BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Elliott John
Título : | El cambio educativo desde la investigación - acción. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elliott John, Autor | Mención de edición: | 3a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-383-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico.---La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos.---La investigación-acción: dilemas e innovaciones.---El problema de la teoría y la práctica.---Las características fundamentales de la investigación-acción.---Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo: estimular a los alumnos para que critiquen la propia práctica profesional; recogida de datos; los profesores investigadores.---Guía práctica para la investigación-acción: las actividades de investigación-acción; técnicas y métodos para conseguir pruebas; organización y elaboración de informes de la investigación-acción en las escuelas.---La investigación-acción en los contextos normativos.---La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: hacia un modelo alternativo de la garantía de la calidad a través de la enseñanza y la formación basada en la competencia; establecer hipótesis; análisis de protocolos de entrevistas; el desarrollo de la competencia.---La enseñanza como práctica social; Stenhouse y la educación; el rendimiento académico y el desarrollo profesional. |
El cambio educativo desde la investigación - acción. [texto impreso] / Elliott John, Autor . - 3a.ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2000 . - 190 p. ISBN : 978-84-7112-383-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los profesores como investigadores: contexto histórico y biográfico.---La investigación-acción como medio de apoyo al aprendizaje profesional: tres estudios de casos.---La investigación-acción: dilemas e innovaciones.---El problema de la teoría y la práctica.---Las características fundamentales de la investigación-acción.---Los dilemas y tentaciones del práctico reflexivo: estimular a los alumnos para que critiquen la propia práctica profesional; recogida de datos; los profesores investigadores.---Guía práctica para la investigación-acción: las actividades de investigación-acción; técnicas y métodos para conseguir pruebas; organización y elaboración de informes de la investigación-acción en las escuelas.---La investigación-acción en los contextos normativos.---La formación basada en la competencia y la enseñanza profesional: hacia un modelo alternativo de la garantía de la calidad a través de la enseñanza y la formación basada en la competencia; establecer hipótesis; análisis de protocolos de entrevistas; el desarrollo de la competencia.---La enseñanza como práctica social; Stenhouse y la educación; el rendimiento académico y el desarrollo profesional. |
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13452 | 5.3.4. ELL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Rapley Tim
Título : | Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rapley Tim, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2014 | Colección: | Investigación cualitativa | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-778-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El estudio del discurso.---La generación de un archivo: fuentes documentales; fuentes de audio y visuales.---Ética y grabación de datos: algunos problemas en la elaboración y grabación de los datos de investigación.---Aspectos prácticos de la grabación: los aspectos prácticos de la entrevista, grupos de discusión, etnografías basadas en audio o vídeos.---La transcripción de materiales de audio, vídeo e imágenes: introducción a la grabación; descripción de la escena.---La exploración de conversaciones.---La exploración de las conversaciones sobre documentos y con documentos: estudio de casos ejemplos.---La exploración de conversaciones y del discurso,algunos debates y dilema: el papel oculto del analista; momentos de la interacción; el trabajo con el poder.---La exploración de documentos: la defensa y desarrollo de un argumento.---El estudio del discurso: codificar,analizar y pensar con su archivo; cuestiones sobre la calidad y la reflexión; pasos y puntos clave del análisis de las conversaciones, del discurso y de documentos. |
Los análisis de la conversación, del discurso y de documentos en Investigación Cualitativa. [texto impreso] / Rapley Tim, Autor . - 1°a.ed . - Morata, 2014 . - 183 p. - ( Investigación cualitativa) . ISBN : 978-84-7112-778-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El estudio del discurso.---La generación de un archivo: fuentes documentales; fuentes de audio y visuales.---Ética y grabación de datos: algunos problemas en la elaboración y grabación de los datos de investigación.---Aspectos prácticos de la grabación: los aspectos prácticos de la entrevista, grupos de discusión, etnografías basadas en audio o vídeos.---La transcripción de materiales de audio, vídeo e imágenes: introducción a la grabación; descripción de la escena.---La exploración de conversaciones.---La exploración de las conversaciones sobre documentos y con documentos: estudio de casos ejemplos.---La exploración de conversaciones y del discurso,algunos debates y dilema: el papel oculto del analista; momentos de la interacción; el trabajo con el poder.---La exploración de documentos: la defensa y desarrollo de un argumento.---El estudio del discurso: codificar,analizar y pensar con su archivo; cuestiones sobre la calidad y la reflexión; pasos y puntos clave del análisis de las conversaciones, del discurso y de documentos. |
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17462 | 5.3.4. RAP | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Rizvi Fazal
Título : | Políticas educativas en un mundo globalizado. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rizvi Fazal, Autor ; Lingard Bob, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2013 | Colección: | Política educativa | Número de páginas: | 279 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-705-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Concepto de política educativa: política pública y autoridad estatal; cambios en los procesos de política educativa.---Perspectiva de la globalización: la globalización como ideología; cambios culturales y políticos; el imaginario social de la globalización.---Análisis de políticas educativas en un mundo globalizado: investigación y análisis político; preguntas para el análisis político.---Política educativa y la asignación de valores: economía del conocimiento y construcciones políticas; el aprendizaje para toda la vida; tradiciones filosóficas.---Currículum, pedagogía y evaluación: interpretar los imperativos globales.---De gobierno a gobernanza: las políticas de rendimiento; de las jerarquías a las redes.---Políticas de igualdad en la educación: globalización y desigualdad; igualdad de género en la educación; la brecha digital; políticas de igualdad y justicia educativa.---Movilidad y dilemas políticos: respuestas políticas a la diversidad cultural; movilidad académica; internacionalización del currículum; fuga de cerebros.---Imaginar otras globalizaciones: alternativas radicales; reinventar la globalización.
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Políticas educativas en un mundo globalizado. [texto impreso] / Rizvi Fazal, Autor ; Lingard Bob, Autor . - 1°a.ed . - Morata, 2013 . - 279 p. - ( Política educativa) . ISBN : 978-84-7112-705-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Concepto de política educativa: política pública y autoridad estatal; cambios en los procesos de política educativa.---Perspectiva de la globalización: la globalización como ideología; cambios culturales y políticos; el imaginario social de la globalización.---Análisis de políticas educativas en un mundo globalizado: investigación y análisis político; preguntas para el análisis político.---Política educativa y la asignación de valores: economía del conocimiento y construcciones políticas; el aprendizaje para toda la vida; tradiciones filosóficas.---Currículum, pedagogía y evaluación: interpretar los imperativos globales.---De gobierno a gobernanza: las políticas de rendimiento; de las jerarquías a las redes.---Políticas de igualdad en la educación: globalización y desigualdad; igualdad de género en la educación; la brecha digital; políticas de igualdad y justicia educativa.---Movilidad y dilemas políticos: respuestas políticas a la diversidad cultural; movilidad académica; internacionalización del currículum; fuga de cerebros.---Imaginar otras globalizaciones: alternativas radicales; reinventar la globalización.
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17463 | 15.4 RIZ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Best John
Título : | Cómo Investigar en Educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Best John, Autor | Mención de edición: | 3a.ed 3a reimp. | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1982 | Número de páginas: | 510 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-099-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El significado de la investigación: las ciencias sociales; investigación y método científico; normas y tipos de investigación pedagógica.---Selección del problema: fuentes y evaluación del problema; e proyecto de investigación; el informe de los problemas.---Uso de las referencias: el saber humano; materiales de referencia; toma de notas.---La investigación histórica: historia y ciencia; generalización histórica; hipótesis histórica; fuentes de datos; crítica histórica; redacción del informe.---Investigación Descriptiva: tipos de estudios descriptivos; estudios sobre rendimiento educacional; investigación de la motivación; estudio de casos.---Investigación Experimental: metodología; control de variables; amenazas a la validez; diseño experimental; validez externa; ética en experimentación.---Instrumentos de la investigación: metodología; observación; la entrevista; tests e inventarios; cualidades de un buen tests; sociometría.---Interpretación de los datos: escalas; organización de los datos de muestreo; clasificación y tabulación de los datos; tablas y figuras; comparación por medio de porcentajes.---Análisis estadístico de los datos: objeto de la medida; medidas descriptivas; medidas de relación; estadísticos complementarios.---Análisis deductivo de los datos: deducción estadística; tipos de muestras; test paramétricos y no paramétricos; predicciones.---El informe de la investigación: exposición; materialización; análisis.---Algunos estudios importantes de la investigación.---Orientaciones oficiales: informaciones y recursos; formación de investigadores en la educación. |
Cómo Investigar en Educación. [texto impreso] / Best John, Autor . - 3a.ed 3a reimp. . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1982 . - 510 p. ISBN : 978-84-7112-099-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El significado de la investigación: las ciencias sociales; investigación y método científico; normas y tipos de investigación pedagógica.---Selección del problema: fuentes y evaluación del problema; e proyecto de investigación; el informe de los problemas.---Uso de las referencias: el saber humano; materiales de referencia; toma de notas.---La investigación histórica: historia y ciencia; generalización histórica; hipótesis histórica; fuentes de datos; crítica histórica; redacción del informe.---Investigación Descriptiva: tipos de estudios descriptivos; estudios sobre rendimiento educacional; investigación de la motivación; estudio de casos.---Investigación Experimental: metodología; control de variables; amenazas a la validez; diseño experimental; validez externa; ética en experimentación.---Instrumentos de la investigación: metodología; observación; la entrevista; tests e inventarios; cualidades de un buen tests; sociometría.---Interpretación de los datos: escalas; organización de los datos de muestreo; clasificación y tabulación de los datos; tablas y figuras; comparación por medio de porcentajes.---Análisis estadístico de los datos: objeto de la medida; medidas descriptivas; medidas de relación; estadísticos complementarios.---Análisis deductivo de los datos: deducción estadística; tipos de muestras; test paramétricos y no paramétricos; predicciones.---El informe de la investigación: exposición; materialización; análisis.---Algunos estudios importantes de la investigación.---Orientaciones oficiales: informaciones y recursos; formación de investigadores en la educación. |
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15920 | 5.3.4 BES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15796 | 5.3.4 BES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
6958 | 5.3.4 BES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
9110 | 5.3.4 BES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
5964 | 5.3.4 BES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Barkley Elizabeth
Título : | Técnicas de aprendizaje colaborativo. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Barkley Elizabeth, Autor ; Cross Patricia, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 233 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-522-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Argumentos a favor del aprendizaje colaborativo.---¿Qué es el aprendizaje colaborativo?.---¿Qué diferencias hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo?.---¿Cuáles son las características que definen los grupos de aprendizaje eficaces?.---Fundamento pedagógico del aprendizaje colaborativo.---Implementación del aprendizaje colaborativo.---Orientar a los estudiantes.---Formar grupos.---Estructurar la tarea del aprendizaje.---Facilitar la colaboración de los estudiantes.---Calificar y evaluar el aprendizaje colaborativo.---Técnicas de aprendizaje colaborativo.----Técnicas para el diálogo.---Técnicas para la enseñanza recíproca.---Técnicas para la resolución de problemas.---Técnicas que utilizan organizadores gráficos de información.---Técnicas centradas en la lectura.---Otras ideas para integrar la tarea de aprendizaje en un marco curricular de referencia. |
Técnicas de aprendizaje colaborativo. [texto impreso] / Barkley Elizabeth, Autor ; Cross Patricia, Autor . - 1a. ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2007 . - 233 p. ISBN : 978-84-7112-522-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Argumentos a favor del aprendizaje colaborativo.---¿Qué es el aprendizaje colaborativo?.---¿Qué diferencias hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo?.---¿Cuáles son las características que definen los grupos de aprendizaje eficaces?.---Fundamento pedagógico del aprendizaje colaborativo.---Implementación del aprendizaje colaborativo.---Orientar a los estudiantes.---Formar grupos.---Estructurar la tarea del aprendizaje.---Facilitar la colaboración de los estudiantes.---Calificar y evaluar el aprendizaje colaborativo.---Técnicas de aprendizaje colaborativo.----Técnicas para el diálogo.---Técnicas para la enseñanza recíproca.---Técnicas para la resolución de problemas.---Técnicas que utilizan organizadores gráficos de información.---Técnicas centradas en la lectura.---Otras ideas para integrar la tarea de aprendizaje en un marco curricular de referencia. |
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15716 | 3.1 BAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15870 | 3.1 BAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Buckingham David
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/ J. Gimeno Sacristán
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