¿Cómo hacer reuniones eficaces? / Ezequiel Ander-Egg (1994)

Público ISBD Título : ¿Cómo hacer reuniones eficaces? Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1994 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-083-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Nota de contenido: 1. Lo que necesitamos saber acerca de los grupos para hacer buenas reuniones 2. Las reuniones como parte de la cotidianidad personal y organizacional. La "reunionitis" como enfermedad 3. El animador de grupos: cualidades y roles 4. ¿Cómo hacer reuniones productivas y gratificantes? ¿Cómo hacer reuniones eficaces? [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor  . -  2a. ed . - Magisterio del Río de la Plata, 1994 . - 155 p. - (Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-083-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Nota de contenido: 1. Lo que necesitamos saber acerca de los grupos para hacer buenas reuniones 2. Las reuniones como parte de la cotidianidad personal y organizacional. La "reunionitis" como enfermedad 3. El animador de grupos: cualidades y roles 4. ¿Cómo hacer reuniones productivas y gratificantes?

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Dinámica de grupos cincuenta años después / Luis López (2007)

Público ISBD Título : Dinámica de grupos cincuenta años después Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis López, Autor ; Yarto Elisalde, Autor Mención de edición: 7a. ed Editorial: Bilbao : Desclée De Brouwer Fecha de publicación: 2007 Colección: Crecimiento Personal. Serendipity num. 11 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-1199-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: Esta obra intenta reflexionar sobre lo que es la Dinámica de Grupos, y sobre las posturas teóricas que se esconden tras unas técnicas frecuentemente usadas, pero que casi nunca son ingenuas. ¿Es necesario que el que lleva un grupo mantenga una lejanía de trato respecto de los demás miembros, o debe comportarse como uno más? ¿Hay que preocuparse todavía por los problemas de autoridad? ¿Qué tipo de actuación demanda el contexto social en que nos encontramos? Dinámica de grupos cincuenta años después [texto impreso] / Luis López, Autor ; Yarto Elisalde, Autor  . -  7a. ed . - Desclée De Brouwer, 2007 . - 236 p. - (Crecimiento Personal. Serendipity; 11) . ISBN : 978-84-330-1199-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: Esta obra intenta reflexionar sobre lo que es la Dinámica de Grupos, y sobre las posturas teóricas que se esconden tras unas técnicas frecuentemente usadas, pero que casi nunca son ingenuas. ¿Es necesario que el que lleva un grupo mantenga una lejanía de trato respecto de los demás miembros, o debe comportarse como uno más? ¿Hay que preocuparse todavía por los problemas de autoridad? ¿Qué tipo de actuación demanda el contexto social en que nos encontramos?

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Dinámica y técnicas de grupos / Alonso Francia (1992)

Público ISBD Título : Dinámica y técnicas de grupos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso Francia, Autor ; Javier Mata, Autor Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 1992 Colección: Animacion de grupos num. 26 Número de páginas: 274 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-984221-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamización humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formación como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinámica de grupos en las diferentes modalidades de la animación social y de la educación reglada; Aplicar la dinámica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...). Nota de contenido: Origen y desarrollo de la dinámica de grupos -- El grupo -- El conocimiento sobre grupos -- La motivación -- La comunicación -- El liderazgo -- Los roles en los grupos -- Mecanismos de defensa -- El animador de grupos -- Algunas técnicas de dinámica especiales -- Técnicas de grupos. Dinámica y técnicas de grupos [texto impreso] / Alonso Francia, Autor ; Javier Mata, Autor . - CCS, 1992 . - 274 p. - (Animacion de grupos; 26) . ISBN : 978-84-984221-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANIMACIÓN SOCIO-CULTURAL [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamización humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formación como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinámica de grupos en las diferentes modalidades de la animación social y de la educación reglada; Aplicar la dinámica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...). Nota de contenido: Origen y desarrollo de la dinámica de grupos -- El grupo -- El conocimiento sobre grupos -- La motivación -- La comunicación -- El liderazgo -- Los roles en los grupos -- Mecanismos de defensa -- El animador de grupos -- Algunas técnicas de dinámica especiales -- Técnicas de grupos.

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La dirección de grupos / Franklyn Haiman (1965)

Público ISBD Título : La dirección de grupos : Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Franklyn Haiman, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Limusa Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 366 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]LIDERAZGO [Palabras claves]RELACIONES INTERPERSONALES [Palabras claves]RELACIONES SOCIALES La dirección de grupos : Teoría y práctica [texto impreso] / Franklyn Haiman, Autor . - México, D.F. (México) : Limusa, 1965 . - 366 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]LIDERAZGO [Palabras claves]RELACIONES INTERPERSONALES [Palabras claves]RELACIONES SOCIALES

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El grupo / Dora García (2001)

Público ISBD Título : El grupo : métodos y técnicas participativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Dora García, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Espacio Fecha de publicación: 2001 Colección: Didáctica Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8020-64-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: El objetivo principal de este libro es contribuir con herramientas pedagógicas que promuevan la educación popular. Es un aporte para todos aquellos docentes, miembros de la comunidad y profesionales que se ocupen de planificar y ejecutar actividades dirigidas a la población en general y que intenten acompañar a los sujetos capaces de apropiarse de su realidad personal, al mismo tiempo que la modifican, desde un real proceso educativo Nota de contenido: Prólogo Introducción Capítulo I. Aproximación a la Realidad Actual Capítulo II. Innovaciones Pedagógicas *El taller como espacio de parendizaje *El Grupo: texti y contexti de enseñaje *Rol del coordinador y observador Capítulo III. Técnicas Participativas *Concepto, uso y abuso *Tipos de técnicas Capítulo IV. Ámbitos de aplicación * Salud y Educación *La comunidad y su abordaje Anexo Experiencias sistematizadas Epílogo Bibliografía El grupo : métodos y técnicas participativas [texto impreso] / Dora García, Autor  . -  2a. ed . - Espacio, 2001 . - 137 p. - (Didáctica) . ISBN : 978-950-8020-64-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS Resumen: El objetivo principal de este libro es contribuir con herramientas pedagógicas que promuevan la educación popular. Es un aporte para todos aquellos docentes, miembros de la comunidad y profesionales que se ocupen de planificar y ejecutar actividades dirigidas a la población en general y que intenten acompañar a los sujetos capaces de apropiarse de su realidad personal, al mismo tiempo que la modifican, desde un real proceso educativo Nota de contenido: Prólogo Introducción Capítulo I. Aproximación a la Realidad Actual Capítulo II. Innovaciones Pedagógicas *El taller como espacio de parendizaje *El Grupo: texti y contexti de enseñaje *Rol del coordinador y observador Capítulo III. Técnicas Participativas *Concepto, uso y abuso *Tipos de técnicas Capítulo IV. Ámbitos de aplicación * Salud y Educación *La comunidad y su abordaje Anexo Experiencias sistematizadas Epílogo Bibliografía

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Grupos, organizaciones e instituciones / Georges Lapassade (2008)

Público ISBD Título : Grupos, organizaciones e instituciones : la transformación de la burocracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Lapassade (1924-2008), Autor Mención de edición: 4 a. ed Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca de Educación. Renovación Pedagógica num. 15 Número de páginas: 326 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-009-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BUROCRACIA [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]INSTITUCIONES [Palabras claves]ORGANIZACIONES [Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL Resumen: El horizonte inmediato de la vida social está formado por grupos. Esos grupos integran, a otro nivel, organizaciones, cuya dinámica visible suele esconder la dimensión institucional. Nota de contenido: Prefacio. Introducción. Las fases A, B y C. Los grupos: investigación, formación, intervención. Las organizaciones y el problema de la burocracia. Las instituciones y la práctica institucional. Dialéctica de los grupos, de las organizaciones y de las instituciones. Apéndice. Léxico. Bibliografía. Grupos, organizaciones e instituciones : la transformación de la burocracia [texto impreso] / Georges Lapassade (1924-2008), Autor  . -  4 a. ed . - Gedisa, 2008 . - 326 p. - (Biblioteca de Educación. Renovación Pedagógica; 15) . ISBN : 978-84-7432-009-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BUROCRACIA [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]INSTITUCIONES [Palabras claves]ORGANIZACIONES [Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL Resumen: El horizonte inmediato de la vida social está formado por grupos. Esos grupos integran, a otro nivel, organizaciones, cuya dinámica visible suele esconder la dimensión institucional. Nota de contenido: Prefacio. Introducción. Las fases A, B y C. Los grupos: investigación, formación, intervención. Las organizaciones y el problema de la burocracia. Las instituciones y la práctica institucional. Dialéctica de los grupos, de las organizaciones y de las instituciones. Apéndice. Léxico. Bibliografía.

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Hacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch (2007)

Público ISBD Título : Hacia una didáctica de lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Souto de Asch, Autor ; Jean-Claude Filloux, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2007 Colección: Enfoques en Educación Número de páginas: 335 p. Il.: ilustr ISBN/ISSN/DL: 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: "Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía. Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo. Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación". Nota de contenido: Indice: Agradecimiento Prólogo. Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. Reflexiones previas. Primera parte: Encuadre para el estudio. 1. Consideraciones epistemológicas. 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza. Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. 4. El enfoque dialéctico de los grupos. 4.1 La teoría de Jean Paul Sartre. 4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje. 4.3 El papel del conflicto en lo grupal. 5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo. 5.1 Reconceptualización. 5.2 El momento de la iniciación. 5.3 El momento del desarrollo. 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado. 6.1 Introducción. 6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos. 6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal. 6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal. 6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje. Tercera parte. Aportes desde la investigación. 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. 8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar. 9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache. 10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza. Reflexiones finales. Hacia una didáctica de lo grupal [texto impreso] / Marta Souto de Asch, Autor ; Jean-Claude Filloux, Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 2007 . - 335 p. : ilustr. - (Enfoques en Educación) . ISBN : 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA [Palabras claves]PEDAGOGÍA Resumen: "Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las "aplicaciones" clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía. Pero aquí no se trata de aplicación, ya que -quizás paradojalmente- no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo. Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual -entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.- en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación". Nota de contenido: Indice: Agradecimiento Prólogo. Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. Reflexiones previas. Primera parte: Encuadre para el estudio. 1. Consideraciones epistemológicas. 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza. Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. 4. El enfoque dialéctico de los grupos. 4.1 La teoría de Jean Paul Sartre. 4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje. 4.3 El papel del conflicto en lo grupal. 5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo. 5.1 Reconceptualización. 5.2 El momento de la iniciación. 5.3 El momento del desarrollo. 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado. 6.1 Introducción. 6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos. 6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal. 6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal. 6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje. Tercera parte. Aportes desde la investigación. 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. 8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar. 9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache. 10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza. Reflexiones finales.

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Psicología social de los procesos de grupos en la adopción de decisiones / Barry E. Collins (1971)

Público ISBD Título : Psicología social de los procesos de grupos en la adopción de decisiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Barry E. Collins, Autor ; Harold Steere Guetzkow, Autor Editorial: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Fecha de publicación: 1971 Colección: Colección de Estudios Humanísticos Número de páginas: 289 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]LIDERAZGO [Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL [Palabras claves]RELACIONES INTERPERSONALES [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES Nota de contenido: Capítulo 1 - Formación de una psicología social de los procesos de grupos en la adopción de decisiones Capítulo 2 - Actuación del grupo y actuación individual Capítulo 3 - Productividad del grupo: las relaciones interpersonales y el trabajo Capítulo 4 - Un simple modelo práctico de los factores que condicionan el comportamiento interpersonal y la ejecución de las tareas. Capítulo 5 - Obstáculos en las relaciones interpersonales efectivas del grupo Capítulo 6 - Fuentes directas de poder e influencia interpersonal Capítulo 7 - Fuentes indirectas de poder en los grupos que adoptan decisiones Capítulo 8 - Consecuencias del poco o mucho poder para el comportamiento de los miembros del grupo Capítulo 9 - Comunicación e interacción Capítulo 10 - Satisfacción de los participantes por la conferencia Capítulo 11 - Liderazgo: características y diferenciación de papeles Psicología social de los procesos de grupos en la adopción de decisiones [texto impreso] / Barry E. Collins, Autor ; Harold Steere Guetzkow, Autor . - Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1971 . - 289 p. - (Colección de Estudios Humanísticos) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GRUPOS [Palabras claves]LIDERAZGO [Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL [Palabras claves]RELACIONES INTERPERSONALES [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES Nota de contenido: Capítulo 1 - Formación de una psicología social de los procesos de grupos en la adopción de decisiones Capítulo 2 - Actuación del grupo y actuación individual Capítulo 3 - Productividad del grupo: las relaciones interpersonales y el trabajo Capítulo 4 - Un simple modelo práctico de los factores que condicionan el comportamiento interpersonal y la ejecución de las tareas. Capítulo 5 - Obstáculos en las relaciones interpersonales efectivas del grupo Capítulo 6 - Fuentes directas de poder e influencia interpersonal Capítulo 7 - Fuentes indirectas de poder en los grupos que adoptan decisiones Capítulo 8 - Consecuencias del poco o mucho poder para el comportamiento de los miembros del grupo Capítulo 9 - Comunicación e interacción Capítulo 10 - Satisfacción de los participantes por la conferencia Capítulo 11 - Liderazgo: características y diferenciación de papeles

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