Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Todo por la educación pública / Ricardo Vilaró (1999)
Título : Todo por la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Vilaró, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 386 p ISBN/ISSN/DL: 997410081x Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: "En América Latina y en Uruguay, los problemas por su gravedad y dramatismo, hacen que cada año que pasa sin transformaciones en la educación, afecten negativamente a generaciones de niños y adolescentes. Tenemos por lo tanto otros tiempos y plazos que países más ricos o desarrollados" Por lo cuál con la mayor seriedad, con el compromiso de todos los actores, es necesario asumir un estado de reforma permanente. Otros ritmos para elaborar, discutir e implementar cambios. Para el Uruguay, la formación de su gente, la educación en valores fundamentales -solidaridad, autonomía, justicia social, tolerancia y respeto al diferente-, exige la reafirmación del sistema educativo público, en la perspectiva de una renovación pedagógica, organizacional y de contenidos, la extensión del tiempo en el aula y en la escuela o liceo, atendiendo al principio artiguista de que los más infelices sean los más privilegiados, como condición clave de su soberanía e independencia en un mundo competitivo en incesante transformación. De ahí mi compromiso indeclinable: todo por la educación pública" Todo por la educación pública [texto impreso] / Ricardo Vilaró, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1999 . - 386 p.
ISSN : 997410081x
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: "En América Latina y en Uruguay, los problemas por su gravedad y dramatismo, hacen que cada año que pasa sin transformaciones en la educación, afecten negativamente a generaciones de niños y adolescentes. Tenemos por lo tanto otros tiempos y plazos que países más ricos o desarrollados" Por lo cuál con la mayor seriedad, con el compromiso de todos los actores, es necesario asumir un estado de reforma permanente. Otros ritmos para elaborar, discutir e implementar cambios. Para el Uruguay, la formación de su gente, la educación en valores fundamentales -solidaridad, autonomía, justicia social, tolerancia y respeto al diferente-, exige la reafirmación del sistema educativo público, en la perspectiva de una renovación pedagógica, organizacional y de contenidos, la extensión del tiempo en el aula y en la escuela o liceo, atendiendo al principio artiguista de que los más infelices sean los más privilegiados, como condición clave de su soberanía e independencia en un mundo competitivo en incesante transformación. De ahí mi compromiso indeclinable: todo por la educación pública" Reserva
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DisponibleDonación José Williman 71083 370.989 5 VILt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Trabajar en la escuela / Jaume Martínez Bonafé (1998)
Título : Trabajar en la escuela : Profesorado y reformas en el umbral del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Martínez Bonafé, Autor Editorial: Madrid : Mińo y Dávila Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación, Crítica y Debate Número de páginas: 290 p ISBN/ISSN/DL: 84-93478-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Este libro está organizado en tres partes. La primera se centra en el trabajo docente y las políticas de control. La segunda parte discute las políticas sobre el material curricular, y la tercera intenta mostrar la crítica a la hegemonía dentro de la pedagogía. Alrededor de la idea de renovación pedagógica como práctica teórica organizada, se analizan los olvidos interesados que acompañaron a la reforma española. Trabajar en la escuela : Profesorado y reformas en el umbral del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Martínez Bonafé, Autor . - Mińo y Dávila, 1998 . - 290 p. - (Educación, Crítica y Debate) .
ISSN : 84-93478-0-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Este libro está organizado en tres partes. La primera se centra en el trabajo docente y las políticas de control. La segunda parte discute las políticas sobre el material curricular, y la tercera intenta mostrar la crítica a la hegemonía dentro de la pedagogía. Alrededor de la idea de renovación pedagógica como práctica teórica organizada, se analizan los olvidos interesados que acompañaron a la reforma española. Reserva
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Disponible31502 370.19 MARt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Tres estructuras normativas pre-varelianas: Proyectos de Joaquín Requena, Eduardo Acevedo y Agustín de Vedia / Agapo Luis Palomeque (1989)
Título : Tres estructuras normativas pre-varelianas: Proyectos de Joaquín Requena, Eduardo Acevedo y Agustín de Vedia Tipo de documento: texto impreso Autores: Agapo Luis Palomeque, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 53 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYTres estructuras normativas pre-varelianas: Proyectos de Joaquín Requena, Eduardo Acevedo y Agustín de Vedia [texto impreso] / Agapo Luis Palomeque, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1989 . - 53 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]LEGISLACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Disponible22865 344.07 PALt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible22867 344.07 PALt c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Una flecha en la diana / Miguel Ángel Santos Guerra (2003)
Título : Una flecha en la diana : La evaluación como aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Santos Guerra, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2003 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1434-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAPalabras clave: EVALUACION aprendizaje Resumen: La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica; a qué valores sirve y qué valores destruye.
La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la flecha en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.Una flecha en la diana : La evaluación como aprendizaje [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra, Autor . - Narcea, 2003 . - 124 p. - (Educación Hoy) .
ISSN : 978-84-277-1434-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAPalabras clave: EVALUACION aprendizaje Resumen: La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica; a qué valores sirve y qué valores destruye.
La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la flecha en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.Reserva
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Disponible Una mirada al camino recorrido apuntando a redoblar esfuerzos (2011)
Título : Una mirada al camino recorrido apuntando a redoblar esfuerzos Tipo de documento: texto impreso Editorial: Universidad de la República (UDELAR) Fecha de publicación: 2011 Colección: Hacia la reforma universitaria num. 12 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYResumen: Hace cuatro años largos, la Universidad resolvió iniciar una transformación en profundidad. Parte significativa de lo hecho en esa dirección se presenta en los primeros once fascículos de esta serie “Hacia la Reforma Universitaria”. En este fascículo 12 se ensaya una recapitulación del proceso hasta mediados de 2011, desde el punto de vista necesariamente parcial del rectorado. El texto se compone de tres partes; la primera sintetiza en tres páginas un cuadro de situación; la segunda es bastante más extensa, pues ofrece un relato comentado que puede servir tanto para quienes no conocen el proceso como para quienes quieren tener una referencia general sobre variados hechos que forman parte del mismo; en la tercera parte se retoma el estilo sintético, en este caso para formular ciertas sugerencias orientadas a acelerar y profundizar la Reforma durante el segundo
semestre de 2011. Se puede pasar directamente de la primera a la tercera parte; ojalá haya lectores que transiten también por la segunda.Una mirada al camino recorrido apuntando a redoblar esfuerzos [texto impreso] . - Universidad de la República (UDELAR), 2011 . - 125 p. - (Hacia la reforma universitaria; 12) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYResumen: Hace cuatro años largos, la Universidad resolvió iniciar una transformación en profundidad. Parte significativa de lo hecho en esa dirección se presenta en los primeros once fascículos de esta serie “Hacia la Reforma Universitaria”. En este fascículo 12 se ensaya una recapitulación del proceso hasta mediados de 2011, desde el punto de vista necesariamente parcial del rectorado. El texto se compone de tres partes; la primera sintetiza en tres páginas un cuadro de situación; la segunda es bastante más extensa, pues ofrece un relato comentado que puede servir tanto para quienes no conocen el proceso como para quienes quieren tener una referencia general sobre variados hechos que forman parte del mismo; en la tercera parte se retoma el estilo sintético, en este caso para formular ciertas sugerencias orientadas a acelerar y profundizar la Reforma durante el segundo
semestre de 2011. Se puede pasar directamente de la primera a la tercera parte; ojalá haya lectores que transiten también por la segunda.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 50788 378.989 5 HAC v. 12 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Una visión integral del proceso de reforma educativa del Uruguay 1995-1999 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2000)
Título : Una visión integral del proceso de reforma educativa del Uruguay 1995-1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 359 p Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Contiene: Parte I. Fundamentos, conceptos y objetivos del Proceso de Reforma. Educación y sociedad, una visión del pasado que desafía al presnete y al futuro. A comienzos de los noventa, la necesidad de un balance. Logros y asignaturas pendientes de nuestros sistema educativo. La concepción de reforma. objetivos e instrumentos -- Parte II. Avances y perspectivas en el Proceso de la Reforma. Los principales logros, una visión sintética. Educación inicial, ahora es de todos. La educación primaria es el eje de nuestra integración como sociedad. Una educación media, renovada en el espíritu y audaz en los cambios institucionales y programáticos. La búsqueda de la excelencia académica en nuestros docentes. Temáticas relevantes en la agenda del proceso de reforma -- La reforma ingresa al tercer milenio con resultados y propuestas Una visión integral del proceso de reforma educativa del Uruguay 1995-1999 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2000 . - 359 p.
Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Contiene: Parte I. Fundamentos, conceptos y objetivos del Proceso de Reforma. Educación y sociedad, una visión del pasado que desafía al presnete y al futuro. A comienzos de los noventa, la necesidad de un balance. Logros y asignaturas pendientes de nuestros sistema educativo. La concepción de reforma. objetivos e instrumentos -- Parte II. Avances y perspectivas en el Proceso de la Reforma. Los principales logros, una visión sintética. Educación inicial, ahora es de todos. La educación primaria es el eje de nuestra integración como sociedad. Una educación media, renovada en el espíritu y audaz en los cambios institucionales y programáticos. La búsqueda de la excelencia académica en nuestros docentes. Temáticas relevantes en la agenda del proceso de reforma -- La reforma ingresa al tercer milenio con resultados y propuestas Reserva
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Disponible De Varela al Plan Ceibal / Douglas Ifrán (2012)
Título : De Varela al Plan Ceibal : genealogía, reflexiones y vivencias de la enseñanza pública uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Douglas Ifrán, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Mastergraf Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicolibros Waslala Número de páginas: 456 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-32-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PLAN CEIBAL
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]RAMA, ÁNGEL, 1926-1983
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYResumen: Ensayo que analiza el desarrollo de la educación uruguaya desde el siglo XIX hasta el XXI. A partir de las experiencias y estudios del autor, se proporciona una mirada muy personal de la educación, recorriendo el árido camino seguido por la enseñanza del país a lo largo de su historia. Sin dejarse seducir por los mitos, pone de relieve las discontinuidades características del complejo proceso, los aportes de grandes personalidades, señala las acciones de aquellos que han bloqueado los cambios profundos y la necesidad de superar la anemia teórico-pedagógica actual. Incluye bibliografía. Maestro y pedagogo, Ifrán se ha especializado no sólo en el área educativa, sino en sus incidencias y condicionamientos sociales. Con una larga militancia política, conoció la persecución ideológica y sufrió con gran parte de su generación los costos de la dictadura militar en la cual se encontraba al Uruguay del momento. Retta De Varela al Plan Ceibal : genealogía, reflexiones y vivencias de la enseñanza pública uruguaya [texto impreso] / Douglas Ifrán, Autor . - Mastergraf, 2012 . - 456 p : il. - (Psicolibros Waslala) .
ISBN : 978-9974-682-32-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PLAN CEIBAL
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]RAMA, ÁNGEL, 1926-1983
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (UDELAR)-URUGUAYResumen: Ensayo que analiza el desarrollo de la educación uruguaya desde el siglo XIX hasta el XXI. A partir de las experiencias y estudios del autor, se proporciona una mirada muy personal de la educación, recorriendo el árido camino seguido por la enseñanza del país a lo largo de su historia. Sin dejarse seducir por los mitos, pone de relieve las discontinuidades características del complejo proceso, los aportes de grandes personalidades, señala las acciones de aquellos que han bloqueado los cambios profundos y la necesidad de superar la anemia teórico-pedagógica actual. Incluye bibliografía. Maestro y pedagogo, Ifrán se ha especializado no sólo en el área educativa, sino en sus incidencias y condicionamientos sociales. Con una larga militancia política, conoció la persecución ideológica y sufrió con gran parte de su generación los costos de la dictadura militar en la cual se encontraba al Uruguay del momento. Retta Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66880 370.989 5 IFRv 7 días Colección general Libros Consulta en sala
DisponibleDonación 66881 370.989 5 IFRv c.2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible68882 370.989 5 IFRv c.3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 66883 370.989 5 IFRv c.4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Varela el reformador / Josefina Lerena Acevedo de Blixen (1948)
Título : Varela el reformador Tipo de documento: texto impreso Autores: Josefina Lerena Acevedo de Blixen (1889-1967), Autor Fecha de publicación: 1948 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]VARELA, JOSÉ PEDRO, 1845-1879Varela el reformador [texto impreso] / Josefina Lerena Acevedo de Blixen (1889-1967), Autor . - 1948 . - 125 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]VARELA, JOSÉ PEDRO, 1845-1879Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 10513 370.989 5 VAR-LER 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible vol. 3, n° 5 - Setiembre de 1999 - Las reformas educativas (Número de Voces)
[número]
es un número de Voces / Hugo Rodríguez (1997-)
Título : vol. 3, n° 5 - Setiembre de 1999 - Las reformas educativas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA[número]
es un número de Voces / Hugo Rodríguez (1997-)
vol. 3, n° 5 - Setiembre de 1999 - Las reformas educativas [texto impreso] . - 1999 . - 56 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0969 VOC n° 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible vol. 34, n° 107 - 1990 (Número de La Educación)
[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
Título : vol. 34, n° 107 - 1990 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Francés (fre) Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Future directions of primary education in the organization of eastern caribbean states (OECS).-- Reform strategy for primary education in the organization of eastern caribbean states.-- Reforming secondary education in the OECS.-- Reform secondary education in the OECS.-- Demographic projections for eight OECS countries [número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
vol. 34, n° 107 - 1990 [texto impreso] . - 1990 . - 128 p.
Idioma : Español (spa) Francés (fre) Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Future directions of primary education in the organization of eastern caribbean states (OECS).-- Reform strategy for primary education in the organization of eastern caribbean states.-- Reforming secondary education in the OECS.-- Reform secondary education in the OECS.-- Demographic projections for eight OECS countries Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2199 EDUCA n° 107 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2200 EDUCA n° 107 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible vol. 35, n° 108-110 - 1991 (Número de La Educación)
[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
Título : vol. 35, n° 108-110 - 1991 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Francés (fre) Inglés (eng) Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Descentralización y regionalización en educación.-- El desarrollo de curriculos en educación parvularia.-- Estereotipos sexistas en textos de español para primaria.-- Interpretaciones del camvio educativo en América Latina.-- Análisis complejos y computación .-- La educación de la conciencia moral .-- ¿Tiene JOMTIEN relevancia en América Latina?.-- La capacitación docente y la regionalización .-- Análisis sistémico del sevicio escolar.-- La "imagen" del maestro en la historia.-- Reforma educativa, nación e ideal pedagógico [número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
vol. 35, n° 108-110 - 1991 [texto impreso] . - 1991 . - 128 p.
Idioma : Español (spa) Francés (fre) Inglés (eng) Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Descentralización y regionalización en educación.-- El desarrollo de curriculos en educación parvularia.-- Estereotipos sexistas en textos de español para primaria.-- Interpretaciones del camvio educativo en América Latina.-- Análisis complejos y computación .-- La educación de la conciencia moral .-- ¿Tiene JOMTIEN relevancia en América Latina?.-- La capacitación docente y la regionalización .-- Análisis sistémico del sevicio escolar.-- La "imagen" del maestro en la historia.-- Reforma educativa, nación e ideal pedagógico Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2203 EDUCA n° 108-110 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2202 EDUCA n°108-110 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible ZON TOR Nº 13/14 1980 (Número de Zona Tórrida, ZON TOR Nº 13/14 1980 [24/05/2019]) / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela)
[número]
es un número de Zona Tórrida / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela) ([197?]-)
Título : ZON TOR Nº 13/14 1980 Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela), Autor Número de páginas: 161 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FLAUBERT, GUSTAVE, 1821-1880
[Palabras claves]LUKÁCS, GEORG, 1885-1971
[Palabras claves]PRADOS SUCH, EMILIO, 1899- 1962
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: La marginalidad como problema social en Venezuela / Freddy Bello -- La criminología frente a su desarrollo / José Cerrada C. -- Notas para una aproximación [número]
es un número de Zona Tórrida / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela) ([197?]-)
ZON TOR Nº 13/14 1980 [texto impreso] / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela), Autor . - 161 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FLAUBERT, GUSTAVE, 1821-1880
[Palabras claves]LUKÁCS, GEORG, 1885-1971
[Palabras claves]PRADOS SUCH, EMILIO, 1899- 1962
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: La marginalidad como problema social en Venezuela / Freddy Bello -- La criminología frente a su desarrollo / José Cerrada C. -- Notas para una aproximación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5367 ZON TOR N° 13-14 1980 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación Hugo Achugar ZON TOR Nº 4 1973 (Número de Zona Tórrida, ZON TOR Nº 4 1973 [01/01/1973]) / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela)
[número]
es un número de Zona Tórrida / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela) ([197?]-)
Título : ZON TOR Nº 4 1973 Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela), Autor Fecha de publicación: 1973 Número de páginas: 161 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FLAUBERT, GUSTAVE, 1821-1880
[Palabras claves]LUKÁCS, GEORG, 1885-1971
[Palabras claves]PRADOS SUCH, EMILIO, 1899- 1962
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Importancia y alcance del concepto de totalidad en el joven Lukács / Ludovico Silva -- Juventud, historia, cambio / Rafael Cadenas -- Flaubert y la cosmovisión romántica / Aldo F. Oliva -- Poesía y lectura poética / Guillermo Yépez Boscán -- Breve psicología del retrato / José Solanes -- Una cala en la poesía primeriza de Emilio Prados / José Sanchis-Banús -- Viernes de dolores y la universalización del idioma centroamericano / Roberto Armijo -- La difícil vida de Gottfried Benn / Eugenio Montejo -- Crítica de la cultura dominante / María Fernanda Palacio -- El arte de traducir / Granier Barrera -- La sangría / Alfredo Celis Blaubach -- Reforma educativa y realidad nacional / César Guzmán [número]
es un número de Zona Tórrida / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela) ([197?]-)
ZON TOR Nº 4 1973 [texto impreso] / Universidad de Carabobo (Carabobo, Venezuela), Autor . - 1973 . - 161 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FLAUBERT, GUSTAVE, 1821-1880
[Palabras claves]LUKÁCS, GEORG, 1885-1971
[Palabras claves]PRADOS SUCH, EMILIO, 1899- 1962
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Importancia y alcance del concepto de totalidad en el joven Lukács / Ludovico Silva -- Juventud, historia, cambio / Rafael Cadenas -- Flaubert y la cosmovisión romántica / Aldo F. Oliva -- Poesía y lectura poética / Guillermo Yépez Boscán -- Breve psicología del retrato / José Solanes -- Una cala en la poesía primeriza de Emilio Prados / José Sanchis-Banús -- Viernes de dolores y la universalización del idioma centroamericano / Roberto Armijo -- La difícil vida de Gottfried Benn / Eugenio Montejo -- Crítica de la cultura dominante / María Fernanda Palacio -- El arte de traducir / Granier Barrera -- La sangría / Alfredo Celis Blaubach -- Reforma educativa y realidad nacional / César Guzmán Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5368 ZON TOR N°4 1973 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación Hugo Achugar Cuadernos de Estudio. Historia del Uruguay y de América, v. 12. La organización del Estado / Alfredo Traversoni (1975)
Título de serie: Cuadernos de Estudio. Historia del Uruguay y de América, v. 12 Título : La organización del Estado Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Traversoni (1923-1994), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Kapelusz Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 87 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA, 1875-1903Cuadernos de Estudio. Historia del Uruguay y de América, v. 12. La organización del Estado [texto impreso] / Alfredo Traversoni (1923-1994), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Kapelusz, 1975 . - 87 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA, 1875-1903Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 20910 989.5 TRAc v. 12 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible70855 989.5 TRAc v. 12 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Susana Vigo La enseñanza y los profesores, v. 3. La reforma de la enseñanza en un mundo en transformación / Bruce J. Biddle (2000)
Título de serie: La enseñanza y los profesores, v. 3 Título : La reforma de la enseñanza en un mundo en transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de Educación num. 55 Número de páginas: 343 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0934-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Este volumen es el último de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En él se abordan sus problemas en el cambiante mundo de hoy, mientras que en el primero se recogen varios ensayos sobre la enseñanza entendida como profesión y en el segundo se estudian los contextos de esa misma enseñanza.
En conjunto, estos capítulos ofrecen una visión nueva y estimulante de la enseñanza que sin duda suscitará un debate considerable y dará lugar a nuevos estudios. Se trata de un texto que resultará útil tanto a los profesores actuales y futuros como a los responsables políticos, sobre todo por la profundidad con que se analizan los más modernos conceptos referentes al mundo de la enseñanza. En este sentido, puede decirse que ésta es una obra radicalmente revolucionaria, que afronta los nuevos retos de la enseñanza mediante un enfoque actualizado e innovador.Nota de contenido: El contexto social cambiante de la enseñanza en la Europa Occidental
J. H. C. Vonk
La enseñanza y la política social: las imágenes de la enseñanza en favor del cambio demcrático
John Smyth
Los profesores como innovadores
Judi Randi, Lyn Corno
Enfrentándose a la Reforma: la mezcla entre la moral, el hastío y la responsabilidad del profesor
Anthony Gary Dworkin
Los esfuerzos de la Reforma en las escuelas norteamericanas: ¿continuará lo novedoso impidiendo un cambio significativo?
Thomas Good, Sally N. Clark, Donald C. ClarkLa enseñanza y los profesores, v. 3. La reforma de la enseñanza en un mundo en transformación [texto impreso] / Bruce J. Biddle, Autor ; Thomas L. Good, Autor ; Ivor F. Goodson, Autor . - Paidós, 2000 . - 343 p. - (Temas de Educación; 55) .
ISBN : 978-84-493-0934-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Este volumen es el último de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En él se abordan sus problemas en el cambiante mundo de hoy, mientras que en el primero se recogen varios ensayos sobre la enseñanza entendida como profesión y en el segundo se estudian los contextos de esa misma enseñanza.
En conjunto, estos capítulos ofrecen una visión nueva y estimulante de la enseñanza que sin duda suscitará un debate considerable y dará lugar a nuevos estudios. Se trata de un texto que resultará útil tanto a los profesores actuales y futuros como a los responsables políticos, sobre todo por la profundidad con que se analizan los más modernos conceptos referentes al mundo de la enseñanza. En este sentido, puede decirse que ésta es una obra radicalmente revolucionaria, que afronta los nuevos retos de la enseñanza mediante un enfoque actualizado e innovador.Nota de contenido: El contexto social cambiante de la enseñanza en la Europa Occidental
J. H. C. Vonk
La enseñanza y la política social: las imágenes de la enseñanza en favor del cambio demcrático
John Smyth
Los profesores como innovadores
Judi Randi, Lyn Corno
Enfrentándose a la Reforma: la mezcla entre la moral, el hastío y la responsabilidad del profesor
Anthony Gary Dworkin
Los esfuerzos de la Reforma en las escuelas norteamericanas: ¿continuará lo novedoso impidiendo un cambio significativo?
Thomas Good, Sally N. Clark, Donald C. ClarkReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40955 371.1 BIDe v. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40956 371.1 BIDe v. 3 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42197 371.1 BIDe v. 3 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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