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La expansión europea (Siglos XIII al XV) / Pierre Chaunu
Título : La expansión europea (Siglos XIII al XV) Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Chaunu, Autor Idioma : Español (spa) La expansión europea (Siglos XIII al XV) [texto impreso] / Pierre Chaunu, Autor . - [s.d.].
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01236 940. CHA Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Expansión europea y descolonización de 1870 a nuestros días / Jean Louis Miége
Título : Expansión europea y descolonización de 1870 a nuestros días Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Louis Miége, Autor Idioma : Español (spa) Expansión europea y descolonización de 1870 a nuestros días [texto impreso] / Jean Louis Miége, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01861 909. MIE Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La experiencia de descubrir en geometría / Miguel de Guzmán Ozámis
Título : La experiencia de descubrir en geometría : Guía para la utilización del CD Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámis, Autor Editorial: Madrid : Nivola Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 143 p Il.: il., cuadros, gráfs. Material de acompañamiento: CD ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-955993-4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: GEOMETRÍA Palabras clave: GEOMETRÍA PLANA, GEOMETRÍA EJERCICIOS Resumen: Contenido. Sobre el teorema de Kariya. Dos cúbicas gemelas. Enseñando se aprende. Descubriendo un lugar geométrico. Concurrencias y colineaciones. Algunos lugares geométricos. Transformaciones en el plano. El problema de Apolonio. La recta de Wallace (mucho más que de Simson). El teorema de Feuerbach. La deltoide de Steiner. El teorema de los polígono cerrados de Poncelet. El triángulo de Morley. Una aproximación con DERIVE a la geometría proyectiva. Una caja de herramientas. La experiencia de descubrir en geometría : Guía para la utilización del CD [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámis, Autor . - Madrid : Nivola, 2002 . - 143 p : il., cuadros, gráfs. + CD ROM.
ISBN : 978-84-955993-4-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GEOMETRÍA Palabras clave: GEOMETRÍA PLANA, GEOMETRÍA EJERCICIOS Resumen: Contenido. Sobre el teorema de Kariya. Dos cúbicas gemelas. Enseñando se aprende. Descubriendo un lugar geométrico. Concurrencias y colineaciones. Algunos lugares geométricos. Transformaciones en el plano. El problema de Apolonio. La recta de Wallace (mucho más que de Simson). El teorema de Feuerbach. La deltoide de Steiner. El teorema de los polígono cerrados de Poncelet. El triángulo de Morley. Una aproximación con DERIVE a la geometría proyectiva. Una caja de herramientas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08775 516 DEGe 2002 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La experiencia fascista / Edward R. Tannenbaum
Título : La experiencia fascista : sociedad y cultura en Italia (1922-1945) Tipo de documento: texto impreso Autores: Edward R. Tannenbaum, Autor Idioma : Español (spa) La experiencia fascista : sociedad y cultura en Italia (1922-1945) [texto impreso] / Edward R. Tannenbaum, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01874 902. TAN Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencia de juegos con preescolares
Título : Experiencia de juegos con preescolares Tipo de documento: texto impreso Experiencia de juegos con preescolares [texto impreso] . - [s.d.].Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2712 378.25 NOV Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La experiencia municipal en sus primeros pasos / Abel Oroño
Título : La experiencia municipal en sus primeros pasos : los casos de Lavalleja, Maldonado y Salto Tipo de documento: texto impreso Autores: Abel Oroño, Autor ; Braulio Gil de Vargas, Autor Editorial: Montevideo : CLAEH Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Montevideo : Embajada de España en Uruguay. Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID] Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-614-59-8 Nota general: Editado en conjunto con el Congreso de Intendentes Idioma : Español (spa) Clasificación: INTENDENCIA - MALDONADO - URUGUAY
INTENDENCIA - SALTO - URUGUAY
INTENDENCIAS - URUGUAY - GESTIÓN
INTENDENCIAS - URUGUAY - MUNICIPIOS
INTENDENCIAS - URUGUAY - PARTICIPACIÓN CIUDADANAClasificación: 352.989 5 Gobiernos departamentales del Uruguay Nota de contenido:
1. Presentación
2. Metodología
3. Creación de los municipios y su jurisdicción
4. Relación institucional entre la Intendencia y los municipios
5. Materia municipal y funciones definidas para los municipios
6. Funcionamiento de los municipios
7. Presupuesto departamental como instrumento de política de descentralización
8. Política de recursos humanos y régimen estatutario
9. Antecedentes de junta local y del mantenimiento de dicha institucionalidad
10. Acciones y controles de la Junta Departamental en relación con los municipios
11. Instancias de participación ciudadana y de audiencia pública informativa
12. Alternativas en la determinación de nuevos municipiosLa experiencia municipal en sus primeros pasos : los casos de Lavalleja, Maldonado y Salto [texto impreso] / Abel Oroño, Autor ; Braulio Gil de Vargas, Autor . - Montevideo : CLAEH : Montevideo : Embajada de España en Uruguay. Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID], 2012 . - 271 p.
ISBN : 978-9974-614-59-8
Editado en conjunto con el Congreso de Intendentes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTENDENCIA - MALDONADO - URUGUAY
INTENDENCIA - SALTO - URUGUAY
INTENDENCIAS - URUGUAY - GESTIÓN
INTENDENCIAS - URUGUAY - MUNICIPIOS
INTENDENCIAS - URUGUAY - PARTICIPACIÓN CIUDADANAClasificación: 352.989 5 Gobiernos departamentales del Uruguay Nota de contenido:
1. Presentación
2. Metodología
3. Creación de los municipios y su jurisdicción
4. Relación institucional entre la Intendencia y los municipios
5. Materia municipal y funciones definidas para los municipios
6. Funcionamiento de los municipios
7. Presupuesto departamental como instrumento de política de descentralización
8. Política de recursos humanos y régimen estatutario
9. Antecedentes de junta local y del mantenimiento de dicha institucionalidad
10. Acciones y controles de la Junta Departamental en relación con los municipios
11. Instancias de participación ciudadana y de audiencia pública informativa
12. Alternativas en la determinación de nuevos municipiosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00106 352.989 5 OROe 2012 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay / ANEP. Consejo Directivo Central
Título : Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP. Consejo Directivo Central, Autor ; ANEP. Consejo de Formación en Educación, Autor ; Organización de Estados Americanos (OEI), Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: [2010] Otro editor: Montevideo : ANEP Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-33-9 Nota general: (Lo tenemos en PDF) Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PERMANENTE
FORMACIÓN DOCENTE
NOVELES DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones de educación media en la ciudad de Rivera. Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión centrado en actividades experimentales. La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz del desarrollo profesional de los noveles docentes. Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible. Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela, sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad. Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la Biología. Noveles en Lavalleja. Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes. Una mirada al rol docente. Al andar se hace camino... Diálogo a varias voces. Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay [texto impreso] / ANEP. Consejo Directivo Central, Autor ; ANEP. Consejo de Formación en Educación, Autor ; Organización de Estados Americanos (OEI), Autor . - Montevideo : MEC : Montevideo : ANEP, [2010] . - 114 p.
ISBN : 978-9974-688-33-9
(Lo tenemos en PDF)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PERMANENTE
FORMACIÓN DOCENTE
NOVELES DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVOClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones de educación media en la ciudad de Rivera. Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión centrado en actividades experimentales. La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz del desarrollo profesional de los noveles docentes. Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible. Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela, sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad. Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la Biología. Noveles en Lavalleja. Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes. Una mirada al rol docente. Al andar se hace camino... Diálogo a varias voces. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07297 370.71 EXP [2010] Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07291 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07301 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07298 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07290 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07288 378.41 MEC. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07299 378.41. MEC Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias colectivas en Casavalle / Santiago Arias
Título : Experiencias colectivas en Casavalle : educación y cultura de derechos : derecho a la educación y derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Nicolás Da Silveira, Autor ; Pablo Martinis, Autor Editorial: Montevideo : FHCE Fecha de publicación: 2023 Otro editor: Montevideo : Extensión. Universidad de la República Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-040-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN
DERECHOS HUMANOSClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Conjunto de experiencias que se relacionaron con el derecho a la educación y la perspectiva de derechos humanos como proyecto construido con las comunidades de una escuela, del Centro Educativo Asociado 178 y del Centro Cívico Luisa Cuesta, de Casavalle. Nota de contenido:
. Perspectiva metodológica adaptada para trabajar en extensión
. Perspectivas y estrategias frente al desafío de la integralidad de la extensión
. Territorio de Casavalle
. Primeros pasos: acercamiento y construcción de demanda
. Presentación y entrevistas a referentes institucionales
. Cuestionarios a usuarios del Centro Cívico Luisa Cuesta
. Difusión y presentación del proyecto a los colectivos
. Cuestionarios a docentes
. Entrevistas a referentes locales
. Primeros talleres
. Taller institucional
. Talleres con estudiantes de la escuela primaria y del CEA n° 178
. Talleres de muralismo
. Construcción del taller lúdico de derechos humanos
. Experiencia con adolescentes del CEA de Casavalle: acercamiento a las trayectorias educativas de los adolescentes que egresan
. Reflexión entre las prácticas y lo teorizado, en torno a los 3 ejes de la praxisExperiencias colectivas en Casavalle : educación y cultura de derechos : derecho a la educación y derechos humanos [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Nicolás Da Silveira, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - Montevideo : FHCE : Montevideo : Extensión. Universidad de la República, 2023 . - 137 p.
ISBN : 978-9974-02-040-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHO A LA EDUCACIÓN
DERECHOS HUMANOSClasificación: 370.989 5 Educación. Uruguay Resumen: Conjunto de experiencias que se relacionaron con el derecho a la educación y la perspectiva de derechos humanos como proyecto construido con las comunidades de una escuela, del Centro Educativo Asociado 178 y del Centro Cívico Luisa Cuesta, de Casavalle. Nota de contenido:
. Perspectiva metodológica adaptada para trabajar en extensión
. Perspectivas y estrategias frente al desafío de la integralidad de la extensión
. Territorio de Casavalle
. Primeros pasos: acercamiento y construcción de demanda
. Presentación y entrevistas a referentes institucionales
. Cuestionarios a usuarios del Centro Cívico Luisa Cuesta
. Difusión y presentación del proyecto a los colectivos
. Cuestionarios a docentes
. Entrevistas a referentes locales
. Primeros talleres
. Taller institucional
. Talleres con estudiantes de la escuela primaria y del CEA n° 178
. Talleres de muralismo
. Construcción del taller lúdico de derechos humanos
. Experiencia con adolescentes del CEA de Casavalle: acercamiento a las trayectorias educativas de los adolescentes que egresan
. Reflexión entre las prácticas y lo teorizado, en torno a los 3 ejes de la praxisReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00024 370.989 5 ARIe 2023 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias docentes y TIC / María Esther del Moral Pérez
Título : Experiencias docentes y TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther del Moral Pérez, Compilador ; Raquel Rodríguez González, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Barcelona : Universidad de Oviedo. Instituto de Ciencias Número de páginas: 351 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8069-955-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del País Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafío del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodología de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrían extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativos.Nota de contenido: 1-La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafíos del EEES.
2-Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
3-Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado.
4-Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctorado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE).
5-Desarrollo de competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet.
6-Webquest como estrategia metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia.
7-Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC.
8-Empatía y nuevas tecnologías:los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas.
9-El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas.
10-Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas en la WEB 2.0
11-Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje.
12-Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia.
13-Adaptación de la asignatura Dibujo Asistido por Computador.
14-Ordenador+Internet= Aprendizaje.
15-Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización Escolar.
Incluye bibliografía.Experiencias docentes y TIC [texto impreso] / María Esther del Moral Pérez, Compilador ; Raquel Rodríguez González, Compilador . - Barcelona : Octaedro : Barcelona : Universidad de Oviedo. Instituto de Ciencias, 2008 . - 351 p : il., cuadros, tabs.
ISSN : 978-84-8069-955-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA SUPERIOR
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA-DIDÁCTICA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El presente libro recoge las experiencias innovadoras apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de un grupo de docentes de distintas áreas de conocimiento, pertenecientes a nueve universidades españolas: Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Murcia, Universidad de Extremadura, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de la Laguna, Universidad del País Vasco y Universidad de Oviedo, desde la que se ha coordinado el presente monográfico.
En un primer momento, además de proponer nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las TIC, se recogen las interesantes reflexiones que expertos en la materia hacen sobre la necesidad de la innovación en la docencia en tanto estrategia necesaria para garantizar el cambio que supone el desafío del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
A continuación, se presentan escalonadamente distintas experiencias: unas se centran en la percepción de los estudiantes sobre las implicaciones del crédito ECTS, señalando en qué medida las aulas virtuales pueden contribuir a favorecer su trabajo autónomo; otras describen iniciativas que apuesten por la adopción de una metodología de formación semipresencial, orientadas a fomentar el desarrollo de competencias a través de prácticas colaborativas en entornos virtuales; también incluye la evaluación de la implementación de novedosas estrategias didácticas, como son las webquests.
Para concluir, se recoge un conjunto de experiencias docentes de asignaturas muy diversas, que utilizan las diferentes herramientas que la Web 2.0 contempla, tales como los blogs, las wikis, los podcasts, etc; aportando los resultados exitosos que dichas aplicaciones innovadoras han supuesto, las cuales bien podrían extrapolarse a otros contextos en un intento de incrementar la calidad de los procesos formativos.Nota de contenido: 1-La innovación de la docencia como estrategia de cambio ante los desafíos del EEES.
2-Nuevas formas de trabajo en las aulas universitarias con el soporte de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
3-Aulas virtuales y ECTS: una experiencia analizada desde la perspectiva del alumnado.
4-Una experiencia de red de aprendizaje: el Doctorado Interuniversitario en Tecnología Educativa (DITE).
5-Desarrollo de competencias y estilos de aprendizaje en contextos virtuales: prácticas colaborativas y trabajo autónomo en Ruralnet.
6-Webquest como estrategia metodológica en entornos virtuales de aprendizaje de Educación Superior: evaluación de una experiencia.
7-Caminando hacia el EEES: experiencias docentes con TIC.
8-Empatía y nuevas tecnologías:los blogs. Una experiencia en la enseñanza de idiomas.
9-El impacto de los podcasts en la competencia de la comprensión oral en inglés en el EEES: ventajas, estrategias y aplicaciones didácticas.
10-Pizarras Digitales Interactivas: potencialidad y características. La irrupción de las aulas en la WEB 2.0
11-Emplisten: una herramienta Web 2.0 para aumentar la colaboración y el aprendizaje.
12-Desarrollo de asignaturas de Doctorado a distancia.
13-Adaptación de la asignatura Dibujo Asistido por Computador.
14-Ordenador+Internet= Aprendizaje.
15-Las tecnologías en la metodología de aprendizaje de la asignatura de Organización Escolar.
Incluye bibliografía.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07129 371.334 EXP 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07130 371.334 EXP 2008 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias docentes y TIC / María Esther del Moral Pérez
Título : Experiencias docentes y TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: María Esther del Moral Pérez, Autor Idioma : Español (spa) Experiencias docentes y TIC [texto impreso] / María Esther del Moral Pérez, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7130 005 DEL Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias de juego con preescolares / Janet November
Título : Experiencias de juego con preescolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Janet November, Autor Idioma : Español (spa) Experiencias de juego con preescolares [texto impreso] / Janet November, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02713 378.25 NOV Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02712 378.25. NOV Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias de lecto-escritura en el nivel inicial / Martha Vieytes de Iglesias
Título : Experiencias de lecto-escritura en el nivel inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor Editorial: Buenos Aires : Actilibro Fecha de publicación: [1990] Número de páginas: 338 p., 2 v. Il.: gráfs., il. ISBN/ISSN/DL: 978-950-965806--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN INICIAL
ESCRITURA - ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
LECTURA - ENSEÑANZAClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido:
Tomo 1:
1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Lenguaje y pensamiento
3. ¿Qué es leer?
4. ¿Qué es escribir?
5. Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
6. Predictibilidad lectora
7. La educación inicial y la lectoescritura
8. Como crear las condiciones más favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura
Segunda parte: desarrollo de las experiencias
9. Las actividades cotidianas y la lectoescritura
10. Sugerencias con otras actividades
Tomo 2:
11. El cuento
12. La poesía
13. Experiencias relacionadas con la conciencia lingüística
14. El nivel inicial y la tarea con la comunidad
15. Articulación con el primer grado de la escuela primaria
Interrelación de la educación física con las experiencias de la salaExperiencias de lecto-escritura en el nivel inicial [texto impreso] / Martha Vieytes de Iglesias, Autor ; Susana Graciela López Blasig de Jaimes, Autor . - Buenos Aires : Actilibro, [1990] . - 338 p., 2 v. : gráfs., il.
ISBN : 978-950-965806--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPRENSIÓN LECTORA.
EDUCACIÓN INICIAL
ESCRITURA - ENSEÑANZA
LECTOESCRITURA
LECTURA - ENSEÑANZAClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido:
Tomo 1:
1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Lenguaje y pensamiento
3. ¿Qué es leer?
4. ¿Qué es escribir?
5. Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
6. Predictibilidad lectora
7. La educación inicial y la lectoescritura
8. Como crear las condiciones más favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura
Segunda parte: desarrollo de las experiencias
9. Las actividades cotidianas y la lectoescritura
10. Sugerencias con otras actividades
Tomo 2:
11. El cuento
12. La poesía
13. Experiencias relacionadas con la conciencia lingüística
14. El nivel inicial y la tarea con la comunidad
15. Articulación con el primer grado de la escuela primaria
Interrelación de la educación física con las experiencias de la salaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02043 372.41 VIEe [1990] v.1 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02044 372.41 VIEe [1990] v.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experiencias / Lucía Forteza Galeano
Título : Experiencias : La potencia de una metodología Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucía Forteza Galeano, Autor Editorial: Montevideo : Un colectivo docente en movimiento Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-915350-- Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DOCENTE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
PEDAGOGÍAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Nota de contenido: La trayectoria del colectivo: una hoja de ruta de la experiencia / Ximenta Pena y Lucía Sureda.- Los maestros de lomo duro: con Cledia de Mello, creadora del Método Natural e Integral / Cinthia Soca.-- Entevista a la maestra Gladys Beretta / Susana Bonilla y Ximena Pena.-- Entrevista a las maestras Norma Marín y Susana Bonilla / Lucía Forteza y Patricia Machado.-- Un colectivo docente en movimiento: narrativa de la experiencia en curso.-- Algunas premisas acerca de la enseñanza de la lectura en el primer ciclo. Segunda narrativa de la experiencia en curso / Un colectivo docente en movimiento.-- Pensando la clase. Tercera narrativa de la experiencia en curso / Susana Bonilla, Marcela Fernández, Lucía Forteza, Nomra Marín, Ximena Pena, Lucía Sureda, Ximena Trucco.--
Aporte al debate sobre la enseñanza de la lengua. Cinco ejes pensados desde la alfabetización inicial / Susana Bonilla, Marcela Fernández, Lucía Forteza, Norma Marín, Ximenta Pena, Lucía Sureda, Ximenta Trucco.-- Estudio de caso. El aprendizaje de la escritura en una niña de primer año, alfabetizada en el marco de la Metodología Natural e Integral / Lucía Sureda.-- Una mirada al cuaderno de clase desde la experiencia "Un colectivo docente en movimiento" / Marcela Fernández y Ximena Trucco.-- La experiencia de "Un colectivo docente en movimiento" desde la construcción de la propuesta escolar en unidad Casavalle / María de los Angeles Hualde, María Teresita Rimolli y Shirley Young.-- La Metodología Natural e Integral y el Programa Maestros Comunitarios. Relato y fundamentos de una intersección posible / Sophie Talbotier.--
"Un colectivo docente en movimiento". Algunas claves de identidad de esta experiencia de formación en ejercicio / Lucía Forteza.-- Un espacio autoconvocado como instancia innovadora de desarrollo profesional docente / Patricia Machado.-- Relato de una experiencia de formación en ejercicio: "Un colectivo docente en movimiento", espacio de innovación y alternativa para el desarrollo profesional docente / Ana Inés Mandl, Alejandra Rodríguez y Ximena Trucco.-- Relaciones entre conciencia fonológica y lectura: algunos aportes de la Metodología Natural e Integral para su enseñanza / Florencia Crispino.-- Apuntes sobre didáctica de la lengua (o crítica de la razón comunicativa) / Santiago Cardozo.-- La gramática en la enseñanza escolar de la lengua (o el caso de la bruja y la gramática) / Santiago Cardozo.--Experiencias : La potencia de una metodología [texto impreso] / Lucía Forteza Galeano, Autor . - Montevideo : Un colectivo docente en movimiento, 2017 . - 238 p.
ISBN : 978-9974-915350--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DOCENTE
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
PEDAGOGÍAClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Nota de contenido: La trayectoria del colectivo: una hoja de ruta de la experiencia / Ximenta Pena y Lucía Sureda.- Los maestros de lomo duro: con Cledia de Mello, creadora del Método Natural e Integral / Cinthia Soca.-- Entevista a la maestra Gladys Beretta / Susana Bonilla y Ximena Pena.-- Entrevista a las maestras Norma Marín y Susana Bonilla / Lucía Forteza y Patricia Machado.-- Un colectivo docente en movimiento: narrativa de la experiencia en curso.-- Algunas premisas acerca de la enseñanza de la lectura en el primer ciclo. Segunda narrativa de la experiencia en curso / Un colectivo docente en movimiento.-- Pensando la clase. Tercera narrativa de la experiencia en curso / Susana Bonilla, Marcela Fernández, Lucía Forteza, Nomra Marín, Ximena Pena, Lucía Sureda, Ximena Trucco.--
Aporte al debate sobre la enseñanza de la lengua. Cinco ejes pensados desde la alfabetización inicial / Susana Bonilla, Marcela Fernández, Lucía Forteza, Norma Marín, Ximenta Pena, Lucía Sureda, Ximenta Trucco.-- Estudio de caso. El aprendizaje de la escritura en una niña de primer año, alfabetizada en el marco de la Metodología Natural e Integral / Lucía Sureda.-- Una mirada al cuaderno de clase desde la experiencia "Un colectivo docente en movimiento" / Marcela Fernández y Ximena Trucco.-- La experiencia de "Un colectivo docente en movimiento" desde la construcción de la propuesta escolar en unidad Casavalle / María de los Angeles Hualde, María Teresita Rimolli y Shirley Young.-- La Metodología Natural e Integral y el Programa Maestros Comunitarios. Relato y fundamentos de una intersección posible / Sophie Talbotier.--
"Un colectivo docente en movimiento". Algunas claves de identidad de esta experiencia de formación en ejercicio / Lucía Forteza.-- Un espacio autoconvocado como instancia innovadora de desarrollo profesional docente / Patricia Machado.-- Relato de una experiencia de formación en ejercicio: "Un colectivo docente en movimiento", espacio de innovación y alternativa para el desarrollo profesional docente / Ana Inés Mandl, Alejandra Rodríguez y Ximena Trucco.-- Relaciones entre conciencia fonológica y lectura: algunos aportes de la Metodología Natural e Integral para su enseñanza / Florencia Crispino.-- Apuntes sobre didáctica de la lengua (o crítica de la razón comunicativa) / Santiago Cardozo.-- La gramática en la enseñanza escolar de la lengua (o el caso de la bruja y la gramática) / Santiago Cardozo.--Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09391 370.71 EXP 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experimento, razonamiento y creación en física / Félix Cernuschi
Título : Experimento, razonamiento y creación en física Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix Cernuschi, Autor Idioma : Español (spa) Experimento, razonamiento y creación en física [texto impreso] / Félix Cernuschi, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01774 530 OEA. Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Experimentos de ciencias en educación infantil / Sam Ed Brown
Título : Experimentos de ciencias en educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Sam Ed Brown, Autor ; Silas Stamper, Ilustrador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1993 Colección: Primeros años Número de páginas: 159 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0956-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIALPalabras clave: DIDÁCTICA-ACTIVIDADES, DIDÁCTICA-EXPERIMENTOS Resumen: Contenido. 1. El niño pequeño y la ciencia. 2. Unas palabras para los profesores. 3.Cómo integrar las ciencias en la clase. 4. El rincón de ciencias en el aula. 5. Utilización del vocabulario. Experimentos con aire. Experimentos con animales. Experimentos con el medio ambiente. Experimentos con plantas. Experimentos con los sentidos. Experimentos con agua. Experimentos variados. Experimentos de ciencias en educación infantil [texto impreso] / Sam Ed Brown, Autor ; Silas Stamper, Ilustrador . - 2a. ed . - Narcea, 1993 . - 159 p. : il.. - (Primeros años) .
ISBN : 978-84-277-0956-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN INICIALPalabras clave: DIDÁCTICA-ACTIVIDADES, DIDÁCTICA-EXPERIMENTOS Resumen: Contenido. 1. El niño pequeño y la ciencia. 2. Unas palabras para los profesores. 3.Cómo integrar las ciencias en la clase. 4. El rincón de ciencias en el aula. 5. Utilización del vocabulario. Experimentos con aire. Experimentos con animales. Experimentos con el medio ambiente. Experimentos con plantas. Experimentos con los sentidos. Experimentos con agua. Experimentos variados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8408 372.21 BROe 1993 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible