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/ José Gimeno Sacristán
Título : | Comprender y transformar la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor | Mención de edición: | 2 Reimp. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 445 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-373-2 | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA ESCUELA SOCIALIZACION APRENDIZAJE CULTURA DIDACTICA CURRICULUM EVALUACION.DE.LA.ENSEÑANZA | Clasificación: | 370 GIMc | Resumen: | Los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública· sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. Los procesos de enseñanza- aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Enseñanza para la comprensión. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. Ambitos de diseño. La evaluación de la enseñanza. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Bibliografía. |
Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor . - 2 Reimp. . - Madrid (España) : Morata, 1993 . - 445 p. ISBN : 978-84-7112-373-2 Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA ESCUELA SOCIALIZACION APRENDIZAJE CULTURA DIDACTICA CURRICULUM EVALUACION.DE.LA.ENSEÑANZA | Clasificación: | 370 GIMc | Resumen: | Los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública· sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. Los procesos de enseñanza- aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Enseñanza para la comprensión. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. Ambitos de diseño. La evaluación de la enseñanza. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Bibliografía. |
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A01152 | 370 GIMc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01165 | 370 GIMc c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Janet November
Título : | Experiencias de juego con preescolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Janet November, Autor | Mención de edición: | 2 Reimp. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1985 | Número de páginas: | 158 p | ISBN/ISSN/DL: | 84112211I | Clasificación: | 372.5 NOVe | Nota de contenido: | Índice:Prefacio. Introducción. Iniciación del grupo de juego. Comienzo del grupo de juego. Presentación de los niños. Las madres y los grupos de juego. El grupo de juego en acción. El ambiente del grupo de juego. Los juegos de construcción. Las actividades grupales. La pintura. El pedagogo y la realización de figuras con materiales varios. Cocinar y jugar con arcilla y agua. Las actividades en el exterior. El juego simbólico. El lenguaje y la lectura. Las relaciones sociales. Conclusiones. Ventajas y desventajas de un grupo de juego en casa. El valor de un grupo de juego. |
Experiencias de juego con preescolares [texto impreso] / Janet November, Autor . - 2 Reimp. . - Madrid (España) : Morata, 1985 . - 158 p. ISSN : 84112211I Clasificación: | 372.5 NOVe | Nota de contenido: | Índice:Prefacio. Introducción. Iniciación del grupo de juego. Comienzo del grupo de juego. Presentación de los niños. Las madres y los grupos de juego. El grupo de juego en acción. El ambiente del grupo de juego. Los juegos de construcción. Las actividades grupales. La pintura. El pedagogo y la realización de figuras con materiales varios. Cocinar y jugar con arcilla y agua. Las actividades en el exterior. El juego simbólico. El lenguaje y la lectura. Las relaciones sociales. Conclusiones. Ventajas y desventajas de un grupo de juego en casa. El valor de un grupo de juego. |
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/ César Coll
Título : | Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll, Autor ; Charles Monereo, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 410 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-519-4 | Palabras clave: | EDUCACION TIC PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION APRENDIZAJE S.XXI SOCIEDAD INTERNET SOCIALIZACION COMPUTADORAS TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACON AULA CENTRO.EDUCATIVO ENSEÑANZA VIRTUALIDAD DOCENCIA INTELIGENCIA.ARTIFICIAL TRABAJO.EN.GRUPO REPRESENTACION.VISUAL ALFABETIZACION ALFABETIZACION.DIGITAL CURRICULUM CURRICULUM.ESCOLAR CULTURA.DIGITAL | Clasificación: | 370.1 COLp | Resumen: | Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. | Nota de contenido: | Índice: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: una mirada constructivista. Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. |
Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación [texto impreso] / César Coll, Autor ; Charles Monereo, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2008 . - 410 p. ISBN : 978-84-7112-519-4 Palabras clave: | EDUCACION TIC PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION APRENDIZAJE S.XXI SOCIEDAD INTERNET SOCIALIZACION COMPUTADORAS TECNOLOGIA.DE.LA.INFORMACON AULA CENTRO.EDUCATIVO ENSEÑANZA VIRTUALIDAD DOCENCIA INTELIGENCIA.ARTIFICIAL TRABAJO.EN.GRUPO REPRESENTACION.VISUAL ALFABETIZACION ALFABETIZACION.DIGITAL CURRICULUM CURRICULUM.ESCOLAR CULTURA.DIGITAL | Clasificación: | 370.1 COLp | Resumen: | Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. | Nota de contenido: | Índice: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: una mirada constructivista. Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. |
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A01421 | 370.1 COLp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01422 | 370.1 COLp c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ W. D. Wall
Título : | Avances en psicología de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | W. D. Wall, Autor ; V. P. Varma, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1975 | Número de páginas: | 247 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-158-5 | Palabras clave: | EDUCACION PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION PENSAMIENTO CREATIVIDAD PSICOLOGIA APRENDIZAJE PROCESOS.DE.APRENDIZAJE INTELIGENCIA VISION.DEL.COLOR | Clasificación: | 370.1 WALa | Resumen: | En esta obra los textos se estructuran en un establecimiento coherente de los más recientes avances en nuestro conocimiento psicológico, principalmente en los dominios de las aptitudes intrelectuales y su desarrollo. Las sugerencias, atisbos y proyecciones prospectivas, así como numerosos detalles del conjunto de este valioso trabajo, abrirán caminos nuevos al lector perspicaz. | Nota de contenido: | Índice: Philip Vernon, Los conceptos de aptitud y capacidad. Consistencia y variabilidad del crecimiento de las características humanas. El "handicap" ambiental y el profesor. Desarrollo del pensamiento formal operacional. El pensamiento divergente y la creatividad. Personalidad y aprendizaje. Correlativos mentales y de la personalidad de las aptitudes motoras. Algunos aspectos de los procesos de aprendizaje de nivel superior durante la adolescencia. La inteligencia en la edad adulta y en la vejez. La visión defectuosa del color en los estudiantes de arte. |
Avances en psicología de la educación [texto impreso] / W. D. Wall, Autor ; V. P. Varma, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1975 . - 247 p. ISBN : 978-84-7112-158-5 Palabras clave: | EDUCACION PSICOLOGIA.DE.LA.EDUCACION PENSAMIENTO CREATIVIDAD PSICOLOGIA APRENDIZAJE PROCESOS.DE.APRENDIZAJE INTELIGENCIA VISION.DEL.COLOR | Clasificación: | 370.1 WALa | Resumen: | En esta obra los textos se estructuran en un establecimiento coherente de los más recientes avances en nuestro conocimiento psicológico, principalmente en los dominios de las aptitudes intrelectuales y su desarrollo. Las sugerencias, atisbos y proyecciones prospectivas, así como numerosos detalles del conjunto de este valioso trabajo, abrirán caminos nuevos al lector perspicaz. | Nota de contenido: | Índice: Philip Vernon, Los conceptos de aptitud y capacidad. Consistencia y variabilidad del crecimiento de las características humanas. El "handicap" ambiental y el profesor. Desarrollo del pensamiento formal operacional. El pensamiento divergente y la creatividad. Personalidad y aprendizaje. Correlativos mentales y de la personalidad de las aptitudes motoras. Algunos aspectos de los procesos de aprendizaje de nivel superior durante la adolescencia. La inteligencia en la edad adulta y en la vejez. La visión defectuosa del color en los estudiantes de arte. |
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A01455 | 370.1 WALa c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ William Anthony Kelly
Psicología de la educación : Psicopedagogía fundamental y didáctica. Aplicaciones especiales y enseñanza programada. [texto impreso] / William Anthony Kelly, Autor . - 7ma. Ed . - Madrid (España) : Morata, 1982 . - 683 p. ISBN : 978-84-7112-087-8 | |
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A01430 | 370.1 KELp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Juan Antonio Pérez Millán
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/ Basil Bernstein
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/ Christian Baudelot
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/ Stephen J. Ball
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/ José Gimeno Sacristán
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/ José Gimeno Sacristán
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/ Marcel Postic
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/ Gordon Strobart
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/ Miguel Fernández Pérez
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/ Philip W. Jackson
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