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DIDACTICA DE LA LENGUA
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Con ton y con son / Elena Stapich (1996)
TÃtulo : Con ton y con son : la lengua materna en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Stapich, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1996 Colección: Aportes a la Educación inicial Número de páginas: 103 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LA LENGUA
ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
CREATIVIDAD
ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA
LITERATURA INFANTIL
IMAGINACION
METODOS DE ENSEÑANZA
METODOS DE ANIMACION
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION INICIALResumen: El desarrollo psicolingüÃstico del niño comienza tempranamente. En el contacto con el bebé que balbucea, con el nene de dos años que intenta intervenir en nuestro diálogo o con los chicos más grandecitos que quieren saber ¿qué dice aquÃ?, los padres, las maestras iniciales y otros cuidadores estimulan, decodifican, enriquecen su expresión y los acercan a la palabra escrita y leÃda. En este libreo se analizan algunos conceptos teóricos y se proponen valiosos juegos y actividades para poder reconsiderar el aprendizaje de la lengua, para abrir un espacio al lenguaje creativo. Se trata de aprender a gozar hablando y jugando, junto al niño, con las palabras. Nota de contenido: 1.La danza del lenguaje, p.17
-Antes de aprender a hablar, p.17
-La apropiación del lenguaje, p.19
-Una lógica distinta, p.21
-La cuestión del significado, p.22
-Por amor a lo que se repite, p.24
-Una situación 'formato', p.25
-Dos caras del lenguaje, p.26
-¿Y con todo esto qué hacemos?, p.29
2.Nombrar la vida, p.31
-Primero nomnrar, p.31
-Nombrar el cuerpo, p.32
-Nombrar los objetos, p.34
-Nombrar los alimentos, p.37
3.Atesorando palabras, p.39
-Para llegar a hablar en nombre propio, p.41
-Acerca de los términos 'difíciles', p.41
-Enriquecimiento del vocabulario, p.42
-Sobre la corrección, p.44
-¿Qué hacemos entonces?, p.45
-Onomatopeyas, p.45
-Antónimos, p.46
-Comparaciones, p.46
-Adjetivación, p.47
4.La literatura infantil como punto de partida, p.51
-Rima rimando, p,51
-Adivina, adivinador, p.54
-Abracadabra, pata de cabra p, 59
-Jitan...¿qué?, p.62
-El cuento de la buena pipa, p.66
5.Los chicos hablan sobre sí mismos, p.71
-Hoy no sé lo que me pasa, p.71
-Dijo 'una palabra', p.71
-La expresión del yo, p.73
-La mentira más mentirosa, p.76
-Las cosas que me gustan y las que no me gustan, p.77
-¿A qué le tenemos miedo?, p.79
-La memoria de lo que hablamos, p.80
-Yo en el cuento, p.81
-Las preguntas de los chicos, p.82
6.Expansión de la capacidad creativa. p.85
-Acerca de la creatividad, p.85
-A partir de un nombre, p.85
-Esto es..., pero podría ser, p.88
-Seres fantásticos, p.89
7.El baño de lenguaje escrito. p.91
-Lectura de imágenes, p.91
-Aproximación a la lengua escrita, p.94
-Impregnación y no aprestamiento, p.94Con ton y con son : la lengua materna en la educación inicial [texto impreso] / Elena Stapich, Autor . - 3a ed . - Aique, 1996 . - 103 p. - (Aportes a la Educación inicial) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LA LENGUA
ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
CREATIVIDAD
ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA
LITERATURA INFANTIL
IMAGINACION
METODOS DE ENSEÑANZA
METODOS DE ANIMACION
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACION INICIALResumen: El desarrollo psicolingüÃstico del niño comienza tempranamente. En el contacto con el bebé que balbucea, con el nene de dos años que intenta intervenir en nuestro diálogo o con los chicos más grandecitos que quieren saber ¿qué dice aquÃ?, los padres, las maestras iniciales y otros cuidadores estimulan, decodifican, enriquecen su expresión y los acercan a la palabra escrita y leÃda. En este libreo se analizan algunos conceptos teóricos y se proponen valiosos juegos y actividades para poder reconsiderar el aprendizaje de la lengua, para abrir un espacio al lenguaje creativo. Se trata de aprender a gozar hablando y jugando, junto al niño, con las palabras. Nota de contenido: 1.La danza del lenguaje, p.17
-Antes de aprender a hablar, p.17
-La apropiación del lenguaje, p.19
-Una lógica distinta, p.21
-La cuestión del significado, p.22
-Por amor a lo que se repite, p.24
-Una situación 'formato', p.25
-Dos caras del lenguaje, p.26
-¿Y con todo esto qué hacemos?, p.29
2.Nombrar la vida, p.31
-Primero nomnrar, p.31
-Nombrar el cuerpo, p.32
-Nombrar los objetos, p.34
-Nombrar los alimentos, p.37
3.Atesorando palabras, p.39
-Para llegar a hablar en nombre propio, p.41
-Acerca de los términos 'difíciles', p.41
-Enriquecimiento del vocabulario, p.42
-Sobre la corrección, p.44
-¿Qué hacemos entonces?, p.45
-Onomatopeyas, p.45
-Antónimos, p.46
-Comparaciones, p.46
-Adjetivación, p.47
4.La literatura infantil como punto de partida, p.51
-Rima rimando, p,51
-Adivina, adivinador, p.54
-Abracadabra, pata de cabra p, 59
-Jitan...¿qué?, p.62
-El cuento de la buena pipa, p.66
5.Los chicos hablan sobre sí mismos, p.71
-Hoy no sé lo que me pasa, p.71
-Dijo 'una palabra', p.71
-La expresión del yo, p.73
-La mentira más mentirosa, p.76
-Las cosas que me gustan y las que no me gustan, p.77
-¿A qué le tenemos miedo?, p.79
-La memoria de lo que hablamos, p.80
-Yo en el cuento, p.81
-Las preguntas de los chicos, p.82
6.Expansión de la capacidad creativa. p.85
-Acerca de la creatividad, p.85
-A partir de un nombre, p.85
-Esto es..., pero podría ser, p.88
-Seres fantásticos, p.89
7.El baño de lenguaje escrito. p.91
-Lectura de imágenes, p.91
-Aproximación a la lengua escrita, p.94
-Impregnación y no aprestamiento, p.94Reserva
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DisponibleConceptos claves / Marta MarÃn (2007)
TÃtulo : Conceptos claves : Gramática, linguÃstica y literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta MarÃn, Autor Mención de edición: 5a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 11336 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Clasificación: 372.6 MARc Didáctica de la lengua Conceptos claves : Gramática, linguÃstica y literatura [texto impreso] / Marta MarÃn, Autor . - 5a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 2007 . - 240 p.
ISSN : 11336
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Clasificación: 372.6 MARc Didáctica de la lengua Reserva
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DisponibleConexiones entre lectura y escritura / Judith Irwin (1992)
TÃtulo : Conexiones entre lectura y escritura : Aprendiendo de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Irwin, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 8296 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 IRWc Didáctica de la lengua Conexiones entre lectura y escritura : Aprendiendo de la investigación [texto impreso] / Judith Irwin, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1992 . - 333 p.
ISSN : 8296
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 IRWc Didáctica de la lengua Reserva
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Disponible8295 372.6 IRWc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleConstruir la escritura / Daniel Cassany (1999)
TÃtulo : Construir la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 407 p ISBN/ISSN/DL: 11068 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 CASc Didáctica de la lengua Resumen: Quizás la informática y el ciberespacio estén asesinando a la máquina de escribir y al papel, pero escribir consiste todavÃa en disponer las palabras de modo que expresen con precisión lo que uno quiere transmitir a otros -y esto todavÃa sigue siendo complejo. Quizás el procesador de texto y los verificadores gramaticales faciliten el trabajo del aprendiz, pero éste sigue necesitando a un docente preparado que le muestre en el aula cómo se construyen los discursos y cómo se utilizan las palabras para que signifiquen en cada contexto lo que uno pretende.
Construir la escritura se dirige a este docente (de lengua y de otras materias) y responde a las siguientes preguntas: ¿qué sabemos hoy del acto de escribir?, ¿cuál es la mejor manera de enseñar?, ¿y de evaluar?, ¿qué puedo hacer en el aula? El volumen sintetiza las teorÃas actuales sobre la escritura, explora las prácticas reales de los centros y propone una alternativa didáctica, teórica y práctica, con 30 ejemplos de actividades comentadasNota de contenido: Presentación. El reto de enseñar a escribir. Una declaración de principios. Organización.
¿Qué es escribir? Concepción básica. Escritura y desarrollo. Funciones. Procesos cognitivos. Características textuales. Representaciones sociales.
¿Cómo se escribe en el centro escolar? Investigaciones extranjeras. Una aproximación a nuestro entorno. Diagnóstico.
¿Cómo enseñar? Fundamentos metodológicos. Enseñar a escribir. Modelo: Progresión comunicativa, Proyectos y tareas. La escritura extensiva. Escribir para aprender
¿Cómo evaluar? Ámbito y enfoque. Procedimientos evaluativos. Cooperación entre iguales. Tutoría. Pautas. Pruebas. Carpetas. Resumen.
Actividades y materiales. Generales. Intensivas. Extensivas. Para aprender otras materias.Construir la escritura [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1999 . - 407 p.
ISSN : 11068
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 CASc Didáctica de la lengua Resumen: Quizás la informática y el ciberespacio estén asesinando a la máquina de escribir y al papel, pero escribir consiste todavÃa en disponer las palabras de modo que expresen con precisión lo que uno quiere transmitir a otros -y esto todavÃa sigue siendo complejo. Quizás el procesador de texto y los verificadores gramaticales faciliten el trabajo del aprendiz, pero éste sigue necesitando a un docente preparado que le muestre en el aula cómo se construyen los discursos y cómo se utilizan las palabras para que signifiquen en cada contexto lo que uno pretende.
Construir la escritura se dirige a este docente (de lengua y de otras materias) y responde a las siguientes preguntas: ¿qué sabemos hoy del acto de escribir?, ¿cuál es la mejor manera de enseñar?, ¿y de evaluar?, ¿qué puedo hacer en el aula? El volumen sintetiza las teorÃas actuales sobre la escritura, explora las prácticas reales de los centros y propone una alternativa didáctica, teórica y práctica, con 30 ejemplos de actividades comentadasNota de contenido: Presentación. El reto de enseñar a escribir. Una declaración de principios. Organización.
¿Qué es escribir? Concepción básica. Escritura y desarrollo. Funciones. Procesos cognitivos. Características textuales. Representaciones sociales.
¿Cómo se escribe en el centro escolar? Investigaciones extranjeras. Una aproximación a nuestro entorno. Diagnóstico.
¿Cómo enseñar? Fundamentos metodológicos. Enseñar a escribir. Modelo: Progresión comunicativa, Proyectos y tareas. La escritura extensiva. Escribir para aprender
¿Cómo evaluar? Ámbito y enfoque. Procedimientos evaluativos. Cooperación entre iguales. Tutoría. Pautas. Pruebas. Carpetas. Resumen.
Actividades y materiales. Generales. Intensivas. Extensivas. Para aprender otras materias.Reserva
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Disponible11374 372.6 CASc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleContenido y competencias en Lengua. / Carmen Lepre (2023)
TÃtulo : Contenido y competencias en Lengua. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Lepre, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Didáctica Ediciones Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 222 ISBN/ISSN/DL: 16576 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Neurociencias-Comprensión-Aprendizaje-Gramática-Competencias Clasificación: 372.6LEPc Nota de contenido: Pag.10- Contenidos, competencias y neurociencias.
Pag.30- La caja de cartón, el léxico y la gramática.
Pag.44- Actividades sobre video:
-Actividad oral y escrita para el segundo tramo: 1° y 2° año: Narigota, la gota de rocío. el agua y la tierra.
-Actividad escrita y oral pensada desde 1° a 2° año: La amistad y el respeto por las diferencias en tres videos.
-Actividad oral y escrita para 1°,2°,3°,4° año: Animales rescatados por el ser humano.
-Actividad oral y escrita para 3°,4°,5°,6° año: Vida silvestre.
-Actividad oral y escrita para 1°,2°,3°,4° año: Animales que salvan a los humanos.
-Actividad oral y escrita desde 1° a 6° año: Biodiversidad y medioambiente.
-Actividad oral y escrita para 3°,4°,5°,6° año: Contaminación.
-Actividad oral y escrita para 3°,4°,5°,6° año: Interacción y soledad.
-Actividad oral y escrita 5° y 6° año: ¿Qué es la Pangea?
Pag.120- Actividades sobre lectura:
-Actividad oral y escrita desde 1° a 4° año: Cazando palabras.
-Actividad oral y escrita desde 1° a 6° año: Equidad, escuelas y concursos.
-Actividad oral y escrita desde 1° a 4° año. La narración y la imaginación.
-Actividades orales y escritas desde 3° a 6° año. Imágenes y palabras que persuaden: recensión.
-Actividad oral y escrita desde 5° a 6| año: Sustancias que enferman y matan.
-Actividad oral y escrita desde 5° a 6° año: Escritura de 14.000 años.
Contenido y competencias en Lengua. [texto impreso] / Carmen Lepre, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Didáctica Ediciones, 2023 . - 222.
ISSN : 16576
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Neurociencias-Comprensión-Aprendizaje-Gramática-Competencias Clasificación: 372.6LEPc Nota de contenido: Pag.10- Contenidos, competencias y neurociencias.
Pag.30- La caja de cartón, el léxico y la gramática.
Pag.44- Actividades sobre video:
-Actividad oral y escrita para el segundo tramo: 1° y 2° año: Narigota, la gota de rocío. el agua y la tierra.
-Actividad escrita y oral pensada desde 1° a 2° año: La amistad y el respeto por las diferencias en tres videos.
-Actividad oral y escrita para 1°,2°,3°,4° año: Animales rescatados por el ser humano.
-Actividad oral y escrita para 3°,4°,5°,6° año: Vida silvestre.
-Actividad oral y escrita para 1°,2°,3°,4° año: Animales que salvan a los humanos.
-Actividad oral y escrita desde 1° a 6° año: Biodiversidad y medioambiente.
-Actividad oral y escrita para 3°,4°,5°,6° año: Contaminación.
-Actividad oral y escrita para 3°,4°,5°,6° año: Interacción y soledad.
-Actividad oral y escrita 5° y 6° año: ¿Qué es la Pangea?
Pag.120- Actividades sobre lectura:
-Actividad oral y escrita desde 1° a 4° año: Cazando palabras.
-Actividad oral y escrita desde 1° a 6° año: Equidad, escuelas y concursos.
-Actividad oral y escrita desde 1° a 4° año. La narración y la imaginación.
-Actividades orales y escritas desde 3° a 6° año. Imágenes y palabras que persuaden: recensión.
-Actividad oral y escrita desde 5° a 6| año: Sustancias que enferman y matan.
-Actividad oral y escrita desde 5° a 6° año: Escritura de 14.000 años.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16576 372.6LEPc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleCuaderno para leer y escribir en cuarto / Galli, Alejandra (2022)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en cuarto : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor ; López, Claudia, Autor Mención de edición: 5a.ed Editorial: Montevideo : ANEP- DGEIP Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 94 ISBN/ISSN/DL: 16548 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LIBROS DE ACTIVIDADES
LECTURAClasificación: 372.6 GALc Nota de contenido: Yo soy lechuza.
A ciencia cierta : la explicación.
¿Cómo se adaptan los animales al frío?
¿Qué es la hibernación?
Cuestión de puntos de vista : la argumentación.
La tiranía de los prejuicios.
Un tranque a los prejuicios.
El lobo calumniado.
El testimonio de Caperucita Roja.
A puro cuento : la narración.
El origen de la Tierra.
Mitos de otros pueblos sobre el origen del mundo.
¿Por qué la ballena vive en el mar?.
Cuaderno para leer y escribir en cuarto : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor ; López, Claudia, Autor . - 5a.ed . - Montevideo : ANEP- DGEIP, 2022 . - 94.
ISSN : 16548
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LIBROS DE ACTIVIDADES
LECTURAClasificación: 372.6 GALc Nota de contenido: Yo soy lechuza.
A ciencia cierta : la explicación.
¿Cómo se adaptan los animales al frío?
¿Qué es la hibernación?
Cuestión de puntos de vista : la argumentación.
La tiranía de los prejuicios.
Un tranque a los prejuicios.
El lobo calumniado.
El testimonio de Caperucita Roja.
A puro cuento : la narración.
El origen de la Tierra.
Mitos de otros pueblos sobre el origen del mundo.
¿Por qué la ballena vive en el mar?.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16548 372.6 GALc 4°Año LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16549 372.6 GALc 4°Año. ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16521 372.6 GALc 4° Año ej.4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16550 372.6 GALc 4°Año. ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleCuaderno para leer y escribir en Primero. / MarÃa Noel Guidali (2016)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en Primero. Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor Editorial: Montevideo : ANEP-CEIP-PROLEE Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 96 ISBN/ISSN/DL: 16518 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE ACTIVIDADES - URUGUAY -
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LIBROS DE ACTIVIDADES
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL -Clasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: Yo soy Zorrito
El sapito Glo Glo Glo
El violín perdido
Venancio vuela bajito
El castillo encantado
Album de palabrasCuaderno para leer y escribir en Primero. [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor . - Montevideo : ANEP-CEIP-PROLEE, 2016 . - 96.
ISSN : 16518
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE ACTIVIDADES - URUGUAY -
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LIBROS DE ACTIVIDADES
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL -Clasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: Yo soy Zorrito
El sapito Glo Glo Glo
El violín perdido
Venancio vuela bajito
El castillo encantado
Album de palabrasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16518 372.6 GUIc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16644 372.6 GUIc ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16648 372.6 GUIc ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleCuaderno para leer y escribir en primero : / MarÃa Noel Guidali (2015)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en primero : : Especificaciones para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. CODICEN. DIRECCION DE POLITICAS LINGÃœISTICAS Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 104 ISBN/ISSN/DL: 16642 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LA ESCRITURA
DIDACTICA DE LA LECTURA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PROPUESTAS DIDACTICAS
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA Y ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA - PROPUESTAS DIDACTICASClasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Generalidades.
Serie "Cuaderno para leer y escribir".
Organización de los CLE del estudiante.
Organización de las especificaciones para el docente.
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Aportes para la adquisición y consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Construcción del principio alfabético.
Ortografía : la arbitrariedad de la escritura.
Segmentación de palabras.
Puntuación.
Aportes para el conocimiento de la organización y las funciones de los textos escritos.
Organización textual.
Organización textual narrativa.
Organización textual explicativa.
Textualización : coherencia y cohesión.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Leer a través del maestro.
Leer por sí mismo.
Escribir a través del maestro.
Escribir por sí mismo.
El sapito Glo Glo Glo.
El violín perdido.
Venancio vuela bajito.
El castillo encantado.Cuaderno para leer y escribir en primero : : Especificaciones para el docente [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor . - Montevideo : ANEP. CODICEN. DIRECCION DE POLITICAS LINGÃœISTICAS, 2015 . - 104.
ISSN : 16642
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LA ESCRITURA
DIDACTICA DE LA LECTURA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PROPUESTAS DIDACTICAS
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA Y ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA - PROPUESTAS DIDACTICASClasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Generalidades.
Serie "Cuaderno para leer y escribir".
Organización de los CLE del estudiante.
Organización de las especificaciones para el docente.
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Aportes para la adquisición y consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Construcción del principio alfabético.
Ortografía : la arbitrariedad de la escritura.
Segmentación de palabras.
Puntuación.
Aportes para el conocimiento de la organización y las funciones de los textos escritos.
Organización textual.
Organización textual narrativa.
Organización textual explicativa.
Textualización : coherencia y cohesión.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Leer a través del maestro.
Leer por sí mismo.
Escribir a través del maestro.
Escribir por sí mismo.
El sapito Glo Glo Glo.
El violín perdido.
Venancio vuela bajito.
El castillo encantado.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16642 372.6 GUIc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16643 372.6 GUIc GUI LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleCuaderno para leer y escribir en quinto año de primaria / Galli, Alejandra (2022)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en quinto año de primaria : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor ; López, Claudia, Autor Mención de edición: 5a. ed. Editorial: Montevideo : ANEP- DGEIP Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 94 ISBN/ISSN/DL: 16551 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LEER . APRENDIZAJE . ALFABETIZACION Clasificación: 372.6 GALc Nota de contenido: Yo soy Yacaré. -.A ciencia cierta. La explicación. Los biomas. Función de los bosques. -.Cuestión de puntos de vista. La argumentación. <<Antiprincesas>> latinoamericanas rompen los estereotipos de los cuentos de hadas. La igualdad de género también es problema de ustedes. -.A puro cuento. La narración. La taberna del loro en el hombro. La catástrofe del acorazado brasileño Solimoes. Cuaderno para leer y escribir en quinto año de primaria : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor ; López, Claudia, Autor . - 5a. ed. . - Montevideo : ANEP- DGEIP, 2022 . - 94.
ISSN : 16551
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LEER . APRENDIZAJE . ALFABETIZACION Clasificación: 372.6 GALc Nota de contenido: Yo soy Yacaré. -.A ciencia cierta. La explicación. Los biomas. Función de los bosques. -.Cuestión de puntos de vista. La argumentación. <<Antiprincesas>> latinoamericanas rompen los estereotipos de los cuentos de hadas. La igualdad de género también es problema de ustedes. -.A puro cuento. La narración. La taberna del loro en el hombro. La catástrofe del acorazado brasileño Solimoes. Reserva
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Disponible16552 372.6 GALc 5°Año. ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16553 372.6 GALc 5°Año. ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
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TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en quinto : Educación Inical y Primaria. Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor Editorial: ANEP. CEIP Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Montevideo : PROLEE Número de páginas: 94 ISBN/ISSN/DL: 16441 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6GUIc Nota de contenido: Yo soy Yacaré. -.A ciencia cierta. La explicación. Los biomas. Función de los bosques. -.Cuestión de puntos de vista. La argumentación. <<Antiprincesas>> latinoamericanas rompen los estereotipos de los cuentos de hadas. La igualdad de género también es problema de ustedes. -.A puro cuento. La narración. La taberna del loro en el hombro. La catástrofe del acorazado brasileño Solimoes. En lÃnea: http://uruguayeduca.anep.edu.uy/sites/default/files/2017-08/cuaderno5_alumno.pdf Cuaderno para leer y escribir en quinto : Educación Inical y Primaria. [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor . - [S.l.] : ANEP. CEIP : Montevideo : PROLEE, 2019 . - 94.
ISSN : 16441
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6GUIc Nota de contenido: Yo soy Yacaré. -.A ciencia cierta. La explicación. Los biomas. Función de los bosques. -.Cuestión de puntos de vista. La argumentación. <<Antiprincesas>> latinoamericanas rompen los estereotipos de los cuentos de hadas. La igualdad de género también es problema de ustedes. -.A puro cuento. La narración. La taberna del loro en el hombro. La catástrofe del acorazado brasileño Solimoes. En lÃnea: http://uruguayeduca.anep.edu.uy/sites/default/files/2017-08/cuaderno5_alumno.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16656 372.6 GUIc 5°Año. ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
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DisponibleCuaderno para leer y escribir en segundo. / Galli, Alejandra (2022)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en segundo. : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor ; López, Claudia, Autor Editorial: Montevideo : ANEP- DGEIP Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 96 ISBN/ISSN/DL: 16545 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE ACTIVIDADES -
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LECTURAClasificación: 372.6 GALc Nota de contenido: Yo soy Mulita
Los feroces
Los comelibros
El más extraño
Los intrépidos
Album de palabras difíciles
Cuaderno para leer y escribir en segundo. : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor ; López, Claudia, Autor . - Montevideo : ANEP- DGEIP, 2022 . - 96.
ISSN : 16545
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE ACTIVIDADES -
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LECTURAClasificación: 372.6 GALc Nota de contenido: Yo soy Mulita
Los feroces
Los comelibros
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Disponible16546 372.6 GALc 2° Año. ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16547 372.6 GALc 2° Año. ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16645 372.6 GALc ej.4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleCuaderno para leer y escribir en segundo. / MarÃa Noel Guidali (2016)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en segundo. : Especificaciones para el docente. Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor Editorial: Montevideo : ANEP-CEIP-PROLEE Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 104 ISBN/ISSN/DL: 16519 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LA ESCRITURA
DIDACTICA DE LA LECTURA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PROPUESTAS DIDACTICAS
- URUGUAY - TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA Y ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA -Clasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Generalidades.
Serie "Cuadernos para leer y escribir en primero, segundo y tercero".
Organización de las especificaciones para el docente.
Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Comprensión del principio alfabético.
Segmentación de palabras.
Aportes para el conocimiento lingüístico.
Ortografía.
Puntuación.
Aportes para el conocimiento discursivo.
Narración.
Explicación.
Aportes para la producción y comprensión de textos escritos.
Producción textual.
Comprensión textual.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Leer a través del maestro.
Leer por sí mismo.
Escribir a través del maestro.
Escribir por sí mismo.
Los feroces.
Los comelibros.
El más extraño.
Los intrépidos.Cuaderno para leer y escribir en segundo. : Especificaciones para el docente. [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor . - Montevideo : ANEP-CEIP-PROLEE, 2016 . - 104.
ISSN : 16519
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LA ESCRITURA
DIDACTICA DE LA LECTURA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PROPUESTAS DIDACTICAS
- URUGUAY - TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA Y ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA -Clasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Generalidades.
Serie "Cuadernos para leer y escribir en primero, segundo y tercero".
Organización de las especificaciones para el docente.
Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Comprensión del principio alfabético.
Segmentación de palabras.
Aportes para el conocimiento lingüístico.
Ortografía.
Puntuación.
Aportes para el conocimiento discursivo.
Narración.
Explicación.
Aportes para la producción y comprensión de textos escritos.
Producción textual.
Comprensión textual.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Leer a través del maestro.
Leer por sí mismo.
Escribir a través del maestro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16519 372.6 GUIc 2°Año LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16646 372.6 GUIc ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16647 372.6 GUIc ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
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TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en sexto : Educación Inicial y Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor Editorial: ANEP. CEIP Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Montevideo : PROLEE Número de páginas: 96 ISBN/ISSN/DL: 16442 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6GUIc Nota de contenido: .-Yo soy Yaguareté. .-A ciencia cierta.La explicación. Un éxito sin palabras. ¡Qué horror! La momia se enamoró. .-Cuestión de puntos de vista.La argumentación. No importa que esté escrito así. Conectados. La era de las redes sociales. Redes sociales... niños y adolescentes en riesgo. .-A puro cuento.La narración. Cómo se divertían. El cuento de la autora. En lÃnea: https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.dgeip.edu.uy%2Fdocumentos% [...] Cuaderno para leer y escribir en sexto : Educación Inicial y Primaria [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Galli, Alejandra, Autor ; Irureta, Gabriela, Autor . - [S.l.] : ANEP. CEIP : Montevideo : PROLEE, 2019 . - 96.
ISSN : 16442
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6GUIc Nota de contenido: .-Yo soy Yaguareté. .-A ciencia cierta.La explicación. Un éxito sin palabras. ¡Qué horror! La momia se enamoró. .-Cuestión de puntos de vista.La argumentación. No importa que esté escrito así. Conectados. La era de las redes sociales. Redes sociales... niños y adolescentes en riesgo. .-A puro cuento.La narración. Cómo se divertían. El cuento de la autora. En lÃnea: https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.dgeip.edu.uy%2Fdocumentos% [...] Reserva
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Disponible16481 372.6 GUIc 6°Año. ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16657 372.6GUIc 6°Año. ej.3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
DisponibleCuaderno para leer y escribir en tercero : / MarÃa Noel Guidali (2016)
TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en tercero : : educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor Editorial: Montevideo : ANEP-CEIP-PROLEE Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 96 ISBN/ISSN/DL: 16650 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE ACTIVIDADES
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE TEXTO
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LIBROS DE ACTIVIDADES
LECTURA -Clasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: Yo soy Guazubirá.
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.
Album de palabras y expresiones.Cuaderno para leer y escribir en tercero : : educación inicial y primaria [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor . - Montevideo : ANEP-CEIP-PROLEE, 2016 . - 96.
ISSN : 16650
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE ACTIVIDADES
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - LIBROS DE TEXTO
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - LIBROS DE ACTIVIDADES
LECTURA -Clasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: Yo soy Guazubirá.
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.
Album de palabras y expresiones.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16650 372.6 GUIc 3er.Año LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16651 372.6 GUIc 3er.Año ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
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TÃtulo : Cuaderno para leer y escribir en tercero : Especificaciones para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor ; Mosca, Sandra, Autor Editorial: ANEP. CEIP Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Montevideo : PROLEE Número de páginas: 104 ISBN/ISSN/DL: 16478 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LA ESCRITURA
DIDACTICA DE LA LECTURA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PROPUESTAS DIDACTICAS
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA Y ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA - PROPUESTAS DIDACTICASClasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Primera parte:
Generalidades.
Serie "Cuaderno para leer y escribir en primero, segundo y tercero".
Organización de las especificaciones para el docente.
Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.
Segunda parte:
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Lectura.
Escritura.
Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Aportes para el conocimiento lingüístico.
Aportes para la comprensión y producción de textos escritos.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Tercera parte:
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.En lÃnea: https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Furuguayeduca.anep.edu.uy%2Fsit [...] Cuaderno para leer y escribir en tercero : Especificaciones para el docente [texto impreso] / MarÃa Noel Guidali, Autor ; Kaufman, Ruth, Autor ; López, Claudia, Autor ; Mosca, Sandra, Autor . - [S.l.] : ANEP. CEIP : Montevideo : PROLEE, 2016 . - 104.
ISSN : 16478
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LA ESCRITURA
DIDACTICA DE LA LECTURA
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - PROPUESTAS DIDACTICAS
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - TECNICAS DE ENSEÑANZA
ESCRITURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS
LECTURA Y ESCRITURA EN EDUCACION PRIMARIA - PROPUESTAS DIDACTICASClasificación: 372.6 GUIc Nota de contenido: ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Primera parte:
Generalidades.
Serie "Cuaderno para leer y escribir en primero, segundo y tercero".
Organización de las especificaciones para el docente.
Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.
Segunda parte:
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Lectura.
Escritura.
Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Aportes para el conocimiento lingüístico.
Aportes para la comprensión y producción de textos escritos.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Tercera parte:
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.En lÃnea: https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Furuguayeduca.anep.edu.uy%2Fsit [...] Reserva
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Disponible16478 372.6 GUIc 3er. Año. LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16479 372.6 GUIc 3er. Año. ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
Disponible16649 372.6 GUIc ej.4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO DIDACTICA DE LA LENGUA Domicilio
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