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El desarrollo local / José Arocena (2001)

Público ISBD Título : El desarrollo local : un desafío contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: José Arocena, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 250 p Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO LOCAL [Palabras claves]DESCENTRALIZACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA URBANA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Esta obra intenta sistematizar la problemática del desarrollo local, tratando algunas de las líneas conceptuales presentes en los debates y en las agendas de quienes, de una u otra forma, están involucrados en procesos de desarrollo local. Un aporte relevante se vincula con la idea de que en esta época de globalización, desarrollo local es participación a escala planetaria pero, al mismo tiempo, valoración de la comarca. En este contexto, es necesario elaborar nuevos modos de regulación central-local construidos a través de un esfuerzo permanente de negociación en el cual predominan los consensos. Por otra parte, dado que, desde la perspectiva del desarrollo local, lo social está estrechamente vinculado al potencial productivo, la relación entre desarrollo económico y distribución de la riqueza se convierte en un requisito de las políticas orientadas a generar condiciones de “seguridad social” para todos los ciudadanos. El desarrollo local : un desafío contemporáneo [texto impreso] / José Arocena, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 2001 . - 250 p. Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO LOCAL [Palabras claves]DESCENTRALIZACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA URBANA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Esta obra intenta sistematizar la problemática del desarrollo local, tratando algunas de las líneas conceptuales presentes en los debates y en las agendas de quienes, de una u otra forma, están involucrados en procesos de desarrollo local. Un aporte relevante se vincula con la idea de que en esta época de globalización, desarrollo local es participación a escala planetaria pero, al mismo tiempo, valoración de la comarca. En este contexto, es necesario elaborar nuevos modos de regulación central-local construidos a través de un esfuerzo permanente de negociación en el cual predominan los consensos. Por otra parte, dado que, desde la perspectiva del desarrollo local, lo social está estrechamente vinculado al potencial productivo, la relación entre desarrollo económico y distribución de la riqueza se convierte en un requisito de las políticas orientadas a generar condiciones de “seguridad social” para todos los ciudadanos.

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La lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro (2010)

Público ISBD Título : La lectura y sus dificultades : la dislexia evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8000-9-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]DISLEXIA [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL [Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Resumen: La dislexia evolutiva constituye un grave trastorno para las exigencias del mundo actual, en la medida en que el dominio del lenguaje escrito es esencial para el desarrollo cognitivo, afectivo y social de las personas. La gravedad de dicho trastorno dependerá tanto de las características propias de la dificultad en cada sujeto, como de las posibilidades de prevención y de remediación que se puedan ofrecer a aquellos que lo padecen. La dislexia es una dificultad persistente para adquirir la lectura en sujetos que no presentan problemas en otras habilidades, no tiene relación con las capacidades intelectuales, ni tampoco con los factores afectivos, motivacionales o sociales. El síntoma más característico es la dificultad en el reconocimiento de palabras, observándose deficiencia en habilidades metafonólogicas, en la velocidad de procesamiento y a veces alteraciones perceptivas-visuales y motrices. Confiamos en que este trabajo sea de ayuda para psicólogos, psicopedagogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos y educadores en general, que se enfrentan diariamente a la fascinante tarea de enseñar a leer y en especial de beneficiar a aquellos que presentan dificultades en ese proceso. Autores: Nota de contenido: Prólogo Presentación 1. La habilidad lectora 1.1. Introducción 1.2. La lectura desde una perspectiva cognitiva 1.3. Decodificación o comprensión 1.4. Automatización y velocidad 1.5. Conclusiones 2. El reconocimiento de palabras 2.2.1. Modelo Logogén 2.2.2. Modelos de Búsqueda Léxica 2.2.3. Modelos de Verificación 2.2.4. Modelo interactivo de McClelland y Rumelhart 2.2.5. Modelos de doble ruta 2.2.6. Modelos de tres rutas 2.2.7. Modelos de analogía léxica 2.2.8. Modelo de procesamiento distribuido en paralelo 2.2.9. Modelo dual conexionista 2.3. Conclusiones finales 3. La adquisición de la lectura y la mediación fonológica 3.1. Introducción 3.2. Modelos evolutivos sobre la adquisición de la lectura. 3.2.1. Modelo de Frith 3.2.2. Modelo de Ehri 3.2.3. Modelo de Seymour 3.2.4. Las propuestas de Perfetti y Share 3.2.5. La propuesta de Goswami y Bryant 3.3. La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura 3.3.1. La conciencia fonológica y sus tipos 3.3.2. Conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura 3.3.3. La evaluación de la conciencia fonológica 3.3.4. Intervención en conciencia fonológica 3.4. Conclusiones 4. Los trastornos en el aprendizaje de la lectura: La dislexia evolutiva 4.1. Introducción 4.2. Definición de dislexia evolutiva y criterios diagnósticos 4.3. Etiología de la dislexia evolutiva 4.3.1. Deficiencias neurobiológicas 4.3.2. Deficiencias perceptivas visuales 4.3.3. Deficiencias en la velocidad de nominación 4.3.4. Deficiencia en el procesamiento fonológico 4.4. Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas 4.5. Subtipos de retraso lector 4.6. Los estudios sobre dislexia evolutiva en Uruguay 5. La intervención 5.1. Introducción 5.2. Programas de intervención 5.2.1. Programas de intervención preventiva 5.2.2. Programas de Intervención Remediadora 5.3. La importancia de la fluidez lectora 5.3.1. La fluidez lectora: lenguas ortográficas regulares e irregulares 5.4. Diseño de intervenciones eficaces 5.4.1. Nivel Primario o Nivel 1 de Instrucción 5.4.2. Nivel Secundario o Nivel 2 de Instrucción 5.4.3. Nivel Terciario o Nivel 3 de Instrucción 5.5. Tratamiento psicopedagógico propiamente dicho 5.6. Conclusiones Anexo 1 Referencias Bibliográficas La lectura y sus dificultades : la dislexia evolutiva [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 2010 . - 172 p. ISSN : 978-9974-8000-9-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]DISLEXIA [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL [Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Resumen: La dislexia evolutiva constituye un grave trastorno para las exigencias del mundo actual, en la medida en que el dominio del lenguaje escrito es esencial para el desarrollo cognitivo, afectivo y social de las personas. La gravedad de dicho trastorno dependerá tanto de las características propias de la dificultad en cada sujeto, como de las posibilidades de prevención y de remediación que se puedan ofrecer a aquellos que lo padecen. La dislexia es una dificultad persistente para adquirir la lectura en sujetos que no presentan problemas en otras habilidades, no tiene relación con las capacidades intelectuales, ni tampoco con los factores afectivos, motivacionales o sociales. El síntoma más característico es la dificultad en el reconocimiento de palabras, observándose deficiencia en habilidades metafonólogicas, en la velocidad de procesamiento y a veces alteraciones perceptivas-visuales y motrices. Confiamos en que este trabajo sea de ayuda para psicólogos, psicopedagogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos y educadores en general, que se enfrentan diariamente a la fascinante tarea de enseñar a leer y en especial de beneficiar a aquellos que presentan dificultades en ese proceso. Autores: Nota de contenido: Prólogo Presentación 1. La habilidad lectora 1.1. Introducción 1.2. La lectura desde una perspectiva cognitiva 1.3. Decodificación o comprensión 1.4. Automatización y velocidad 1.5. Conclusiones 2. El reconocimiento de palabras 2.2.1. Modelo Logogén 2.2.2. Modelos de Búsqueda Léxica 2.2.3. Modelos de Verificación 2.2.4. Modelo interactivo de McClelland y Rumelhart 2.2.5. Modelos de doble ruta 2.2.6. Modelos de tres rutas 2.2.7. Modelos de analogía léxica 2.2.8. Modelo de procesamiento distribuido en paralelo 2.2.9. Modelo dual conexionista 2.3. Conclusiones finales 3. La adquisición de la lectura y la mediación fonológica 3.1. Introducción 3.2. Modelos evolutivos sobre la adquisición de la lectura. 3.2.1. Modelo de Frith 3.2.2. Modelo de Ehri 3.2.3. Modelo de Seymour 3.2.4. Las propuestas de Perfetti y Share 3.2.5. La propuesta de Goswami y Bryant 3.3. La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura 3.3.1. La conciencia fonológica y sus tipos 3.3.2. Conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura 3.3.3. La evaluación de la conciencia fonológica 3.3.4. Intervención en conciencia fonológica 3.4. Conclusiones 4. Los trastornos en el aprendizaje de la lectura: La dislexia evolutiva 4.1. Introducción 4.2. Definición de dislexia evolutiva y criterios diagnósticos 4.3. Etiología de la dislexia evolutiva 4.3.1. Deficiencias neurobiológicas 4.3.2. Deficiencias perceptivas visuales 4.3.3. Deficiencias en la velocidad de nominación 4.3.4. Deficiencia en el procesamiento fonológico 4.4. Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas 4.5. Subtipos de retraso lector 4.6. Los estudios sobre dislexia evolutiva en Uruguay 5. La intervención 5.1. Introducción 5.2. Programas de intervención 5.2.1. Programas de intervención preventiva 5.2.2. Programas de Intervención Remediadora 5.3. La importancia de la fluidez lectora 5.3.1. La fluidez lectora: lenguas ortográficas regulares e irregulares 5.4. Diseño de intervenciones eficaces 5.4.1. Nivel Primario o Nivel 1 de Instrucción 5.4.2. Nivel Secundario o Nivel 2 de Instrucción 5.4.3. Nivel Terciario o Nivel 3 de Instrucción 5.5. Tratamiento psicopedagógico propiamente dicho 5.6. Conclusiones Anexo 1 Referencias Bibliográficas

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Krausismo en el Uruguay / Susana Monreal (1993)

Público ISBD Título : Krausismo en el Uruguay : algunos fundamentos del Estado tutor Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Monreal (1955-), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 336 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA BELGA [Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA [Palabras claves]KRAUSE, KARL CHRISTIAN FRIEDRICH, 1781-1832 Nota de contenido: Primera parte. Concepciones jurídicas y políticas del krausismo belga.- Segunda parte. La entrada del krausismo en el Uruguay.- Tercera parte. El krausismo en los círculos intelectuales. Krausismo en el Uruguay : algunos fundamentos del Estado tutor [texto impreso] / Susana Monreal (1955-), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 1993 . - 336 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN [Palabras claves]FILOSOFÍA BELGA [Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA [Palabras claves]KRAUSE, KARL CHRISTIAN FRIEDRICH, 1781-1832 Nota de contenido: Primera parte. Concepciones jurídicas y políticas del krausismo belga.- Segunda parte. La entrada del krausismo en el Uruguay.- Tercera parte. El krausismo en los círculos intelectuales.

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Católicos en la república laica / Carolina Greising Díaz (2024)

Público ISBD Título : Católicos en la república laica : Uruguay 1916-1934 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Greising Díaz (1967-), Autor ; Roger Geymonat, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Doble Clic Fecha de publicación: 2024 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Número de páginas: 307 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7479-8-2 Clasificación: [Palabras claves]IGLESIA CATÓLICA [Palabras claves]IGLESIA Y ESTADO [Palabras claves]SECULARIZACIÓN [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA, 1915 - 1952 [Palabras claves]URUGUAY-RELIGION Nota de contenido: Los católicos y el pacto laico: hacia la separación de la iglesia y el estado. -- las tensiones de la transición y la primera reorganización de la iglesia católica uruguaya (1916-1919). -- La iglesia libre en el estado libre. -- El fortalecimiento institucional de la iglesia separada. -- El protagonismo del pueblo creyente. -- Reflexiones finales: Acciones, conflictos y tensiones de los católicos en la república laica Católicos en la república laica : Uruguay 1916-1934 [texto impreso] / Carolina Greising Díaz (1967-), Autor ; Roger Geymonat, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Doble Clic : Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 2024 . - 307 p. ISBN : 978-9974-7479-8-2 Clasificación: [Palabras claves]IGLESIA CATÓLICA [Palabras claves]IGLESIA Y ESTADO [Palabras claves]SECULARIZACIÓN [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA, 1915 - 1952 [Palabras claves]URUGUAY-RELIGION Nota de contenido: Los católicos y el pacto laico: hacia la separación de la iglesia y el estado. -- las tensiones de la transición y la primera reorganización de la iglesia católica uruguaya (1916-1919). -- La iglesia libre en el estado libre. -- El fortalecimiento institucional de la iglesia separada. -- El protagonismo del pueblo creyente. -- Reflexiones finales: Acciones, conflictos y tensiones de los católicos en la república laica

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Las huellas del afecto / Delfina Miller (2013)

Público ISBD Título : Las huellas del afecto : Estudio acerca de la incidencia de la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Delfina Miller, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Número de páginas: 229 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84131--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PERSONALIDAD [Palabras claves]PERSONALIDAD INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Resumen: Nacido de una tesis de doctorado en la Universidad de Buenos Aires, el libro explora el papel de la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad, apoyándose en el estudio de niños de entre 5 y 8 años procedentes de diversos medios socioeconómicos de Montevideo. Uno de los aspectos estudiados, que muestra la relación entre la disregulación afectiva y la depresión en la infancia, constituye una de las investigaciones premiadas recientemente por la Asociación Psicoanalítica Internacional (Congreso de Praga, 2013). En su reflexión, Delfina Miller logra conjuntar la investigación empírica sistemática tanto con el análisis conceptual riguroso que surge de una revisión exhaustiva de la literatura como con la comprensión profunda de las situaciones individuales nacida de la experiencia clínica. Para ello se hizo uso de distintos instrumentos de evaluación del niño, incluidas pruebas de conductancia dérmica, y en especial del FIRE, que es un procedimiento de valoración del juego naturalístico, a partir de una guía elaborada por la autora. A través de dicho instrumento, el niño pone de manifiesto su modo de hacer frente a situaciones estresantes imprevistas, de acuerdo a la forma en la que los afectos son procesados en su mundo interior y en su relación con los demás. Los datos de este estudio son analizados tanto en forma cuantitativa como cualitativa. A través de esta investigación, el concepto de regulación afectiva se convierte en una llave que le permite a la autora mostrar la forma en la que el niño, en contacto con su entorno, ha logrado construir su subjetividad y lo que esto nos dice de su pasado y sobre las consecuencias que esto puede tener para su vida futura y su convivencia social. La primera parte del libro nos permite acceder a un examen minucioso, profundo y crítico de los trabajos publicados sobre estos temas, lo que hace su aporte valioso a diversas disciplinas. Al terminar de leer el libro queda en nuestras manos un conjunto de conclusiones muy bien fundamentadas, que a su vez obliga a reflexionar sobre cuáles son las intervenciones psicosociales más útiles para nuestro medio. Las huellas del afecto : Estudio acerca de la incidencia de la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Delfina Miller, Autor . - Montevideo : Grupo Magro : Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 2013 . - 229 p. ISBN : 978-9974-84131--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PERSONALIDAD [Palabras claves]PERSONALIDAD INFANTIL [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Resumen: Nacido de una tesis de doctorado en la Universidad de Buenos Aires, el libro explora el papel de la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad, apoyándose en el estudio de niños de entre 5 y 8 años procedentes de diversos medios socioeconómicos de Montevideo. Uno de los aspectos estudiados, que muestra la relación entre la disregulación afectiva y la depresión en la infancia, constituye una de las investigaciones premiadas recientemente por la Asociación Psicoanalítica Internacional (Congreso de Praga, 2013). En su reflexión, Delfina Miller logra conjuntar la investigación empírica sistemática tanto con el análisis conceptual riguroso que surge de una revisión exhaustiva de la literatura como con la comprensión profunda de las situaciones individuales nacida de la experiencia clínica. Para ello se hizo uso de distintos instrumentos de evaluación del niño, incluidas pruebas de conductancia dérmica, y en especial del FIRE, que es un procedimiento de valoración del juego naturalístico, a partir de una guía elaborada por la autora. A través de dicho instrumento, el niño pone de manifiesto su modo de hacer frente a situaciones estresantes imprevistas, de acuerdo a la forma en la que los afectos son procesados en su mundo interior y en su relación con los demás. Los datos de este estudio son analizados tanto en forma cuantitativa como cualitativa. A través de esta investigación, el concepto de regulación afectiva se convierte en una llave que le permite a la autora mostrar la forma en la que el niño, en contacto con su entorno, ha logrado construir su subjetividad y lo que esto nos dice de su pasado y sobre las consecuencias que esto puede tener para su vida futura y su convivencia social. La primera parte del libro nos permite acceder a un examen minucioso, profundo y crítico de los trabajos publicados sobre estos temas, lo que hace su aporte valioso a diversas disciplinas. Al terminar de leer el libro queda en nuestras manos un conjunto de conclusiones muy bien fundamentadas, que a su vez obliga a reflexionar sobre cuáles son las intervenciones psicosociales más útiles para nuestro medio.

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Sueños cotidianos / Rosario Sánchez Vilela (2000)

Público ISBD Título : Sueños cotidianos : telenovela y oralidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosario Sánchez Vilela, Autor ; Tomás de Mattos (1947-2016), Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 2000 Otro editor: Santillana : Taurus Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-653-96-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTEREOTIPOS DE GÉNERO [Palabras claves]PROGRAMA DE TELEVISIÓN [Palabras claves]TELENOVELA BRASILEÑA - HISTORIA Y CRÍTICA [Palabras claves]TELENOVELA LATINOAMERICANA - HISTORIA Y CRÍTICA [Palabras claves]TELENOVELAS Resumen: Rosario Sánchez Vilela analiza la telenovela como género. Toma como referencia conceptos y teorías de diferentes autores. Investiga los estereotipos que las actrices construyen alrededor de los personajes femeninos en las telenovelas brasileñas. La autora se propone indagar en el encuentro de la ficción televisiva con sus receptores. Sueños cotidianos : telenovela y oralidad [texto impreso] / Rosario Sánchez Vilela, Autor ; Tomás de Mattos (1947-2016), Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" : Santillana : Taurus, 2000 . - 179 p. ISBN : 978-9974-653-96-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTEREOTIPOS DE GÉNERO [Palabras claves]PROGRAMA DE TELEVISIÓN [Palabras claves]TELENOVELA BRASILEÑA - HISTORIA Y CRÍTICA [Palabras claves]TELENOVELA LATINOAMERICANA - HISTORIA Y CRÍTICA [Palabras claves]TELENOVELAS Resumen: Rosario Sánchez Vilela analiza la telenovela como género. Toma como referencia conceptos y teorías de diferentes autores. Investiga los estereotipos que las actrices construyen alrededor de los personajes femeninos en las telenovelas brasileñas. La autora se propone indagar en el encuentro de la ficción televisiva con sus receptores.

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Candidatos al aire / Carmen Rico de Sotelo (1994)

Público ISBD Título : Candidatos al aire : políticos y periodistas radiales construyendo el hecho político Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Rico de Sotelo (1949), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Fin de Siglo Fecha de publicación: 1994 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Colección: Reporte ISBN/ISSN/DL: 978-9974-491-67-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENTREVISTAS [Palabras claves]PARTIDOS POLÍTICOS [Palabras claves]PERIODISMO [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-SIGLO XX Resumen: Con ilustraciones. Ensayo en el área de la comunicación. Una decena de políticos y dos periodistas radiales son entrevistados con el fin de indagar en la interrelación entre la radio, los periodistas y los políticos Candidatos al aire : políticos y periodistas radiales construyendo el hecho político [texto impreso] / Carmen Rico de Sotelo (1949), Autor . - Fin de Siglo : Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 1994. - (Reporte) . ISBN : 978-9974-491-67-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENTREVISTAS [Palabras claves]PARTIDOS POLÍTICOS [Palabras claves]PERIODISMO [Palabras claves]URUGUAY-HISTORIA-SIGLO XX Resumen: Con ilustraciones. Ensayo en el área de la comunicación. Una decena de políticos y dos periodistas radiales son entrevistados con el fin de indagar en la interrelación entre la radio, los periodistas y los políticos

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Introducción a la ética (profesional) / Omar França (1992)

Público ISBD Título : Introducción a la ética (profesional) Tipo de documento: texto impreso Autores: Omar França, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 220 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA PROFESIONAL Introducción a la ética (profesional) [texto impreso] / Omar França, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 1992 . - 220 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ÉTICA PROFESIONAL

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Páginas de Educación / Leandro Delgado

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles   Título : Páginas de Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Leandro Delgado, Director de publicación Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" ISBN/ISSN/DL: 16885287 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [publicación periódica]  Ver los números disponibles  Páginas de Educación [texto impreso] / Leandro Delgado, Director de publicación . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga". ISSN : 16885287 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN

Prisma / UCUDAL Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" (1994-2008)

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles   Título : Prisma : Revista semetral de Ciencias Humanas Tipo de documento: texto impreso Autores: UCUDAL Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 1994-2008 ISBN/ISSN/DL: 0797 8057 Nota general: Prisma es la revista de Ciencias Humanas de la Universidad Católica del Uruguay, que se publicó entre 1994 y 2008. Cada número desarrolló una temática central que era tratada en la mayoría de los artículos. Se publicaron números sobre educación, psicología, sociología, filosofía, historia, políticas sociales, cultura, sistema político, comunicación social, desarrollo local, empleo, empresa, relaciones laborales, organización. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES [publicación periódica]  Ver los números disponibles  Prisma : Revista semetral de Ciencias Humanas [texto impreso] / UCUDAL Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 1994-2008. ISSN : 0797 8057 Prisma es la revista de Ciencias Humanas de la Universidad Católica del Uruguay, que se publicó entre 1994 y 2008. Cada número desarrolló una temática central que era tratada en la mayoría de los artículos. Se publicaron números sobre educación, psicología, sociología, filosofía, historia, políticas sociales, cultura, sistema político, comunicación social, desarrollo local, empleo, empresa, relaciones laborales, organización. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES

Estudios Jurídicos / Juan Carlos Peirano (2006)

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles   Título : Estudios Jurídicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Peirano, Director de publicación ; Martín J. Risso Ferrand, Director de publicación ; Eugenio Xabier de Mello, Director de publicación Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 2006 ISBN/ISSN/DL: 16883225 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHO-URUGUAY [publicación periódica]  Ver los números disponibles  Estudios Jurídicos [texto impreso] / Juan Carlos Peirano, Director de publicación ; Martín J. Risso Ferrand, Director de publicación ; Eugenio Xabier de Mello, Director de publicación . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 2006. ISSN : 16883225 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHO-URUGUAY

Estudios de Ciencias y Letras / Gregorio Rivero Iturralde (1981)

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles   Título : Estudios de Ciencias y Letras : revista del Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregorio Rivero Iturralde (1929-2014), Director de publicación Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras Fecha de publicación: 1981 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" ISBN/ISSN/DL: 02563061 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA [publicación periódica]  Ver los números disponibles  Estudios de Ciencias y Letras : revista del Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras [texto impreso] / Gregorio Rivero Iturralde (1929-2014), Director de publicación . - Montevideo (Uruguay) : Instituto de Filosofía, Ciencias y Letras : Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 1981. ISSN : 02563061 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA

¿Qué sucede en los liceos públicos hoy? / Adriana Aristimuño (2011)

Público ISBD Título : ¿Qué sucede en los liceos públicos hoy? : una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Aristimuño, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Sharon Musselli, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-631-37-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN [Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Nota de contenido: Marco conceptual y metodológico Liceo Jacarandá Liceo Ibirapitá Liceo Sauce Liceo Anacahuita ¿Qué sucede en los liceos públicos hoy? : una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo [texto impreso] / Adriana Aristimuño, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Sharon Musselli, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" : Montevideo (Uruguay) : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2011 . - 184 p. ISBN : 978-9974-631-37-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN [Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY Nota de contenido: Marco conceptual y metodológico Liceo Jacarandá Liceo Ibirapitá Liceo Sauce Liceo Anacahuita

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Reforma política en Uruguay / Federico Irazábal (2011)

Público ISBD Título : Reforma política en Uruguay : debates y alternativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Federico Irazábal, Autor ; Pablo Mieres (1959), Editor científico ; Romeo Pérez, Autor ; Ignacio Zuasnabar, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc Editorial: Konrad-Adenauer-Stiftung Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8289-3-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REFORMA ELECTORAL [Palabras claves]REFORMA POLÍTICA [Palabras claves]SISTEMAS ELECTORALES [Palabras claves]URUGUAY-POLÍTICA Y GOBIERNO Nota de contenido: Parlamentarismo y presidencialismo: un debate inconcluso / Romeo Pérez Antón. Simultaneidad, separación y vinculación de las instancias electorales. Alternativas de reforma y sus efectos posibles en Uruguay / Pablo Mieres. Reforma electoral: los cambios en el mecanismo de elección del presidente y sus efectos / Ignacio Zuasnabar, Federico Irazábal. Reforma política en Uruguay : debates y alternativas [texto impreso] / Federico Irazábal, Autor ; Pablo Mieres (1959), Editor científico ; Romeo Pérez, Autor ; Ignacio Zuasnabar, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc . - [S.l.] : Konrad-Adenauer-Stiftung : Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga", 2011 . - 150 p. ISBN : 978-9974-8289-3-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REFORMA ELECTORAL [Palabras claves]REFORMA POLÍTICA [Palabras claves]SISTEMAS ELECTORALES [Palabras claves]URUGUAY-POLÍTICA Y GOBIERNO Nota de contenido: Parlamentarismo y presidencialismo: un debate inconcluso / Romeo Pérez Antón. Simultaneidad, separación y vinculación de las instancias electorales. Alternativas de reforma y sus efectos posibles en Uruguay / Pablo Mieres. Reforma electoral: los cambios en el mecanismo de elección del presidente y sus efectos / Ignacio Zuasnabar, Federico Irazábal.

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Reconocimiento en diálogo: a propósito de pensar el Bicentenario en 2011 y con motivo de la publicación de Reconocimiento y Liberación / Gregor Sauerwald (2010)

Público ISBD Título : Reconocimiento en diálogo: a propósito de pensar el Bicentenario en 2011 y con motivo de la publicación de Reconocimiento y Liberación : Axel Honneth y el pensamiento latinoamericano - por un diálogo entre el Sur y el Norte Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregor Sauerwald, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Número de páginas: 312 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-8-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]FILOSOFÍA SOCIAL [Palabras claves]HONNETH, AXEL, 1949- Reconocimiento en diálogo: a propósito de pensar el Bicentenario en 2011 y con motivo de la publicación de Reconocimiento y Liberación : Axel Honneth y el pensamiento latinoamericano - por un diálogo entre el Sur y el Norte [texto impreso] / Gregor Sauerwald, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica del Uruguay "Dámaso A. Larrañaga" : Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 312 p. ISBN : 978-9974-8200-8-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]FILOSOFÍA SOCIAL [Palabras claves]HONNETH, AXEL, 1949-

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