Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Introducción al pensamiento crítico / Eugene J. Meehan (1975)
Título : Introducción al pensamiento crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugene J. Meehan, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 411 p. ISBN/ISSN/DL: 51948 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Nota de contenido: Introducción y panorama general -- Marco para las críticas -- Conceptualización -- Conceptos y descripciones -- Crítica de descripción -- Generación de expectativas justificadas -- Generación de expectativas. Clasificaciones -- Producción de expectativas, predicciones y explicaciones -- Proposiciones y argumentos -- Falacias -- Control del ambiente. Explicación -- Método de Mill -- Fenómenos -- Conceptualización -- Descripción, cálculo y explicación -- Generalización de las explicaciones -- Comprobación de la calidad de las explicaciones -- Crítica de argumentos -- Resumen y revisión -- Acciones elecciones -- Crítica de las elecciones: panorama general -- Elección, capacidad y prioridades -- Proyección de las alternativas -- Las variables normativas -- Prioridades y justificaciones -- Desarrollo de prioridades -- Resolución de diferencias de prioridades -- Acciones e impactos -- Selecciones individuales y consecuencias colectivas -- Crítica de elecciones: panorama general -- Elecciones y normas -- Elaboración crítica de normas -- Normas e inventarios -- Desarrollo de un inventario social -- Inventarios sociales -- Resumen -- Apéndice: Escritura y lecutra Introducción al pensamiento crítico [texto impreso] / Eugene J. Meehan, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1975 . - 411 p.
ISSN : 51948
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Nota de contenido: Introducción y panorama general -- Marco para las críticas -- Conceptualización -- Conceptos y descripciones -- Crítica de descripción -- Generación de expectativas justificadas -- Generación de expectativas. Clasificaciones -- Producción de expectativas, predicciones y explicaciones -- Proposiciones y argumentos -- Falacias -- Control del ambiente. Explicación -- Método de Mill -- Fenómenos -- Conceptualización -- Descripción, cálculo y explicación -- Generalización de las explicaciones -- Comprobación de la calidad de las explicaciones -- Crítica de argumentos -- Resumen y revisión -- Acciones elecciones -- Crítica de las elecciones: panorama general -- Elección, capacidad y prioridades -- Proyección de las alternativas -- Las variables normativas -- Prioridades y justificaciones -- Desarrollo de prioridades -- Resolución de diferencias de prioridades -- Acciones e impactos -- Selecciones individuales y consecuencias colectivas -- Crítica de elecciones: panorama general -- Elecciones y normas -- Elaboración crítica de normas -- Normas e inventarios -- Desarrollo de un inventario social -- Inventarios sociales -- Resumen -- Apéndice: Escritura y lecutra Reserva
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Disponible Introducción al pensamiento crítico / Eugene J. Meehan (1975)
Título : Introducción al pensamiento crítico : manual del maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugene J. Meehan, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 97 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Introducción al pensamiento crítico : manual del maestro [texto impreso] / Eugene J. Meehan, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1975 . - 97 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Reserva
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Disponible Introducción al psicoanálisis para educadores / Anna Freud (1954)
Título : Introducción al psicoanálisis para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Freud, Autor ; Ángel Garma, Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1954 Colección: Biblioteca Propedéutica num. 2 Número de páginas: 85 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La amnesia infantil y el complejo de Edipo -- La vida instintiva del niño -- El período de latencia -- Relaciones entre el psicoanálisis y la pedagogía. Introducción al psicoanálisis para educadores [texto impreso] / Anna Freud, Autor ; Ángel Garma, Prefacio, etc . - 2a. ed . - Paidós, 1954 . - 85 p. - (Biblioteca Propedéutica; 2) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La amnesia infantil y el complejo de Edipo -- La vida instintiva del niño -- El período de latencia -- Relaciones entre el psicoanálisis y la pedagogía. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 100009610 150.195 2 FREin 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible62162 150.195 2 FREin c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Introducción a las dificultades del aprendizaje / Antonio Aguilera Jiménez (2004)
Título : Introducción a las dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Aguilera Jiménez, Compilador ; I. García, Autor ; F. J. Moreno, Autor ; I. R. Rodríguez, Autor ; D. Saldaña, Autor Editorial: Madrid : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-4016-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ámbito de la Psicología de la Educación y de la Psicopedagogía, así como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos. Nota de contenido: La historia de las Dificultades del Aprendizaje
Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez
El concepto de Dificultades del Aprendizaje
Antonio Aguilera-Jiménez, I. García
Las teorías acerca de las Dificultades del Aprendizaje
David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez
La clasificación de las Dificultades del Aprendizaje
Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez
Las Dificultades del Aprendizaje en España
Francisco Javier Moreno Pérez, I. García
La evaluación de las Dificultades del Aprendizaje
David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez
La intervención ante Dificultades del Aprendizaje
Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez
Introducción a las dificultades del aprendizaje [texto impreso] / Antonio Aguilera Jiménez, Compilador ; I. García, Autor ; F. J. Moreno, Autor ; I. R. Rodríguez, Autor ; D. Saldaña, Autor . - Madrid : McGraw-Hill, 2004 . - 338 p.
ISBN : 978-84-481-4016-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ámbito de la Psicología de la Educación y de la Psicopedagogía, así como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos. Nota de contenido: La historia de las Dificultades del Aprendizaje
Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez
El concepto de Dificultades del Aprendizaje
Antonio Aguilera-Jiménez, I. García
Las teorías acerca de las Dificultades del Aprendizaje
David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez
La clasificación de las Dificultades del Aprendizaje
Francisco Javier Moreno Pérez, Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez
Las Dificultades del Aprendizaje en España
Francisco Javier Moreno Pérez, I. García
La evaluación de las Dificultades del Aprendizaje
David Saldaña Sage, Antonio Aguilera-Jiménez
La intervención ante Dificultades del Aprendizaje
Antonio Aguilera-Jiménez, I. R. Rodríguez
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48532 371.9 AGUi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48533 371.9 AGUi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción a Piaget / Richard M. Gorman (1975)
Título : Introducción a Piaget : una guía para maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard M. Gorman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1975 Colección: Biblioteca del Educador Contemporáneo num. 9 Número de páginas: 126 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAIntroducción a Piaget : una guía para maestros [texto impreso] / Richard M. Gorman, Autor . - Paidós, 1975 . - 126 p. - (Biblioteca del Educador Contemporáneo; 9) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53510 155.4 PIA-GOR 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible53511 155.4 PIA-GOR c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible66766 155.4 PIA-GOR c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Jean Piaget / Richard I. Evans (1982)
Título : Jean Piaget : El hombre y sus ideas Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard I. Evans, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1982 Colección: Biblioteca de Psicología Contemporánea num. 43 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6521-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAJean Piaget : El hombre y sus ideas [texto impreso] / Richard I. Evans, Autor . - Kapelusz, 1982 . - 156 p. - (Biblioteca de Psicología Contemporánea; 43) .
ISBN : 978-950-13-6521-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53488 155.4 PIA-EVA 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Juegos y deportes cooperativos / Terry Orlick (2008)
Título : Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry Orlick, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2008 Colección: Experiencias Pedagógicas num. 2 Número de páginas: 162 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-186-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: La idea principal de este libro es sencilla: las personas jugarían juntas, no unas contra otras. Para mostrarte que divertido (e interesante) puede ser, Terry Orlick ha creado y recopilado más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento. Juegos y deportes cooperativos : desafíos divertidos sin competición [texto impreso] / Terry Orlick, Autor . - Popular, 2008 . - 162 p : il. - (Experiencias Pedagógicas; 2) .
ISBN : 978-84-7884-186-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: La idea principal de este libro es sencilla: las personas jugarían juntas, no unas contra otras. Para mostrarte que divertido (e interesante) puede ser, Terry Orlick ha creado y recopilado más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47993 371.307 8 ORLj 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47996 371.307 8 ORLj c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Las ideas de Piaget / Hans H. Furth (1971)
Título : Las ideas de Piaget : su aplicación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans H. Furth, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1971 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 121 Número de páginas: 190 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PENSAMIENTO
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Con este pequeño libro cumplo una promesa que formulé al publicar Piaget knowledge: theoretical foundations (1969). En esa obra me había propuesto analizar la utilidad práctica par ala enseñanza, de la teoría de Piaget. Sin embargo el libro se convirtió en una larga y detallada descripción de la teoría del conocimiento de Piaget; no era la materia más apropiado para ofrecer alos maestros una introducción conveniente para la aplicación práctica de las ideas de Piaget Nota de contenido: 1. ¿Cuál es el problema? ; Primera parte. El pensamiento según Piaget ; 2. El punto de vista de Piaget ; 3. Funcionamiento operatorio y funcionamient sensoriomotor ; 4. Conceptos verbales y conceptos operatorios ; 5. Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo ; 6. El papel del lenguaje en el pensamiento ; 7. La motivación en el aprendizaje y el desarrollo ; Segunda parte. Escuela para pensar ; 8. Lógica de símbolos e imágenes ; 9. Otros juegos para pensar ; 10. El pensamiento social creador ; 11. Pensamiento social ; 12. Pensamiento musical ; 13. Un año escolar dedicado al pensar Las ideas de Piaget : su aplicación en el aula [texto impreso] / Hans H. Furth, Autor . - Kapelusz, 1971 . - 190 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 121) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PENSAMIENTO
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Con este pequeño libro cumplo una promesa que formulé al publicar Piaget knowledge: theoretical foundations (1969). En esa obra me había propuesto analizar la utilidad práctica par ala enseñanza, de la teoría de Piaget. Sin embargo el libro se convirtió en una larga y detallada descripción de la teoría del conocimiento de Piaget; no era la materia más apropiado para ofrecer alos maestros una introducción conveniente para la aplicación práctica de las ideas de Piaget Nota de contenido: 1. ¿Cuál es el problema? ; Primera parte. El pensamiento según Piaget ; 2. El punto de vista de Piaget ; 3. Funcionamiento operatorio y funcionamient sensoriomotor ; 4. Conceptos verbales y conceptos operatorios ; 5. Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo ; 6. El papel del lenguaje en el pensamiento ; 7. La motivación en el aprendizaje y el desarrollo ; Segunda parte. Escuela para pensar ; 8. Lógica de símbolos e imágenes ; 9. Otros juegos para pensar ; 10. El pensamiento social creador ; 11. Pensamiento social ; 12. Pensamiento musical ; 13. Un año escolar dedicado al pensar Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 9636 155.4 PIA-FURi 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera Las tareas de la profesión de enseñar / Miguel Fernández Pérez (1994)
Título : Las tareas de la profesión de enseñar : práctica de la racionalidad curricular. Didáctica aplicable Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Fernández Pérez, Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1994 Colección: Manuales. Educación Número de páginas: 1047 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0828-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (“obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica”) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida “potencia didáctica” son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (“a pie de aula”), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su “lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues “el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro”. “No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo”. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: “No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que ‘es’ él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo”. Nota de contenido: Las tareas de la profesión. 1. Comprender la enseñanza (análisis didáctico). 2. Decidir lo que el alumno debe aprender (programación didáctica). 3. Enseñar/ayudar a aprender (metodología didáctica). 4. Evaluar (verificar los resultados obtenidos e indagar sus causas). 5. Formación permanente, investigación, innovación educativa. 6. organización de los centros educativos -- Sugerencia de cuestiones y actividades de aplicación e investigación Las tareas de la profesión de enseñar : práctica de la racionalidad curricular. Didáctica aplicable [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor . - Siglo Veintiuno, 1994 . - 1047 p. - (Manuales. Educación) .
ISBN : 978-84-323-0828-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (“obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica”) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida “potencia didáctica” son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (“a pie de aula”), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su “lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues “el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro”. “No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo”. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: “No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que ‘es’ él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo”. Nota de contenido: Las tareas de la profesión. 1. Comprender la enseñanza (análisis didáctico). 2. Decidir lo que el alumno debe aprender (programación didáctica). 3. Enseñar/ayudar a aprender (metodología didáctica). 4. Evaluar (verificar los resultados obtenidos e indagar sus causas). 5. Formación permanente, investigación, innovación educativa. 6. organización de los centros educativos -- Sugerencia de cuestiones y actividades de aplicación e investigación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31417 371.3 FERt 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible31416 371.3 FERt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Los descubrimientos de Piaget y el maestro / Eileen M. Churchill (1968)
Título : Los descubrimientos de Piaget y el maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Eileen M. Churchill, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1968 Colección: Biblioteca del Educador Contemporáneo num. 77 Número de páginas: 94 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍALos descubrimientos de Piaget y el maestro [texto impreso] / Eileen M. Churchill, Autor . - Paidós, 1968 . - 94 p. - (Biblioteca del Educador Contemporáneo; 77) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 38021 155.4 PIA-CHU 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemáticas y medio / Ana María Viera (1996)
Título : Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Viera, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1996 Colección: Investigación y enseńanza Número de páginas: 83 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-55-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. Nota de contenido: ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil [texto impreso] / Ana María Viera, Autor . - 2a. ed . - Díada, 1996 . - 83 p. - (Investigación y enseńanza) .
ISBN : 978-84-87118-55-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. Nota de contenido: ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35008 510.7 VIEm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La motivación / María Wasna (1974)
Título : La motivación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Wasna Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1974 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 141 Número de páginas: 126 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Prefacio.-- Parte teórica.-- Métodos para medir la motivación.-- Observaciones finales. La motivación [texto impreso] / María Wasna . - Kapelusz, 1974 . - 126 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 141) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Prefacio.-- Parte teórica.-- Métodos para medir la motivación.-- Observaciones finales. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 100009220 370.154 WASm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47242 370.154 WASm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible100024289 370.154 WASm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible N° 71 - Vol. 8, Mayo 1998 - Emociones y educación / Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 71 - Vol. 8, Mayo 1998 - Emociones y educación / Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 82 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Editorial
Evaluación y demagogia.
Monográfico Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países.
Emociones y educación: noticia previa
Pere Darder Vidal,Conrad Izquierdo Rodríguez
Las emociones y la educación.
Pere Darder Vidal
Sentir, amar, saber.
Josepa Gómez Bruguera
Sobre las emociones en la educación primaria.
Jaume Cela Ollé
La educación de las emociones en la enseñanza secundaria.
Mariano Royo Arpón
Breve crónica de una experiencia: promover la lectura entre padres e hijos, maestros y alumnos o compartir emociones.
Assumpció Lisson Quiros
Alumnos con necesidades educativas especiales en las aulas ordinarias. ¿Afloran las emociones dormidas?
Isabel Darder G-Z-Lisson
Cuando las emociones son determinantes.
Maria Teresa Codina Mir
Guía de actividades para cultivar el comportamiento socioemocional en edad escolar.
Conrad Izquierdo Rodríguez
Comportamiento socioemocional en las reuniones de trabajo del profesorado
Conrad Izquierdo Rodríguez
Presentación de la monografía: Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países.
Eugenio Astigarraga Etxebarria
La educación tecnológica en el sistema educativo portugués.
Carlos Alberto Gomes
La educación tecnológica en Uruguay.
Heber Eduardo Romero Bentos
El uso pedagógico de la tecnología en las escuelas australianas.
La educación en tecnología en Colombia.
Luz Bernal Ramos,Mónica Mena Cuéllar
Centro
Gracias, pero no bebo.
Fermín Barceló Galdakano
El programa Órdago (programa de prevención de las drogodependencias) en el Instituto de Enseñanza Secundaria Dunboa.
Isabel Mañá Nuñez,Mª Luisa Iturriza Zubillada
¡Di no!
Anna M. Cucurull Salleras,Amàlia Prieto Unsión
Programa PASE en la escuela Joan Pelegrí.
Julio Pérez Rivera
Materiales: ¡Órdago! El desafío de vivir sin drogas.
Materiales: escuelas libres de drogas. Lo que podemos hacer.
Materiales: Programa PASE y Programa Decideix!
Manel Nebot Adell
Intercambio
Experiencia escolar: la paz.
Olvido Cuevas,M. Dolores Martínez de
A propósito de la elaboración y redacción del ROF.
Jesús Domingo Segovia
Reflexión Lengua y literatura.
Enseñar a escribir de forma constructiva.
Anna Teberosky Coronado[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 71 - Vol. 8, Mayo 1998 - Emociones y educación / Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1998 . - 82 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Editorial
Evaluación y demagogia.
Monográfico Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países.
Emociones y educación: noticia previa
Pere Darder Vidal,Conrad Izquierdo Rodríguez
Las emociones y la educación.
Pere Darder Vidal
Sentir, amar, saber.
Josepa Gómez Bruguera
Sobre las emociones en la educación primaria.
Jaume Cela Ollé
La educación de las emociones en la enseñanza secundaria.
Mariano Royo Arpón
Breve crónica de una experiencia: promover la lectura entre padres e hijos, maestros y alumnos o compartir emociones.
Assumpció Lisson Quiros
Alumnos con necesidades educativas especiales en las aulas ordinarias. ¿Afloran las emociones dormidas?
Isabel Darder G-Z-Lisson
Cuando las emociones son determinantes.
Maria Teresa Codina Mir
Guía de actividades para cultivar el comportamiento socioemocional en edad escolar.
Conrad Izquierdo Rodríguez
Comportamiento socioemocional en las reuniones de trabajo del profesorado
Conrad Izquierdo Rodríguez
Presentación de la monografía: Perspectivas de la educación tecnológica en diferentes países.
Eugenio Astigarraga Etxebarria
La educación tecnológica en el sistema educativo portugués.
Carlos Alberto Gomes
La educación tecnológica en Uruguay.
Heber Eduardo Romero Bentos
El uso pedagógico de la tecnología en las escuelas australianas.
La educación en tecnología en Colombia.
Luz Bernal Ramos,Mónica Mena Cuéllar
Centro
Gracias, pero no bebo.
Fermín Barceló Galdakano
El programa Órdago (programa de prevención de las drogodependencias) en el Instituto de Enseñanza Secundaria Dunboa.
Isabel Mañá Nuñez,Mª Luisa Iturriza Zubillada
¡Di no!
Anna M. Cucurull Salleras,Amàlia Prieto Unsión
Programa PASE en la escuela Joan Pelegrí.
Julio Pérez Rivera
Materiales: ¡Órdago! El desafío de vivir sin drogas.
Materiales: escuelas libres de drogas. Lo que podemos hacer.
Materiales: Programa PASE y Programa Decideix!
Manel Nebot Adell
Intercambio
Experiencia escolar: la paz.
Olvido Cuevas,M. Dolores Martínez de
A propósito de la elaboración y redacción del ROF.
Jesús Domingo Segovia
Reflexión Lengua y literatura.
Enseñar a escribir de forma constructiva.
Anna Teberosky CoronadoReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0448 AUL INN n° 71 1998 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible El niño reinventa la aritmética / Constance Kazuko Kamii (1984)
Título : El niño reinventa la aritmética : implicaciones de la teoría de Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kazuko Kamii Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1984 Colección: Aprendizaje num. 29 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-429-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Es un libro especialmente dirigido a maestros de niños pequeños, pero también puede utilizarse en cursos sobre métodos de enseñanza en matemáticas elementales, educación infantil y psicología de la educación.
El libro aborda la aplicación de la teoría de Piaget a la enseñanza de la aritmética en niños de primer curso. El enfoque que se plantea rompe con la enseñanza tradicional en la medida en que la autora recomienda la eliminación de esta enseñanza tradicional de la aritmética de primer curso sustituyéndola por dos tipos de actividades: situaciones de la vida cotidiana y juegos colectivos. Aunque la introducción de juegos no es algo novedoso en aritmética, si lo es su uso. Kamii recomienda "que los juegos sean ascendidos de categoría, y en vez de ocupar un lugar secundario, pasen a desempeñar un papel principal".
El libro está estructurado en cinco partes. En la primera parte se recogen los fundamentos teóricos de la teoría de Piaget sobre el número y la importancia de la interacción social. En la segunda parte se describen los objetivos de la aritmética básica de primer grado acerca de los números, la adición y la sustracción. En las partes tercera y quinta se presentan actividades para estimular el pensamiento numérico, principios de enseñanza y de evaluación. En la cuarta parte Georgia De Clark (maestra que ha colaborado con Kamii) describe el desarrollo de la aplicación del programa con la utilización de las actividades a lo largo de un curso académico con alumnos de primer curso. Destacan que los niños eran mucho más activos mentalmente en los juegos que anteriormente cuando usaban los cuadernos de ejercicios tradicionales, al mismo tiempo que muestran la relevancia de las relaciones entre los maestros y los investigadores.Nota de contenido: La teoría del número de Jean Piaget.-- La importancia de la interacción social.-- La autonomía: el objetivo de la educación según Piaget.-- Las cifras y el valor de la posición como objetivos.-- La adición como objetivo.- La sustracción como objetivo.-- Actividades para estimular el pensamiento numérico El niño reinventa la aritmética : implicaciones de la teoría de Piaget [texto impreso] / Constance Kazuko Kamii . - Visor, 1984 . - 248 p. - (Aprendizaje; 29) .
ISBN : 978-84-7774-429-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Es un libro especialmente dirigido a maestros de niños pequeños, pero también puede utilizarse en cursos sobre métodos de enseñanza en matemáticas elementales, educación infantil y psicología de la educación.
El libro aborda la aplicación de la teoría de Piaget a la enseñanza de la aritmética en niños de primer curso. El enfoque que se plantea rompe con la enseñanza tradicional en la medida en que la autora recomienda la eliminación de esta enseñanza tradicional de la aritmética de primer curso sustituyéndola por dos tipos de actividades: situaciones de la vida cotidiana y juegos colectivos. Aunque la introducción de juegos no es algo novedoso en aritmética, si lo es su uso. Kamii recomienda "que los juegos sean ascendidos de categoría, y en vez de ocupar un lugar secundario, pasen a desempeñar un papel principal".
El libro está estructurado en cinco partes. En la primera parte se recogen los fundamentos teóricos de la teoría de Piaget sobre el número y la importancia de la interacción social. En la segunda parte se describen los objetivos de la aritmética básica de primer grado acerca de los números, la adición y la sustracción. En las partes tercera y quinta se presentan actividades para estimular el pensamiento numérico, principios de enseñanza y de evaluación. En la cuarta parte Georgia De Clark (maestra que ha colaborado con Kamii) describe el desarrollo de la aplicación del programa con la utilización de las actividades a lo largo de un curso académico con alumnos de primer curso. Destacan que los niños eran mucho más activos mentalmente en los juegos que anteriormente cuando usaban los cuadernos de ejercicios tradicionales, al mismo tiempo que muestran la relevancia de las relaciones entre los maestros y los investigadores.Nota de contenido: La teoría del número de Jean Piaget.-- La importancia de la interacción social.-- La autonomía: el objetivo de la educación según Piaget.-- Las cifras y el valor de la posición como objetivos.-- La adición como objetivo.- La sustracción como objetivo.-- Actividades para estimular el pensamiento numérico Reserva
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Disponible53584 510.7 KAMn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Niños y adolescentes / David Elkind (1978)
Título : Niños y adolescentes : ensayos interpretativos sobre Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: David Elkind, Autor Editorial: Barcelona : Oikos-Tau Fecha de publicación: 1978 Colección: Ciencias de la Educación Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PERCEPCIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANiños y adolescentes : ensayos interpretativos sobre Jean Piaget [texto impreso] / David Elkind, Autor . - Oikos-Tau, 1978 . - 143 p. - (Ciencias de la Educación) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PERCEPCIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAReserva
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