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Segundo foro de lenguas ANEP / FLA Foro de Lenguas ANEP (2°; 10 y 11 de octubre de 2009; Montevideo, Uruguay) (2009)
Título : Segundo foro de lenguas ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP (2°; 10 y 11 de octubre de 2009; Montevideo, Uruguay) Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-17-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: El lugar de la gramática en la enseñanza de la primera lengua y las lenguas extranjeras / Ángela DI TULLIO.
De l'enseignant de langues au professionnnel de l'enseignement apprentissage des langues / Jean-Jacques RICHER.
Perfil lingüístico del Uruguay / Adolfo ELIZAINCIN.
TIC y formaciones de docente de lenguas: Nuevas competencias y nuevos desafíos / Victor Hugo SAJOZA JURIC.
Standars for Teachers, Standars for Students: Why? / Natalie KUHLMAN.
¿Qué es la lengua? Distintas sociedades, distintas respuestas / Marcos BAGNO.
Caja de herramientas / Ivanna CENTANINO, Anna ROSSELLI, Laura FLORES.
Géneros textuales y enseñanza de lenguas ¿una moda académica? / Beatriz GABBIANI.
Español internacional: estudio crítico de su aplicación al caso educativo / Eliana LUCIAN VARGHA, Natalia LUCIAN VARGHA.
Aplicar las nuevas tecnologías a la enseñanza para la comprensión en nuestra clase de Idioma Español / Irene GIRONELLA, Claudio SILVA.
Español lengua extranjera. Pautas para la integración de valores y aspectos culturales en el aprendizaje de las competencias lingüisticas / Nora WYSOKIKAMIEN.
Lo paraverbal en la enseñanza del Español Lengua Extranjera: la conciencia del cuerpo como herramienta / Laura Cecilia BEROLDO, Natalia LUCIAN VARGHA.
El Portugués del Uruguay en el aula de Idioma Español. Un estudio de caso / Natalia BOEDO.
Intinerarios Romances / Zully SILVERA, Mauro CERAOLO.
(Re)vekar ideología: La relación lengua extranjera / literatura didáctica / Cecilia MOLINARI DE RENNIE.
Las Certificaciones en lenguas extranjeras administradas por la Ciudad de Buenos Aires: Experiencias y perspectivas / Cristina BANFI, Silvia RETTAROLI.
Uma nova geraçao de professores de português em formaçao / Javier GEYMONAT, Edilson TEIXEIRA, Zully SILVERA, Estela QUESADA.
La enseñanza de lenguas en Tándem y el cambio intercultural / María Cláudia de MESQUITA, María Celeste DELEON.
Aprendizaje en Tándem: Aspectos culturales en las literaturas brasileña y uruguaya / María Cláudia de MESQUITA.
Becoming an expert: a solution to time-consuming professional development / Helena MODZELEWSKI.
Weaknesses and Strenghts in Formacion Docente / 2009 3RD. YEAR IPA STUDENTS.
Action Research in Science classes / Patricia CARABELLI MARI.
Latino students learning Spanish as second languaje / Beatriz MEDINA ARAUJO.
Teacher-student interaction: The nature of classroom enviroment as a context for L2 oral development / Silvia IGLESIAS.
Enseñanza del español como primera y segunda lengua en zona fronteriza bilingüe / Luis Ernesto BEHARES.
La sociedad fronteriza uruguaya: un aula de la Escuela Nº120 de contexto socio-cultural-crítico de rivera / José Luis BUZZETTI.
La lengua en la frontera: ¿inclusión o exclusión? / Karina NOSSAR TORANZA.
El rol del docente de lenguas en Educación Primaria / Gabriela CASAL.
La construcción del rol del docente en lenguas extranjeras / Ana María MORENO.
El rol del docente de lenguas extranjeras y segundas / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/index.php/component/phocadownload/category/ [...] Segundo foro de lenguas ANEP [texto impreso] / FLA Foro de Lenguas ANEP (2°; 10 y 11 de octubre de 2009; Montevideo, Uruguay) . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE), 2009 . - 331 p.
ISBN : 978-9974-688-17-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: El lugar de la gramática en la enseñanza de la primera lengua y las lenguas extranjeras / Ángela DI TULLIO.
De l'enseignant de langues au professionnnel de l'enseignement apprentissage des langues / Jean-Jacques RICHER.
Perfil lingüístico del Uruguay / Adolfo ELIZAINCIN.
TIC y formaciones de docente de lenguas: Nuevas competencias y nuevos desafíos / Victor Hugo SAJOZA JURIC.
Standars for Teachers, Standars for Students: Why? / Natalie KUHLMAN.
¿Qué es la lengua? Distintas sociedades, distintas respuestas / Marcos BAGNO.
Caja de herramientas / Ivanna CENTANINO, Anna ROSSELLI, Laura FLORES.
Géneros textuales y enseñanza de lenguas ¿una moda académica? / Beatriz GABBIANI.
Español internacional: estudio crítico de su aplicación al caso educativo / Eliana LUCIAN VARGHA, Natalia LUCIAN VARGHA.
Aplicar las nuevas tecnologías a la enseñanza para la comprensión en nuestra clase de Idioma Español / Irene GIRONELLA, Claudio SILVA.
Español lengua extranjera. Pautas para la integración de valores y aspectos culturales en el aprendizaje de las competencias lingüisticas / Nora WYSOKIKAMIEN.
Lo paraverbal en la enseñanza del Español Lengua Extranjera: la conciencia del cuerpo como herramienta / Laura Cecilia BEROLDO, Natalia LUCIAN VARGHA.
El Portugués del Uruguay en el aula de Idioma Español. Un estudio de caso / Natalia BOEDO.
Intinerarios Romances / Zully SILVERA, Mauro CERAOLO.
(Re)vekar ideología: La relación lengua extranjera / literatura didáctica / Cecilia MOLINARI DE RENNIE.
Las Certificaciones en lenguas extranjeras administradas por la Ciudad de Buenos Aires: Experiencias y perspectivas / Cristina BANFI, Silvia RETTAROLI.
Uma nova geraçao de professores de português em formaçao / Javier GEYMONAT, Edilson TEIXEIRA, Zully SILVERA, Estela QUESADA.
La enseñanza de lenguas en Tándem y el cambio intercultural / María Cláudia de MESQUITA, María Celeste DELEON.
Aprendizaje en Tándem: Aspectos culturales en las literaturas brasileña y uruguaya / María Cláudia de MESQUITA.
Becoming an expert: a solution to time-consuming professional development / Helena MODZELEWSKI.
Weaknesses and Strenghts in Formacion Docente / 2009 3RD. YEAR IPA STUDENTS.
Action Research in Science classes / Patricia CARABELLI MARI.
Latino students learning Spanish as second languaje / Beatriz MEDINA ARAUJO.
Teacher-student interaction: The nature of classroom enviroment as a context for L2 oral development / Silvia IGLESIAS.
Enseñanza del español como primera y segunda lengua en zona fronteriza bilingüe / Luis Ernesto BEHARES.
La sociedad fronteriza uruguaya: un aula de la Escuela Nº120 de contexto socio-cultural-crítico de rivera / José Luis BUZZETTI.
La lengua en la frontera: ¿inclusión o exclusión? / Karina NOSSAR TORANZA.
El rol del docente de lenguas en Educación Primaria / Gabriela CASAL.
La construcción del rol del docente en lenguas extranjeras / Ana María MORENO.
El rol del docente de lenguas extranjeras y segundas / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/index.php/component/phocadownload/category/ [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54534 400 ANEl 2º foro 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible64975 400 ANEl 2 foro c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible45174 400 ANEl 2 foro c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Segundo Seminario sobre Educación y lenguaje en áreas de la frontera / Luis Ernesto Behares (1997)
Título : Segundo Seminario sobre Educación y lenguaje en áreas de la frontera Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Ernesto Behares, Editorial: Universidad de la República (UDELAR) Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 119 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]LENGUAJE Y CULTURAResumen: El presente volumen es el resultado de un trabajo realizado en el Centro de Estudios Interdisciplinario Uruguayos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, con el apoyo de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo y la UNESCO.
Segundo Seminario sobre Educación y lenguaje en áreas de la frontera [texto impreso] / Luis Ernesto Behares, . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR), 1997 . - 119 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]LENGUAJE Y CULTURAResumen: El presente volumen es el resultado de un trabajo realizado en el Centro de Estudios Interdisciplinario Uruguayos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, con el apoyo de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo y la UNESCO.
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Disponible Séptimo foro de lenguas ANEP / Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (7°; 10 y 11 de Octubre 2014; Montevideo, Uruguay) (2014)
Título : Séptimo foro de lenguas ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (7°; 10 y 11 de Octubre 2014; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 436 p ISBN/ISSN/DL: 29881 Nota general: ISSN: 2301 0975 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA FRANCESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZANota de contenido: Alfabetización avanzada y desarrollo lingüístico / Viviana CARDENAS.
Las identidades plurilingües : ¿qué aperturas? / Patrick DAHLET.
Enseigner les langues étrangères à travers les genres textuels: une voie possible et en accord avec la perspective actionnelle / Eliane LOUSADA.
Estudios acerca del léxico mental / Juan VALLE LISBOA.
Sección II: Ponencias.
Abordajes teóricos acerca de la lengua y las prácticas de evaluación. Un estudio a docentes de Formación Docente, especialidad: portugués / Rosario M. ACUÑA, Nelcia DIAZ GONÇALVES.
“Charge”, um gênero pouco usado na educação / Rosario M. ACUÑA, Nelcia DIAZ GONÇALVES.
La langue à l’écran : le cinéma en classe de FLE / Martín AMORIN.
Un himno a los letrados: la representación de ciudad en el manual didáctico de lengua española para brasileños / Nathan BASTOS, Valesca BRASIL IRALA.
Contextualizando TICs en el aula / Ana Inés BATTAGLINO LLOBET, Ignacio DA SILVA, Patricia Natalia GONZALEZ.
Espanhol como língua estrangeira: o lugar do voseo em livros didáticos brasileiros / Ariane BORBA CLOS.
Artigas era Artigas antes de ser Artigas / Santiago CARDOZO POLITI.
Variedades do Português e Formação de Professores / Raquel CARINHAS.
El uso de foros en clases de inglés lengua extranjera / María Mercedes COUCHET.
Saber la lengua… ¿saber de lengua?: la perspectiva de los estudiantes de inglés en la universidad / María Mercedes COUCHET.
La cultura pampeana en las clases de español / Paula DA COSTA CORREA CAÑIZARES, Paola RAMIRES DE SOUZA.
Que espaço a língua portuguesa ocupa no ensino escolar uruguaio fronteiriço? / Vanessa DAVID ACOSTA, María do Socorro de ALMEIDA FARIAS-MARQUES.
Canciones como herramienta para la enseñanza de español para niños / Clarice Regina de SOUZA CABRAL, Otavio BOTELHO ROSA, Cristina Pureza DUARTE BOESSIO.
Escribir sin errores: ¿una utopía para el español? / María Laura DEWAELE.
Transforming the brain: social and Emotional Learning / John FONTAINE, Gabriela PERAZZO.
Que eso (no) se dice, que eso (no) se hace… estratégias de (des) pessoalização e organização retórica de resumos para congressos: estudo contrastivo espanhol e português brasileiro / Rossana GENTA.
A importância do GEBAP (Grupo de estudos bakhtinianos do Pampa) na formação docente: respondibilidade e responsabilidade / Fabiana GIOVANI, Moacir LOPES DE CAMARGOS.
El portuñol fronterizo entre las ciudades de Santana do Livramento y Rivera / Berenice GONÇALVEZ.
Taller de Cine y Escritura / Valeria KRAFT.
Forma y contenido: Me gustas, I like you / Carmen LEPRE.
Escuela y familia: inclusión a la cultura letrada / María Claudia LOPEZ FERNANDEZ.
La escritura en clase, algunas consideraciones para su desarrollo / Eliana LUCIAN VARGHA.
Construyendo cómics en el aprendizaje de lengua española a través de la caleidoscópica interdisciplinaridad / Nara Rosane MACHADO DE OLIVEIRA, Sara DOS SANTOS MOTA.
La traducción en el aula: una herramienta desaprovechada / Sylvia MERNIES.
Contexto actual de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras en escuelas públicas del país / Cinthia NUÑEZ, Leticia FRANCO, Gerardin SEGOVIA, Gretel ARRARTE.
Producción de textos con inclusión de TICs / Carla Raquel OLIVERA CASTRO.
El pensar y lo escrito / Alberto PICON.
Talleres como apoyo a las lenguas, experiencias en extensión pedagógica / Andrea REPETTO, Laura RODRIGUEZ.
Culturas híbridas e identidad del habitante fronterizo / Miriam RODRIGUEZ CHAFADO.
Posiciones docentes y profesionalización respecto a la ortografía como objeto cultural / Andrés RODRIGUEZ TECHERA.
Aportes de la neurolingüística a la educación: el rol de la memoria declarativa y de la memoria procedural en la adquisición de segundas lenguas / Yliana RODRIGUEZ.
Lectura y escritura argumentativas: una propuesta de trabajo / Sandra ROMAN (?).
Using Wikipedia to teach linguistic and digital competences / Roxana SORDO FUMERO.
Yahoo Answers! / Roxana SORDO FUMERO.
Estratégias para o ensino de Língua Estrangeira na escola / Raquel SOUZA DE OLIVEIRA.
Building bridges between English and the mind… a brain-based approach / Antonella SUAREZ, Valeria MACHINES CHAPPE.
El trabajo colaborativo de Lenguas Extranjeras en la web 2.0: oportunidades de aprendizaje, enseñanza y evaluación / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA, Roxana SORDO FUMERO.
Lenguas Extranjeras: opinión y motivación de los estudiantes del Plan 2008. El caso del IFD Carmelo / Leticia TOURN.En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/7fla.pdf Séptimo foro de lenguas ANEP [texto impreso] / Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (7°; 10 y 11 de Octubre 2014; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), 2014 . - 436 p.
ISSN : 29881
ISSN: 2301 0975
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA FRANCESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZANota de contenido: Alfabetización avanzada y desarrollo lingüístico / Viviana CARDENAS.
Las identidades plurilingües : ¿qué aperturas? / Patrick DAHLET.
Enseigner les langues étrangères à travers les genres textuels: une voie possible et en accord avec la perspective actionnelle / Eliane LOUSADA.
Estudios acerca del léxico mental / Juan VALLE LISBOA.
Sección II: Ponencias.
Abordajes teóricos acerca de la lengua y las prácticas de evaluación. Un estudio a docentes de Formación Docente, especialidad: portugués / Rosario M. ACUÑA, Nelcia DIAZ GONÇALVES.
“Charge”, um gênero pouco usado na educação / Rosario M. ACUÑA, Nelcia DIAZ GONÇALVES.
La langue à l’écran : le cinéma en classe de FLE / Martín AMORIN.
Un himno a los letrados: la representación de ciudad en el manual didáctico de lengua española para brasileños / Nathan BASTOS, Valesca BRASIL IRALA.
Contextualizando TICs en el aula / Ana Inés BATTAGLINO LLOBET, Ignacio DA SILVA, Patricia Natalia GONZALEZ.
Espanhol como língua estrangeira: o lugar do voseo em livros didáticos brasileiros / Ariane BORBA CLOS.
Artigas era Artigas antes de ser Artigas / Santiago CARDOZO POLITI.
Variedades do Português e Formação de Professores / Raquel CARINHAS.
El uso de foros en clases de inglés lengua extranjera / María Mercedes COUCHET.
Saber la lengua… ¿saber de lengua?: la perspectiva de los estudiantes de inglés en la universidad / María Mercedes COUCHET.
La cultura pampeana en las clases de español / Paula DA COSTA CORREA CAÑIZARES, Paola RAMIRES DE SOUZA.
Que espaço a língua portuguesa ocupa no ensino escolar uruguaio fronteiriço? / Vanessa DAVID ACOSTA, María do Socorro de ALMEIDA FARIAS-MARQUES.
Canciones como herramienta para la enseñanza de español para niños / Clarice Regina de SOUZA CABRAL, Otavio BOTELHO ROSA, Cristina Pureza DUARTE BOESSIO.
Escribir sin errores: ¿una utopía para el español? / María Laura DEWAELE.
Transforming the brain: social and Emotional Learning / John FONTAINE, Gabriela PERAZZO.
Que eso (no) se dice, que eso (no) se hace… estratégias de (des) pessoalização e organização retórica de resumos para congressos: estudo contrastivo espanhol e português brasileiro / Rossana GENTA.
A importância do GEBAP (Grupo de estudos bakhtinianos do Pampa) na formação docente: respondibilidade e responsabilidade / Fabiana GIOVANI, Moacir LOPES DE CAMARGOS.
El portuñol fronterizo entre las ciudades de Santana do Livramento y Rivera / Berenice GONÇALVEZ.
Taller de Cine y Escritura / Valeria KRAFT.
Forma y contenido: Me gustas, I like you / Carmen LEPRE.
Escuela y familia: inclusión a la cultura letrada / María Claudia LOPEZ FERNANDEZ.
La escritura en clase, algunas consideraciones para su desarrollo / Eliana LUCIAN VARGHA.
Construyendo cómics en el aprendizaje de lengua española a través de la caleidoscópica interdisciplinaridad / Nara Rosane MACHADO DE OLIVEIRA, Sara DOS SANTOS MOTA.
La traducción en el aula: una herramienta desaprovechada / Sylvia MERNIES.
Contexto actual de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras en escuelas públicas del país / Cinthia NUÑEZ, Leticia FRANCO, Gerardin SEGOVIA, Gretel ARRARTE.
Producción de textos con inclusión de TICs / Carla Raquel OLIVERA CASTRO.
El pensar y lo escrito / Alberto PICON.
Talleres como apoyo a las lenguas, experiencias en extensión pedagógica / Andrea REPETTO, Laura RODRIGUEZ.
Culturas híbridas e identidad del habitante fronterizo / Miriam RODRIGUEZ CHAFADO.
Posiciones docentes y profesionalización respecto a la ortografía como objeto cultural / Andrés RODRIGUEZ TECHERA.
Aportes de la neurolingüística a la educación: el rol de la memoria declarativa y de la memoria procedural en la adquisición de segundas lenguas / Yliana RODRIGUEZ.
Lectura y escritura argumentativas: una propuesta de trabajo / Sandra ROMAN (?).
Using Wikipedia to teach linguistic and digital competences / Roxana SORDO FUMERO.
Yahoo Answers! / Roxana SORDO FUMERO.
Estratégias para o ensino de Língua Estrangeira na escola / Raquel SOUZA DE OLIVEIRA.
Building bridges between English and the mind… a brain-based approach / Antonella SUAREZ, Valeria MACHINES CHAPPE.
El trabajo colaborativo de Lenguas Extranjeras en la web 2.0: oportunidades de aprendizaje, enseñanza y evaluación / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA, Roxana SORDO FUMERO.
Lenguas Extranjeras: opinión y motivación de los estudiantes del Plan 2008. El caso del IFD Carmelo / Leticia TOURN.En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/7fla.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29881 400 ANEI 7º Foro 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sexto foro de lenguas ANEP / FLA Foro de Lenguas ANEP, Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (6°; 11 y 12 de octubre de 2013; Montevideo, Uruguay) (2013)
Título : Sexto foro de lenguas ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP, Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (6°; 11 y 12 de octubre de 2013; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 180 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-1-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Evidencias, neurociencias y ácido fólico: trazados para un puente posible / Juan VALLE LISBOA.
¿Lengua o lenguaje? / Graciela ALISEDO, Nataly VELEZ.
Formas de tratamiento gramaticales en Castillos, Rocha / Estela ASCURREIN.
Estrategias de utilización de documentos auténticos en clase / Mónica BIA, Martín TAMBASCO.
Comunicación versus lenguaje / Santiago CARDOZO POLITI.
Portugués como lengua extranjera: un análisis de la práctica docente / Vanessa DAVID ACOSTA, Marcos GARES AFONSO, María do Socorro de ALMEIDA FARIAS-MARQUES.
Gola d'Arrabal : términos partenopeos en el tango rioplatense / Sandra De CRISTOFARO.
Impacto del uso de videos educativos en el aprendizaje del idioma Inglés en la Universidad / Laura Inés ESPASANDIN, Mariana SANJURJO, Elba Susana MOYANO.
La literatura en la clase de L2 como acercamiento a la lengua objeto y a su cultura / Virginia FRADE, María José LUCAS.
Implicancias pedagógicas de CEIBAL en Inglés: una mirada posible / María Lourdes GARCIA, María Laura BRITOS.
Panorama actual en investigación de prácticas de lectura y escritura con tecnologías / Dánisa GARDERES CORBELLINI.
Recursos tecnológicos en la enseñanza de lenguas : ¿interacciones tecnológicas o pedagógicas? / Irene GIRONELLA, Eduardo VIGLIONE.
Cultura y enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) / Moacir LOPES DE CAMARGOS.
Reflexiones en torno al género / Natalia Lucian VARGHA, Silvana AIUDI.
Una herramienta digital: inclusión de uso en el aula de inglés IV Transversal / Susana MOYANO, Silvia PICELILLE, Laura ESPASANDIN.
El uso de la tecnología en la clase de ELE: motivación e interacción en contextos de aprendizaje / Patricia MUSSI ESCOBAR, Elenice TERRA, Baiarde CARDOSO.
Contexto actual de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras en escuelas públicas del país / Gerardin SEGOVIA, Cinthia NUÑEZ, Leticia FRANCO, Gretel ARRARTE.
Pensando en la individualidad, la sociedad y la educación: algunos desafíos en el Contexto de la Web 2.0 / María Dolores ORTA GONZALEZ.
El perfil docente para la enseñanza de alumnos adultos de edades intermedia y tardía del Departamento de Derecho y Ciencia Política de la UNLaM: el caso de la estructura transversal inglés / Silvia PICELILLE, Paola R. MARCHEGIANI, Nancy L. FERNANDEZ.
Experiencias y prácticas: la ecolingüística en la enseñanza de español como lengua extranjera / Amanda PINHEIRO DAMASSENO, Stefanie da SILVA TUNES.
Lenguas en contacto en la frontera / Miriam RODRIGUEZ CHAFADO.
Fomentando competencias en escritura con NTIC / Claudia RODRIGUEZ REYES.
Proyecto "En silencio también nos comunicamos" aprendemos a comunicarnos por lengua de señas / Laura VILCH, Carina ROMERO, Laura MORAN, Mariana CORBO.
Literary circles / Mauricio de VASCONCELLOS, Natalia PRIGGIONE, Gabriela PERAZZO, María Isabel LONGRES.
Tutoring scheme to scaffold new students / Valentina FIGUEROA, Gabriela RODRIGUEZ BISSIO, Valentina PERINI, Luciana PALACIO, Laura FLORES.
Proposta de sequência expandida com a obra "O dia que o Papa foi a Melo" Aldyr Garcia Schlee baseado no livro Letramento literário de Rildo Cosson / Carla ALVES LIMA.
Inserçao da Tecnologia no Ensino de Portugues: perigos na rede! / Carla BERENGUER, Pamela PEREIRA, Martha CABRERA.
Que português é esse? / Luciana BRUZZONE, Rossana GENTA.
O processo de revisao de escrita em português língua estrangeira: propostas para o tratamento do erro / Raquel CARINHAS.
Trabalho com gêneros presentes em jornais impressos no ensino de língua espanhola / Clarice Regina de SOUZA CABRAL, Cristina Pureza DUARTE BOESSIO.
Abordagens teóricas acerca da língua e as práticas de avaliaçao: un estudo a docentes de português / Damián DIAZ, Leila PEÑA.
Análise crítica de um instrumento de avaliaçao / Maribel FERNANDEZ.
Dança latina como instrumento facilitador no ensino da língua espanhola / Marla Cristine MADEIRA PEREIRA.
Caracterizaçao cultural da fronteira Rivera-Livramento a través de textos literários: P.G.F. (Português Gaúcho de Fronteira) / María Cristina SILVEIRA.
Enseñanza y aprendizaje de lengua española y sus rasgos en el contexto brasileño: una mirada hacia el imaginario discursivo difundido en los medios de comunicación / Fabiana SOARES DA SILVA, Carolina FERNANDES.
Sexto foro de lenguas ANEP [texto impreso] / FLA Foro de Lenguas ANEP, Un espacio de encuentro, reflexión y discusión sobre enseñanza y el aprendizaje de lenguas (6°; 11 y 12 de octubre de 2013; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), 2013 . - 180 p.
ISBN : 978-9974-7113-1-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Evidencias, neurociencias y ácido fólico: trazados para un puente posible / Juan VALLE LISBOA.
¿Lengua o lenguaje? / Graciela ALISEDO, Nataly VELEZ.
Formas de tratamiento gramaticales en Castillos, Rocha / Estela ASCURREIN.
Estrategias de utilización de documentos auténticos en clase / Mónica BIA, Martín TAMBASCO.
Comunicación versus lenguaje / Santiago CARDOZO POLITI.
Portugués como lengua extranjera: un análisis de la práctica docente / Vanessa DAVID ACOSTA, Marcos GARES AFONSO, María do Socorro de ALMEIDA FARIAS-MARQUES.
Gola d'Arrabal : términos partenopeos en el tango rioplatense / Sandra De CRISTOFARO.
Impacto del uso de videos educativos en el aprendizaje del idioma Inglés en la Universidad / Laura Inés ESPASANDIN, Mariana SANJURJO, Elba Susana MOYANO.
La literatura en la clase de L2 como acercamiento a la lengua objeto y a su cultura / Virginia FRADE, María José LUCAS.
Implicancias pedagógicas de CEIBAL en Inglés: una mirada posible / María Lourdes GARCIA, María Laura BRITOS.
Panorama actual en investigación de prácticas de lectura y escritura con tecnologías / Dánisa GARDERES CORBELLINI.
Recursos tecnológicos en la enseñanza de lenguas : ¿interacciones tecnológicas o pedagógicas? / Irene GIRONELLA, Eduardo VIGLIONE.
Cultura y enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) / Moacir LOPES DE CAMARGOS.
Reflexiones en torno al género / Natalia Lucian VARGHA, Silvana AIUDI.
Una herramienta digital: inclusión de uso en el aula de inglés IV Transversal / Susana MOYANO, Silvia PICELILLE, Laura ESPASANDIN.
El uso de la tecnología en la clase de ELE: motivación e interacción en contextos de aprendizaje / Patricia MUSSI ESCOBAR, Elenice TERRA, Baiarde CARDOSO.
Contexto actual de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras en escuelas públicas del país / Gerardin SEGOVIA, Cinthia NUÑEZ, Leticia FRANCO, Gretel ARRARTE.
Pensando en la individualidad, la sociedad y la educación: algunos desafíos en el Contexto de la Web 2.0 / María Dolores ORTA GONZALEZ.
El perfil docente para la enseñanza de alumnos adultos de edades intermedia y tardía del Departamento de Derecho y Ciencia Política de la UNLaM: el caso de la estructura transversal inglés / Silvia PICELILLE, Paola R. MARCHEGIANI, Nancy L. FERNANDEZ.
Experiencias y prácticas: la ecolingüística en la enseñanza de español como lengua extranjera / Amanda PINHEIRO DAMASSENO, Stefanie da SILVA TUNES.
Lenguas en contacto en la frontera / Miriam RODRIGUEZ CHAFADO.
Fomentando competencias en escritura con NTIC / Claudia RODRIGUEZ REYES.
Proyecto "En silencio también nos comunicamos" aprendemos a comunicarnos por lengua de señas / Laura VILCH, Carina ROMERO, Laura MORAN, Mariana CORBO.
Literary circles / Mauricio de VASCONCELLOS, Natalia PRIGGIONE, Gabriela PERAZZO, María Isabel LONGRES.
Tutoring scheme to scaffold new students / Valentina FIGUEROA, Gabriela RODRIGUEZ BISSIO, Valentina PERINI, Luciana PALACIO, Laura FLORES.
Proposta de sequência expandida com a obra "O dia que o Papa foi a Melo" Aldyr Garcia Schlee baseado no livro Letramento literário de Rildo Cosson / Carla ALVES LIMA.
Inserçao da Tecnologia no Ensino de Portugues: perigos na rede! / Carla BERENGUER, Pamela PEREIRA, Martha CABRERA.
Que português é esse? / Luciana BRUZZONE, Rossana GENTA.
O processo de revisao de escrita em português língua estrangeira: propostas para o tratamento do erro / Raquel CARINHAS.
Trabalho com gêneros presentes em jornais impressos no ensino de língua espanhola / Clarice Regina de SOUZA CABRAL, Cristina Pureza DUARTE BOESSIO.
Abordagens teóricas acerca da língua e as práticas de avaliaçao: un estudo a docentes de português / Damián DIAZ, Leila PEÑA.
Análise crítica de um instrumento de avaliaçao / Maribel FERNANDEZ.
Dança latina como instrumento facilitador no ensino da língua espanhola / Marla Cristine MADEIRA PEREIRA.
Caracterizaçao cultural da fronteira Rivera-Livramento a través de textos literários: P.G.F. (Português Gaúcho de Fronteira) / María Cristina SILVEIRA.
Enseñanza y aprendizaje de lengua española y sus rasgos en el contexto brasileño: una mirada hacia el imaginario discursivo difundido en los medios de comunicación / Fabiana SOARES DA SILVA, Carolina FERNANDES.
Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 28349 400 ANEl 6° foro 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teaching and learning in the language classroom / Tricia Hedge (2003)
Título : Teaching and learning in the language classroom Tipo de documento: texto impreso Autores: Tricia Hedge, Autor Editorial: Oxford : Oxford University Press Fecha de publicación: 2003 Colección: Oxford Handbooks for Language Teachers Número de páginas: 447 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-442172-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Part I: A framework for teaching and learning -- Learners and learning, classrooms and contexts -- The communicative classroom -- Learner autonomy and learner training -- Part II: Teaching the language system -- Vocabulary -- Grammar -- Part II: Developing the language skills -- Reading -- Listening -- Speaking -- Writing -- Part IV: Planning and assessing learning -- Course design -- Classroom assessment / Pauline Rea-Dickins. Teaching and learning in the language classroom [texto impreso] / Tricia Hedge, Autor . - Oxford University Press, 2003 . - 447 p. - (Oxford Handbooks for Language Teachers) .
ISBN : 978-0-19-442172-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Part I: A framework for teaching and learning -- Learners and learning, classrooms and contexts -- The communicative classroom -- Learner autonomy and learner training -- Part II: Teaching the language system -- Vocabulary -- Grammar -- Part II: Developing the language skills -- Reading -- Listening -- Speaking -- Writing -- Part IV: Planning and assessing learning -- Course design -- Classroom assessment / Pauline Rea-Dickins. Reserva
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DisponibleCompra 36417 428 HEDt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 36418 428 HEDt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 36419 428 HEDt c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Teaching by principles / H. Douglas Brown (2001)
Título : Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy Tipo de documento: texto impreso Autores: H. Douglas Brown (1941-), Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: New York : Longman Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 480 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-13-028283-5 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Es un texto de metodología utilizados en programas de formación docente. Este libro de texto ofrece un estudio de la enseñanza práctica de idiomas. Al final de los capítulos incluye ejercicios, lecturas recomendadas y artículos importantes en el campo. Nota de contenido: I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The present. An informed "Approach" ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning: 6. Learner Variables 1:Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociopolitical and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: Techniques, textbooks and materials and Technology ; IV. Teaching language skills.-- V. Assesing language skills.--VI. Lifelong learning
Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy [texto impreso] / H. Douglas Brown (1941-), Autor . - 2a. ed . - New York : Longman, 2001 . - 480 p.
ISBN : 978-0-13-028283-5
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Es un texto de metodología utilizados en programas de formación docente. Este libro de texto ofrece un estudio de la enseñanza práctica de idiomas. Al final de los capítulos incluye ejercicios, lecturas recomendadas y artículos importantes en el campo. Nota de contenido: I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The present. An informed "Approach" ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning: 6. Learner Variables 1:Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociopolitical and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: Techniques, textbooks and materials and Technology ; IV. Teaching language skills.-- V. Assesing language skills.--VI. Lifelong learning
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36426 421.1 BROt 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible36427 421.1 BROt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36428 421.1 BROt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teaching by principles / H. Douglas Brown (1994)
Título : Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy Tipo de documento: texto impreso Autores: H. Douglas Brown (1941-), Autor Editorial: New Jersey : Prentice Hall Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 467 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-13-328220-7 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: I. Foundations for classroom practice.-- II. Contexts of learning and teaching.-- III. Designing and implementing classroom techniques.-- IV. Classroom practicalities. Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy [texto impreso] / H. Douglas Brown (1941-), Autor . - New Jersey : Prentice Hall, 1994 . - 467 p.
ISBN : 978-0-13-328220-7
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: I. Foundations for classroom practice.-- II. Contexts of learning and teaching.-- III. Designing and implementing classroom techniques.-- IV. Classroom practicalities. Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado ningún ejemplar Teaching by principles / H. Douglas Brown (2007)
Título : Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy Tipo de documento: texto impreso Autores: H. Douglas Brown (1941-), Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Longman : Pearson Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 569 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-13-612711-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Es un texto de metodología utilizados en programas de formación docente. Este libro de texto ofrece un estudio de la enseñanza práctica de idiomas. Al final de los capítulos incluye ejercicios, lecturas recomendadas y artículos importantes en el campo. Nota de contenido: :I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The postmodern Era: toward informed approaches ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning and teaching: 6. Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociocultural, political, and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: 9. Curriculum design ; 10. Lesson planning ; 11. Techniques and materials ; 12. Technology in the classroom ; 13. Initiating interaction in the classroom ; 14. Sustaining interaction through group work ; 15. Classroom management ; 16. Strategies-Based Instruction. -- IV. Teaching language skills: 17. Integrating the “Four Skills” ; 18. Teaching Listening ; 19. Teaching Speaking ; 20. Teaching reading ; 21. Teaching writing ; 22. Form-Focused instruction.-- V. Assesing language skills: 23. Language assessment I: principles and issues ; 24. Classroom-based assessment. -- VI. Lifelong learning: 25. Teacher development ; 26. Teachers for social responsibility Teaching by principles : An interactive approach to language pedagogy [texto impreso] / H. Douglas Brown (1941-), Autor . - 3a. ed . - Longman : Pearson, 2007 . - 569 p.
ISBN : 978-0-13-612711-6
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Es un texto de metodología utilizados en programas de formación docente. Este libro de texto ofrece un estudio de la enseñanza práctica de idiomas. Al final de los capítulos incluye ejercicios, lecturas recomendadas y artículos importantes en el campo. Nota de contenido: :I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The postmodern Era: toward informed approaches ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning and teaching: 6. Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociocultural, political, and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: 9. Curriculum design ; 10. Lesson planning ; 11. Techniques and materials ; 12. Technology in the classroom ; 13. Initiating interaction in the classroom ; 14. Sustaining interaction through group work ; 15. Classroom management ; 16. Strategies-Based Instruction. -- IV. Teaching language skills: 17. Integrating the “Four Skills” ; 18. Teaching Listening ; 19. Teaching Speaking ; 20. Teaching reading ; 21. Teaching writing ; 22. Form-Focused instruction.-- V. Assesing language skills: 23. Language assessment I: principles and issues ; 24. Classroom-based assessment. -- VI. Lifelong learning: 25. Teacher development ; 26. Teachers for social responsibility Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43486 421.1 BROt 2005 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43487 421.1 BROt 2005 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teaching language teachers / Gabriel Díaz Maggioli (2012)
Título : Teaching language teachers : Scaffolding professional learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Díaz Maggioli (1963-), Autor Editorial: Plymouth : Rowman & Littlefield Education Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 177 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-610-48622-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Teaching Language Teachers: Scaffolding Professional Learning provides an updated view of as well as a reader-friendly introduction to the field of Teaching Teachers, with special reference to language teaching. By taking a decidedly Sociocultural perspective, the book addresses the main role of the Teacher of Teachers (ToT) as that of scaffolding the professional learning of aspiring teachers. Each of the eight chapters deals with a particular view of this scaffolding process, from understanding and reviewing the learning needs of aspiring teachers, to designing and delivering courses and materials, observing teachers, teaching online and engaging in continuous professional development. Authoritatively written, though accessible to newcomers to the field, this book will prove to be an invaluable addition to your library whether you are a seasoned teacher educator, a new coordinator, director of studies, supervisor or teacher trainer. Teaching language teachers : Scaffolding professional learning [texto impreso] / Gabriel Díaz Maggioli (1963-), Autor . - Plymouth : Rowman & Littlefield Education, 2012 . - 177 p.
ISBN : 978-1-610-48622-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Teaching Language Teachers: Scaffolding Professional Learning provides an updated view of as well as a reader-friendly introduction to the field of Teaching Teachers, with special reference to language teaching. By taking a decidedly Sociocultural perspective, the book addresses the main role of the Teacher of Teachers (ToT) as that of scaffolding the professional learning of aspiring teachers. Each of the eight chapters deals with a particular view of this scaffolding process, from understanding and reviewing the learning needs of aspiring teachers, to designing and delivering courses and materials, observing teachers, teaching online and engaging in continuous professional development. Authoritatively written, though accessible to newcomers to the field, this book will prove to be an invaluable addition to your library whether you are a seasoned teacher educator, a new coordinator, director of studies, supervisor or teacher trainer. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56393 418.0071 DIAt 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación del autor
Título : Teaching practice handbook Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Gower, Autor ; Diane Phillips, Autor ; Steve Walters, Autor Editorial: Oxford : MacMillan Fecha de publicación: 2005 Colección: Macmillan Books for Teachers Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-1-405-08004-0 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESANota de contenido: Introduction. Approaching teaching practice. Managing the class. Managing resources: equipment and teaching aids. Using materials. Developing skills and strategies. Presenting and practicing languajes. Giving feedback to students. Planning lessons. For the new trainer. Glossary of terms. En línea: https://thisisinsane.files.wordpress.com/2017/02/teaching_practice_handbook_by_r [...] Teaching practice handbook [texto impreso] / Roger Gower, Autor ; Diane Phillips, Autor ; Steve Walters, Autor . - MacMillan, 2005 . - 215 p. - (Macmillan Books for Teachers) .
ISBN : 978-1-405-08004-0
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESANota de contenido: Introduction. Approaching teaching practice. Managing the class. Managing resources: equipment and teaching aids. Using materials. Developing skills and strategies. Presenting and practicing languajes. Giving feedback to students. Planning lessons. For the new trainer. Glossary of terms. En línea: https://thisisinsane.files.wordpress.com/2017/02/teaching_practice_handbook_by_r [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39091 428 GOWt 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Temas actuales en didáctica de la lengua / María Cristina Rébola (2000)
Título : Temas actuales en didáctica de la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Rébola, Editor científico ; María Cecilia Stroppa, Editor científico Editorial: Rosario : Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Linguística Aplicada Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-432-428-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGUMENTACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICATemas actuales en didáctica de la lengua [texto impreso] / María Cristina Rébola, Editor científico ; María Cecilia Stroppa, Editor científico . - Rosario : Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Linguística Aplicada, 2000 . - 223 p.
ISBN : 978-987-432-428-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGUMENTACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49590 407 REBt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Tercer foro de lenguas ANEP / FLA Foro de Lenguas ANEP (3°; 8, 9, 10 de Octubre de 2010; Montevideo, Uruguay) (2010)
Título : Tercer foro de lenguas ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: FLA Foro de Lenguas ANEP (3°; 8, 9, 10 de Octubre de 2010; Montevideo, Uruguay) Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-40-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]HIPOACÚSICOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Conferencias Plenarias.
O exame CELPE-BRAS / Adriana ALMEIDA.
Notas para pensar la dimensión transversal del lenjuaje en la enseñanza / Luis Ernesto BEHARES.
¿Enseñar el texto o la gramática ? Detrás de la disyuntiva, un problema actual de la Didáctica de las lenguas / Dora RIESTRA.
Ponencias.
Algunos pre-textos para escribir / Susana LAVEGA.
Consideraciones acerca del texto académico como objeto de enseñanza en la universidad / Cecilia BLEZIO DUCRET, Juan Manuel FUSTES.
Lectura y escritura de prólogos, un camino hacia la autoria / María Gabriela FERNANDEZ.
Enseñanza de lectocomprensión en lenguas extranjeras en el nivel universitario: el problema del iletrismo académico / Laura MIÑONES.
Lectura, escritura y pedagogía : paradigmas y mutaciones / Jorge NANDEZ BRITOS.
Caja de Herramientas II / Ivanna CENTANINO, Anna ROSSELLI, Laura FLORES.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA.
Internet como generadora de recursos que promueven la interacción en el aprendizaje del idioma extranjero / Rita ZEINSTEJER.
Inglés para estudiantes sordos en secundaria / Norma DIAZ.
Una experiencia de taller de español escrito como L2 para la alfabetización de jóvenes sordos y capacitación de docentes / Mónica BAEZ SUS.
La perspective actionnelle: didactique et pédagogie par l'action en interlangue / Paola BAGNOLI, Veronique RUEL, Rosina PRADERI, Eduardo DOTTI.
Blog, bloguons, bloquez / Raquel de MEDINA, Soledad LESSA.
Languge and culture : how do uruguayan teachers of english connect to de english speaking world? / Gabriela KAPLAN, Claudia A. BROVETTO.
The role of negative pliteness in requests: the strategies that non-native speakers apply and fail when performing request / Romina Arianna MARAZITA.
The heterogeneos landscape of IPA students / Elena ACOSTA, Tessy TURIELLO, Matías TEXEIRA, Florencia SCARPA, Gabriela GOMEZ, María Eugenia BERTIZ.
Il Quadro Comunie Europeo di Riferimento: le sue determinazioni ed i suoi limiti al cospetto della natura del linguaggio nel didattico / Juan Manuel FUSTES.
La certificazione CLE per alunni di italiano / Irene SCHEINER.
Docente reflexivo: Porquê? Para quê? Como? / Sónia DIAS MENDES.
Desenvolver a competência de produçao oral. O caso da dêixis e dos actos ilocutórios / Raquel CARINHAS.
Mesa redonda "El docente reflexivo y el docente investigador".
Teoría y teoría en la educación de docentes; de la praxis a la investigación / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
El docente como profesional autónomo. El lugar de la formación, la reflexión y la investigación para alcanzar este objetivo / Beatriz GABBIANI.
Exploratory practice: towards inclusive and reflexive teacher education / Inés KAYON DE MILLER.
Mesa redonda : "Lectura y escritura en la educación de sordos ".
Comunidad Sorda Argentina: su representación discursiva en correos electrónicos / María Ignacia MASSONE.
La educación de los niños sordos en Uruguay. Lectura y escritura : el principal desafiío / Stella VALLARINO.
Mesa redonda: "Políticas lingüisticas".
Contruyendo una política de lenguas extranjeras para el sistema educativo argentino / Lía VARELA.
Políticas lingüisticas brasileñas en el contexto del Mercosur y sus efectos en la formación de profesores del PLE / Adriana ALMEIDA.
Simposio : El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua materna y las lenguas extranjeras / Estela KLETT, Ivanna CENTANINO (panelista), Raquel CARINHAS (panelista).
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Claudia A. BROVETTO.
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Laura MOTTA.
En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/phocadownload/p_forolenguas/3fla.pdf Tercer foro de lenguas ANEP [texto impreso] / FLA Foro de Lenguas ANEP (3°; 8, 9, 10 de Octubre de 2010; Montevideo, Uruguay) . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), Programa de Políticas Lingüísticas. Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE), 2010 . - 338 p.
ISBN : 978-9974-688-40-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]HIPOACÚSICOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Conferencias Plenarias.
O exame CELPE-BRAS / Adriana ALMEIDA.
Notas para pensar la dimensión transversal del lenjuaje en la enseñanza / Luis Ernesto BEHARES.
¿Enseñar el texto o la gramática ? Detrás de la disyuntiva, un problema actual de la Didáctica de las lenguas / Dora RIESTRA.
Ponencias.
Algunos pre-textos para escribir / Susana LAVEGA.
Consideraciones acerca del texto académico como objeto de enseñanza en la universidad / Cecilia BLEZIO DUCRET, Juan Manuel FUSTES.
Lectura y escritura de prólogos, un camino hacia la autoria / María Gabriela FERNANDEZ.
Enseñanza de lectocomprensión en lenguas extranjeras en el nivel universitario: el problema del iletrismo académico / Laura MIÑONES.
Lectura, escritura y pedagogía : paradigmas y mutaciones / Jorge NANDEZ BRITOS.
Caja de Herramientas II / Ivanna CENTANINO, Anna ROSSELLI, Laura FLORES.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA.
Internet como generadora de recursos que promueven la interacción en el aprendizaje del idioma extranjero / Rita ZEINSTEJER.
Inglés para estudiantes sordos en secundaria / Norma DIAZ.
Una experiencia de taller de español escrito como L2 para la alfabetización de jóvenes sordos y capacitación de docentes / Mónica BAEZ SUS.
La perspective actionnelle: didactique et pédagogie par l'action en interlangue / Paola BAGNOLI, Veronique RUEL, Rosina PRADERI, Eduardo DOTTI.
Blog, bloguons, bloquez / Raquel de MEDINA, Soledad LESSA.
Languge and culture : how do uruguayan teachers of english connect to de english speaking world? / Gabriela KAPLAN, Claudia A. BROVETTO.
The role of negative pliteness in requests: the strategies that non-native speakers apply and fail when performing request / Romina Arianna MARAZITA.
The heterogeneos landscape of IPA students / Elena ACOSTA, Tessy TURIELLO, Matías TEXEIRA, Florencia SCARPA, Gabriela GOMEZ, María Eugenia BERTIZ.
Il Quadro Comunie Europeo di Riferimento: le sue determinazioni ed i suoi limiti al cospetto della natura del linguaggio nel didattico / Juan Manuel FUSTES.
La certificazione CLE per alunni di italiano / Irene SCHEINER.
Docente reflexivo: Porquê? Para quê? Como? / Sónia DIAS MENDES.
Desenvolver a competência de produçao oral. O caso da dêixis e dos actos ilocutórios / Raquel CARINHAS.
Mesa redonda "El docente reflexivo y el docente investigador".
Teoría y teoría en la educación de docentes; de la praxis a la investigación / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
El docente como profesional autónomo. El lugar de la formación, la reflexión y la investigación para alcanzar este objetivo / Beatriz GABBIANI.
Exploratory practice: towards inclusive and reflexive teacher education / Inés KAYON DE MILLER.
Mesa redonda : "Lectura y escritura en la educación de sordos ".
Comunidad Sorda Argentina: su representación discursiva en correos electrónicos / María Ignacia MASSONE.
La educación de los niños sordos en Uruguay. Lectura y escritura : el principal desafiío / Stella VALLARINO.
Mesa redonda: "Políticas lingüisticas".
Contruyendo una política de lenguas extranjeras para el sistema educativo argentino / Lía VARELA.
Políticas lingüisticas brasileñas en el contexto del Mercosur y sus efectos en la formación de profesores del PLE / Adriana ALMEIDA.
Simposio : El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua materna y las lenguas extranjeras / Estela KLETT, Ivanna CENTANINO (panelista), Raquel CARINHAS (panelista).
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Claudia A. BROVETTO.
Palabras de apertura del Tercer Foro de Lenguas ANEP / Laura MOTTA.
En línea: http://www.anep.edu.uy/plinguisticas/phocadownload/p_forolenguas/3fla.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54535 400 ANEl 3º foro 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible61995 400 ANEl 3° foro c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible64974 400 ANEl 3° foro c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Textos / Carlos Lomas (1994-)
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Textos : de la didáctica de la lengua y de la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1994- ISBN/ISSN/DL: 11339829 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZA[publicación periódica] Ver los números disponibles Textos : de la didáctica de la lengua y de la literatura [texto impreso] / Carlos Lomas, Editor científico . - Barcelona : Graó, 1994-.
ISSN : 11339829
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LITERATURA-ENSEÑANZAThe self-directed teacher / David Nunan (1996)
Título : The self-directed teacher : managing the learning process Tipo de documento: texto impreso Autores: David Nunan, Autor ; Clarice Lamb, Autor Editorial: Cambridge : Cambridge University Fecha de publicación: 1996 Colección: Cambridge Language Education Número de páginas: 296 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-521-49773-2 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This text provides the practical knowledge and necessary skills for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. It focuses on the independent decisions teachers must make in lesson planning, group work, error correction, resource management, and evaluation. A task-based approach is used, and the material presented is well supported by theory and research. Advances in second language teaching methodology, including new emphases on learner centeredness and individualized instruction, have significantly changed the roles teachers play in the classroom and made ever-greater demands on their classroom management skills. This book helps language teachers meet these new demands by providing them with the practical knowledge and skills necessary for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. The self-directed teacher : managing the learning process [texto impreso] / David Nunan, Autor ; Clarice Lamb, Autor . - Cambridge University, 1996 . - 296 p. - (Cambridge Language Education) .
ISBN : 978-0-521-49773-2
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This text provides the practical knowledge and necessary skills for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. It focuses on the independent decisions teachers must make in lesson planning, group work, error correction, resource management, and evaluation. A task-based approach is used, and the material presented is well supported by theory and research. Advances in second language teaching methodology, including new emphases on learner centeredness and individualized instruction, have significantly changed the roles teachers play in the classroom and made ever-greater demands on their classroom management skills. This book helps language teachers meet these new demands by providing them with the practical knowledge and skills necessary for the effective management of teaching and learning in today's classrooms. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30831 428 NUNs 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible Tradición y novedad en la enseñanza del español lengua materna / Alma Pedretti de Bolón (2008)
Título : Tradición y novedad en la enseñanza del español lengua materna Tipo de documento: texto impreso Autores: Alma Pedretti de Bolón (1930), Autor Editorial: Montevideo : Byblos Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 282 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7968-8-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: En esta obra se analizan algunos problemas centrales que han estado en discusión entre los docentes de enseñanza primaria y sobre todo entre los de secundaria en los últimos cincuenta años: el lugar de la oralidad y el de la escritura en la clase de lengua, el valor de la enseñanza de la gramática en esas clases, la consecuencias pedagógicas que ello ha entrañado. Se precisan los conceptos de oralidad y escritura, y se proveen bases bases teóricas que ponen en evidencia el valor educativo que en las acciones de la pedagogía tradicional, centradas de manera decidida en la enseñanza de la escritura y de la lectura, subyacían. Tradición y novedad en la enseñanza del español lengua materna [texto impreso] / Alma Pedretti de Bolón (1930), Autor . - Montevideo : Byblos, 2008 . - 282 p.
ISBN : 978-9974-7968-8-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: En esta obra se analizan algunos problemas centrales que han estado en discusión entre los docentes de enseñanza primaria y sobre todo entre los de secundaria en los últimos cincuenta años: el lugar de la oralidad y el de la escritura en la clase de lengua, el valor de la enseñanza de la gramática en esas clases, la consecuencias pedagógicas que ello ha entrañado. Se precisan los conceptos de oralidad y escritura, y se proveen bases bases teóricas que ponen en evidencia el valor educativo que en las acciones de la pedagogía tradicional, centradas de manera decidida en la enseñanza de la escritura y de la lectura, subyacían. Reserva
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