BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Síntesis
localizada en Madrid
Vallehermoso, 34
28015 Madrid
España
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/ Perales Palacios Francisco Javier
Título : | Resolución de problemas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Perales Palacios Francisco Javier, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Número de páginas: | 221 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-718-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Resolución de problemas.---Perspectiva aplicada:Cómo mejorar el proceso de resolución de problemas. |
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14384 | 3.2.2 PER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14526 | 3.2.2 PERr | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Alsina Claudi
Título : | Materiales para construir la Geometría | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alsina Claudi, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Fecha de publicación: | 1991 | Colección: | Matemáticas: cultura y aprendizaje | Número de páginas: | 168 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-011-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El material en la enseñanza- aprendizaje de la Geometría.---Geometría visual.---Geometría construida.---Geometría dibujada.---Geometría medida.---Geometría lúdica. |
Materiales para construir la Geometría [texto impreso] / Alsina Claudi, Autor . - 1a. ed . - Síntesis, 1991 . - 168 p. - ( Matemáticas: cultura y aprendizaje) . ISBN : 978-84-7738-011-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El material en la enseñanza- aprendizaje de la Geometría.---Geometría visual.---Geometría construida.---Geometría dibujada.---Geometría medida.---Geometría lúdica. |
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11345 | 3.2.2 ALS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15232 | 3.2.2 ALS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15244 | 3.2.2 ALS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ D' Amore Bruno
Título : | Problemas : Pedagogía y Psicología de la Matemática en la actividad de resolución de problemas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | D' Amore Bruno, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 238 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-507-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Problemas, ejercicios y aprendizaje.---El papel fundamental de la motivación.---La intuición.---Aprendizaje, desarrollo y problemas.---Resolución de problemas: actitudes al respecto.---Problemas.---Problemas y lenguaje.---Modelos, campos conceptuales y soluciones.---Conflictos y obstáculos, antes y en el momento de la resolución.---Procesos metacognitivos y actividades de reflexión.---Modelos en los y de los procedimientos de resolución.---Resolución de problemas. |
Problemas : Pedagogía y Psicología de la Matemática en la actividad de resolución de problemas [texto impreso] / D' Amore Bruno, Autor . - Madrid (Vallehermoso, 34, 28015, España) : Síntesis, 2000 . - 238 p. ISBN : 978-84-7738-507-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Problemas, ejercicios y aprendizaje.---El papel fundamental de la motivación.---La intuición.---Aprendizaje, desarrollo y problemas.---Resolución de problemas: actitudes al respecto.---Problemas.---Problemas y lenguaje.---Modelos, campos conceptuales y soluciones.---Conflictos y obstáculos, antes y en el momento de la resolución.---Procesos metacognitivos y actividades de reflexión.---Modelos en los y de los procedimientos de resolución.---Resolución de problemas. |
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13260 | 3.2.2 DAM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Castro Encarnación
Título : | Números y Operaciones. : Fundamentos para una aritmética escolar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Castro Encarnación, Autor ; Rico Luis, Autor ; Castro Enrique, Autor | Mención de edición: | 4°a reimpresión | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Fecha de publicación: | Setiembre de 2007 | Colección: | Matemáticas: cultura y aprendizaje | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-004-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Utilidad y usos numéricos: contexto numérico,ordinal,cardinal; el número y la formación integral del individuo; competencia numérica para el trabajo; formación numérica para una enseñanza superior.---Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético: el pensamiento matemático; conceptos aritméticos.---Teorías del aprendizaje: estructuralismo, conductismo, constructivismo, aprendizaje significativo.---Aprendizaje de conceptos aritméticos: Piaget y el concepto de número natural; la conservación del número.---Números y operaciones en el currículo escolar: importancia de los conceptos numéricos en la escuela; contenidos de la aritmética escolar; los objetivos del aprendizaje de la aritmética.---La acción en el aula y su planificación: la integración de las experiencias numéricas; las primeras estructuras conceptuales; la aparición de los símbolos; la consolidación del concepto de número (ordinales,cardinales); etapas en la adquisición del número; el origen del cero.---Las operaciones: la simbolización; adición, sustracción, producto y división.---Actividades, recursos y laboratorio: adivinanzas y juegos numéricos.---El concepto de número natural: fundamentación axiomática; la noción de cardinal; el logicismo.
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Números y Operaciones. : Fundamentos para una aritmética escolar. [texto impreso] / Castro Encarnación, Autor ; Rico Luis, Autor ; Castro Enrique, Autor . - 4°a reimpresión . - Síntesis, Setiembre de 2007 . - 191 p. - ( Matemáticas: cultura y aprendizaje) . ISBN : 978-84-7738-004-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Utilidad y usos numéricos: contexto numérico,ordinal,cardinal; el número y la formación integral del individuo; competencia numérica para el trabajo; formación numérica para una enseñanza superior.---Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético: el pensamiento matemático; conceptos aritméticos.---Teorías del aprendizaje: estructuralismo, conductismo, constructivismo, aprendizaje significativo.---Aprendizaje de conceptos aritméticos: Piaget y el concepto de número natural; la conservación del número.---Números y operaciones en el currículo escolar: importancia de los conceptos numéricos en la escuela; contenidos de la aritmética escolar; los objetivos del aprendizaje de la aritmética.---La acción en el aula y su planificación: la integración de las experiencias numéricas; las primeras estructuras conceptuales; la aparición de los símbolos; la consolidación del concepto de número (ordinales,cardinales); etapas en la adquisición del número; el origen del cero.---Las operaciones: la simbolización; adición, sustracción, producto y división.---Actividades, recursos y laboratorio: adivinanzas y juegos numéricos.---El concepto de número natural: fundamentación axiomática; la noción de cardinal; el logicismo.
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15246 | 3.2.2. CASn v.2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11346 | 3.2.2. CASn v.2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Centeno Julia
Título : | Números Decimales. ¿Por Qué? ¿Para Qué?. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Centeno Julia, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Síntesis | Fecha de publicación: | Diciembre de 1997 | Colección: | Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 5 | Número de páginas: | 211 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-028-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La realidad social de los números decimales: ¿qué significan y para qué sirven los números con coma?; ¿son indispensables los números decimales?.---Los decimales en la enseñanza obligatoria: los decimales en los cuestionarios.---Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX; el sistema métrico decimal, su interés pedagógico.---El número decimal: objeto de saber.---El número decimal: conocimiento para enseñar: fracciones decimales, sus ventajas; escritura decimal de un número racional; adición,sustracción,multiplicación y división de números decimales.---Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales.---Relación con el saber: las situaciones pedagógicas, matemáticas y didácticas.---Dificultades, errores, conflictos y obstáculos: agrupar los errores para identificar niveles de comprensión.---Articulación de los aprendizajes: progresión; objetivos de la enseñanza de los decimales.---Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales: diversos juegos sobre la recta numérica; sobre el uso del cero y su significación en la escritura; pasar de facciones a decimales y viceversa; el número decimal como factor de proporcionalidad. |
Números Decimales. ¿Por Qué? ¿Para Qué?. [texto impreso] / Centeno Julia, Autor . - 1°a.ed . - Síntesis, Diciembre de 1997 . - 211 p. - ( Matemáticas: cultura y aprendizaje; 5) . ISBN : 978-84-7738-028-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La realidad social de los números decimales: ¿qué significan y para qué sirven los números con coma?; ¿son indispensables los números decimales?.---Los decimales en la enseñanza obligatoria: los decimales en los cuestionarios.---Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX; el sistema métrico decimal, su interés pedagógico.---El número decimal: objeto de saber.---El número decimal: conocimiento para enseñar: fracciones decimales, sus ventajas; escritura decimal de un número racional; adición,sustracción,multiplicación y división de números decimales.---Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales.---Relación con el saber: las situaciones pedagógicas, matemáticas y didácticas.---Dificultades, errores, conflictos y obstáculos: agrupar los errores para identificar niveles de comprensión.---Articulación de los aprendizajes: progresión; objetivos de la enseñanza de los decimales.---Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales: diversos juegos sobre la recta numérica; sobre el uso del cero y su significación en la escritura; pasar de facciones a decimales y viceversa; el número decimal como factor de proporcionalidad. |
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12922 | 3.2.2 CEN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12923 | 3.2.2 CEN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15231 | 3.2.2 CEN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11347 | 3.2.2 CENn v.5 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ López Yáñez Julián
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/ González María Teresa
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/ Fernández Sucasas Josefa
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/ Guillén Soler Gregoria
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/ Llinares Salvador
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/ Gutiérrez Ángel
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/ Castro Enrique
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/ María del Carmen Chamorro
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/ Sanz Oro Rafael
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/ Martínez Recio Ángel
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