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TDAH / José Ramón Ubieto (2014)
Título : TDAH : Hablar con el cuerpo Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ramón Ubieto, Autor Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2014 Colección: Laboratorio de Educación Social num. 11 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-906418-7-3 Nota general: Cuarta reimpresión, 2015.Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD ABORDAJE TERAPÉUTICO Clasificación: 616.858 9 UBIt 2014 Resumen: Niños movidos y desatentos en relación a los aprendizajes ha habido siempre. La novedad radica en la mentalidad contemporánea, ligada a la prisa y a una noción del tiempo que no contempla la espera ni el tiempo para comprender. El libro quiere poner el énfasis en señalar la importancia de la subjetividad en todo el proceso de comprender el TDAH: la subjetividad de la época en primer lugar, ligada a lo fast. La subjetividad de los sujetos diagnosticados de TDAH, cuyos cuerpos agitados expresan así un malestar que confluye en unos síntomas, pero que responde a situaciones muy diversas. Y la subjetividad de los profesionales que intervienen. TDAH : Hablar con el cuerpo [texto impreso] / José Ramón Ubieto, Autor . - UOC, 2014 . - 112 p. - (Laboratorio de Educación Social; 11) .
ISBN : 978-84-906418-7-3
Cuarta reimpresión, 2015.Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD ABORDAJE TERAPÉUTICO Clasificación: 616.858 9 UBIt 2014 Resumen: Niños movidos y desatentos en relación a los aprendizajes ha habido siempre. La novedad radica en la mentalidad contemporánea, ligada a la prisa y a una noción del tiempo que no contempla la espera ni el tiempo para comprender. El libro quiere poner el énfasis en señalar la importancia de la subjetividad en todo el proceso de comprender el TDAH: la subjetividad de la época en primer lugar, ligada a lo fast. La subjetividad de los sujetos diagnosticados de TDAH, cuyos cuerpos agitados expresan así un malestar que confluye en unos síntomas, pero que responde a situaciones muy diversas. Y la subjetividad de los profesionales que intervienen. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001716 616.858 9 UBIt 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Te pesa la cana / Silva Balerio, Diego (2019)
Título : Te pesa la cana : Afectaciones subjetivas del encierro en la adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Silva Balerio, Diego, Autor ; Mabela Ruiz Barbot, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Oscar Castro, Autor ; Virginia Fachinetti, Autor ; Marcelo Aguirre, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Isadora Ediciones Fecha de publicación: 2019 ISBN/ISSN/DL: 978997494685 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENTES ADOLESCENTES-INFRACTORES NIÑOS CARCELES PRIVACION-DE-LIBERTAD VIOLENCIA Clasificación: 365.989 5 SILt 2019 Resumen: La presente investigación fue realizada por un equipo de la Unidad Académica Asociada del Instituto Académico de Educación Social (IAES) del Consejo de Formación en Educación y el Instituto Psicología, Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología, UdelaR, en el marco de un acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay. El trabajo de investigación aportó al Estudio global sobre niños privados de libertad, solicitado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución A/69/157, donde se recogió la visión de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en centros de privación de libertad cumpliendo sanciones por infracciones a la ley penal. En ese marco, la Oficina de la Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños, en acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay, convinieron llevar adelante un proceso de consulta a los y las adolescentes privados de libertad en Uruguay. Contamos con el apoyo y el financiamiento de UNICEF Uruguay, y con la asistencia técnica de la Mag. Lucía Vernazza y la Mag. María Gutiérrez en el análisis cuantitativo que se presenta en el capítulo III. El objetivo de la investigación ha sido caracterizar las condiciones de vida de los adolescentes privados de libertad, a través de sus voces y comprender los procesos de subjetivación que dichas condiciones provocan. Se buscó reconocer las afectaciones que producen las condiciones en las que cumplen la sanción penal en los centros (cárceles) de adolescentes que se encuentran bajo la gestión pública del Instituto de Inclusión Social Adolescente (INISA). Para ello se relevaron las condiciones materiales y las características de la convivencia dentro del centro, el acceso a entornos amigables de cuidado y protección, la promoción de la recreación y la educación, el cuidado de su salud, su experiencia en el encierro y su proceso de inserción social, entre otros. Nota de contenido: Presentación. 1.El proyecto de investigación: la voz de los adolescentes privados de libertad en Uruguay. 2. Doce relatos sobre las afectaciones subjetivas del encarcelamiento durante la adolescencia. 3.Las condiciones de vida en los centros de privación de libertad. 4.Te pesa la cana: subjetivación y enseñanza en el encierro durante la adolescencia. Anexos. Bibliografía citada. Te pesa la cana : Afectaciones subjetivas del encierro en la adolescencia [texto impreso] / Silva Balerio, Diego, Autor ; Mabela Ruiz Barbot, Autor ; Paola Pastore, Autor ; Oscar Castro, Autor ; Virginia Fachinetti, Autor ; Marcelo Aguirre, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Isadora Ediciones, 2019.
ISSN : 978997494685
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENTES ADOLESCENTES-INFRACTORES NIÑOS CARCELES PRIVACION-DE-LIBERTAD VIOLENCIA Clasificación: 365.989 5 SILt 2019 Resumen: La presente investigación fue realizada por un equipo de la Unidad Académica Asociada del Instituto Académico de Educación Social (IAES) del Consejo de Formación en Educación y el Instituto Psicología, Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología, UdelaR, en el marco de un acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay. El trabajo de investigación aportó al Estudio global sobre niños privados de libertad, solicitado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución A/69/157, donde se recogió la visión de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en centros de privación de libertad cumpliendo sanciones por infracciones a la ley penal. En ese marco, la Oficina de la Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños, en acuerdo con la Oficina de UNICEF en Uruguay, convinieron llevar adelante un proceso de consulta a los y las adolescentes privados de libertad en Uruguay. Contamos con el apoyo y el financiamiento de UNICEF Uruguay, y con la asistencia técnica de la Mag. Lucía Vernazza y la Mag. María Gutiérrez en el análisis cuantitativo que se presenta en el capítulo III. El objetivo de la investigación ha sido caracterizar las condiciones de vida de los adolescentes privados de libertad, a través de sus voces y comprender los procesos de subjetivación que dichas condiciones provocan. Se buscó reconocer las afectaciones que producen las condiciones en las que cumplen la sanción penal en los centros (cárceles) de adolescentes que se encuentran bajo la gestión pública del Instituto de Inclusión Social Adolescente (INISA). Para ello se relevaron las condiciones materiales y las características de la convivencia dentro del centro, el acceso a entornos amigables de cuidado y protección, la promoción de la recreación y la educación, el cuidado de su salud, su experiencia en el encierro y su proceso de inserción social, entre otros. Nota de contenido: Presentación. 1.El proyecto de investigación: la voz de los adolescentes privados de libertad en Uruguay. 2. Doce relatos sobre las afectaciones subjetivas del encarcelamiento durante la adolescencia. 3.Las condiciones de vida en los centros de privación de libertad. 4.Te pesa la cana: subjetivación y enseñanza en el encierro durante la adolescencia. Anexos. Bibliografía citada. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001952 365.989 5 SILt 2019 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002069 365.989 5 SILt 2019 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General En préstamo hasta 09/07/2024 Técnicas cualitativas de investigación social / Valles, Miguel S. (2009)
Título : Técnicas cualitativas de investigación social : Reflexión metodológica y práctica profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Valles, Miguel S., Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 430 p. Il.: il., cuadros, gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-449-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Clasificación: 302.072 VALt 2009 Nota de contenido: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa. Genealogía histórica y planteamientos actuales acerca de la investigación cualitativa. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos. Técnicas cualitativas de investigación social. La investigación documental: técnicas de lectura y documentación. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa. Técnicas de conversación, narración (I): Las entrevistas en profundidad. Técnicas de conversación, narración (II): la metodológica biográfica. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicas. Técnicas cualitativas de investigación social : Reflexión metodológica y práctica profesional [texto impreso] / Valles, Miguel S., Autor . - Madrid : Síntesis, 2009 . - 430 p. : il., cuadros, gráfs.
ISBN : 978-84-7738-449-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA EDUCACIÓN-INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Clasificación: 302.072 VALt 2009 Nota de contenido: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa. Genealogía histórica y planteamientos actuales acerca de la investigación cualitativa. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos. Técnicas cualitativas de investigación social. La investigación documental: técnicas de lectura y documentación. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación-acción-participativa. Técnicas de conversación, narración (I): Las entrevistas en profundidad. Técnicas de conversación, narración (II): la metodológica biográfica. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000466 302.072 VALt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000465 302.072 VALt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Técnicas (2002)
Título : Técnicas : Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Foro juvenil Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Montevideo : Sipron Consultores Colección: Marco Teórico Número de páginas: 68 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN DINÁMICA DE GRUPOS TRABAJOS-EQUIPO Clasificación: 371.782 TEC 2002 Resumen: La serie Técnicas, contiene propuestas de ejercicios que pueden resultar de mucha utilidad para la intervención del docente en el ámbito institucional y grupal. Asimismo pueden ser utilizadas para actividades de replicación del curso dirigidas a otros docentes. Las Técnicas en el apoyo de procesos de conformación del grupo forma parte de un conjunto de tres librillos y contiene técnicas que, por su propuesta general, son importantes en la promoción y el acompañamiento de las etapas que naturalmente vive un conjunto de personas en el proceso de conformación del grupo. De acuerdo a como están presentadas, se ordenan según las necesidades básicas que las personas ponen en juego en los procesos naturales de integración a un grupo. Nota de contenido: Técnicas 1: las técnicas en el apoyo de procesos de conformación del grupo. Técnicas 2: Las técnicas en el apoyo de la tarea grupal. Técnicas 3: Las técnicas en el apoyo de destrezas personales y grupales. Técnicas : Fortalecimiento de la capacitación y formación de docentes en centros educativos en materia de prevención de violencia y socialización efectiva [texto impreso] . - Foro juvenil : Montevideo : Sipron Consultores, 2002 . - 68 p. - (Marco Teórico) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN DINÁMICA DE GRUPOS TRABAJOS-EQUIPO Clasificación: 371.782 TEC 2002 Resumen: La serie Técnicas, contiene propuestas de ejercicios que pueden resultar de mucha utilidad para la intervención del docente en el ámbito institucional y grupal. Asimismo pueden ser utilizadas para actividades de replicación del curso dirigidas a otros docentes. Las Técnicas en el apoyo de procesos de conformación del grupo forma parte de un conjunto de tres librillos y contiene técnicas que, por su propuesta general, son importantes en la promoción y el acompañamiento de las etapas que naturalmente vive un conjunto de personas en el proceso de conformación del grupo. De acuerdo a como están presentadas, se ordenan según las necesidades básicas que las personas ponen en juego en los procesos naturales de integración a un grupo. Nota de contenido: Técnicas 1: las técnicas en el apoyo de procesos de conformación del grupo. Técnicas 2: Las técnicas en el apoyo de la tarea grupal. Técnicas 3: Las técnicas en el apoyo de destrezas personales y grupales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002072 371.782 TEC 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Técnicas participativas para la educación popular / Laura Vargas (2010)
Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 7a Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción cultural num. 20 Número de páginas: 283 p, v.1 Il.: il Palabras clave: EDUCACIÓN POPULAR ACTIVIDADES Clasificación: 370.19 VARt 2010 v.1 Nota de contenido: Dinámicas de presentación y animación. Técnicas de análisis general. Ejercicios de abstracción. Ejercicios de comunicación. Dinámicas de organización y planificación. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Laura Vargas, Autor ; Graciela Bustillos, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 7a . - Popular, 2010 . - 283 p, v.1 : il. - (Promoción cultural; 20) .
Palabras clave: EDUCACIÓN POPULAR ACTIVIDADES Clasificación: 370.19 VARt 2010 v.1 Nota de contenido: Dinámicas de presentación y animación. Técnicas de análisis general. Ejercicios de abstracción. Ejercicios de comunicación. Dinámicas de organización y planificación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000358 370.19 VARt 2010 v.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000356 370.19 VARt 2010 v.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000357 370.19 VARt 2010 v.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000583 370.19 VARt 2010 v.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Técnicas participativas para la educación popular / Graciela Bustillos (2010)
Título : Técnicas participativas para la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Bustillos, Autor ; Laura Vargas, Autor Mención de edición: 4a Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2010 Colección: Promoción cultural num. 38 Número de páginas: 185 p, v.2 Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-199-8 Palabras clave: EDUCACIÓN POPULAR ACTIVIDADES Clasificación: 370.19 VARt 2010 v.2 Nota de contenido: A manera de prólogo: Cómo nacen las técnicas participativas para la educación popular. Técnicas de análisis estructural. Técnicas de análisis económico. Técnicas de análisis político. Técnicas de análisis ideológico. Técnicas participativas para la educación popular [texto impreso] / Graciela Bustillos, Autor ; Laura Vargas, Autor . - 4a . - Popular, 2010 . - 185 p, v.2 : il. - (Promoción cultural; 38) .
ISBN : 978-84-7884-199-8
Palabras clave: EDUCACIÓN POPULAR ACTIVIDADES Clasificación: 370.19 VARt 2010 v.2 Nota de contenido: A manera de prólogo: Cómo nacen las técnicas participativas para la educación popular. Técnicas de análisis estructural. Técnicas de análisis económico. Técnicas de análisis político. Técnicas de análisis ideológico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000802 370.19 VARt 2010 v.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000362 370.19 VARt 2010 v.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000359 370.19 VARt 2010 v.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000360 370.19 VARt 2010 v.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000361 370.19 VARt 2010 v.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Tecnología, educación y sociedad / Eduardo García Teske (2008)
Título : Tecnología, educación y sociedad : Algunos discursos lationamericanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo García Teske, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-7-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION AMERICA LATINA INVESTIGACIONES INNOVACIONES TECNOLOGICAS TIC EDUCACION A DISTANCIA Clasificación: 303.4 GARt 2008 Resumen: Las relaciones entre Educación, Sociedad y Tecnologías es un tema central de los diversos análisis que se presentan en los ámbitos académicos del mundo contemporáneo. Las particularidades de la época por la que transitamos, hace manifiesta una tendencia revolucionaria en cualquiera de los niveles de la vida cotidiana de los sujetos. El habitus social institucionalizado ya no presenta características similares entre un momento y otro. Esto obliga a una necesaria reflexión sobre las formas en que se concretan los cambios sociales, sobre las novedades que producen los mismos en los sistemas de acción humana y sobre la incidencia que ejercen las tecnologías a partir de una instalación cuasi hegemónica dentro de los diferentes contextos educativos. Estos desafíos construyen un escenario contemporáneo, que presentamos a través de algunos discursos del contexto latinoamericano. Nota de contenido: ---Tecnología, educación y sociedad : 15 lecturas para la construcción de un escenario / Eduardo GARCIA TESKE. ---A educaçao na era da tecnologia da informaçao / Ricardo SONAGLIO ALBANO, Silvie GUEDES ALBANO. --Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías / Vivianne VARGAS CARVAJAL. ---La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia / Sergio SOLANO ROJAS. ---Re-velando el velo : el modelo pedagógico, espacios para innovar y para la construcción de conocimiento en la Universidad del Magdalena / Edgar VILLEGAS IRIARTE. ---Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad / Martha Isabel ZEPEDA SANCHEZ. ---Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-learning) / Beatriz FAINHOLC. ---Diseño instruccional de cursos en línea / José Luis CORICA. ---Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / Guillermo RABLING, Ma. de Lourdes HERNANDEZ AGUILAR. ---Aprendiendo y reflexionando de la práctica docente sobre tecnologías / Miguel SANGUINETTI GEMINO. Tecnología, educación y sociedad : Algunos discursos lationamericanos [texto impreso] / Eduardo García Teske, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2008 . - 213 p.
ISBN : 978-9974-7990-7-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION AMERICA LATINA INVESTIGACIONES INNOVACIONES TECNOLOGICAS TIC EDUCACION A DISTANCIA Clasificación: 303.4 GARt 2008 Resumen: Las relaciones entre Educación, Sociedad y Tecnologías es un tema central de los diversos análisis que se presentan en los ámbitos académicos del mundo contemporáneo. Las particularidades de la época por la que transitamos, hace manifiesta una tendencia revolucionaria en cualquiera de los niveles de la vida cotidiana de los sujetos. El habitus social institucionalizado ya no presenta características similares entre un momento y otro. Esto obliga a una necesaria reflexión sobre las formas en que se concretan los cambios sociales, sobre las novedades que producen los mismos en los sistemas de acción humana y sobre la incidencia que ejercen las tecnologías a partir de una instalación cuasi hegemónica dentro de los diferentes contextos educativos. Estos desafíos construyen un escenario contemporáneo, que presentamos a través de algunos discursos del contexto latinoamericano. Nota de contenido: ---Tecnología, educación y sociedad : 15 lecturas para la construcción de un escenario / Eduardo GARCIA TESKE. ---A educaçao na era da tecnologia da informaçao / Ricardo SONAGLIO ALBANO, Silvie GUEDES ALBANO. --Desafíos de la educación y las nuevas tecnologías / Vivianne VARGAS CARVAJAL. ---La tecnología como estrategia para el desarrollo del conocimiento en sistemas de educación a distancia / Sergio SOLANO ROJAS. ---Re-velando el velo : el modelo pedagógico, espacios para innovar y para la construcción de conocimiento en la Universidad del Magdalena / Edgar VILLEGAS IRIARTE. ---Modelo de formación y asesoramiento docente para una docencia universitaria online de calidad / Martha Isabel ZEPEDA SANCHEZ. ---Redefinición del rol del profesor en propuestas de aprendizaje mixto (o B-learning) / Beatriz FAINHOLC. ---Diseño instruccional de cursos en línea / José Luis CORICA. ---Retrospectiva sobre la construcción del sistema virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / Guillermo RABLING, Ma. de Lourdes HERNANDEZ AGUILAR. ---Aprendiendo y reflexionando de la práctica docente sobre tecnologías / Miguel SANGUINETTI GEMINO. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002502 303.4 GARt 2008 c.1 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 002503 303.4 GARt 2008 c.2 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Tecnologías del yo y otros textos afines / Foucault, Michel (1990)
Título : Tecnologías del yo y otros textos afines Tipo de documento: texto impreso Autores: Foucault, Michel, Autor ; Miguel Morey, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Otro editor: Barcelona : ICE-UAB Colección: Pensamiento Contemporáneo num. 7 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-558-5 Nota general: Soporte digital: SD30 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA MODERNIDAD PSICOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 128 FOUt 1990 Resumen: Sin duda algunas, le corresponde a Michel Foucault el mérito de haber puesto encarnizadamente de relieve uno de los obstáculos mayores que la modernidad ha dispuesto para bloquear o trucar la dimensión emancipatoria que anida en toda voluntad de ser uno mismo. A lo largo de toda su obra, ya sea en el dominio del saber o en el del poder, de modo directo o lateral, una de las constantes que pueden establecerse sin dificultad en ella es la denuncia de la forma "hombre" (o sujeto, si se prefiere), en las múltiples dimensiones que ésta puede llegar a adoptar. De mil modos diferentes, y la mayor parte de las veces a través de estudios históricos (arqueológicos o genealógicos), Michel Foucault no ha dejado de insistir en el modo como la aparición de la forma "hombre", antes que signo de la emergencia de un desplazamiento histórico emancipador, no es sino la evidencia de la puesta en obra de un nuevo, y ahora global, dispositivo disciplinario. Así las cosas, no resultará nada extraño que su itinerario intelectual concluya en la pregunta por las formas de constitución histórica de ese uno mismo (the self, le soi), entendido como armazón para una cierta estética de la existencia por medio de la cual nos abrimos a la posibilidad de la acción moral. A la determinación de esta pregunta se aplican los ensayos recogidos en el presente volumen. Nota de contenido: Tecnologías del yo. Contexto de estudio. El desarrollo de las tecnologías del yo. Resumen. Omnes et singulatium: hacia una crítica de la razón política. Verdad, individuo y poder. Una entrevista con Michel Foucault. Tecnologías del yo y otros textos afines [texto impreso] / Foucault, Michel, Autor ; Miguel Morey, Prefacio, etc . - Paidós : Barcelona : ICE-UAB, 1990 . - 150 p. - (Pensamiento Contemporáneo; 7) .
ISBN : 978-84-7509-558-5
Soporte digital: SD30
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA MODERNIDAD PSICOLOGÍA SOCIAL Clasificación: 128 FOUt 1990 Resumen: Sin duda algunas, le corresponde a Michel Foucault el mérito de haber puesto encarnizadamente de relieve uno de los obstáculos mayores que la modernidad ha dispuesto para bloquear o trucar la dimensión emancipatoria que anida en toda voluntad de ser uno mismo. A lo largo de toda su obra, ya sea en el dominio del saber o en el del poder, de modo directo o lateral, una de las constantes que pueden establecerse sin dificultad en ella es la denuncia de la forma "hombre" (o sujeto, si se prefiere), en las múltiples dimensiones que ésta puede llegar a adoptar. De mil modos diferentes, y la mayor parte de las veces a través de estudios históricos (arqueológicos o genealógicos), Michel Foucault no ha dejado de insistir en el modo como la aparición de la forma "hombre", antes que signo de la emergencia de un desplazamiento histórico emancipador, no es sino la evidencia de la puesta en obra de un nuevo, y ahora global, dispositivo disciplinario. Así las cosas, no resultará nada extraño que su itinerario intelectual concluya en la pregunta por las formas de constitución histórica de ese uno mismo (the self, le soi), entendido como armazón para una cierta estética de la existencia por medio de la cual nos abrimos a la posibilidad de la acción moral. A la determinación de esta pregunta se aplican los ensayos recogidos en el presente volumen. Nota de contenido: Tecnologías del yo. Contexto de estudio. El desarrollo de las tecnologías del yo. Resumen. Omnes et singulatium: hacia una crítica de la razón política. Verdad, individuo y poder. Una entrevista con Michel Foucault. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001164 128 FOUt 1990 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD30 SD30 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleTecnologías educativas en tiempos de Internet / Edith Litwin (2009)
Título : Tecnologías educativas en tiempos de Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Colección: Agenda educativa Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-833-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Clasificación: 371.334 LITt 2009 Resumen: Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura. Los autores de este libro -integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos- analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías. Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet. Tecnologías educativas en tiempos de Internet [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador . - Amorrortu, 2009 . - 248 p. - (Agenda educativa) .
ISBN : 978-950-518-833-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Clasificación: 371.334 LITt 2009 Resumen: Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura. Los autores de este libro -integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos- analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías. Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000681 371.334 LITt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000682 371.334 LITt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000683 371.334 LITt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Teoría de la acción comunicativa / Jürgen Habermas (2010)
Título : Teoría de la acción comunicativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Jürgen Habermas, Autor ; Manuel Jiménez Redondo, Traductor Editorial: Madrid : Trotta Fecha de publicación: 2010 Colección: Estructuras y procesos Subcolección: Filosofía Número de páginas: 990 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9879-072-3 Nota general: Primera reimpresión, 2014.
El documento reúne el tomo 1 "Racionalidad de la acción y racionalización social" y el tomo 2 "Crítica de la razón funcionalista".
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA RACIONALISMO FUNCIONALISMO TEORÍA SOCIAL DURKHEIM. ÉMILE (1858 - 1917) WEBER, MAX (1864-1920) PARSONS, TALCOTT (1902-1979) MARX, KARL (1820-1903) MEAD, GEORGE H. (1863-1931) COMUNICACIÓN Clasificación: 302.2 HABt 2010 Resumen: El concepto de acción comunicativa presupone el lenguaje como un medio dentro del cual tiene lugar un tipo de procesos de entendimiento en cuyo transcurso los participantes, al relacionarse con un mundo se presentan unos frente a otros con pretensiones de validez que pueden ser reconocidas o puestas en cuestión. Teoría de la acción comunicativa [texto impreso] / Jürgen Habermas, Autor ; Manuel Jiménez Redondo, Traductor . - Trotta, 2010 . - 990 p.. - (Estructuras y procesos. Filosofía) .
ISSN : 978-84-9879-072-3
Primera reimpresión, 2014.
El documento reúne el tomo 1 "Racionalidad de la acción y racionalización social" y el tomo 2 "Crítica de la razón funcionalista".
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA RACIONALISMO FUNCIONALISMO TEORÍA SOCIAL DURKHEIM. ÉMILE (1858 - 1917) WEBER, MAX (1864-1920) PARSONS, TALCOTT (1902-1979) MARX, KARL (1820-1903) MEAD, GEORGE H. (1863-1931) COMUNICACIÓN Clasificación: 302.2 HABt 2010 Resumen: El concepto de acción comunicativa presupone el lenguaje como un medio dentro del cual tiene lugar un tipo de procesos de entendimiento en cuyo transcurso los participantes, al relacionarse con un mundo se presentan unos frente a otros con pretensiones de validez que pueden ser reconocidas o puestas en cuestión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001156 302.2 HABt 2010 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Teoría crítica / Helio Gallardo ([2008])
Título : Teoría crítica : Matriz y posibilidad de derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Helio Gallardo, Autor Editorial: [Murcia] : David Sánchez Rubio Fecha de publicación: [2008] Número de páginas: 318 p ISBN/ISSN/DL: 13978846121024 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHOS HUMANOS TEORIA CRITICA PROCESOS-DE-LIBERACION LUCHAS SOCIALES MOVIMIENTOS SOCIALES Clasificación: 323 GALl [2008] Resumen: Las discusiones que configuran este trabajo se centran en mostrar las dificultades e imposibilidades que tienen las diversas orientaciones del Derecho natural, del iuspositivismo y del politicismo garantista para comprender el fundamento social y con ello el efectivo alcance humanizador de las reivindicaciones por derechos fundamentales. Junto a la crítica de la autoridad estructural, de gestación sagrada o pública, se rechaza sistemáticamente tanto la naturalización de las lógicas e instituciones humanas como el ingreso desde valores a la comprensión de derechos básicos y de producción de humanidad, criterios que conllevan el olvido, desplazamiento o subordinación de la relacionalidad económica, libidinal, cotidiana y geopolítica que constituye todo derecho con sus correlatos, para todas las sociedades con principios de dominación, en las resistencias y movilizaciones sociales. La determinación de derechos humanos como condensación político/cultural de movilizaciones sociales no los declara inútiles o imposibles. Políticamente el volumen aspira a contribuir con la configuración de un movimiento social de derechos humanos en América Latina. Este movimiento ayudará, a su vez, a darle un nuevo carácter a las luchas populares y favorecerá la capacidad de nuestras izquierdas para asumir nuevas formas de su responsabilidad política. Nota de contenido: Introducción. Primera parte: 1.Fundamento y efectividad de derechos humanos. 2.Sobre el fundamento de derechos humanos. 3.Nuevo orden internacional, derechos humanos y estado de derecho en América Latina. 4.Políticas públicas, ciudadanía y transformación social de las familias. Segunda parte: 5.Discusiones sobre el derecho natural y derechos humanos. 6.Derechos contra derechos: la batalla del derecho natural. 7.Una fundamentación letal para derechos humanos. 8.El asidero estatal de derechos humanos. 9.Derechos humanos en América Latina: pasar por otra parte Teoría crítica : Matriz y posibilidad de derechos humanos [texto impreso] / Helio Gallardo, Autor . - [Murcia] : David Sánchez Rubio, [2008] . - 318 p.
ISSN : 13978846121024
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHOS HUMANOS TEORIA CRITICA PROCESOS-DE-LIBERACION LUCHAS SOCIALES MOVIMIENTOS SOCIALES Clasificación: 323 GALl [2008] Resumen: Las discusiones que configuran este trabajo se centran en mostrar las dificultades e imposibilidades que tienen las diversas orientaciones del Derecho natural, del iuspositivismo y del politicismo garantista para comprender el fundamento social y con ello el efectivo alcance humanizador de las reivindicaciones por derechos fundamentales. Junto a la crítica de la autoridad estructural, de gestación sagrada o pública, se rechaza sistemáticamente tanto la naturalización de las lógicas e instituciones humanas como el ingreso desde valores a la comprensión de derechos básicos y de producción de humanidad, criterios que conllevan el olvido, desplazamiento o subordinación de la relacionalidad económica, libidinal, cotidiana y geopolítica que constituye todo derecho con sus correlatos, para todas las sociedades con principios de dominación, en las resistencias y movilizaciones sociales. La determinación de derechos humanos como condensación político/cultural de movilizaciones sociales no los declara inútiles o imposibles. Políticamente el volumen aspira a contribuir con la configuración de un movimiento social de derechos humanos en América Latina. Este movimiento ayudará, a su vez, a darle un nuevo carácter a las luchas populares y favorecerá la capacidad de nuestras izquierdas para asumir nuevas formas de su responsabilidad política. Nota de contenido: Introducción. Primera parte: 1.Fundamento y efectividad de derechos humanos. 2.Sobre el fundamento de derechos humanos. 3.Nuevo orden internacional, derechos humanos y estado de derecho en América Latina. 4.Políticas públicas, ciudadanía y transformación social de las familias. Segunda parte: 5.Discusiones sobre el derecho natural y derechos humanos. 6.Derechos contra derechos: la batalla del derecho natural. 7.Una fundamentación letal para derechos humanos. 8.El asidero estatal de derechos humanos. 9.Derechos humanos en América Latina: pasar por otra parte Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002459 323 GALl [2008] Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Teoría del guión cinematográfico / Javier López Izquierdo (2009)
Título : Teoría del guión cinematográfico : Lectura y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier López Izquierdo, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Comunicación audiovisual num. 7 Número de páginas: 289 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975665-2-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTE CINE NARRATIVA Clasificación: 791.43 LOPt 2009 Resumen: El guión cinematográfico es un objeto vacilante que aspira a una transformación radical: convertirse en película. Su laconismo y su división en numerosas escenas piden una lectura atenta, perspicaz, imaginativa; y un lector, por tanto, competente, capaz de identificar sus partes, sus elementos y modos (tiempo, punto de vista y narradores) y las relaciones que hacen de ellos el entramado para construir la historia. Pero este lector necesita, además, vislumbrar y entreoír algunas imágenes acústicas y visuales como guía para su correcta fabulación. Imágenes que relacionadas por yuxtaposición o analogía alcanzan el último efecto del guión: la sensación, la impresión, incluso la alucinación. Por todo ello, por ser un texto simultáneamente retórico, poético y estético, el guión no sólo es la más difícil de las escrituras, sino que también es la más compleja de las lecturas. Este libro constituye la descripción de este objeto. Nota de contenido: Introducción. Retórica del guión. Poética del guión. Estética del guión. Teoría del guión cinematográfico : Lectura y escritura [texto impreso] / Javier López Izquierdo, Autor . - Síntesis, 2009 . - 289 p. - (Comunicación audiovisual; 7) .
ISBN : 978-84-975665-2-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTE CINE NARRATIVA Clasificación: 791.43 LOPt 2009 Resumen: El guión cinematográfico es un objeto vacilante que aspira a una transformación radical: convertirse en película. Su laconismo y su división en numerosas escenas piden una lectura atenta, perspicaz, imaginativa; y un lector, por tanto, competente, capaz de identificar sus partes, sus elementos y modos (tiempo, punto de vista y narradores) y las relaciones que hacen de ellos el entramado para construir la historia. Pero este lector necesita, además, vislumbrar y entreoír algunas imágenes acústicas y visuales como guía para su correcta fabulación. Imágenes que relacionadas por yuxtaposición o analogía alcanzan el último efecto del guión: la sensación, la impresión, incluso la alucinación. Por todo ello, por ser un texto simultáneamente retórico, poético y estético, el guión no sólo es la más difícil de las escrituras, sino que también es la más compleja de las lecturas. Este libro constituye la descripción de este objeto. Nota de contenido: Introducción. Retórica del guión. Poética del guión. Estética del guión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000139 791.43 LOPt 2009 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La teoría del ser en la clínica / Héctor Garbarino (1993)
Título : La teoría del ser en la clínica Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Garbarino, Autor Editorial: Montevideo : Roca Viva Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 221 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA-INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA PSICOANÁLISIS PSICOSIS Clasificación: 150.195 GARt 1993 Nota de contenido: Psicosis. Autismo. Psicosis fronteriza. Creatividad. Técnica La teoría del ser en la clínica [texto impreso] / Héctor Garbarino, Autor . - Montevideo : Roca Viva, 1993 . - 221 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA-INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA PSICOANÁLISIS PSICOSIS Clasificación: 150.195 GARt 1993 Nota de contenido: Psicosis. Autismo. Psicosis fronteriza. Creatividad. Técnica Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000902 150.195 GARt 1993 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La teoría social latinoamericana / Rafael Paternain (2012)
Título : La teoría social latinoamericana : Legados y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Paternain, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Espacio Interdisciplinario Fecha de publicación: 2012 Colección: Interdisciplinarias 2012 num. 7 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-961-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: AMÉRICA LATINA SOCIOLOGÍA GLOBALIZACIÓN DESIGUALDAD SOCIAL Clasificación: 301.1 PATt 2012 Nota de contenido: Legados del medio siglo. Cuatro momentos en el pensamiento social latinoamericano.--Apertura.--Las trampas de la modernización.--La dialéctica del dependentismo.--El modelo latinoamericano de desarrollo.--Cultura y deconstrucción en América Latina.--Entre la globalización y la desigualdad. Perspectivas teóricas sobre América Latina.--El rearme discursivo.--Pobreza, desigualdad y globalización en América Latina.--Estado, sociedad civil y democracia.--El sistema capitalista mundial.--La globalización imaginada.--El futuro de la crítica. Apuntes para una teoría de la sociedad latinoamericana.--Hoja de ruta.--América Latina: la nueva geografía de la crítica.--Primer apunte teórico: los sistemas sociales y el mundo de la vida.--Segundo apunte teórico: tendencias de evolución social.--Tercer apunte teórico: los caminos de la teoría crítica.--vignette
La teoría social latinoamericana : Legados y desafíos [texto impreso] / Rafael Paternain, Autor . - UdelaR. Espacio Interdisciplinario, 2012 . - 111 p. - (Interdisciplinarias 2012; 7) .
ISBN : 978-9974-00-961-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AMÉRICA LATINA SOCIOLOGÍA GLOBALIZACIÓN DESIGUALDAD SOCIAL Clasificación: 301.1 PATt 2012 Nota de contenido: Legados del medio siglo. Cuatro momentos en el pensamiento social latinoamericano.--Apertura.--Las trampas de la modernización.--La dialéctica del dependentismo.--El modelo latinoamericano de desarrollo.--Cultura y deconstrucción en América Latina.--Entre la globalización y la desigualdad. Perspectivas teóricas sobre América Latina.--El rearme discursivo.--Pobreza, desigualdad y globalización en América Latina.--Estado, sociedad civil y democracia.--El sistema capitalista mundial.--La globalización imaginada.--El futuro de la crítica. Apuntes para una teoría de la sociedad latinoamericana.--Hoja de ruta.--América Latina: la nueva geografía de la crítica.--Primer apunte teórico: los sistemas sociales y el mundo de la vida.--Segundo apunte teórico: tendencias de evolución social.--Tercer apunte teórico: los caminos de la teoría crítica.--vignette
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000353 301.1 PATt 2012 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Teoría sociológica clásica / George Ritzer (1993)
Título : Teoría sociológica clásica Tipo de documento: documento electrónico Autores: George Ritzer, Autor Editorial: Madrid : McGraw Hill Fecha de publicación: 1993 ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-0104-6 Nota general: Soporte digital: SD16 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Parte 1: Introducción a la teoría sociológica clásica. 1.Esbozo histórico de la teoría sociológica: los primeros años. 2.Un esbozo histórico de la teoría sociológica: años posteriores. Parte 2: Teoría sociológica clásica. 3.Alexis de Tocqueville. 4.Auguste Comte. 5.Herbert Spencer. 6.Karl Marx. 7.Emile Durkheim. 8.Max Weber. 9.Georg Simmel. 10.Las primeras sociólogas y la teoría sociológica clásica : 1830-1930. 11.W.E.B. du Bois. 12.Thorstein Veblen. 13.Joseph Schumpeter. 14.Karl Mannheim. 15.George Herbert Mead. 16.Alfred Schutz. 17.Talcott Parsons Teoría sociológica clásica [documento electrónico] / George Ritzer, Autor . - Madrid : McGraw Hill, 1993.
ISBN : 978-84-481-0104-6
Soporte digital: SD16
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Parte 1: Introducción a la teoría sociológica clásica. 1.Esbozo histórico de la teoría sociológica: los primeros años. 2.Un esbozo histórico de la teoría sociológica: años posteriores. Parte 2: Teoría sociológica clásica. 3.Alexis de Tocqueville. 4.Auguste Comte. 5.Herbert Spencer. 6.Karl Marx. 7.Emile Durkheim. 8.Max Weber. 9.Georg Simmel. 10.Las primeras sociólogas y la teoría sociológica clásica : 1830-1930. 11.W.E.B. du Bois. 12.Thorstein Veblen. 13.Joseph Schumpeter. 14.Karl Mannheim. 15.George Herbert Mead. 16.Alfred Schutz. 17.Talcott Parsons Reserva
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