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/ Carlos Rosales
Título : | Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Rosales, Autor | Mención de edición: | 3ª ed. | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 253 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0891-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Contexto-Escolar-Evaluación Enseñanza-Reflexiones | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Carcterísticas generales. La evaluación en el contexto escolar. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos.
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Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza [texto impreso] / Carlos Rosales, Autor . - 3ª ed. . - Madrid : NARCEA, 2000 . - 253 p. ISBN : 978-84-277-0891-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Contexto-Escolar-Evaluación Enseñanza-Reflexiones | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Carcterísticas generales. La evaluación en el contexto escolar. Desarrollo en el profesor de la capacidad de evaluación. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes. Orientaciones para la reflexión sobre dimensiones didácticas relevantes. Orientaciones para la reflexión sobre la enseñanza desde la perspectiva de sus incidentes críticos.
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0781 | 371.26 ROSe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | La enseñanza universitaria : El escenario y sus protagonistas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Mención de edición: | 3a ed | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Universitaria | Número de páginas: | 238 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1376-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Universidad-Escenario-Específico Instituciones-Universitarias Formación-Docente-Universitario Profesorado-Universitario Alumno-Universitario | Clasificación: | 378.01 | Resumen: | Este libro se adentra en el análisis de la enseñanza universitaria centrando sus consideraciones en el ámbito de la docencia. Se identifican los rasgos propios del escenario universitario en tanto que institución formadora y también las características de los principales protagonistas de la formación, profesores y alumnos.
Sin desconsiderar el impacto que otros factores políticos, sociales y culturales ejercen sobre la dinámica universitaria, el punto de referencia son los procesos de enseñanza y aprendizaje y las condiciones que son precisas para que se produzca una formación rica y adaptada a las exigencias de los tiempos que vivimos. ¿Qué tipo de formación se demanda hoy en día a las Universidades? ¿Cómo es el profesorado universitario actual y qué nuevo perfil profesional se le pide que asuma como formador? ¿Qué necesidades de formación pedagógica presenta el profesorado universitario? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué se puede hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad? Todas estas preguntas obtienen respuesta en los diversos capítulos del libro.
| Nota de contenido: | La Universidad, escenario específico y especializado de formación. Estructuras organizativas de las instituciones universitarias. El profesorado universitario. Formación del docente universitario. El alumnado universitario.
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La enseñanza universitaria : El escenario y sus protagonistas [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 3a ed . - NARCEA, 2007 . - 238 p. - ( Universitaria) . ISBN : 978-84-277-1376-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Universidad-Escenario-Específico Instituciones-Universitarias Formación-Docente-Universitario Profesorado-Universitario Alumno-Universitario | Clasificación: | 378.01 | Resumen: | Este libro se adentra en el análisis de la enseñanza universitaria centrando sus consideraciones en el ámbito de la docencia. Se identifican los rasgos propios del escenario universitario en tanto que institución formadora y también las características de los principales protagonistas de la formación, profesores y alumnos.
Sin desconsiderar el impacto que otros factores políticos, sociales y culturales ejercen sobre la dinámica universitaria, el punto de referencia son los procesos de enseñanza y aprendizaje y las condiciones que son precisas para que se produzca una formación rica y adaptada a las exigencias de los tiempos que vivimos. ¿Qué tipo de formación se demanda hoy en día a las Universidades? ¿Cómo es el profesorado universitario actual y qué nuevo perfil profesional se le pide que asuma como formador? ¿Qué necesidades de formación pedagógica presenta el profesorado universitario? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué se puede hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad? Todas estas preguntas obtienen respuesta en los diversos capítulos del libro.
| Nota de contenido: | La Universidad, escenario específico y especializado de formación. Estructuras organizativas de las instituciones universitarias. El profesorado universitario. Formación del docente universitario. El alumnado universitario.
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Ejemplares
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0892 | 378.01 ZABe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Marcel Postic
Ejemplares
Estado |
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0903 | 370.1 POSo | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Calidad en la educación infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Educación Hoy | Subcolección: | Estudios | Número de páginas: | 292 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1182-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Calidad-Educación-Infantil | Clasificación: | 372.21 | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Calidad en la educación infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - NARCEA, 1996 . - 292 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISSN : 978-84-277-1182-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Calidad-Educación-Infantil | Clasificación: | 372.21 | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil.
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Ejemplares
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0891 | 372.21 ZABc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ J.L Garcia Llamas
Título : | El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | J.L Garcia Llamas, Autor | Editorial: | NARCEA | Fecha de publicación: | 1986 | Colección: | Narcea Sociocultural | Número de páginas: | 240 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0716-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Enseñanza-a-Distancia | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | La enseñanza a distancia en España. Sistemas innovadores de educación superior. La enseñanza-aprendizaje en la educación superior a distancia. Medios y técnicas en la enseñanza superior a distancia. Importancia de la investigación evaluativa en la enseñanza a distancia. Modelos o tipos de evaluación y su incidencia en el currículum en la enseñanza superior a distancia. Evaluación de los aprendizajes. Elaboración de un modelo teórico de evaluación. Eficacia pedagógica en los sistemas de enseñanza abierta y a distancia.
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El aprendizaje adulto en un sistema abierto y a distancia [texto impreso] / J.L Garcia Llamas, Autor . - NARCEA, 1986 . - 240 p.. - ( Narcea Sociocultural) . ISBN : 978-84-277-0716-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Enseñanza-a-Distancia | Clasificación: | 371.3 | Nota de contenido: | La enseñanza a distancia en España. Sistemas innovadores de educación superior. La enseñanza-aprendizaje en la educación superior a distancia. Medios y técnicas en la enseñanza superior a distancia. Importancia de la investigación evaluativa en la enseñanza a distancia. Modelos o tipos de evaluación y su incidencia en el currículum en la enseñanza superior a distancia. Evaluación de los aprendizajes. Elaboración de un modelo teórico de evaluación. Eficacia pedagógica en los sistemas de enseñanza abierta y a distancia.
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Ejemplares
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0912 | 371.3 GARa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Evaristo Fernandes
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/ Saturnino de la Torre
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/ Ma. Jesús Martín-Díaz
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/ José Ma. Quintana Cabanas
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/ Ángel Alsina i Pastells
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