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Reforma curricular del Instituto de Profesores Artigas 1986-1990 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1989)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 69778 379.989 5 ADMre 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible23044 379.989 5 ADMre c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible23046 379.989 5 ADMre c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible23043 379.989 5 ADMre c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reforma de la educación / Daniel Bell (1970)
Título : Reforma de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Bell (1919–2011), Autor Editorial: México : Letras Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 308 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReforma de la educación [texto impreso] / Daniel Bell (1919–2011), Autor . - México : Letras, 1970 . - 308 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 12931 379.2 BELr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reforma de la educación, una alternativa real / Germán W. Rama (1999)
Título : Reforma de la educación, una alternativa real Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama (1932-2020), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 261 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAResumen: El libro recoge las intervenciones de Rama en el período 1995 y 2000 en ocasión de discursos, conferencias, clases o diálogos académicos con docentes y actores de la sociedad civil uruguaya. Nota de contenido: Educación inicial y educación primaria -- Educación técnico profesional -- Plan piloto de educación media -- Centro de lenguas extranjeras -- Formación y capacitación docente. Centros regionales de profesores -- Textos y guías curriculares -- Educación y sociedad en América Latina. Reforma de la educación, una alternativa real [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1999 . - 261 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAResumen: El libro recoge las intervenciones de Rama en el período 1995 y 2000 en ocasión de discursos, conferencias, clases o diálogos académicos con docentes y actores de la sociedad civil uruguaya. Nota de contenido: Educación inicial y educación primaria -- Educación técnico profesional -- Plan piloto de educación media -- Centro de lenguas extranjeras -- Formación y capacitación docente. Centros regionales de profesores -- Textos y guías curriculares -- Educación y sociedad en América Latina. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34312 370.989 5 RAMr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible32768 370.989 5 RAMr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible34311 370.989 5 RAMr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La reforma educativa / Julio Castro Pérez en Cuadernos de Marcha. Tercera época, N° 7 - Tercera época (Diciembre, 1985)
[artículo]
in Cuadernos de Marcha. Tercera época > N° 7 - Tercera época (Diciembre, 1985) . - p. 10-52
Título : La reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro Pérez (1908-1977), Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 10-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]LAICISMO
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA[artículo] La reforma educativa [texto impreso] / Julio Castro Pérez (1908-1977), Autor . - 1985 . - p. 10-52.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Marcha. Tercera época > N° 7 - Tercera época (Diciembre, 1985) . - p. 10-52
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]LAICISMO
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4743 CUA MAR 3era época Nº 7 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Consulta en sala
DisponibleR4778 CUA MAR 3era época Nº 7 c. 2 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR6078 CUA MAR 3era época Nº 7 c. 3 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Reforma Educativa / Lucía Sala de Tourón (1999)
Título : Reforma Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucía Sala de Tourón (1925 – 2006), Prefacio, etc ; Elena Pareja, Prefacio, etc ; Roque Faraone (1929), Autor ; Víctor Cayota (1926-1998), Autor ; Sales, María Teresa, Autor ; Enrique Puchet, Autor ; Rodrigo Arocena (1947), Autor ; Marta Demarchi, Autor ; Mauricio Langón, Persona entrevistada ; Oruam Barboza, Persona entrevistada ; María del Rosario Culazzo, Autor ; Raquel García Bouzas de Brunetto, Autor ; Herminia Feo, Persona entrevistada ; Carmen Appratto, Persona entrevistada ; Lucila Artagaveytia, Persona entrevistada ; Miguel Ligüera, Persona entrevistada ; Graciela Rita, Persona entrevistada ; Heriberto Nuñez Da Rosa, Autor Editorial: Montevideo : Universidad de la República (UDELAR). Departamento de Publicaciones Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-115-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ENTREVISTAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReforma Educativa [texto impreso] / Lucía Sala de Tourón (1925 – 2006), Prefacio, etc ; Elena Pareja, Prefacio, etc ; Roque Faraone (1929), Autor ; Víctor Cayota (1926-1998), Autor ; Sales, María Teresa, Autor ; Enrique Puchet, Autor ; Rodrigo Arocena (1947), Autor ; Marta Demarchi, Autor ; Mauricio Langón, Persona entrevistada ; Oruam Barboza, Persona entrevistada ; María del Rosario Culazzo, Autor ; Raquel García Bouzas de Brunetto, Autor ; Herminia Feo, Persona entrevistada ; Carmen Appratto, Persona entrevistada ; Lucila Artagaveytia, Persona entrevistada ; Miguel Ligüera, Persona entrevistada ; Graciela Rita, Persona entrevistada ; Heriberto Nuñez Da Rosa, Autor . - Montevideo : Universidad de la República (UDELAR). Departamento de Publicaciones, 1999 . - 171 p.
ISBN : 978-9974-00-115-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ENTREVISTAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66271 379.2 SALr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reforma educativa / Selva López Chirico (1998)
Título : Reforma educativa : Análisis crítico y propuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Selva López Chirico, Autor ; Ricardo Pallares Cárdenas (1941-), Autor ; Raquel García Bouzas de Brunetto, Autor ; Ana Zavala, Autor ; Oruam Barboza, Autor ; Dinorah Motta de Souza, Autor ; Elizabeth Ivaldi, Autor ; Lili Lima Cabral, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 203 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: La educación como política pública -- Fundamentos y consideraciones para una política alternativa en la educación media -- ¿Reforma educativa para el siglo XXI o el reciclamiento de consignas del liberalismo positivista del siglo XIX? -- Cada cual atienda su juego ¿Innovaciones educativas más allá de las aulas, los profesores y los alumnos? -- Reflexiones sobre la formación docente en nuestro país -- las innovaciones propuestas por los docentes de educación secundaria a través de las Asambleas Técnicas -- La educación inicial: entre el apogeo y la postergación Reforma educativa : Análisis crítico y propuestas [texto impreso] / Selva López Chirico, Autor ; Ricardo Pallares Cárdenas (1941-), Autor ; Raquel García Bouzas de Brunetto, Autor ; Ana Zavala, Autor ; Oruam Barboza, Autor ; Dinorah Motta de Souza, Autor ; Elizabeth Ivaldi, Autor ; Lili Lima Cabral, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 1998 . - 203 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: La educación como política pública -- Fundamentos y consideraciones para una política alternativa en la educación media -- ¿Reforma educativa para el siglo XXI o el reciclamiento de consignas del liberalismo positivista del siglo XIX? -- Cada cual atienda su juego ¿Innovaciones educativas más allá de las aulas, los profesores y los alumnos? -- Reflexiones sobre la formación docente en nuestro país -- las innovaciones propuestas por los docentes de educación secundaria a través de las Asambleas Técnicas -- La educación inicial: entre el apogeo y la postergación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31545 379.2 LOPr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible62439 379.2 LOPr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Hugo Cores 66887 379.2 LOPr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reforma educativa y mocelos de país / Hebert Gatto en Cuadernos de Marcha. Tercera época, N° 119 - Tercera época (Año 11. Setiembre 1996)
[artículo]
in Cuadernos de Marcha. Tercera época > N° 119 - Tercera época (Año 11. Setiembre 1996) . - pp. 38-40
Título : Reforma educativa y mocelos de país Tipo de documento: texto impreso Autores: Hebert Gatto, Autor Fecha de publicación: 1996 Artículo en la página: pp. 38-40 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [artículo] Reforma educativa y mocelos de país [texto impreso] / Hebert Gatto, Autor . - 1996 . - pp. 38-40.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Marcha. Tercera época > N° 119 - Tercera época (Año 11. Setiembre 1996) . - pp. 38-40
Clasificación: [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5792 CUA MAR 3a. época N° 119 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible La reforma educativa de la Segunda República Española / Antonio Molero Pintado (1977)
Título : La reforma educativa de la Segunda República Española : primer bienio Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Molero Pintado, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Santillana Fecha de publicación: 1977 Colección: Aula XXI Número de páginas: 479 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESPAÑA-HISTORIA-SEGUNDA REPÚBLICA, 1931 - 1939
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVALa reforma educativa de la Segunda República Española : primer bienio [texto impreso] / Antonio Molero Pintado, Autor . - Santillana, 1977 . - 479 p. - (Aula XXI) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESPAÑA-HISTORIA-SEGUNDA REPÚBLICA, 1931 - 1939
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 63953 379.46 MOLr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reforma de la enseñanza de la electrotecnia, la electrónica y la computación 1986-1990 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1990)
Título : Reforma de la enseñanza de la electrotecnia, la electrónica y la computación 1986-1990 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1990 Colección: Testimonios relacionados con su gestión Número de páginas: 157 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ELECTRÓNICA
[Palabras claves]INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReforma de la enseñanza de la electrotecnia, la electrónica y la computación 1986-1990 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1990 . - 157 p. - (Testimonios relacionados con su gestión) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ELECTRÓNICA
[Palabras claves]INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 24488 379.989 5 ADMr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible24491 379.989 5 ADMr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La Reforma Universitaria y Nuestra América / Hugo Biagini (2018)
Título : La Reforma Universitaria y Nuestra América : a cien años de la revuelta estudiantil que sacudió al continente Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Biagini, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Octubre Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 378 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-395-729-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
[Palabras claves]MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA-ARGENTINA
[Palabras claves]UNIVERSIDADES-AMÉRICAResumen: Facultad de Medicina, Córdoba, 1918. La chispa se produjo por un problema menor en una dependencia universitaria de una ciudad del interior argentino. Pero rápidamente asumió trascendencia social y política, y el reguero de pólvora se extendió a las universidades de Buenos Aires y La Plata, y a las principales del continente y de España.
La llamada Reforma Universitaria se convirtió en un movimiento antiliberal y anticlerical que sacudió la modorra de una educación anquilosada que nada tenía que ver con la sociedad que se forjaba por esos años ni con un mundo convulsionado por la Primera Guerra Mundial y los procesos revolucionarios en México y Rusia.
A un siglo del estallido, este nuevo libro de Hugo Biagini se ensambla con su amplia producción en torno al pensamiento alternativo y plantea la vigencia de una gesta que apuntó a profundizar la naciente democracia y ejercer la ética de la solidaridad frente a regímenes ultraconservadores que en muchos casos parecen haber revivido en América Latina.La Reforma Universitaria y Nuestra América : a cien años de la revuelta estudiantil que sacudió al continente [texto impreso] / Hugo Biagini, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Octubre, 2018 . - 378 p.
ISBN : 978-987-395-729-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
[Palabras claves]MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA-ARGENTINA
[Palabras claves]UNIVERSIDADES-AMÉRICAResumen: Facultad de Medicina, Córdoba, 1918. La chispa se produjo por un problema menor en una dependencia universitaria de una ciudad del interior argentino. Pero rápidamente asumió trascendencia social y política, y el reguero de pólvora se extendió a las universidades de Buenos Aires y La Plata, y a las principales del continente y de España.
La llamada Reforma Universitaria se convirtió en un movimiento antiliberal y anticlerical que sacudió la modorra de una educación anquilosada que nada tenía que ver con la sociedad que se forjaba por esos años ni con un mundo convulsionado por la Primera Guerra Mundial y los procesos revolucionarios en México y Rusia.
A un siglo del estallido, este nuevo libro de Hugo Biagini se ensambla con su amplia producción en torno al pensamiento alternativo y plantea la vigencia de una gesta que apuntó a profundizar la naciente democracia y ejercer la ética de la solidaridad frente a regímenes ultraconservadores que en muchos casos parecen haber revivido en América Latina.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 67852 322.4 BIAr 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación La renovación educativa / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1994)
Título : La renovación educativa : Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 73 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYLa renovación educativa : Educación Media [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1994 . - 73 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36213 370.989 5 REN 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Seguimiento de la experiencia piloto del Ciclo Básico / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1996)
Título : Seguimiento de la experiencia piloto del Ciclo Básico : Diseño y primeros resultados Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 1996 Colección: La Reforma de la Educación. Documento num. 4 Número de páginas: 19 p Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Se muestra la evolución de la matrícula inicial de Secundaria y del C.B.U. de U.T.U. en el total del país, (información presentada en un cuadro). En el comienzo del 1996 se comienza una experiencia innovado, que afecta 8 liceos y 4 escuelas técnicas. En una segunda parte se habla de la Reforma del Ciclo Básico en Curso. En una tercera parte se presenta una Evaluación de la experiencia piloto donde se establecen: a) Objetivos, b) Características, c) Focos y metodologías de estudio en 1996 que a su vez atienden: 1) El rendimiento de los estudiantes, 2) La propuesta programática, 3) La dimensión organizacional, 4) EL rol de dirección, 5) Metodología. Por último el seguimiento de la experiencia para 1997-98. Para finalizar el rendimiento de los estudiantes a través de pruebas externas, que se aplicarán a los alumnos. Fuentes: no se especifican. Contenidos: Los 8 liceos pilotos y las tres escuelas técnicas fueron seleccionados según tres criterios básicos. Los mismos fueron: i) PERFIL DEL DIRECTOR, (Personas con probada capacidad para la conducción de establecimientos), ii) El tamaño de los institutos (establecimientos pequeños), iii) La ubicación de los institutos en tanto que se trató, que los mismos pertencieran a zonas con características sociodemográficas heterogéneas. Desde el punto de vista curricular la reforma apuntó varios cambios. El curriculum está organizado en 5 áreas con base en asignaturas, (reducción del número de materias que los alumnos recibían). Por otra parte la jornada liceal es de cinco horas y media (con recuperación). En tercer lugar se creó el espacio de "curriculum abiero" que busca respuesta a las necesidades del estudiantado (formado por equipó de docentes y directores). Se buscaron docentes con experiencia que fueron capacitados durante el mes de febrero. Esta experiencia alcanza a 5 de los alumnos que ingresaron a primer año. En cuanto a la Evaluación, se presentan cinco objetivos generales. El estudio, se desarrollará a lo largo de tres años y deberá ir adoptando variantes de métodos. La propuesta de cambio, implica, dos grandes aspectos: la propuesta programática y la de gestión. Dicha propuesta impacta tanto la gestión de los centros como el rendimiento de los estudiantes. El estudio se complementa con el seguimiento de la experiencia para 1997 y 1998. Seguimiento de la experiencia piloto del Ciclo Básico : Diseño y primeros resultados [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 1996 . - 19 p. - (La Reforma de la Educación. Documento; 4) .
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Se muestra la evolución de la matrícula inicial de Secundaria y del C.B.U. de U.T.U. en el total del país, (información presentada en un cuadro). En el comienzo del 1996 se comienza una experiencia innovado, que afecta 8 liceos y 4 escuelas técnicas. En una segunda parte se habla de la Reforma del Ciclo Básico en Curso. En una tercera parte se presenta una Evaluación de la experiencia piloto donde se establecen: a) Objetivos, b) Características, c) Focos y metodologías de estudio en 1996 que a su vez atienden: 1) El rendimiento de los estudiantes, 2) La propuesta programática, 3) La dimensión organizacional, 4) EL rol de dirección, 5) Metodología. Por último el seguimiento de la experiencia para 1997-98. Para finalizar el rendimiento de los estudiantes a través de pruebas externas, que se aplicarán a los alumnos. Fuentes: no se especifican. Contenidos: Los 8 liceos pilotos y las tres escuelas técnicas fueron seleccionados según tres criterios básicos. Los mismos fueron: i) PERFIL DEL DIRECTOR, (Personas con probada capacidad para la conducción de establecimientos), ii) El tamaño de los institutos (establecimientos pequeños), iii) La ubicación de los institutos en tanto que se trató, que los mismos pertencieran a zonas con características sociodemográficas heterogéneas. Desde el punto de vista curricular la reforma apuntó varios cambios. El curriculum está organizado en 5 áreas con base en asignaturas, (reducción del número de materias que los alumnos recibían). Por otra parte la jornada liceal es de cinco horas y media (con recuperación). En tercer lugar se creó el espacio de "curriculum abiero" que busca respuesta a las necesidades del estudiantado (formado por equipó de docentes y directores). Se buscaron docentes con experiencia que fueron capacitados durante el mes de febrero. Esta experiencia alcanza a 5 de los alumnos que ingresaron a primer año. En cuanto a la Evaluación, se presentan cinco objetivos generales. El estudio, se desarrollará a lo largo de tres años y deberá ir adoptando variantes de métodos. La propuesta de cambio, implica, dos grandes aspectos: la propuesta programática y la de gestión. Dicha propuesta impacta tanto la gestión de los centros como el rendimiento de los estudiantes. El estudio se complementa con el seguimiento de la experiencia para 1997 y 1998. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33060 373.989 5 REF Doc. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La segunda reforma / Pablo Da Silveira (1995)
Título : La segunda reforma : por qué necesitamos una ensenãnza post-vareliana y cómo podemos ponerla en marcha Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Da Silveira (1962-), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Fundación Banco de Boston Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-614-07-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El autor enfoca la necesidad de una reforma en la educación del Uruguay, enfoca concretamente los problemas existente hoy día y las vías para encararlos. Nota de contenido: Presentación.-- Elogio del arte de argumentar.-- agradecimientos.-- Introducción.-- I. Los problemas.-- II. Las alternativas.-- Bibliografía La segunda reforma : por qué necesitamos una ensenãnza post-vareliana y cómo podemos ponerla en marcha [texto impreso] / Pablo Da Silveira (1962-), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Fundación Banco de Boston, 1995 . - 195 p.
ISBN : 978-9974-614-07-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El autor enfoca la necesidad de una reforma en la educación del Uruguay, enfoca concretamente los problemas existente hoy día y las vías para encararlos. Nota de contenido: Presentación.-- Elogio del arte de argumentar.-- agradecimientos.-- Introducción.-- I. Los problemas.-- II. Las alternativas.-- Bibliografía Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52295 370.989 5 SILs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sociología política de las reformas educativas / Thomas S. Popkewitz (2000)
Título : Sociología política de las reformas educativas : El poder/saber en la enseńanza, la formación del profesorado y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas S. Popkewitz, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2000 Colección: Pedagogía. Educación Crítica Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-385-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Nota de contenido:
La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización. -- La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del estado. -- La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del estado y la Universidad. -- La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del estado y la formación del discurso político. -- La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. -- Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. -- La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. -- El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales.Sociología política de las reformas educativas : El poder/saber en la enseńanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas S. Popkewitz, Autor . - 3a. ed . - Morata, 2000 . - 295 p. - (Pedagogía. Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-385-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquí investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecología de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorías del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teoría y sociología de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la política educativa. Nota de contenido:
La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización. -- La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del estado. -- La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del estado y la Universidad. -- La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del estado y la formación del discurso político. -- La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. -- Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. -- La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. -- El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales.Reserva
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Disponible La técnica desafía a la razón escolar / Mariano Narodowski (2006)
Título : La técnica desafía a la razón escolar : construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Narodowski, Compilador ; Héctor Ospina, Compilador ; Alberto Martínez, Compilador Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 116 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA
[Palabras claves]IDENTIDAD
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
Nota de contenido: La razón técnica desafía a la razón escolar / Jesús Martín Barbero.-- Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles / Rocío Rueda Ortiz.-- Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas / Martha Cecilia Herrera.-- La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes / Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado.-- La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad / Jorge Enrique Vargas.-- La radio en la escuela / Gustavo Villamizar Durán La técnica desafía a la razón escolar : construcción de identidades y subjetividades políticas en la formación [texto impreso] / Mariano Narodowski, Compilador ; Héctor Ospina, Compilador ; Alberto Martínez, Compilador . - Buenos Aires : Noveduc, 2006 . - 116 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA
[Palabras claves]IDENTIDAD
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen: Los niños y los jóvenes que asisten a la institución escolar están en relación constante con los medios de comunicación y, para muchos, su vida transcurre en el ciberespacio, las nuevas tecnologías configuran sus sensibilidades e identidades.
La nueva razón técnica, constituida a partir de la comunicación y de la red, ha contribuido a conformar nuevos sujetos. La razón técnica propone desplazamientos sobre la función social de la razón escolar, orientada a la construcción de la sociedad considerada deseable, y a la formación de los individuos que puedan insertarse en ella activa y productivamente. La institución escolar aún continúa anclada al pasado: escolarizando, disciplinando, homogeneizando. Desconoce las sensibilidades, las identidades y las subjetividades de niños, niñas y jóvenes y los uniforma como estudiantes; y utiliza el libro de texto como la base de los procesos escolares.
Sin embargo, los sujetos, a través de la socialización escolar, se ven abocados a aprender a convivir, lo que significa apropiar y hacer suya la cultura, adaptarse a ella, resignificarla y convertirse en miembros de una comunidad cultural y social desarrollando sus potencialidades en el espíritu que porta los ideales de la sociedad que queremos.
Nota de contenido: La razón técnica desafía a la razón escolar / Jesús Martín Barbero.-- Tecnologías y escuela: por una pedagogía de(co)constructora de mundos posibles / Rocío Rueda Ortiz.-- Constitución de identidades: políticas públicas y reformas educativas / Martha Cecilia Herrera.-- La formación ciudadana en la escuela y el fortalecimiento de la subjetividad política en niños, niñas y jóvenes / Héctor Fabio Ospina y Sara Victoria Alvarado.-- La enseñanza: poder para destruir o construir humanidad / Jorge Enrique Vargas.-- La radio en la escuela / Gustavo Villamizar Durán Reserva
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