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El planeamiento educativo como instrumento de cambio / Inés Aguerrondo (1999)
Título : El planeamiento educativo como instrumento de cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Aguerrondo, Autor Editorial: Buenos Aires : Troquel Fecha de publicación: 1999 Colección: Educación Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-3048-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: La planificación educativa eb América Latina.-Discusión del concepto de planeamiento.-La función específica del planeamiento.-Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina.-Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes.-Elementos para analizar la calidad técnica de un plan.-El planeamiento de la educación y la investigación educativa.-Planificación y participación: aportes para el debate.-El planeamiento educativo en su entorno concreto.-Planificación, investigación y participación.-Curriculum y planificación educativa.-El lugar del curriculum en la planificación educativa.-El tema del curriculum en nuestra sociedad.-Algunos aportes para la conceptualización del "curriculum".-Hacia un nuevo paradigma curricular.-Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde el curriculum.-Funciones de la planificación educativa.-Uso de la información en el contexto del planeamiento.-Organizar la información para la gestión: base de datos, escenarios y diagnósticos.-El proceso de evaluación de proyectos en educación: modelos y aproximaciones.-Las metodologías de evaluación.-Los diferentes modelos de evaluación. El planeamiento educativo como instrumento de cambio [texto impreso] / Inés Aguerrondo, Autor . - Troquel, 1999 . - 127 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-16-3048-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: La planificación educativa eb América Latina.-Discusión del concepto de planeamiento.-La función específica del planeamiento.-Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina.-Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes.-Elementos para analizar la calidad técnica de un plan.-El planeamiento de la educación y la investigación educativa.-Planificación y participación: aportes para el debate.-El planeamiento educativo en su entorno concreto.-Planificación, investigación y participación.-Curriculum y planificación educativa.-El lugar del curriculum en la planificación educativa.-El tema del curriculum en nuestra sociedad.-Algunos aportes para la conceptualización del "curriculum".-Hacia un nuevo paradigma curricular.-Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde el curriculum.-Funciones de la planificación educativa.-Uso de la información en el contexto del planeamiento.-Organizar la información para la gestión: base de datos, escenarios y diagnósticos.-El proceso de evaluación de proyectos en educación: modelos y aproximaciones.-Las metodologías de evaluación.-Los diferentes modelos de evaluación. Reserva
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Disponible53814 371.207 AGUp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planeamiento educativo integral de la educación / Luis Alonso Aparicio (2012)
Título : Planeamiento educativo integral de la educación : Síntesis de su Doctrina Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alonso Aparicio (1918), Autor Editorial: San Salvador [El Salvador] : Universidad Pedagógica de El Salvador Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-99923-302-9-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAPlaneamiento educativo integral de la educación : Síntesis de su Doctrina [texto impreso] / Luis Alonso Aparicio (1918), Autor . - San Salvador (El Salvador) : Universidad Pedagógica de El Salvador, 2012 . - 197 p.
ISBN : 978-99923-302-9-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 62089 370.1 APAp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Planificación y análisis de la práctica educativa / Núria Giné Freixes (2006)
Título : Planificación y análisis de la práctica educativa : La secuencia formativa: fundamentos y aplicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Giné Freixes, Compilador ; Artur Parcerisa, Compilador ; A. Llena, Autor ; A. París, Autor ; D. Quinquer, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Aula num. 181 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-298-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Los educadores y educadoras trabajamos mediante secuencias formativas y precisamente aquí radica parte del interés de pensar, planificar y analizar la práctica desde la perspectiva de la secuencia. La secuencia permite una visión global y, a la vez, parte de lo que realmente estamos haciendo en el día a día.
A lo largo de los capítulos del libro, junto a la fundamentación teórica, se han incluido ejemplos de cómo trabajar en clave de secuencia formativa, tanto en el ámbito escolar (primaria y secundaria) como en el de la educación social.Nota de contenido: La secuencia formativa: una manera de ver y de prever la acción educativa: Componentes de la acción educativa · Fundamentación de la secuencia formativa · Fases de la secuencia formativa: La fase interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Fase de desarrollo de la secuencia. Fase de cierre de la secuencia · Tres ejemplos de secuencias formativas: Educación primaria. Educación secundaria. Educación social · Estrategias didácticas desde la perspectiva de la secuencia formativa · Cuestionario para analizar secuencias de enseñanza-aprendizaje. Protocolo para proceder al análisis de la práctica y relación de herramientas para recoger información directamente en el aula Planificación y análisis de la práctica educativa : La secuencia formativa: fundamentos y aplicación [texto impreso] / Núria Giné Freixes, Compilador ; Artur Parcerisa, Compilador ; A. Llena, Autor ; A. París, Autor ; D. Quinquer, Autor . - 2a. ed . - Graó, 2006 . - 143 p. - (Biblioteca de Aula; 181) .
ISBN : 978-84-7827-298-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Los educadores y educadoras trabajamos mediante secuencias formativas y precisamente aquí radica parte del interés de pensar, planificar y analizar la práctica desde la perspectiva de la secuencia. La secuencia permite una visión global y, a la vez, parte de lo que realmente estamos haciendo en el día a día.
A lo largo de los capítulos del libro, junto a la fundamentación teórica, se han incluido ejemplos de cómo trabajar en clave de secuencia formativa, tanto en el ámbito escolar (primaria y secundaria) como en el de la educación social.Nota de contenido: La secuencia formativa: una manera de ver y de prever la acción educativa: Componentes de la acción educativa · Fundamentación de la secuencia formativa · Fases de la secuencia formativa: La fase interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Fase de desarrollo de la secuencia. Fase de cierre de la secuencia · Tres ejemplos de secuencias formativas: Educación primaria. Educación secundaria. Educación social · Estrategias didácticas desde la perspectiva de la secuencia formativa · Cuestionario para analizar secuencias de enseñanza-aprendizaje. Protocolo para proceder al análisis de la práctica y relación de herramientas para recoger información directamente en el aula Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40460 371.3 GINp 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : La planificación educativa : Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1993 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-110-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: En lo sustancial, este libro procura proporcionar una guía de programación docente, insertando los métodos y técnicas de planificación dentro del modelo curricular y del constructivismo, en cuanto éste es el marco psicopedagógico global para el análisis y la planificación de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza/aprendizaje en particular. Como lo expresa su autor en la dedicatoria del libro, esta obra es un homenaje a los docentes que han sido mujeres y hombres de esperanza en tiempos de crisis y de incertidumbre. Nota de contenido: - Del planeamiento integral de la educación a la programación en las instituciones educativas.
- Cómo elaborar el proyecto educativo.
- Cómo elaborar el proyecto curricular.
- Programación de aula.
- Qué es el constructivismo.En línea: http://www.academia.edu/11449237/La_planificaci%C3%B3n_educativa_Ander-Egg_ La planificación educativa : Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1993 . - 207 p. - (Respuestas Educativas) .
ISBN : 978-950-550-110-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: En lo sustancial, este libro procura proporcionar una guía de programación docente, insertando los métodos y técnicas de planificación dentro del modelo curricular y del constructivismo, en cuanto éste es el marco psicopedagógico global para el análisis y la planificación de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza/aprendizaje en particular. Como lo expresa su autor en la dedicatoria del libro, esta obra es un homenaje a los docentes que han sido mujeres y hombres de esperanza en tiempos de crisis y de incertidumbre. Nota de contenido: - Del planeamiento integral de la educación a la programación en las instituciones educativas.
- Cómo elaborar el proyecto educativo.
- Cómo elaborar el proyecto curricular.
- Programación de aula.
- Qué es el constructivismo.En línea: http://www.academia.edu/11449237/La_planificaci%C3%B3n_educativa_Ander-Egg_ Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40481 371.2 ANDp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41720 371.2 ANDp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30028 371.2 ANDp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible33655 371.2 ANDp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planificación estratégica: bases conceptuales y metodológicas para una resignificación de la planificación educativa en el Uruguay / Lidia Barboza Norbis (2007)
Título : Planificación estratégica: bases conceptuales y metodológicas para una resignificación de la planificación educativa en el Uruguay : Publicación N° 1. Reflexiones iniciales Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Barboza Norbis, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2007 Colección: Papeles de trabajo Número de páginas: 44 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEn línea: http://lidia2007.blogspot.com/2008/01/planificacin-estratgica-bases.html Planificación estratégica: bases conceptuales y metodológicas para una resignificación de la planificación educativa en el Uruguay : Publicación N° 1. Reflexiones iniciales [texto impreso] / Lidia Barboza Norbis, Autor . - Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2007 . - 44 p. - (Papeles de trabajo) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEn línea: http://lidia2007.blogspot.com/2008/01/planificacin-estratgica-bases.html Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66873 371.1 BARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planificación de sistemas educativos / Roger A. Kaufman (1986)
Título : Planificación de sistemas educativos : Ideas básicas concretas Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger A. Kaufman, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-283-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: 1. La educación como un proceso administrativo. Introducción a un enfoque sistemático de la educación 3. Determinación de las necesidades educativas 4. Análisis de misiones 5. Análisis de funciones 6. Análisis de tareas 7. Análisis de métodos y medios 8. Cómo realizar lo planificado 9. Cómo planificar lo que se hace Planificación de sistemas educativos : Ideas básicas concretas [texto impreso] / Roger A. Kaufman, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1986 . - 189 p.
ISBN : 978-968-240-283-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: 1. La educación como un proceso administrativo. Introducción a un enfoque sistemático de la educación 3. Determinación de las necesidades educativas 4. Análisis de misiones 5. Análisis de funciones 6. Análisis de tareas 7. Análisis de métodos y medios 8. Cómo realizar lo planificado 9. Cómo planificar lo que se hace Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34455 371.2 KAUp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planificar la enseñanza / Rebeca Anijovich (2023)
Título : Planificar la enseñanza : Tramas y alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Colección: Educación y Pedagogía Número de páginas: 143 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-991-595-463-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Arqueología de la Planificación. La enseñanza para la comprensión (EPC). El pensamiento de diseño en la planificación.
Planificar...¿de qué se trata en estos tiempos? Planificar desde la integración disciplinar. Planificar secuencias didácticas. Planificar a partir de diseños por competencias.
Estudiantes protagonistas, planificación flexible.
Planificar clases, desafiar lógicas.
Planificar la evaluación.Planificar la enseñanza : Tramas y alternativas [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor . - Grupo Magro, 2023 . - 143 p. : cuadros. - (Educación y Pedagogía) .
ISBN : 978-991-595-463-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Arqueología de la Planificación. La enseñanza para la comprensión (EPC). El pensamiento de diseño en la planificación.
Planificar...¿de qué se trata en estos tiempos? Planificar desde la integración disciplinar. Planificar secuencias didácticas. Planificar a partir de diseños por competencias.
Estudiantes protagonistas, planificación flexible.
Planificar clases, desafiar lógicas.
Planificar la evaluación.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 70667 371.3 ANIp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación La práctica de la enseñanza / Earl W. Harmer (1970)
Título : La práctica de la enseñanza : primeros pasos del practicante y del docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Earl W. Harmer, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1970 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 116 Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: La cultura básica del futuro maestro, su conocimiento de la pedagogía, de los métodos didácticos y de las materias o especialidades cuyo estudio profundizan con particular empeño no alcanzan para formar aun “maestro” en el sentido cabal de la palabra. Para ello es necesario dominar las técnicas que se adquieren en la práctica docente o práctica de la enseñanza. Nota de contenido: De la práctica de la enseñanza. Métodos didácticos. Conceptos didácticos para estudiantes practicantes. Técnicas didácticas: conceptos, modelos y condiciones. El desarrollo de las técnicas didácticas: ejemplos y ejercicios. Objetivos, planes de clases y materiales. Disciplina y conducción de la clase. Pruebas o test, calificaciones y evaluación. La evaluación del estudiante practicante. Después del período de práctica de la enseñanza. La práctica de la enseñanza : primeros pasos del practicante y del docente [texto impreso] / Earl W. Harmer, Autor . - Kapelusz, 1970 . - 143 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 116) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: La cultura básica del futuro maestro, su conocimiento de la pedagogía, de los métodos didácticos y de las materias o especialidades cuyo estudio profundizan con particular empeño no alcanzan para formar aun “maestro” en el sentido cabal de la palabra. Para ello es necesario dominar las técnicas que se adquieren en la práctica docente o práctica de la enseñanza. Nota de contenido: De la práctica de la enseñanza. Métodos didácticos. Conceptos didácticos para estudiantes practicantes. Técnicas didácticas: conceptos, modelos y condiciones. El desarrollo de las técnicas didácticas: ejemplos y ejercicios. Objetivos, planes de clases y materiales. Disciplina y conducción de la clase. Pruebas o test, calificaciones y evaluación. La evaluación del estudiante practicante. Después del período de práctica de la enseñanza. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 46903 371.3 HARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El proceso didáctico / Irene Mello Carvalho (1974)
Título : El proceso didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Mello Carvalho, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1974 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 316 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Las profundas alteraciones que se están produciendo en la estructura social no hacen una excepcion con la escuela. Esta institución, tan apreciada y valiosa está crisis. La escuela disminuirá si interés mayor por los contenidos de la enseñanza y se dedicará más a la formación de la personalidad de los alumnos. Le incumbirá, además, la preparaciòn para el ocio y para el nuevo humanismo que dará realce a la moral, la inteligencia, la creación y la apreciación artística. Una educación dentro de ese espíritu exige una didáctica nueva, basada en la capacidad creadora del profesor, Este libro no se propone indicar las normas de esa didactica, ña cual tendrá que ser estructurada por el esfuerzo conjunto de todos los pedagogos. El proceso didactico tiene la calidad necesaria para ser un libro guía y de consulta permanente, tanto para el desarrollo de la labor inmediata en el aula como para la planificación y organización de currículos y planes de enseñanza. Nota de contenido: Los fines del proceso educativo -- La escuela como institución: sus objetivos -- Educación, enseñanza y aprendizaje -- Los objetivos inmediatos de las actividades de docntes y alumnos -- La actividad docente: sus diferentes aspectos -- El planeamiento didáctico -- Motivación e incentivación aspectos psicológicos y didácticos -- La comunicación oral en el proceso didáctico -- La comunicación audiovisual -- La enseñanza individualizada -- La enseñanza socializada -- ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta? El proceso didáctico [texto impreso] / Irene Mello Carvalho, Autor . - Kapelusz, 1974 . - 316 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Las profundas alteraciones que se están produciendo en la estructura social no hacen una excepcion con la escuela. Esta institución, tan apreciada y valiosa está crisis. La escuela disminuirá si interés mayor por los contenidos de la enseñanza y se dedicará más a la formación de la personalidad de los alumnos. Le incumbirá, además, la preparaciòn para el ocio y para el nuevo humanismo que dará realce a la moral, la inteligencia, la creación y la apreciación artística. Una educación dentro de ese espíritu exige una didáctica nueva, basada en la capacidad creadora del profesor, Este libro no se propone indicar las normas de esa didactica, ña cual tendrá que ser estructurada por el esfuerzo conjunto de todos los pedagogos. El proceso didactico tiene la calidad necesaria para ser un libro guía y de consulta permanente, tanto para el desarrollo de la labor inmediata en el aula como para la planificación y organización de currículos y planes de enseñanza. Nota de contenido: Los fines del proceso educativo -- La escuela como institución: sus objetivos -- Educación, enseñanza y aprendizaje -- Los objetivos inmediatos de las actividades de docntes y alumnos -- La actividad docente: sus diferentes aspectos -- El planeamiento didáctico -- Motivación e incentivación aspectos psicológicos y didácticos -- La comunicación oral en el proceso didáctico -- La comunicación audiovisual -- La enseñanza individualizada -- La enseñanza socializada -- ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta? Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 50832 371.3 CARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49042 371.3 CARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El proceso programador en la escuela / Bartolomé Rotger Amengual (1988)
Título : El proceso programador en la escuela : Teoría y práctica de la programación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Bartolomé Rotger Amengual, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0208-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Hacia un nuevo concepto de la enseñanza -- Concepto de programación (características y funciones) -- Estudio de las fases en el proceso programador -- Planeamiento del curriculum escolar -- Los objetivos educativos -- Cómo definir los objetivos operativos -- otras funciones propias del planeamiento del curriculum -- Evaluación y control -- Programación larga. Plan anual y trimestral -- Programación corta: el plan de trabajo El proceso programador en la escuela : Teoría y práctica de la programación didáctica [texto impreso] / Bartolomé Rotger Amengual, Autor . - 6a. ed . - Madrid : Escuela Española, 1988 . - 241 p.
ISBN : 978-84-331-0208-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Hacia un nuevo concepto de la enseñanza -- Concepto de programación (características y funciones) -- Estudio de las fases en el proceso programador -- Planeamiento del curriculum escolar -- Los objetivos educativos -- Cómo definir los objetivos operativos -- otras funciones propias del planeamiento del curriculum -- Evaluación y control -- Programación larga. Plan anual y trimestral -- Programación corta: el plan de trabajo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31401 371.3 ROTp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El Proyecto Educativo del Centro / Serafín Antúnez (1998)
Título : El Proyecto Educativo del Centro Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía num. 127 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-186-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: Tras once años desde la aparición de El Proyecto Educativo de Centro, ahora se presenta la segunda edición ampliada, revisada, corregida y aumentada. Esta nueva visita al PEC, mucho más detallada y matizada. Nota de contenido: La necesidad de las directrices institucionales en los centros educativos · El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa · Los procesos de elaboración del PEC · La aplicación y el desarrollo del PEC · Las posibilidades y limitaciones del los PEC El Proyecto Educativo del Centro [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor . - Graó, 1998 . - 84 p. - (Pedagogía; 127) .
ISBN : 978-84-7827-186-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: Tras once años desde la aparición de El Proyecto Educativo de Centro, ahora se presenta la segunda edición ampliada, revisada, corregida y aumentada. Esta nueva visita al PEC, mucho más detallada y matizada. Nota de contenido: La necesidad de las directrices institucionales en los centros educativos · El PEC como instrumento marco y guía de la acción educativa · Los procesos de elaboración del PEC · La aplicación y el desarrollo del PEC · Las posibilidades y limitaciones del los PEC Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35648 371.2 ANTp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El proyecto educativo de centro / Roberto Rey (1992)
Título : El proyecto educativo de centro : de la teoría a la acción educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Rey, Autor ; Juana M. Santamaría, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1992 Colección: De la reforma educativa al aula num. 1 Número de páginas: 324 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0558-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: El libro ofrece una panorámica global de la Planificación integral de un centro. Comienza analizando los condicionantes externos -Primer Nivel de Planificación- que determinan la actuación de los centros. A continuación centra la atención en el Segundo Nivel de Planificación o planificación a nivel de centro, que se conoce con el nombre de Proyecto de Centro, compuesto por tres documentos esenciales para la vida del mismo: el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y el Proyecto Organizativo. Finalmente, analiza el nivel de gestión para los equipos directivos y la actuación de los profesores en su aula, lo que constituye el Tercer Nivel de Concreción. Nota de contenido: PRIMER NIVEL DE PLANIFICACION 15 -- La planificación educativa 15 -- Escuela e ideología 37 -- Los fines educativos y el currículo básico 59 -- El modelo organizativo del sistema escolar 87 -- SEGUNDO NIVEL DE PLANIFICACION 113 -- La planificación de centro: el proyecto de centro 113 -- El proyecto educativo de centro 141 -- Partes de un proyecto educativo 165 -- Elaboración del proyecto educativo 185 -- El proyecto curricular 211 -- El proyecto organizativo 227 -- Elaboración del proyecto organizativo 241 -- El tercer nivel de planificación 271 El proyecto educativo de centro : de la teoría a la acción educativa [texto impreso] / Roberto Rey, Autor ; Juana M. Santamaría, Autor . - 2a. ed . - Escuela Española, 1992 . - 324 p. - (De la reforma educativa al aula; 1) .
ISBN : 978-84-331-0558-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: El libro ofrece una panorámica global de la Planificación integral de un centro. Comienza analizando los condicionantes externos -Primer Nivel de Planificación- que determinan la actuación de los centros. A continuación centra la atención en el Segundo Nivel de Planificación o planificación a nivel de centro, que se conoce con el nombre de Proyecto de Centro, compuesto por tres documentos esenciales para la vida del mismo: el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y el Proyecto Organizativo. Finalmente, analiza el nivel de gestión para los equipos directivos y la actuación de los profesores en su aula, lo que constituye el Tercer Nivel de Concreción. Nota de contenido: PRIMER NIVEL DE PLANIFICACION 15 -- La planificación educativa 15 -- Escuela e ideología 37 -- Los fines educativos y el currículo básico 59 -- El modelo organizativo del sistema escolar 87 -- SEGUNDO NIVEL DE PLANIFICACION 113 -- La planificación de centro: el proyecto de centro 113 -- El proyecto educativo de centro 141 -- Partes de un proyecto educativo 165 -- Elaboración del proyecto educativo 185 -- El proyecto curricular 211 -- El proyecto organizativo 227 -- Elaboración del proyecto organizativo 241 -- El tercer nivel de planificación 271 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33836 371.2 REYp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula / S. Antúnez (2001)
Título : Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: S. Antúnez, Autor ; L. M. del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 14a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / S. Antúnez, Autor ; L. M. del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 14a. ed . - Barcelona : Graó, 2001 . - 153 p.
ISBN : 978-84-7827-055-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35637 371.2 ANTd 14a. ed. 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula / S. Antúnez (1997)
Título : Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: S. Antúnez, Autor ; L. M. del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 10a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Del Proyecto Educativo a la Programación de Aula : El qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / S. Antúnez, Autor ; L. M. del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón Muñoz, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 10a. ed . - Barcelona : Graó, 1997 . - 153 p.
ISBN : 978-84-7827-055-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: La actual reforma del sistema educativo presenta, como una de las novedades más importantes , una nueva concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción curricular. Este libro pretende aclarar esta concepción y aportar pautas que puedan ayudar al profesorado, en su tarea de planificación , tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar · Parte I: El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares · Parte II. El Centro Escolar y el nuevo modelo curricular · Parte III. El Proyecto Curricular de Centro · Parte IV. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible · Parte V. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35647 371.2 ANTd 10a. ed. 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Qualities of effective teachers / James H. Stronge (2002)
Título : Qualities of effective teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: James H. Stronge, Autor Editorial: Alexandría [Estados Unidos] : Association for Supervision and Curriculum Development Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-87120-663-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Focuses on cultivating teacher qualities that are most apt to raise student achievement. Establishes definitive benchmarks for top-flight teacher education and professional development programs. This approach also includes teachers who work with at-risk and high-ability students. Nota de contenido: What it means to be an effective teacher. Prerequisites of effective teaching --
The teacher as a person --
Classroom management and organization --
Organizing for instruction --
Implementing instruction --
Monitoring student progress and potential --
Effective teaching, what does it mean? --
Teacher effectiveness, resources you can use. Teacher skills assessment checklists --
Teacher responsibilities and behaviors.Qualities of effective teachers [texto impreso] / James H. Stronge, Autor . - Alexandría (Estados Unidos) : Association for Supervision and Curriculum Development, 2002 . - 128 p.
ISBN : 978-0-87120-663-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Focuses on cultivating teacher qualities that are most apt to raise student achievement. Establishes definitive benchmarks for top-flight teacher education and professional development programs. This approach also includes teachers who work with at-risk and high-ability students. Nota de contenido: What it means to be an effective teacher. Prerequisites of effective teaching --
The teacher as a person --
Classroom management and organization --
Organizing for instruction --
Implementing instruction --
Monitoring student progress and potential --
Effective teaching, what does it mean? --
Teacher effectiveness, resources you can use. Teacher skills assessment checklists --
Teacher responsibilities and behaviors.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66282 371.102 STRq 7 días Colección general Libros Domicilio
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