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/ Óscar Sáenz Barrio
Título : | Didáctica General | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Óscar Sáenz Barrio, Director de publicación ; Florentino Blázquez Entonado, Autor ; Prado Fernández Crespo, Autor ; Miguel López Rodríguez, Autor ; Manuel Lorenzo Delgado, Autor ; Santiago Molina García, Autor ; Óscar Sáenz Barrio, Autor | Mención de edición: | 4ª ed | Editorial: | ANAYA | Fecha de publicación: | 1986 | Colección: | Textos Unversitarios | Número de páginas: | 608 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-207-2762-2 | Palabras clave: | Didáctica-Clásica Didáctica-Tecnológica | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Estudio epistemológico de la Didáctica. Enfoque sistémico de la enseñanza. El currículo. Diseño del producto educativo. Operativización de objetivos. Técnica de la programación. El proyecto pedagógico-didáctico. Técnicas de trabajo intelectual. Ténicas colectivas: la lección. Enseñanza individualizada. El trabajo autónomo. Enseñanza socializada. Enseñanza personalizada. Enseñanza globalizada. Medios didácticos. El medio ambiente y otros recursos para la enseñanza. La imagen como recurso didáctico. Recursos sonoros y recursos integrados para la enseñanza-aprendizaje. La evaluación. Evaluación del aprendizaje. La recuperación escolar.
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0804 | 370.1 SAEd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Joaquín Prats
Título : | Didáctica de la geografía y la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joaquín Prats, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Formación del Profesorado. Educación Secundaria num. N° 8; vol. 2 | Número de páginas: | 224 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998008-9-9 | Palabras clave: | Aprendizaje-Historia Aprendizaje-Geografía | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capítulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos y otro a la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
| Nota de contenido: | Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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Didáctica de la geografía y la historia [texto impreso] / Joaquín Prats, Autor . - GRAÓ, 2011 . - 224 p.. - ( Formación del Profesorado. Educación Secundaria; N° 8; vol. 2) . ISBN : 978-84-998008-9-9 Palabras clave: | Aprendizaje-Historia Aprendizaje-Geografía | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas disciplinas. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas y las propuestas y planteamientos metodológicos más innovadores. Se incluye un capítulo dedicado a la Historia del arte, como contenido que incorpora métodos específicos y otro a la didáctica de la Economía. Las técnicas de evaluación de los aprendizajes se tratan de forma conjunta con un planteamiento práctico y adaptado a los contenidos de las ciencias sociales de la ESO y el bachillerato.
| Nota de contenido: | Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos
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1231 | 370.1 PRAd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Excluido de préstamo |
1230 | 370.1 PRAd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Historia y Geografía | Disponible |
/ F. Javier Perales Palacios
Título : | Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | F. Javier Perales Palacios, Autor ; Pedro Cañal, Autor | Editorial: | Marfil | Número de páginas: | 704 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-268-1051-9 | Palabras clave: | Ciencias-Experimentales-Currículum Enseñanza-Ciencias | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | • La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Cap. 1- Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Cap. 2- Fundamentos epistemológicos
Cap. 3- Fundamentos históricos
Cap. 4- Constructivismo y enseñanza de las ciencias
Cap. 5- Fundamentos pedagógicos y didácticos
• El currículum de las ciencias experimentales
Cap. 6- La alfabetización científica
Cap. 7- Modelos didácticos
Cap. 8- La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
• La práctica de la enseñanza de las ciencias
Cap. 9- El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Cap. 10- El diseño de unidades didácticas
Cap. 11- Los trabajos prácticos
Cap. 12- La resolución de problemas
Cap. 13- El análisis de los libros de texto
Cap. 14- La comprensión de los libros de texto
Cap. 15- Informática y enseñanza de las ciencias
• Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
Cap. 16- El estudio didáctico de las ideas previas
Cap. 17- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Cap. 18- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Cap. 19- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Cap. 20- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
• La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 21- El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Cap. 22- La formación inicial del profesorado de ciencias
Cap. 23- La formación del profesorado en ejercicio
• Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 24- Educación ambiental y ambientalización del currículum
Cap. 25- Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
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Didáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. [texto impreso] / F. Javier Perales Palacios, Autor ; Pedro Cañal, Autor . - España : Marfil, [s.d.] . - 704 p. ISBN : 978-84-268-1051-9 Palabras clave: | Ciencias-Experimentales-Currículum Enseñanza-Ciencias | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | • La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Cap. 1- Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Cap. 2- Fundamentos epistemológicos
Cap. 3- Fundamentos históricos
Cap. 4- Constructivismo y enseñanza de las ciencias
Cap. 5- Fundamentos pedagógicos y didácticos
• El currículum de las ciencias experimentales
Cap. 6- La alfabetización científica
Cap. 7- Modelos didácticos
Cap. 8- La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
• La práctica de la enseñanza de las ciencias
Cap. 9- El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Cap. 10- El diseño de unidades didácticas
Cap. 11- Los trabajos prácticos
Cap. 12- La resolución de problemas
Cap. 13- El análisis de los libros de texto
Cap. 14- La comprensión de los libros de texto
Cap. 15- Informática y enseñanza de las ciencias
• Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
Cap. 16- El estudio didáctico de las ideas previas
Cap. 17- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Cap. 18- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Cap. 19- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Cap. 20- La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
• La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 21- El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Cap. 22- La formación inicial del profesorado de ciencias
Cap. 23- La formación del profesorado en ejercicio
• Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Cap. 24- Educación ambiental y ambientalización del currículum
Cap. 25- Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
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0621 | 370.1 PERd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Ciencia | Disponible |
0622 | 370.1 PERd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Ciencia | Excluido de préstamo |
1209 | 370.1 PERd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Ciencia | Disponible |
/ Santiago Valiente Barderas
Título : | Didáctica de las matemática : el libro de los recursos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Santiago Valiente Barderas, Autor | Editorial: | La Muralla | Colección: | Aula Abierta | Número de páginas: | 253 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7133-698-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Didáctica-Matemática | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
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Didáctica de las matemática : el libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas, Autor . - La Muralla, [s.d.] . - 253 p. - ( Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-698-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Didáctica-Matemática | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Didáctica. Las formas para guiar
Enfoque. Las formas para orientar
Método. Las formas para llegar
Recursos. Las formas para proceder
Apoyos. Las formas para ayudar
Evaluación. Las formas para apreciar
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2721 | 370.1 VALd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ Mario Dalcín
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0864 | 370.1 DALd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ Luis Ernesto Behares
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/ Eduardo Fiore Ferrari
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/ Eduardo Fiore Ferrari
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/ Eduardo Fiore Ferrari
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/ Cristina Moral Santaella
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/ Guadalupe Vadillo Bueno
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/ Gema Fioriti
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/ Miguel Ángel Zabalza
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/ Silvia Duschatzky
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/ Ana María Angione
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