 298 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6116-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina.
2. La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales.
3.La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación.
4.La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares. Organización institucional de la formación docente continua.La formación de maestros y profesores : hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2003 . - 298 p.
ISBN : 978-950-12-6116-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina.
2. La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales.
3.La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación.
4.La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares. Organización institucional de la formación docente continua.Reserva
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DisponibleLa formación en la práctica docente / MarÃa Cristina Davini
PermalinkLa formación y el desarrollo profesional del profesorado / Francisco Imbernón
PermalinkFormar parte, ser parte, tomar parte / MarÃa Dibarboure
PermalinkFormar y formarse en la enseñanza / Gloria Edelstein
PermalinkII Congreso nacional e internacional de formación docente / II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente (1 y 2 de octubre de 2009; Montevideo, Uruguay)
PermalinkLa indagación / Ann Lieberman
PermalinkLos dispositivos para la formación en las prácticas profesionales / Liliana Sanjurjo
PermalinkMaestros / Andrea Alliaud
PermalinkPermalinkObservación y formación de los profesores / Marcel Postic
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