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Obsevacion y formacion de los profesores / Marcel Postic
Título : Obsevacion y formacion de los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor Otro editor: Madrid [España] : Morata Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 12835 Idioma : Español (spa) Palabras clave: OBSERVACION Clasificación: 370.78POSo Investigacion Educativa Resumen: La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente. - See more at: http://www.edmorata.es/libros/observacion-y-formacion-de-los-profesores#sthash.gsYzRypK.dpuf Obsevacion y formacion de los profesores [texto impreso] / Marcel Postic, Autor . - Madrid (España) : Morata, [s.d.] . - 335 p.
ISSN : 12835
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: OBSERVACION Clasificación: 370.78POSo Investigacion Educativa Resumen: La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente. - See more at: http://www.edmorata.es/libros/observacion-y-formacion-de-los-profesores#sthash.gsYzRypK.dpuf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12835 370.78POSo LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa otra cara de la investigación educativa / Geoffrey Walford (1995)
Título : La otra cara de la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Geoffrey Walford, Autor Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 11341 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 WALo Investigación educativa Nota de contenido: Sobre los colaboradores. 1. Reflexiones sobre la realización de la investigación educativa. 2. Reflexiones sobre el aprendizaje del niño: Orígenes del proyecto. La propuesta. Diseño del estudio. Selección de las niñas. Grabación del método. Transcripción de las cintas. Análisis de los datos. Elaboración del informe. Reacciones ante el proyecto. 3. Investigación sobre el conocimiento compartido. Recogida de datos. Análisis. Presentación y divulgación. 4. Avances y obstáculos en la investigación etnográfica: comparación de experiencias durante el proyecto cambiando la escuela. Planificación y diseño de la investigación. Acceso. Investigación colaborativa. Conclusiones. 5. Investigación sobre la escuela técnica urbana de Kinghurst: El contexto de la investigación. El acceso. Aspectos políticos y éticos del acceso. Profundizando en la investigación. Problemas de la publicación. Entrevistas con los alumnos. 6. Jóvenes, superdotados y negros. Reflexiones metodológicas de un profesor/investigador: Relación con los estudiantes: un modelo colaborativo. Colaboración en la investigación. Cuestiones políticas y éticas: ¿de qué lado estás? 7. ¿Trabajando juntos? Investigación, política y práctica. La experiencia de la evaluación escocesa de la TVEI. La TVEI piloto y la evaluación. Narrativa y métodos. Los mundos normativos de la investigación, la política y la práctica. Investigación y el mundo de la política de la TVEI. 8. Opiniones de los profesores de primaria. Una descripción reflexiva de la investigación longitudinal. 9. Poder, conflicto, micropolítica, y todo lo demás! 10. Investigación educativa en Treliw. 11. Primera página o la noticia de ayer. Acogida de la investigación educativa. La otra cara de la investigación educativa [texto impreso] / Geoffrey Walford, Autor . - Madrid : La Muralla, 1995 . - 271 p.
ISSN : 11341
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 WALo Investigación educativa Nota de contenido: Sobre los colaboradores. 1. Reflexiones sobre la realización de la investigación educativa. 2. Reflexiones sobre el aprendizaje del niño: Orígenes del proyecto. La propuesta. Diseño del estudio. Selección de las niñas. Grabación del método. Transcripción de las cintas. Análisis de los datos. Elaboración del informe. Reacciones ante el proyecto. 3. Investigación sobre el conocimiento compartido. Recogida de datos. Análisis. Presentación y divulgación. 4. Avances y obstáculos en la investigación etnográfica: comparación de experiencias durante el proyecto cambiando la escuela. Planificación y diseño de la investigación. Acceso. Investigación colaborativa. Conclusiones. 5. Investigación sobre la escuela técnica urbana de Kinghurst: El contexto de la investigación. El acceso. Aspectos políticos y éticos del acceso. Profundizando en la investigación. Problemas de la publicación. Entrevistas con los alumnos. 6. Jóvenes, superdotados y negros. Reflexiones metodológicas de un profesor/investigador: Relación con los estudiantes: un modelo colaborativo. Colaboración en la investigación. Cuestiones políticas y éticas: ¿de qué lado estás? 7. ¿Trabajando juntos? Investigación, política y práctica. La experiencia de la evaluación escocesa de la TVEI. La TVEI piloto y la evaluación. Narrativa y métodos. Los mundos normativos de la investigación, la política y la práctica. Investigación y el mundo de la política de la TVEI. 8. Opiniones de los profesores de primaria. Una descripción reflexiva de la investigación longitudinal. 9. Poder, conflicto, micropolítica, y todo lo demás! 10. Investigación educativa en Treliw. 11. Primera página o la noticia de ayer. Acogida de la investigación educativa. Reserva
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DisponibleRedacción y presentación del trabajo intelectual / J. Quesada Herrera (1983)
Título : Redacción y presentación del trabajo intelectual : Tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografías Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Quesada Herrera, Autor Editorial: Madrid : Paraninfo Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 2878 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 QUEr Investigación educativa Redacción y presentación del trabajo intelectual : Tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografías [texto impreso] / J. Quesada Herrera, Autor . - Madrid : Paraninfo, 1983 . - 211 p.
ISSN : 2878
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 QUEr Investigación educativa Reserva
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DisponibleReflexión crítica, experiencias e investigación en docencia / Carmen Caamaño (2011)
Título : Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 13284 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Investigación:Applied research Palabras clave: EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, VAZ FERREIRA-EDUCACIÓN, PEDRO FIGARI-EDUCACIÓN Clasificación: 370.78 CAAr Investigación educativa Resumen: La pedagogía de la educación superior se ha abierto camino en las últimas décadas afrontando dos desafíos fundamentales. Por un lado el peso de las teorías pedagógicas del pasado que se habían concentrado en los niños. Por otro lado, los grandes saltos cognitivos, institucionales y tecnológicos de los sistemas educativos actuales. Hace 25 años se consideraba normal en Europa y en América Latina que los profesores universitarios no tuvieran una formación pedagógica. Pero era normal también en América Latina considerar que las maestras y profesoras secundarias no necesitaban una formación académicatan rigurosa como la universitaria.
Saludar un nuevo libro que presenta experiencias pedagógicas diversas en la educación superior y en otros niveles implica celebrar un acontecimiento prometedor Kant dijo en “¿Qué es la Ilustración?” (1784): ¡sapereaude! Ten el valor de servirte de tu propia razón!. El significado de los trabajos que aquí se presentan va en la misma dirección pues proponen que nos hagamos cargo de nuestras experiencias pedagógicas. El lema del libro podría ser entonces: ¡hacetecargo!Nota de contenido: Proyecto práctico de co-construcción: un curriculum una experiencia que interesa.
La planificación colaborativa. La experiencia de planificar en el ámbito universitario.
La investigación como motor de la enseñanza universitaria.
Democracia y aprendizaje en la universidad: ¿transición hacia un "campus" virtual? (perspectivas y problemas).
Práctica docente extra-muros un encuentro de "doble mano" con la comunidad.
Práctica docente reflexiva-crítica-dialógica una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.
La primera clase, ¿momento de encuentro o desncuentro?
Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas.
Acerca de la didáctica.
Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vas Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.
Las circunstancias: pra conocerlas, comprenderlas y hacerlas.
Ingreso, permanencia y egreso: un recorrido para la investigación universitaria.
Ética dialógica y educación moral: hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula.
El "atreverse a pensar por si mismo" en la enseñanza universitaria o re pensando desde la tradición filosófica el artículo 3 de la ley orgánica de la universidad.Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia [texto impreso] / Carmen Caamaño, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2011 . - 260 p.
ISSN : 13284
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Investigación:Applied research Palabras clave: EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, VAZ FERREIRA-EDUCACIÓN, PEDRO FIGARI-EDUCACIÓN Clasificación: 370.78 CAAr Investigación educativa Resumen: La pedagogía de la educación superior se ha abierto camino en las últimas décadas afrontando dos desafíos fundamentales. Por un lado el peso de las teorías pedagógicas del pasado que se habían concentrado en los niños. Por otro lado, los grandes saltos cognitivos, institucionales y tecnológicos de los sistemas educativos actuales. Hace 25 años se consideraba normal en Europa y en América Latina que los profesores universitarios no tuvieran una formación pedagógica. Pero era normal también en América Latina considerar que las maestras y profesoras secundarias no necesitaban una formación académicatan rigurosa como la universitaria.
Saludar un nuevo libro que presenta experiencias pedagógicas diversas en la educación superior y en otros niveles implica celebrar un acontecimiento prometedor Kant dijo en “¿Qué es la Ilustración?” (1784): ¡sapereaude! Ten el valor de servirte de tu propia razón!. El significado de los trabajos que aquí se presentan va en la misma dirección pues proponen que nos hagamos cargo de nuestras experiencias pedagógicas. El lema del libro podría ser entonces: ¡hacetecargo!Nota de contenido: Proyecto práctico de co-construcción: un curriculum una experiencia que interesa.
La planificación colaborativa. La experiencia de planificar en el ámbito universitario.
La investigación como motor de la enseñanza universitaria.
Democracia y aprendizaje en la universidad: ¿transición hacia un "campus" virtual? (perspectivas y problemas).
Práctica docente extra-muros un encuentro de "doble mano" con la comunidad.
Práctica docente reflexiva-crítica-dialógica una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.
La primera clase, ¿momento de encuentro o desncuentro?
Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas.
Acerca de la didáctica.
Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vas Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.
Las circunstancias: pra conocerlas, comprenderlas y hacerlas.
Ingreso, permanencia y egreso: un recorrido para la investigación universitaria.
Ética dialógica y educación moral: hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula.
El "atreverse a pensar por si mismo" en la enseñanza universitaria o re pensando desde la tradición filosófica el artículo 3 de la ley orgánica de la universidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13284 370.78 CAAr LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible16415 370.78 CAAr ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleSujetos, aprendizajed y ejercicio del derecho a la educación / Raquel Rivero (2012)
Título : Sujetos, aprendizajed y ejercicio del derecho a la educación : Los que regresan al Ciclo Básico del Liceo Nocturno de Florida Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Consejo de Formación en Educación Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 13272 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-ADULTOS Clasificación: 370.78 RIVs Investigación educativa Nota de contenido: PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. El problema de investigación
3. Objetivos
4. Algunas de las interrogantes que se procura responder
5. Consideraciones teóricas
6. Justificación de la selección del tema
7. Diseño metodológico
8. De la construcción del dato al análisis de los resultados
La encuesta
La entrevista no estructurada o entrevista en profundidad
El grupo focalizado
Estudio o trabajo: una digresión
Comentarios del equipo investigador
Estudiantes de 3ro que se quedan con nosotros después del taller
Políticas educativas y propuestas pedagógicas locales. Pensando una síntesis superadora
Proyecciones de la estrategia de seguimiento
9. Consideraciones finales
10. Bibliografía
Sujetos, aprendizajed y ejercicio del derecho a la educación : Los que regresan al Ciclo Básico del Liceo Nocturno de Florida [texto impreso] / Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor . - 1a ed . - Uruguay : Consejo de Formación en Educación, 2012 . - 96 p.
ISSN : 13272
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-ADULTOS Clasificación: 370.78 RIVs Investigación educativa Nota de contenido: PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
1. Antecedentes
2. El problema de investigación
3. Objetivos
4. Algunas de las interrogantes que se procura responder
5. Consideraciones teóricas
6. Justificación de la selección del tema
7. Diseño metodológico
8. De la construcción del dato al análisis de los resultados
La encuesta
La entrevista no estructurada o entrevista en profundidad
El grupo focalizado
Estudio o trabajo: una digresión
Comentarios del equipo investigador
Estudiantes de 3ro que se quedan con nosotros después del taller
Políticas educativas y propuestas pedagógicas locales. Pensando una síntesis superadora
Proyecciones de la estrategia de seguimiento
9. Consideraciones finales
10. Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13271 370.78 RIVs LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible13272 370.78 RIVs Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible13270 370.78 RIVs Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible13269 370.78 RIVs Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible14667 370.78 RIVs Ej5 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible14666 370.78 RIVs Ej6 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleTécnicas cualitativasde investigación social / Miguel S. Valles (1997)
Título : Técnicas cualitativasde investigación social : Reflexión metodológica y práctica profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel S. Valles, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 430 p ISBN/ISSN/DL: 8833 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 VALLt Investigación educativa Resumen: Este manual, de nivel introductorio e intermedio, va dirigido a los estudiantes y estudiosos de la Sociología, las Ciencias Políticas y el trabajo Social. En él se ofrece un estado de la cuestión de dicha materia, combinando la reflexión metodológica y la práctica profesional en este campo. Los contenidos teóricos aparecen expuestos junto con numerosos ejemplos, tomados muchos de ellos de estudios realizados en España.
Para cada técnica, se aborda la clarificación de conceptos y términos clave; la revisión de usos, ventajas e inconvenientes; y la concreción de los aspectos de diseño, campo y análisis. Al final de cada capítulo se añade una selección de lecturas complementarias y una propuesta de ejercicios.
En definitiva la presente obra es una invitación a la realización de prácticas de lectura y de campo , con el fin de afianzar la adquisición de conocimientos en el contexto actual de la docencia y el aprendizaje universitarios.Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa.
1. Genealogía Histórica sobre la génesis y desarrollo de la investigación cualitativa.
2. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa.
3. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos.
SEGUNDA PARTE: Técnicas cualitativas de investigación social.
4. La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales.
5. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación –acción-participativa.
6. Técnicas de conversación, narración (I): las entrevistas en profundidad.
7. Técnicas de conversación, narración (II): la metodología biográfica.
8. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines.
TERCERA PARTE:
Elementos de análisis cualitativo.
9. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicasTécnicas cualitativasde investigación social : Reflexión metodológica y práctica profesional [texto impreso] / Miguel S. Valles, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 1997 . - 430 p.
ISSN : 8833
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 VALLt Investigación educativa Resumen: Este manual, de nivel introductorio e intermedio, va dirigido a los estudiantes y estudiosos de la Sociología, las Ciencias Políticas y el trabajo Social. En él se ofrece un estado de la cuestión de dicha materia, combinando la reflexión metodológica y la práctica profesional en este campo. Los contenidos teóricos aparecen expuestos junto con numerosos ejemplos, tomados muchos de ellos de estudios realizados en España.
Para cada técnica, se aborda la clarificación de conceptos y términos clave; la revisión de usos, ventajas e inconvenientes; y la concreción de los aspectos de diseño, campo y análisis. Al final de cada capítulo se añade una selección de lecturas complementarias y una propuesta de ejercicios.
En definitiva la presente obra es una invitación a la realización de prácticas de lectura y de campo , con el fin de afianzar la adquisición de conocimientos en el contexto actual de la docencia y el aprendizaje universitarios.Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa.
1. Genealogía Histórica sobre la génesis y desarrollo de la investigación cualitativa.
2. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa.
3. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos.
SEGUNDA PARTE: Técnicas cualitativas de investigación social.
4. La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales.
5. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación –acción-participativa.
6. Técnicas de conversación, narración (I): las entrevistas en profundidad.
7. Técnicas de conversación, narración (II): la metodología biográfica.
8. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines.
TERCERA PARTE:
Elementos de análisis cualitativo.
9. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicasReserva
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Disponible13619 370.78 VALLt Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleTécnicas de investigación social / Ezequiel Ander-Egg (1993)
Título : Técnicas de investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: 23 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 424 p ISBN/ISSN/DL: 8194 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ANDt Investigación Nota de contenido: Acerca del conocer y de la ciencia-Metodología, método y técnicas. El método científico. El abordaje científico de la realidad-La investigación social-La expresión del conocimiento científico-Elementos básicos del método científico Técnicas de investigación social [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - 23 ed . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1993 . - 424 p.
ISSN : 8194
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ANDt Investigación Nota de contenido: Acerca del conocer y de la ciencia-Metodología, método y técnicas. El método científico. El abordaje científico de la realidad-La investigación social-La expresión del conocimiento científico-Elementos básicos del método científico Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8194 370.78 ANDt LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible16088 370.78 ANDt Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponibleteoría crítica de la enseñanza / Wilfred Carr (1988)
Título : teoría crítica de la enseñanza : La investigación-acción en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfred Carr, Autor ; Stephen Kemmis, Autor Editorial: Barcelona : Martínez Roca Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 10389 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 CARt Investigación educativa Nota de contenido: Maestros, investigadores y curriculum-El planteamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas-El planteamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativas-Lo teórico y lo práctico.Nueva definición del problema-Una aproximación crítica a la teoría y la práctica-Hacia una ciencia educativa crítica-La investigación-acción como ciencia educativa crítica-Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión teoría crítica de la enseñanza : La investigación-acción en la formación del profesorado [texto impreso] / Wilfred Carr, Autor ; Stephen Kemmis, Autor . - Barcelona : Martínez Roca, 1988 . - 245 p.
ISSN : 10389
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 CARt Investigación educativa Nota de contenido: Maestros, investigadores y curriculum-El planteamiento naturalista de la teoría y la práctica educativas-El planteamiento interpretativo de la teoría y la práctica educativas-Lo teórico y lo práctico.Nueva definición del problema-Una aproximación crítica a la teoría y la práctica-Hacia una ciencia educativa crítica-La investigación-acción como ciencia educativa crítica-Investigación educativa, reforma educativa y el papel de la profesión Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10389 370.78 CARt Fotocopia BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa trastienda de la investigación / Catalina Wainerman (2015)
Título : La trastienda de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Wainerman, Autor ; Ruth Sautu, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Manantial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 14835 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 WAIt Investigación educativa Nota de contenido: Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales. Consejos y advertencias para la formación de investigadores en ciencias sociales. Acerca de qué esy no es una investigación científica en ciencias sociales. Falsos dilemas: micro-macro, teoría-caso, cuantitativo-cualitativo. Estrategias teórico-metodológicas en un estudio de la herencia y autorreclutamiento ocupacional. Consideraciones a propósito de las ideas del diario "La Nación". Cuestiones metodológicas en una investigación sobre la pobreza multidimensional en América Latina. La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras. Investigando a investigadores del pasado. Estrategias teórico-metodológicas para el estudio de los censos nacionales de población de la Argentina moderna. La trastienda de la investigación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Autor ; Ruth Sautu, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Manantial, 2015 . - 260 p.
ISSN : 14835
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 WAIt Investigación educativa Nota de contenido: Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales. Consejos y advertencias para la formación de investigadores en ciencias sociales. Acerca de qué esy no es una investigación científica en ciencias sociales. Falsos dilemas: micro-macro, teoría-caso, cuantitativo-cualitativo. Estrategias teórico-metodológicas en un estudio de la herencia y autorreclutamiento ocupacional. Consideraciones a propósito de las ideas del diario "La Nación". Cuestiones metodológicas en una investigación sobre la pobreza multidimensional en América Latina. La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras. Investigando a investigadores del pasado. Estrategias teórico-metodológicas para el estudio de los censos nacionales de población de la Argentina moderna. Reserva
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