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Niños desatentos e hiperactivos / Beatriz Janin
Título : Niños desatentos e hiperactivos : Reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Janin, Autor ; Osvaldo Tulio Frizzera, Autor ; Carmen Heuser, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2004 Colección: Conjunciones Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-112-4 Palabras clave: Déficit-atención-infantil ADD Clasificación: 158 Resumen: Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes.
Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja.
Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios.
María Teresa Cena dice, en su prólogo: “encontramos en los autores de este libro una concepción definida que sitúa a la escuela como un lugar privilegiado donde se revelan las patologías infantiles” Y define: “la historia que encierra cada síntoma merece un espacio para ser contada”.
Nota de contenido: Psicopatología infantil, aprendizaje y estructuración subjetiva. ¿A qué atienden los niños desatentos? Un niño que se mueve demasiado. Intersecciones entre la clínica y la escuela. El niño desatento e inquieto en la escuela. Perspectiva familiar y social. Neurología y trastorno por déficit de atención: mitos y realidades
Niños desatentos e hiperactivos : Reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) [texto impreso] / Beatriz Janin, Autor ; Osvaldo Tulio Frizzera, Autor ; Carmen Heuser, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor . - Noveduc, 2004 . - 224 p.. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-112-4
Palabras clave: Déficit-atención-infantil ADD Clasificación: 158 Resumen: Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes.
Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja.
Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios.
María Teresa Cena dice, en su prólogo: “encontramos en los autores de este libro una concepción definida que sitúa a la escuela como un lugar privilegiado donde se revelan las patologías infantiles” Y define: “la historia que encierra cada síntoma merece un espacio para ser contada”.
Nota de contenido: Psicopatología infantil, aprendizaje y estructuración subjetiva. ¿A qué atienden los niños desatentos? Un niño que se mueve demasiado. Intersecciones entre la clínica y la escuela. El niño desatento e inquieto en la escuela. Perspectiva familiar y social. Neurología y trastorno por déficit de atención: mitos y realidades
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0216 158 NINn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo No quiero crecer / Pilar Sordo
Título : No quiero crecer : Cómo superar el miedo a ser grande Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Sordo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Planeta Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 224 p Dimensiones: 21x14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-492-795-2 Clasificación: [Tesauro n]PSICOLOGIA Palabras clave: Autoayuda Clasificación: 158.1 Resumen: ¿Por qué los adolescentes no quieren crecer?. Con este interrogante, la destacada psicóloga Pilar Sordo abre un debate cuyas respuestas deben ser buscadas por los adultos a partir de la reflexión sobre el tipo de testimonio que estamos siendo para nuestros hijos. En un contexto en el que tratamos de darles todo lo que ellos necesitan, nos estamos olvidando de lo que realmente nos están pidiendo: más afecto, caricias, límites... Un mundo más seguro por el cual transitar.
Este libro recorre las distintas etapas de la vida de los jóvenes -desde los nueve hasta los treinta años- reparando en los principales conflictos y desafíos de cada una de ellas, y en la dirección en que los padres deben orientar los sueños de sus hijos para que ellos puedan desarrollarse en plenitud.
"Creo profundamente en los adolescentes de este país, pero en lo que me cuesta creer es en los adultos; por lo tanto, si los adultos cambiamos como motor de vida, como testimonio de acción, claramente vamos a tener una generación de adolescentes que en el futuro van a ser los grandes constructores de este país."
Nota de contenido: Adolescentes: características generales. De 9 a 11 años: cambios. De 11 a 13 años: del cambio al terremoto. De 13 a 15 años: terremoto. De 15 a 18 años: búsqueda de sueños. De 18 a 24 años: sueños. De 24 a 30 años: consolidación de la adultez. Adolescentes "bacanes".
No quiero crecer : Cómo superar el miedo a ser grande [texto impreso] / Pilar Sordo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Planeta, 2012 . - 224 p ; 21x14 cm.
ISBN : 978-950-492-795-2
Clasificación: [Tesauro n]PSICOLOGIA Palabras clave: Autoayuda Clasificación: 158.1 Resumen: ¿Por qué los adolescentes no quieren crecer?. Con este interrogante, la destacada psicóloga Pilar Sordo abre un debate cuyas respuestas deben ser buscadas por los adultos a partir de la reflexión sobre el tipo de testimonio que estamos siendo para nuestros hijos. En un contexto en el que tratamos de darles todo lo que ellos necesitan, nos estamos olvidando de lo que realmente nos están pidiendo: más afecto, caricias, límites... Un mundo más seguro por el cual transitar.
Este libro recorre las distintas etapas de la vida de los jóvenes -desde los nueve hasta los treinta años- reparando en los principales conflictos y desafíos de cada una de ellas, y en la dirección en que los padres deben orientar los sueños de sus hijos para que ellos puedan desarrollarse en plenitud.
"Creo profundamente en los adolescentes de este país, pero en lo que me cuesta creer es en los adultos; por lo tanto, si los adultos cambiamos como motor de vida, como testimonio de acción, claramente vamos a tener una generación de adolescentes que en el futuro van a ser los grandes constructores de este país."
Nota de contenido: Adolescentes: características generales. De 9 a 11 años: cambios. De 11 a 13 años: del cambio al terremoto. De 13 a 15 años: terremoto. De 15 a 18 años: búsqueda de sueños. De 18 a 24 años: sueños. De 24 a 30 años: consolidación de la adultez. Adolescentes "bacanes".
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0200 158.1 SORq Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Notas para pensar lo grupal / Marcelo Percia
Título : Notas para pensar lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Percia, Autor Editorial: Lugar Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-912938--2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología Clasificación: 150 Nota de contenido: Introducción al pensamiento grupalista en la Argentina y algunos de sus problemas actuales
Grupos, identificaciones, mirada y amor
Notas para pensar lo grupal [texto impreso] / Marcelo Percia, Autor . - Argentina : Lugar, 2009 . - 112 p.
ISBN : 978-950-912938--2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología Clasificación: 150 Nota de contenido: Introducción al pensamiento grupalista en la Argentina y algunos de sus problemas actuales
Grupos, identificaciones, mirada y amor
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2622 150 PERn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo La Nueva Ciencia de la mente / Howard Gardner
Título : La Nueva Ciencia de la mente : Historia de la revolución cognitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 449 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0813-0 Palabras clave: Inteligencia-Artificial Psicología-Cognitiva Cognición Clasificación: 153.4 La Nueva Ciencia de la mente : Historia de la revolución cognitiva [texto impreso] / Howard Gardner, Autor . - Argentina : PAIDÓS, 1995 . - 449 p.
ISBN : 978-84-493-0813-0
Palabras clave: Inteligencia-Artificial Psicología-Cognitiva Cognición Clasificación: 153.4 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2150 153.4 GARn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo 2371 153.4 GARn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Disponible Nueva interpretación psicológica de dibujos de la figura humana / Leopoldo Caligor
Título : Nueva interpretación psicológica de dibujos de la figura humana Tipo de documento: texto impreso Autores: Leopoldo Caligor, Autor Editorial: Kapelusz Colección: Biblioteca de Psicología Contemporánea num. nº 2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introucción, aplicación y clasificación del test de dibujo en ocho hojas. Interpretación de las valoraciones. Casos ilustrativos.
Nueva interpretación psicológica de dibujos de la figura humana [texto impreso] / Leopoldo Caligor, Autor . - Kapelusz, [s.d.]. - (Biblioteca de Psicología Contemporánea; nº 2) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introucción, aplicación y clasificación del test de dibujo en ocho hojas. Interpretación de las valoraciones. Casos ilustrativos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5616 CALn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Nuevas perspectivas en psicología del desarrollo / Miguel Pérez Pereira
Título : Nuevas perspectivas en psicología del desarrollo : Un enfoque histórico crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Pérez Pereira, Autor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1995 Colección: Psicología Minor num. 13 Número de páginas: 280 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7713-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología-del-Desarrollo Clasificación: 155 Nota de contenido: La psicología evolutiva desde una perspectiva histórica
La explicación del desarrollo
Problemas de interpretación del desarrollo
Nuevas perspectivas en psicología del desarrollo : Un enfoque histórico crítico [texto impreso] / Miguel Pérez Pereira, Autor . - Alianza Editorial, 1995 . - 280 p. - (Psicología Minor; 13) .
ISBN : 978-84-206-7713-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología-del-Desarrollo Clasificación: 155 Nota de contenido: La psicología evolutiva desde una perspectiva histórica
La explicación del desarrollo
Problemas de interpretación del desarrollo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2184 155 PERn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Padres e hijos / Ricardo Rodulfo
Título : Padres e hijos : En tiempos de la retirada de las oposiciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Rodulfo, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 296 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4293-5 Palabras clave: Psicoanálisis Psicología Clasificación: 150 Resumen: Se habla hoy de las relaciones entre padres e hijos como de algo que se habría vuelto muy complejo, muy difícil, apelando -con algo de nostalgia- a tiempos pasados, supuestamente mejores? Este nuevo libro de Ricardo Rodulfo se propone esclarecer las transformaciones en curso, yendo más allá del marco familiar para descubrir y estudiar el cambio de nuestra cultura en tanto que en ella se asientan y tienen lugar estas relaciones. Padres e hijos muestra que desmontar la intrincada red de jerarquías en cuyo centro el psicoanálisis clásico puso al Padre no desemboca en un vacío caótico, sino que preludia nuevas configuraciones subjetivas. En esta concepción, el juego entra en escena como una modalidad humana de relación, ajena a las fijezas del tradicional registro del ser y provocativamente resistente a los criterios establecidos sobre la ley y el orden, la salud y la enfermedad. Padres e hijos culmina con un detenido examen sobre la pérdida de vigencia de la oposición entre las perspectivas del desarrollo evolutivo y las de la problemática estructural que marcó el ritmo del pensamiento psicoanalítico en el último medio siglo. Presenta así una manera de pensar que desarma el modo opositivo de teorizar, anunciado por obras tan diversas como las de D. Winnicott y J. Derrida: una manera a examinar como suplementaria. En diálogo intenso con la filosofía contemporánea y con el conjunto del corpus psicoanalítico, el libro apunta a padres y educadores inquietos por la dirección que parece estar tomando nuestro porvenir
Nota de contenido: El psicoanálisis con la filosofía
Tejidos del jugar
Conclusiones
Bibliografía
Padres e hijos : En tiempos de la retirada de las oposiciones [texto impreso] / Ricardo Rodulfo, Autor . - Argentina : PAIDÓS, 2012 . - 296 p.
ISBN : 978-950-12-4293-5
Palabras clave: Psicoanálisis Psicología Clasificación: 150 Resumen: Se habla hoy de las relaciones entre padres e hijos como de algo que se habría vuelto muy complejo, muy difícil, apelando -con algo de nostalgia- a tiempos pasados, supuestamente mejores? Este nuevo libro de Ricardo Rodulfo se propone esclarecer las transformaciones en curso, yendo más allá del marco familiar para descubrir y estudiar el cambio de nuestra cultura en tanto que en ella se asientan y tienen lugar estas relaciones. Padres e hijos muestra que desmontar la intrincada red de jerarquías en cuyo centro el psicoanálisis clásico puso al Padre no desemboca en un vacío caótico, sino que preludia nuevas configuraciones subjetivas. En esta concepción, el juego entra en escena como una modalidad humana de relación, ajena a las fijezas del tradicional registro del ser y provocativamente resistente a los criterios establecidos sobre la ley y el orden, la salud y la enfermedad. Padres e hijos culmina con un detenido examen sobre la pérdida de vigencia de la oposición entre las perspectivas del desarrollo evolutivo y las de la problemática estructural que marcó el ritmo del pensamiento psicoanalítico en el último medio siglo. Presenta así una manera de pensar que desarma el modo opositivo de teorizar, anunciado por obras tan diversas como las de D. Winnicott y J. Derrida: una manera a examinar como suplementaria. En diálogo intenso con la filosofía contemporánea y con el conjunto del corpus psicoanalítico, el libro apunta a padres y educadores inquietos por la dirección que parece estar tomando nuestro porvenir
Nota de contenido: El psicoanálisis con la filosofía
Tejidos del jugar
Conclusiones
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1264 150 RODp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo La palabra y el vínculo / René Kaës
Título : La palabra y el vínculo : procesos asociativos en los grupos Tipo de documento: texto impreso Autores: René Kaës, Autor Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de psicología y psicoanálisis Número de páginas: 368 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-109-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Nota de contenido: Palabra e intersubjetividad en los grupos. El grupo como situación psicoanalítica. Organizadores psíquicos y emplazamientos subjetivos en el proceso asociativo grupal. Repetición del traumatismo y trabajo grupal de asociación. Retorno de lo reprimido y funciones del preconsciente en el proceso asociativo grupal. Una función fórica. El porta-palabra. El grupo como aparato de transformación: el trabajo intersubjetivo del preconsciente. Las cadenas asociativas y los procesos que las organizan en los grupos. Pensar, en los grupos.
La palabra y el vínculo : procesos asociativos en los grupos [texto impreso] / René Kaës, Autor . - Amorrortu, 2005 . - 368 p. - (Biblioteca de psicología y psicoanálisis) .
ISBN : 978-950-518-109-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Nota de contenido: Palabra e intersubjetividad en los grupos. El grupo como situación psicoanalítica. Organizadores psíquicos y emplazamientos subjetivos en el proceso asociativo grupal. Repetición del traumatismo y trabajo grupal de asociación. Retorno de lo reprimido y funciones del preconsciente en el proceso asociativo grupal. Una función fórica. El porta-palabra. El grupo como aparato de transformación: el trabajo intersubjetivo del preconsciente. Las cadenas asociativas y los procesos que las organizan en los grupos. Pensar, en los grupos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5365 150.195 KAEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo 5364 150.195 KAEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Disponible Pensamiento y lenguaje / Lev Vygotsky
Título : Pensamiento y lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Vygotsky, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2010 Colección: Surcos num. nº 36 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2398-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pensamiento Lenguaje Clasificación: 153.42 Nota de contenido: El problema y el método de investigación. La teoría de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niño. La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raíces genéticas del pensamiento y el habla. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. El desarrollo de los conceptos científicos en la niñez: bosquejo de una hipótesis de trabajo. Pensamiento y palabra.
Pensamiento y lenguaje [texto impreso] / Lev Vygotsky, Autor . - PAIDÓS, 2010 . - 335 p. - (Surcos; nº 36) .
ISBN : 978-84-493-2398-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pensamiento Lenguaje Clasificación: 153.42 Nota de contenido: El problema y el método de investigación. La teoría de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niño. La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raíces genéticas del pensamiento y el habla. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. El desarrollo de los conceptos científicos en la niñez: bosquejo de una hipótesis de trabajo. Pensamiento y palabra.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4746 153.42 VYGp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Pensamiento y lenguaje / Lev Vygotsky
Título : Pensamiento y lenguaje : cognición y desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Vygotsky, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1995 Colección: Cognición y Desarrollo Humano num. 30 Número de páginas: 229 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0165-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pensamiento Lenguaje Clasificación: 153.42 Nota de contenido: El problema y el método de investigación. La teoría de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niño. La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raíces genéticas del pensamiento y el habla. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. El desarrollo de los conceptos científicos en la niñez: bosquejo de una hipótesis de trabajo. Pensamiento y palabra.
Pensamiento y lenguaje : cognición y desarrollo humano [texto impreso] / Lev Vygotsky, Autor . - PAIDÓS, 1995 . - 229 p. - (Cognición y Desarrollo Humano; 30) .
ISBN : 978-84-493-0165-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pensamiento Lenguaje Clasificación: 153.42 Nota de contenido: El problema y el método de investigación. La teoría de Piaget sobre el habla y el pensamiento del niño. La teoría de Stern sobre el desarrollo del lenguaje. Las raíces genéticas del pensamiento y el habla. Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. El desarrollo de los conceptos científicos en la niñez: bosquejo de una hipótesis de trabajo. Pensamiento y palabra.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2159 153.42 VYGp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Disponible Pichon-Riviére, un viajero de mil mundos / Fernando A. Fabris
Título : Pichon-Riviére, un viajero de mil mundos : génesis e irrupción de un pensamiento nuevo Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando A. Fabris, Autor Editorial: Polemos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 384 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-916566--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicoanálisis Clasificación: 158 Nota de contenido: La espiral eterna. Radiografías paranoicas. Búsquedas iniciales y psiquiatría clínica. Devenir de una utopía. Introducción de la etapa psicoanalítica. Una nueva patria para el psicoanálisis. Primera subetapa psicoanalítica.
Lo siniestro y lo maravilloso. Segunda subetapa. El círculo y la espiral. Kleinismo e incubación de una perspectiva dialéctica y vincular. Del consultorio a la calle. Hacia una psicología y psiquiatría definida como social: la irrupción de un esquema conceptual, referencial y operativo.
Pichon-Riviére, un viajero de mil mundos : génesis e irrupción de un pensamiento nuevo [texto impreso] / Fernando A. Fabris, Autor . - [S.l.] : Polemos, 2007 . - 384 p.
ISBN : 978-987-916566--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicoanálisis Clasificación: 158 Nota de contenido: La espiral eterna. Radiografías paranoicas. Búsquedas iniciales y psiquiatría clínica. Devenir de una utopía. Introducción de la etapa psicoanalítica. Una nueva patria para el psicoanálisis. Primera subetapa psicoanalítica.
Lo siniestro y lo maravilloso. Segunda subetapa. El círculo y la espiral. Kleinismo e incubación de una perspectiva dialéctica y vincular. Del consultorio a la calle. Hacia una psicología y psiquiatría definida como social: la irrupción de un esquema conceptual, referencial y operativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2691 158 FABp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Pobreza, institución y familia / Patricia Minuchin
Título : Pobreza, institución y familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Minuchin, Autor ; Jorge Colapinto, Autor ; Salvador Minuchin, Autor Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca de psicología y psicoanálisis Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-146-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Familia-Aspectos-Psicológicos Pobreza Problemas-Sociales Psicoterapia-Familiar Trabajo-Social Clasificación: 150.195 Nota de contenido: Angie, su familia y las instituciones de asistencia social. El marco. Una orientación sistemática y un enfoque centrado en la familia. Trabajar en el sistema. Habilidades relacionadas con el apoyo a las familias. Cambiar el sistema. Procedimientos que apoyan a las familias. Hogares sustitutos. un modelo ecológico. Abuso de drogas y embarazo. Internación de niños. Centros residenciales. Salas psiquiátricas. Servicios a domicilio centrados en la familia.
Pobreza, institución y familia [texto impreso] / Patricia Minuchin, Autor ; Jorge Colapinto, Autor ; Salvador Minuchin, Autor . - 2ª ed. . - Amorrortu, 2009 . - 304 p. - (Biblioteca de psicología y psicoanálisis) .
ISBN : 978-950-518-146-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Familia-Aspectos-Psicológicos Pobreza Problemas-Sociales Psicoterapia-Familiar Trabajo-Social Clasificación: 150.195 Nota de contenido: Angie, su familia y las instituciones de asistencia social. El marco. Una orientación sistemática y un enfoque centrado en la familia. Trabajar en el sistema. Habilidades relacionadas con el apoyo a las familias. Cambiar el sistema. Procedimientos que apoyan a las familias. Hogares sustitutos. un modelo ecológico. Abuso de drogas y embarazo. Internación de niños. Centros residenciales. Salas psiquiátricas. Servicios a domicilio centrados en la familia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5373 150.195 MINp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Principios básicos del aprendizaje para la instrucción / Robert M. Gagné
Título : Principios básicos del aprendizaje para la instrucción Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert M. Gagné, Autor Editorial: DIANA Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 0914 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología-Aprendizaje Clasificación: 153.15 Principios básicos del aprendizaje para la instrucción [texto impreso] / Robert M. Gagné, Autor . - Mexico : DIANA, 1975 . - 199 p.
ISSN : 0914
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología-Aprendizaje Clasificación: 153.15 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0914 153.15 GAGp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Principios de psicología / José Luis Pinillos
Título : Principios de psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Pinillos, Autor Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 734 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2100-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje Emociones Inteligencia Pensamiento Percepción Personalidad Psicología Clasificación: 150 Nota de contenido: Origen y evolución de la mente. El cerebro humano. La sensibilidad. La percepción. El aprendizaje. Pensamiento y lenguaje. Motivación y emociones.
La personalidad. Desarrollo y diferenciación.
Principios de psicología [texto impreso] / José Luis Pinillos, Autor . - Madrid : Alianza Editorial, 1975 . - 734 p.
ISBN : 978-84-206-2100-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje Emociones Inteligencia Pensamiento Percepción Personalidad Psicología Clasificación: 150 Nota de contenido: Origen y evolución de la mente. El cerebro humano. La sensibilidad. La percepción. El aprendizaje. Pensamiento y lenguaje. Motivación y emociones.
La personalidad. Desarrollo y diferenciación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2201 150 PINp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo Problemas del aprendizaje / Beatriz Abero
Título : Problemas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Abero, Autor ; Elaine Jeorgina de Vargas de Quadros, Autor ; Alejandra Yoldi, Autor Editorial: CONvocación Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 0405 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Dificultades Clasificación: 153.15 Resumen: En estos momentos, la educación es tema de todos los días, la del sistema formal y la no formal; la de por qué no, la de los medios e Internet. Sin duda que también la providencia de las llamadas culturas juveniles, aunque su origen no sea siempre tan juvenil.
Se habla de ella en los medios académicos, políticos y sindicales y en las conversaciones cotidianas de la gente. Se percibe, por otra parte, un sentimiento permanente de disconformidad y generalmente se ubica la responsabilidad afuera, en las otras personas y básicamente en el sistema formal.
En los discursos que se construyen, desde hace tiempo ya, se mencionan muchos aspectos y factores, y todos parecen acordar en la necesidad de cambios, reformas, reformulaciones variadas y de distinta índole. Se elaboró una nueva Ley de educación y se está implementando. Se habla de cambios de planes, de necesidades edilicias y presupuestales. Se forman comisiones, se crean programas y se proponen cambios institucionales.
Sin duda todo lo mencionado importa cuando hablamos de educacion, sin embargo se habla poco del aprendizaje como proceso especifico de los sujetos en situaciones de aprendizaje, de la especificidad de la labor docente y de su profesionalidad.
Esperamos que los contenidos de este libro puedan ayudar a pensar, reflexionar sobre esas especificidades, para compartir lo planteado o para criticarlo. Lo importante es colocarlo en el debate.
Nota de contenido: A modo de presentación
1.La función semiótica y el aprendizaje
2.La atención a las dificultades de aprendizaje de los alumnos de Educación Secundaria. Algunas estrategias para las instituciones educativas y el aula
Subjetividad-vinculos
Subjetividad y aprendizaje
Problemas del aprendizaje [texto impreso] / Beatriz Abero, Autor ; Elaine Jeorgina de Vargas de Quadros, Autor ; Alejandra Yoldi, Autor . - [S.l.] : CONvocación, [s.d.] . - 84 p.
ISSN : 0405
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Dificultades Clasificación: 153.15 Resumen: En estos momentos, la educación es tema de todos los días, la del sistema formal y la no formal; la de por qué no, la de los medios e Internet. Sin duda que también la providencia de las llamadas culturas juveniles, aunque su origen no sea siempre tan juvenil.
Se habla de ella en los medios académicos, políticos y sindicales y en las conversaciones cotidianas de la gente. Se percibe, por otra parte, un sentimiento permanente de disconformidad y generalmente se ubica la responsabilidad afuera, en las otras personas y básicamente en el sistema formal.
En los discursos que se construyen, desde hace tiempo ya, se mencionan muchos aspectos y factores, y todos parecen acordar en la necesidad de cambios, reformas, reformulaciones variadas y de distinta índole. Se elaboró una nueva Ley de educación y se está implementando. Se habla de cambios de planes, de necesidades edilicias y presupuestales. Se forman comisiones, se crean programas y se proponen cambios institucionales.
Sin duda todo lo mencionado importa cuando hablamos de educacion, sin embargo se habla poco del aprendizaje como proceso especifico de los sujetos en situaciones de aprendizaje, de la especificidad de la labor docente y de su profesionalidad.
Esperamos que los contenidos de este libro puedan ayudar a pensar, reflexionar sobre esas especificidades, para compartir lo planteado o para criticarlo. Lo importante es colocarlo en el debate.
Nota de contenido: A modo de presentación
1.La función semiótica y el aprendizaje
2.La atención a las dificultades de aprendizaje de los alumnos de Educación Secundaria. Algunas estrategias para las instituciones educativas y el aula
Subjetividad-vinculos
Subjetividad y aprendizaje
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6068 153.15 ABEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Actividades Recreativas Excluido de préstamo 0405 153.15 ABEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Disponible 0417 153.15 ABEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo