Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Teaching by principles / H. Douglas Brown (2007)
Título : Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy Tipo de documento: texto impreso Autores: H. Douglas Brown (1941-), Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Longman : Pearson Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 569 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-13-612711-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Es un texto de metodología utilizados en programas de formación docente. Este libro de texto ofrece un estudio de la enseñanza práctica de idiomas. Al final de los capítulos incluye ejercicios, lecturas recomendadas y artículos importantes en el campo. Nota de contenido: :I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The postmodern Era: toward informed approaches ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning and teaching: 6. Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociocultural, political, and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: 9. Curriculum design ; 10. Lesson planning ; 11. Techniques and materials ; 12. Technology in the classroom ; 13. Initiating interaction in the classroom ; 14. Sustaining interaction through group work ; 15. Classroom management ; 16. Strategies-Based Instruction. -- IV. Teaching language skills: 17. Integrating the “Four Skills” ; 18. Teaching Listening ; 19. Teaching Speaking ; 20. Teaching reading ; 21. Teaching writing ; 22. Form-Focused instruction.-- V. Assesing language skills: 23. Language assessment I: principles and issues ; 24. Classroom-based assessment. -- VI. Lifelong learning: 25. Teacher development ; 26. Teachers for social responsibility Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy [texto impreso] / H. Douglas Brown (1941-), Autor . - 3a. ed . - Longman : Pearson, 2007 . - 569 p.
ISBN : 978-0-13-612711-6
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Es un texto de metodología utilizados en programas de formación docente. Este libro de texto ofrece un estudio de la enseñanza práctica de idiomas. Al final de los capítulos incluye ejercicios, lecturas recomendadas y artículos importantes en el campo. Nota de contenido: :I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The postmodern Era: toward informed approaches ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning and teaching: 6. Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociocultural, political, and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: 9. Curriculum design ; 10. Lesson planning ; 11. Techniques and materials ; 12. Technology in the classroom ; 13. Initiating interaction in the classroom ; 14. Sustaining interaction through group work ; 15. Classroom management ; 16. Strategies-Based Instruction. -- IV. Teaching language skills: 17. Integrating the “Four Skills” ; 18. Teaching Listening ; 19. Teaching Speaking ; 20. Teaching reading ; 21. Teaching writing ; 22. Form-Focused instruction.-- V. Assesing language skills: 23. Language assessment I: principles and issues ; 24. Classroom-based assessment. -- VI. Lifelong learning: 25. Teacher development ; 26. Teachers for social responsibility Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43486 421.1 BROt 2005 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43487 421.1 BROt 2005 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teaching English as an international language / Sandra Lee McKay (2002)
Título : Teaching English as an international language : Rethinking goals and approaches Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Lee McKay, Autor Editorial: Oxford : Oxford University Press Fecha de publicación: 2002 Colección: Oxford Handbooks for Language Teachers Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-437364-7 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: English as an international language -- Bilingual users of English -- Standards of English as an international language -- Culture in teaching English as an international language -- Teaching methods and English as an international language -- Conclusion: rethinking goals and approaches -- Glossary. Teaching English as an international language : Rethinking goals and approaches [texto impreso] / Sandra Lee McKay, Autor . - Oxford University Press, 2002 . - 150 p. - (Oxford Handbooks for Language Teachers) .
ISBN : 978-0-19-437364-7
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: English as an international language -- Bilingual users of English -- Standards of English as an international language -- Culture in teaching English as an international language -- Teaching methods and English as an international language -- Conclusion: rethinking goals and approaches -- Glossary. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36476 421.1 MCKt 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible36477 421.1 MCKt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36478 421.1 MCKt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36479 421.1 MCKt c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36480 421.1 MCKt c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36481 421.1 MCKt c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teaching english pronunciation / Joanne Kenworthy (1992)
Título : Teaching english pronunciation Tipo de documento: texto impreso Autores: Joanne Kenworthy, Autor Editorial: Londres [Inglaterra] : Longman Fecha de publicación: 1992 Colección: Longman Handbooks for Language Teachers Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-582-74621-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-PRONUNCIACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: In part one, the book covers, 'Teaching and Learning Pronunciation', 'Intelligibility', 'Building Awareness and Concern for Pronunciation', Extending and Consolidating', 'Sounds and Spelling', and 'Integrated Pronunciation Teaching'. In part two, the book details specific issues different language speakers may have with English pronunciation (Arabic, Chinese, French, German, Greek, Italian, Japanese, Spanish, Turkish) Teaching english pronunciation [texto impreso] / Joanne Kenworthy, Autor . - Longman, 1992 . - 164 p. - (Longman Handbooks for Language Teachers) .
ISBN : 978-0-582-74621-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-PRONUNCIACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: In part one, the book covers, 'Teaching and Learning Pronunciation', 'Intelligibility', 'Building Awareness and Concern for Pronunciation', Extending and Consolidating', 'Sounds and Spelling', and 'Integrated Pronunciation Teaching'. In part two, the book details specific issues different language speakers may have with English pronunciation (Arabic, Chinese, French, German, Greek, Italian, Japanese, Spanish, Turkish) Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32772 421.55 KENt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Teaching practice handbook Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Gower, Autor ; Diane Phillips, Autor ; Steve Walters, Autor Editorial: Oxford : MacMillan Fecha de publicación: 2005 Colección: Macmillan Books for Teachers Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-1-405-08004-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESANota de contenido: Introduction. Approaching teaching practice. Managing the class. Managing resources: equipment and teaching aids. Using materials. Developing skills and strategies. Presenting and practicing languajes. Giving feedback to students. Planning lessons. For the new trainer. Glossary of terms. En línea: https://thisisinsane.files.wordpress.com/2017/02/teaching_practice_handbook_by_r [...] Teaching practice handbook [texto impreso] / Roger Gower, Autor ; Diane Phillips, Autor ; Steve Walters, Autor . - MacMillan, 2005 . - 215 p. - (Macmillan Books for Teachers) .
ISBN : 978-1-405-08004-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESANota de contenido: Introduction. Approaching teaching practice. Managing the class. Managing resources: equipment and teaching aids. Using materials. Developing skills and strategies. Presenting and practicing languajes. Giving feedback to students. Planning lessons. For the new trainer. Glossary of terms. En línea: https://thisisinsane.files.wordpress.com/2017/02/teaching_practice_handbook_by_r [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39091 428 GOWt 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Teaching reading skills in a foreign language / Christine Elizabeth Nuttall (2000)
Título : Teaching reading skills in a foreign language Tipo de documento: texto impreso Autores: Christine Elizabeth Nuttall, Autor ; J. Charles Alderson, Otros Editorial: Oxford : Macmillan Heinemann Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 282 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-435-24057-8 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: In this classic text, the author, examines and breaks down the skills we use in reading. Based on this analysis, she suggests practical strategies you can immediately use in the classroom to help your students develop their reading competence to a higher level Teaching reading skills in a foreign language [texto impreso] / Christine Elizabeth Nuttall, Autor ; J. Charles Alderson, Otros . - Oxford : Macmillan Heinemann, 2000 . - 282 p.
ISBN : 978-0-435-24057-8
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: In this classic text, the author, examines and breaks down the skills we use in reading. Based on this analysis, she suggests practical strategies you can immediately use in the classroom to help your students develop their reading competence to a higher level Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36510 421.1 NUTt 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 36507 421.1 NUTt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 36508 421.1 NUTt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 36509 421.1 NUTt c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teoría lingüística y enseñanza de la lengua / Juan Manuel Álvarez Méndez (1987)
Título : Teoría lingüística y enseñanza de la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Álvarez Méndez, Editor científico ; Luis Viani, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1987 Colección: Akal Universitaria. Letras num. 91 Número de páginas: 442 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-102-8 Nota general: Un conjunto de textos y estudios fundamentales para la enseñanza de esta materia. Aspira ser el punto de partida que abre el camino para nuevos estudios interdisciplinarios donde la teoría y la práctica para la enseñanza de la lengua se encuentren.
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]TEORÍA LINGUÍSTICANota de contenido: Introducción. I Parte. De la teoría lingüística a la enseñanza de las(s) lengua(s): bases para el trabajo interdisciplinar. II Parte. Lingüística, gramática y enseñanza de la lengua: las relaciones necesarias. III Parte. Metodología lingüística y didáctica de la lengua: aspectos concretos. IV Parte. Lengua oficial y variantes lingüísticas: unidad y diversidad de usos (a propósito de la norma lingüística) Teoría lingüística y enseñanza de la lengua [texto impreso] / Juan Manuel Álvarez Méndez, Editor científico ; Luis Viani, Traductor . - Akal, 1987 . - 442 p. - (Akal Universitaria. Letras; 91) .
ISBN : 978-84-7600-102-8
Un conjunto de textos y estudios fundamentales para la enseñanza de esta materia. Aspira ser el punto de partida que abre el camino para nuevos estudios interdisciplinarios donde la teoría y la práctica para la enseñanza de la lengua se encuentren.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]TEORÍA LINGUÍSTICANota de contenido: Introducción. I Parte. De la teoría lingüística a la enseñanza de las(s) lengua(s): bases para el trabajo interdisciplinar. II Parte. Lingüística, gramática y enseñanza de la lengua: las relaciones necesarias. III Parte. Metodología lingüística y didáctica de la lengua: aspectos concretos. IV Parte. Lengua oficial y variantes lingüísticas: unidad y diversidad de usos (a propósito de la norma lingüística) Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31328 407 ALVt 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible31329 407 ALVt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Tercer foro de lenguas ANEP / FLA Foro de Lenguas ANEP (3°; 8, 9, 10 de Octubre de 2010; Montevideo, Uruguay) (2010)
Título : Tercer foro de lenguas ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP (3°; 8, 9, 10 de Octubre de 2010; Montevideo, Uruguay) Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-40-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]HIPOACÚSICOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Conferencias Plenarias.
O exame CELPE-BRAS / Adriana ALMEIDA.
Notas para pensar la dimensión transversal del lenjuaje en la enseñanza / Luis Ernesto BEHARES.
¿Enseñar el texto o la gramática ? Detrás de la disyuntiva, un problema actual de la Didáctica de las lenguas / Dora RIESTRA.
Ponencias.
Algunos pre-textos para escribir / Susana LAVEGA.
Consideraciones acerca del texto académico como objeto de enseñanza en la universidad / Cecilia BLEZIO DUCRET, Juan Manuel FUSTES.
Lectura y escritura de prólogos, un camino hacia la autoria / María Gabriela FERNANDEZ.
Enseñanza de lectocomprensión en lenguas extranjeras en el nivel universitario: el problema del iletrismo académico / Laura MIÑONES.
Lectura, escritura y pedagogía : paradigmas y mutaciones / Jorge NANDEZ BRITOS.
Caja de Herramientas II / Ivanna CENTANINO, Anna ROSSELLI, Laura FLORES.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA.
Internet como generadora de recursos que promueven la interacción en el aprendizaje del idioma extranjero / Rita ZEINSTEJER.
Inglés para estudiantes sordos en secundaria / Norma DIAZ.
Una experiencia de taller de español escrito como L2 para la alfabetización de jóvenes sordos y capacitación de docentes / Mónica BAEZ SUS.
La perspective actionnelle: didactique et pédagogie par l'action en interlangue / Paola BAGNOLI, Veronique RUEL, Rosina PRADERI, Eduardo DOTTI.
Blog, bloguons, bloquez / Raquel de MEDINA, Soledad LESSA.
Languge and culture : how do uruguayan teachers of english connect to de english speaking world? / Gabriela KAPLAN, Claudia A. BROVETTO.
The role of negative pliteness in requests: the strategies that non-native speakers apply and fail when performing request / Romina Arianna MARAZITA.
The heterogeneos landscape of IPA students / Elena ACOSTA, Tessy TURIELLO, Matías TEXEIRA, Florencia SCARPA, Gabriela GOMEZ, María Eugenia BERTIZ.
Il Quadro Comunie Europeo di Riferimento: le sue determinazioni ed i suoi limiti al cospetto della natura del linguaggio nel didattico / Juan Manuel FUSTES.
La certificazione CLE per alunni di italiano / Irene SCHEINER.
Docente reflexivo: Porquê? Para quê? Como? / Sónia DIAS MENDES.
Desenvolver a competência de produçao oral. O caso da dêixis e dos actos ilocutórios / Raquel CARINHAS.
Mesa redonda "El docente reflexivo y el docente investigador".
Teoría y teoría en la educación de docentes; de la praxis a la investigación / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
El docente como profesional autónomo. El lugar de la formación, la reflexión y la investigación para alcanzar este objetivo / Beatriz GABBIANI.
Exploratory practice: towards inclusive and reflexive teacher education / Inés KAYON DE MILLER.
Mesa redonda : "Lectura y escritura en la educación de sordos ".
Comunidad Sorda Argentina: su representación discursiva en correos electrónicos / María Ignacia MASSONE.
La educación de los niños sordos en Uruguay. Lectura y escritura : el principal desafiío / Stella VALLARINO.
Mesa redonda: "Políticas lingüisticas".
Contruyendo una política de lenguas extranjeras para el sistema educativo argentino / Lía VARELA.
Políticas lingüisticas brasileñas en el contexto del Mercosur y sus efectos en la formación de profesores del PLE / Adriana ALMEIDA.
Simposio : El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua materna y las lenguas extranjeras / Estela KLETT, Ivanna CENTANINO (panelista), Raquel CARINHAS (panelista).
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Claudia A. BROVETTO.
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Laura MOTTA.
En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/phocadownload/p_forolenguas/3fla.pdf Tercer foro de lenguas ANEP [texto impreso] / FLA Foro de Lenguas ANEP (3°; 8, 9, 10 de Octubre de 2010; Montevideo, Uruguay) . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE), 2010 . - 338 p.
ISBN : 978-9974-688-40-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]HIPOACÚSICOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Conferencias Plenarias.
O exame CELPE-BRAS / Adriana ALMEIDA.
Notas para pensar la dimensión transversal del lenjuaje en la enseñanza / Luis Ernesto BEHARES.
¿Enseñar el texto o la gramática ? Detrás de la disyuntiva, un problema actual de la Didáctica de las lenguas / Dora RIESTRA.
Ponencias.
Algunos pre-textos para escribir / Susana LAVEGA.
Consideraciones acerca del texto académico como objeto de enseñanza en la universidad / Cecilia BLEZIO DUCRET, Juan Manuel FUSTES.
Lectura y escritura de prólogos, un camino hacia la autoria / María Gabriela FERNANDEZ.
Enseñanza de lectocomprensión en lenguas extranjeras en el nivel universitario: el problema del iletrismo académico / Laura MIÑONES.
Lectura, escritura y pedagogía : paradigmas y mutaciones / Jorge NANDEZ BRITOS.
Caja de Herramientas II / Ivanna CENTANINO, Anna ROSSELLI, Laura FLORES.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA.
Internet como generadora de recursos que promueven la interacción en el aprendizaje del idioma extranjero / Rita ZEINSTEJER.
Inglés para estudiantes sordos en secundaria / Norma DIAZ.
Una experiencia de taller de español escrito como L2 para la alfabetización de jóvenes sordos y capacitación de docentes / Mónica BAEZ SUS.
La perspective actionnelle: didactique et pédagogie par l'action en interlangue / Paola BAGNOLI, Veronique RUEL, Rosina PRADERI, Eduardo DOTTI.
Blog, bloguons, bloquez / Raquel de MEDINA, Soledad LESSA.
Languge and culture : how do uruguayan teachers of english connect to de english speaking world? / Gabriela KAPLAN, Claudia A. BROVETTO.
The role of negative pliteness in requests: the strategies that non-native speakers apply and fail when performing request / Romina Arianna MARAZITA.
The heterogeneos landscape of IPA students / Elena ACOSTA, Tessy TURIELLO, Matías TEXEIRA, Florencia SCARPA, Gabriela GOMEZ, María Eugenia BERTIZ.
Il Quadro Comunie Europeo di Riferimento: le sue determinazioni ed i suoi limiti al cospetto della natura del linguaggio nel didattico / Juan Manuel FUSTES.
La certificazione CLE per alunni di italiano / Irene SCHEINER.
Docente reflexivo: Porquê? Para quê? Como? / Sónia DIAS MENDES.
Desenvolver a competência de produçao oral. O caso da dêixis e dos actos ilocutórios / Raquel CARINHAS.
Mesa redonda "El docente reflexivo y el docente investigador".
Teoría y teoría en la educación de docentes; de la praxis a la investigación / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
El docente como profesional autónomo. El lugar de la formación, la reflexión y la investigación para alcanzar este objetivo / Beatriz GABBIANI.
Exploratory practice: towards inclusive and reflexive teacher education / Inés KAYON DE MILLER.
Mesa redonda : "Lectura y escritura en la educación de sordos ".
Comunidad Sorda Argentina: su representación discursiva en correos electrónicos / María Ignacia MASSONE.
La educación de los niños sordos en Uruguay. Lectura y escritura : el principal desafiío / Stella VALLARINO.
Mesa redonda: "Políticas lingüisticas".
Contruyendo una política de lenguas extranjeras para el sistema educativo argentino / Lía VARELA.
Políticas lingüisticas brasileñas en el contexto del Mercosur y sus efectos en la formación de profesores del PLE / Adriana ALMEIDA.
Simposio : El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua materna y las lenguas extranjeras / Estela KLETT, Ivanna CENTANINO (panelista), Raquel CARINHAS (panelista).
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Claudia A. BROVETTO.
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Laura MOTTA.
En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/phocadownload/p_forolenguas/3fla.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54535 400 ANEl 3º foro 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible61995 400 ANEl 3° foro c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible64974 400 ANEl 3° foro c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : The Cambridge guide to teaching english to speakers of other languages Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Carter (1947-), Editor científico ; David Nunan, Editor científico Editorial: London : Routledge Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 294 p. ISBN/ISSN/DL: 978-0-521-80516-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This important book, with 32 chapters by leading figures in the field, is an up-to-date guide to the central areas of applied linguistics and language studies with particular reference to TESOL. It looks at the current state of TESOL as well as at what is likely to happen in the future. En línea: https://archive.org/details/ilhem_20150321_1654 The Cambridge guide to teaching english to speakers of other languages [texto impreso] / Ronald Carter (1947-), Editor científico ; David Nunan, Editor científico . - London : Routledge, 2012 . - 294 p.
ISBN : 978-0-521-80516-2
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This important book, with 32 chapters by leading figures in the field, is an up-to-date guide to the central areas of applied linguistics and language studies with particular reference to TESOL. It looks at the current state of TESOL as well as at what is likely to happen in the future. En línea: https://archive.org/details/ilhem_20150321_1654 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53233 428.071 CARc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53234 428.071 CARc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53235 428.071 CARc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible The learning strategies handbook / Anna Uhl Chamot (1999)
Título : The learning strategies handbook Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Uhl Chamot, Autor ; Sarah Barnhardt, Autor ; Pamela Beard El-Dinary, Autor ; Jill Robbins, Autor Editorial: New York : Longman Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-201-38548-9 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This exciting new handbook provides teachers with practical guidelines and classroom-tested lessons and activities to teach ESL students how to use learning strategies. Written by experts in the field, this book is a highly accessible must-have guide for implementing learning strategies in the classroom. Nota de contenido: Helping students learn ; Calla strategies step by step ; From theory through practice The learning strategies handbook [texto impreso] / Anna Uhl Chamot, Autor ; Sarah Barnhardt, Autor ; Pamela Beard El-Dinary, Autor ; Jill Robbins, Autor . - New York : Longman, 1999 . - 249 p.
ISBN : 978-0-201-38548-9
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This exciting new handbook provides teachers with practical guidelines and classroom-tested lessons and activities to teach ESL students how to use learning strategies. Written by experts in the field, this book is a highly accessible must-have guide for implementing learning strategies in the classroom. Nota de contenido: Helping students learn ; Calla strategies step by step ; From theory through practice Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36536 421.1 CHAl 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible36537 421.1 CHAl c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36538 421.1 CHAl c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36539 421.1 CHAl c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36540 421.1 CHAl c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36541 421.1 CHAl c. 6 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible The practice of English language teaching / Jeremy Harmer (2007)
Suplementos
Título : The practice of English language teaching Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeremy Harmer, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Essex : Pearson Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 448 p. Il.: il, cuadros Material de acompañamiento: DVD ISBN/ISSN/DL: 978-1-405-85311-8 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: El aclamado libro "The practice of English language teaching" es una guía esencial para los profesores de Inglés. La cuarta edición ha sido completamente revisada para reflejar los nuevos avances en la enseñanza de idiomas. Incluye: una discusión del inglés como idioma mundial, una evaluación de las nuevas tecnologías en el aula, una amplia gama de prácticas de enseñanza que reflejan la práctica metodológica en el curso; una mayor atención a cuestiones tales como: desarrollo profesional, la autonomía del alumno y avances en el contexto de enseñanza del idioma; un DVD con extractos de clases reales y discusiones entre el autor y los profesores Nota de contenido: I. Languaje : 1. The changing world of english ; 2. Describing the english language. -- II. Theories, methods and techniques : 3. Background issues in language learning ; 4. Popular methodology. -- III. Learners and teachers : 5. Describing learners ; 6. Describing teachers ; 7. Describing learning contexts. -- IV. Managing learning : 8. Mistakes and feedback ; 9. Managing for sucess ; 10. Grouping students. -- V. The changing world of the classroom : 11. Educational technology and other learning resources. -- VI. Focusing on the language : 12. Teaching language construction ; 13. Teaching grammar ; 14. Teaching vocabulary ; 15. Teaching pronunciation. -- VII. Language skills : 16. Teaching language skills ; 17. Reading ; 18. Listening ; 19. Writing ; 20. Speaking. -- VIII. Planning and syllabuses : 21. Planning lessons. -- IX. Evaluation : 22. Testing and evaluation. -- X. Learner autonomy and teacher development : 23. Learner autonomy: learning to learn ; 24. What teachers do next The practice of English language teaching [texto impreso] / Jeremy Harmer, Autor . - 4a. ed . - Essex : Pearson, 2007 . - 448 p. : il, cuadros + DVD.
ISBN : 978-1-405-85311-8
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: El aclamado libro "The practice of English language teaching" es una guía esencial para los profesores de Inglés. La cuarta edición ha sido completamente revisada para reflejar los nuevos avances en la enseñanza de idiomas. Incluye: una discusión del inglés como idioma mundial, una evaluación de las nuevas tecnologías en el aula, una amplia gama de prácticas de enseñanza que reflejan la práctica metodológica en el curso; una mayor atención a cuestiones tales como: desarrollo profesional, la autonomía del alumno y avances en el contexto de enseñanza del idioma; un DVD con extractos de clases reales y discusiones entre el autor y los profesores Nota de contenido: I. Languaje : 1. The changing world of english ; 2. Describing the english language. -- II. Theories, methods and techniques : 3. Background issues in language learning ; 4. Popular methodology. -- III. Learners and teachers : 5. Describing learners ; 6. Describing teachers ; 7. Describing learning contexts. -- IV. Managing learning : 8. Mistakes and feedback ; 9. Managing for sucess ; 10. Grouping students. -- V. The changing world of the classroom : 11. Educational technology and other learning resources. -- VI. Focusing on the language : 12. Teaching language construction ; 13. Teaching grammar ; 14. Teaching vocabulary ; 15. Teaching pronunciation. -- VII. Language skills : 16. Teaching language skills ; 17. Reading ; 18. Listening ; 19. Writing ; 20. Speaking. -- VIII. Planning and syllabuses : 21. Planning lessons. -- IX. Evaluation : 22. Testing and evaluation. -- X. Learner autonomy and teacher development : 23. Learner autonomy: learning to learn ; 24. What teachers do next Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42449 428 HARpr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43934 428 HARpr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible44004 428 HARpr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible The practice of English language teaching / Jeremy Harmer (2001)
Título : The practice of English language teaching Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeremy Harmer, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Essex : Pearson Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 448 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-582-40385-7 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-PRONUNCIACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "La práctica de la enseñanza del idioma Inglés" se ha convertido en la guía esencial para los profesores. Esta tercera edición ha sido completamente reescrita y actualizada buscando combinar lo mejor de los enfoques tradicionales con los últimos avances en la teoría de la enseñanza del idioma y la metodología Nota de contenido: 1. Language ; 2. Learners and teachers ; 3. Theories, methods, and techniques ; 4. Managing classes ; 5. Focusing on language ; 6. Receptive and productive skills ; 7. Design and planning ; 8. Evaluation ; 9. Looking further The practice of English language teaching [texto impreso] / Jeremy Harmer, Autor . - 3a. ed . - Essex : Pearson, 2001 . - 448 p.
ISBN : 978-0-582-40385-7
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-PRONUNCIACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: "La práctica de la enseñanza del idioma Inglés" se ha convertido en la guía esencial para los profesores. Esta tercera edición ha sido completamente reescrita y actualizada buscando combinar lo mejor de los enfoques tradicionales con los últimos avances en la teoría de la enseñanza del idioma y la metodología Nota de contenido: 1. Language ; 2. Learners and teachers ; 3. Theories, methods, and techniques ; 4. Managing classes ; 5. Focusing on language ; 6. Receptive and productive skills ; 7. Design and planning ; 8. Evaluation ; 9. Looking further Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39673 428 HARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible The self-directed teacher / David Nunan (1996)
Título : The self-directed teacher : managing the learning process Tipo de documento: texto impreso Autores: David Nunan, Autor ; Clarice Lamb, Autor Editorial: Cambridge : Cambridge University Fecha de publicación: 1996 Colección: Cambridge Language Education Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-521-49773-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This text provides the practical knowledge and necessary skills for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. It focuses on the independent decisions teachers must make in lesson planning, group work, error correction, resource management, and evaluation. A task-based approach is used, and the material presented is well supported by theory and research. Advances in second language teaching methodology, including new emphases on learner centeredness and individualized instruction, have significantly changed the roles teachers play in the classroom and made ever-greater demands on their classroom management skills. This book helps language teachers meet these new demands by providing them with the practical knowledge and skills necessary for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. The self-directed teacher : managing the learning process [texto impreso] / David Nunan, Autor ; Clarice Lamb, Autor . - Cambridge University, 1996 . - 296 p. - (Cambridge Language Education) .
ISBN : 978-0-521-49773-2
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This text provides the practical knowledge and necessary skills for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. It focuses on the independent decisions teachers must make in lesson planning, group work, error correction, resource management, and evaluation. A task-based approach is used, and the material presented is well supported by theory and research. Advances in second language teaching methodology, including new emphases on learner centeredness and individualized instruction, have significantly changed the roles teachers play in the classroom and made ever-greater demands on their classroom management skills. This book helps language teachers meet these new demands by providing them with the practical knowledge and skills necessary for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. Reserva
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Disponible The study of second language acquisition / Rod Ellis (2003)
Título : The study of second language acquisition Tipo de documento: texto impreso Autores: Rod Ellis Editorial: Oxford : Oxford University Press Fecha de publicación: 2003 Colección: Oxford Applied Linguistics Número de páginas: 824 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-437189-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Introduction -- Part One: Background -- Second language acquisition research: an overview -- Part Two: The description of learner language -- Learner errors and error analysis -- Developmental patterns: order and sequence in second language acquisition -- Variability in learner language -- Pragmatic aspects of learner language -- Part Three: Explaining second language acquisition: external factors -- Social factors and second language acquisition -- Input and interaction and second language acquisition -- Part Four: Explaining second language acquisition: internal factors -- Language transfer -- Cognitive accounts of second language acquisition -- Linguistic universals and second language acquisition -- Part Five: Explaining individual differences in second language acquisition -- Individual learner differences -- Learning strategies -- Part Six: Classroom second language acquisition -- Classroom interaction and second language acquisition -- Formal instruction and second language acquisition -- Part Seven: Conclusion -- Data, theory, and applications in second language accquisition research. The study of second language acquisition [texto impreso] / Rod Ellis . - Oxford University Press, 2003 . - 824 p. - (Oxford Applied Linguistics) .
ISBN : 978-0-19-437189-6
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Introduction -- Part One: Background -- Second language acquisition research: an overview -- Part Two: The description of learner language -- Learner errors and error analysis -- Developmental patterns: order and sequence in second language acquisition -- Variability in learner language -- Pragmatic aspects of learner language -- Part Three: Explaining second language acquisition: external factors -- Social factors and second language acquisition -- Input and interaction and second language acquisition -- Part Four: Explaining second language acquisition: internal factors -- Language transfer -- Cognitive accounts of second language acquisition -- Linguistic universals and second language acquisition -- Part Five: Explaining individual differences in second language acquisition -- Individual learner differences -- Learning strategies -- Part Six: Classroom second language acquisition -- Classroom interaction and second language acquisition -- Formal instruction and second language acquisition -- Part Seven: Conclusion -- Data, theory, and applications in second language accquisition research. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36526 421.1 ELLs 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible36527 421.1 ELLs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Tradición y novedad en la enseñanza del español lengua materna / Alma Pedretti de Bolón (2008)
Título : Tradición y novedad en la enseñanza del español lengua materna Tipo de documento: texto impreso Autores: Alma Pedretti de Bolón (1930), Autor Editorial: Montevideo : Byblos Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 282 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7968-8-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: En esta obra se analizan algunos problemas centrales que han estado en discusión entre los docentes de enseñanza primaria y sobre todo entre los de secundaria en los últimos cincuenta años: el lugar de la oralidad y el de la escritura en la clase de lengua, el valor de la enseñanza de la gramática en esas clases, la consecuencias pedagógicas que ello ha entrañado. Se precisan los conceptos de oralidad y escritura, y se proveen bases bases teóricas que ponen en evidencia el valor educativo que en las acciones de la pedagogía tradicional, centradas de manera decidida en la enseñanza de la escritura y de la lectura, subyacían. Tradición y novedad en la enseñanza del español lengua materna [texto impreso] / Alma Pedretti de Bolón (1930), Autor . - Montevideo : Byblos, 2008 . - 282 p.
ISBN : 978-9974-7968-8-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: En esta obra se analizan algunos problemas centrales que han estado en discusión entre los docentes de enseñanza primaria y sobre todo entre los de secundaria en los últimos cincuenta años: el lugar de la oralidad y el de la escritura en la clase de lengua, el valor de la enseñanza de la gramática en esas clases, la consecuencias pedagógicas que ello ha entrañado. Se precisan los conceptos de oralidad y escritura, y se proveen bases bases teóricas que ponen en evidencia el valor educativo que en las acciones de la pedagogía tradicional, centradas de manera decidida en la enseñanza de la escritura y de la lectura, subyacían. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40594 372.6 PEDt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible63651 372.6 PEDt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Oruam Barboza Understanding language teaching: from method to postmethod / B. Kumaravadivelu (2005)
Título : Understanding language teaching: from method to postmethod Tipo de documento: texto impreso Autores: B. Kumaravadivelu, Autor Editorial: London : Routledge Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 258 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-8058-5676-7 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: "This book traces the historical development of major language teaching methods in terms of theoretical principles and classroom procedures, and provides a critical evaluation of each. Drawing from seminal, foundational texts and from critical commentaries made by various scholars, Kumaravadivelu examines the profession's current transition from method to postmethod and, in the process, elucidates the relationship between theory, research, and practice. The chief objective is to help readers see the pattern that connects language, learning, teaching methods, and postmethod perspectives." "Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod is intended for an international audience of teacher educators, practicing teachers and graduate students, researchers, curriculum planners, and materials designers in the field of second and foreign language teaching."--BOOK JACKET. Nota de contenido: The pattern which connects. I. Language, learning, and teaching. Language: concepts and precepts --
Learning: factors and processes --
Teaching: input and interaction --
II. Language teaching methods. Constituents and categories of methods --
Language-centered methods --
Learner-centered methods --
Learning-centered methods --
III. Postmethod perspectives. Postmethod condition --
Postmethod pedagogy --
Postmethod predicament --
Postscript: The pattern which comforts.Understanding language teaching: from method to postmethod [texto impreso] / B. Kumaravadivelu, Autor . - London : Routledge, 2005 . - 258 p.
ISBN : 978-0-8058-5676-7
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: "This book traces the historical development of major language teaching methods in terms of theoretical principles and classroom procedures, and provides a critical evaluation of each. Drawing from seminal, foundational texts and from critical commentaries made by various scholars, Kumaravadivelu examines the profession's current transition from method to postmethod and, in the process, elucidates the relationship between theory, research, and practice. The chief objective is to help readers see the pattern that connects language, learning, teaching methods, and postmethod perspectives." "Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod is intended for an international audience of teacher educators, practicing teachers and graduate students, researchers, curriculum planners, and materials designers in the field of second and foreign language teaching."--BOOK JACKET. Nota de contenido: The pattern which connects. I. Language, learning, and teaching. Language: concepts and precepts --
Learning: factors and processes --
Teaching: input and interaction --
II. Language teaching methods. Constituents and categories of methods --
Language-centered methods --
Learner-centered methods --
Learning-centered methods --
III. Postmethod perspectives. Postmethod condition --
Postmethod pedagogy --
Postmethod predicament --
Postscript: The pattern which comforts.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53241 418.071 KUMu 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53242 418.071 KUMu c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53243 418.071 KUMu c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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