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Qué sucede en los liceos públicos hoy? : una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo (2011)
Título : Qué sucede en los liceos públicos hoy? : una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a Editorial: UNICEF Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-631-37-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CALIDAD DE LA EDUCACION - URUGUAY
DERECHO A LA EDUCACION - URUGUAY
EDUCACION PUBLICA - URUGUAY - INVESTIGACIONES
EDUCACION SECUNDARIA - URUGUAY - INVESTIGACIONES
LICEOS PUBLICOS - MONTEVIDEO - PRACTICAS EDUCATIVAS - INVESTIGACIONESNota de contenido: Marco conceptual y metodológico
Liceo Jacarandá
Liceo Ibirapitá
Liceo Sauce
Liceo AnacahuitaQué sucede en los liceos públicos hoy? : una mirada cualitativa sobre prácticas educativas en cuatro liceos de Montevideo [texto impreso] . - 1a . - [S.l.] : UNICEF, 2011 . - 183 p.
ISBN : 978-9974-631-37-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CALIDAD DE LA EDUCACION - URUGUAY
DERECHO A LA EDUCACION - URUGUAY
EDUCACION PUBLICA - URUGUAY - INVESTIGACIONES
EDUCACION SECUNDARIA - URUGUAY - INVESTIGACIONES
LICEOS PUBLICOS - MONTEVIDEO - PRACTICAS EDUCATIVAS - INVESTIGACIONESNota de contenido: Marco conceptual y metodológico
Liceo Jacarandá
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2884 373 ARI suc Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 17/04/2015 Don Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves / Meirieu Philippe (2016)
Título : Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves Tipo de documento: texto impreso Autores: Meirieu Philippe, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 228 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9410-1 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN FORMACIÓN-DOCENTE MOTIVACIÓN Nota de contenido: La pedagogía es un deporte de combate.---Los métodos activos:del bricolage a la operación mental.---La escuela activa:una sociedad en miniatura.---La pedagogía activa:estar activo para aprender.---La motivación:de la actitud de espera a la exigencia.---Salir del círculo vicioso:fracaso/desmotivación.---
Suscitar el deseo de aprender:hacia una pedagogía de la cultura.---La individualización de la "escuela a medida" a la pedagogía diferenciada.---El respeto al niño:de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones".---Articular en un mismo acto el "derecho de expresión" y el deber de educar".---La educación para la libertad:de la abstención educativa a la imputación.---El dilema entre la determinación y el libre albedrío.---Anticipar en un mismo acto el "derecho de expresión" y el "deber de educar".---La educación para la libertad:de la abstención educativa ala imputación.---Formar para la libertad si pero ¿cómo?.---Conclusión:la pedagogía no es un lujo.Recuperar la pedagogía : de lugares comunes a conceptos claves [texto impreso] / Meirieu Philippe, Autor . - 1a . - [S.l.] : Paidós, 2016 . - 228 p.
ISBN : 978-950-12-9410-1
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN FORMACIÓN-DOCENTE MOTIVACIÓN Nota de contenido: La pedagogía es un deporte de combate.---Los métodos activos:del bricolage a la operación mental.---La escuela activa:una sociedad en miniatura.---La pedagogía activa:estar activo para aprender.---La motivación:de la actitud de espera a la exigencia.---Salir del círculo vicioso:fracaso/desmotivación.---
Suscitar el deseo de aprender:hacia una pedagogía de la cultura.---La individualización de la "escuela a medida" a la pedagogía diferenciada.---El respeto al niño:de la expresión espontánea a la elaboración de las "bellas obligaciones".---Articular en un mismo acto el "derecho de expresión" y el deber de educar".---La educación para la libertad:de la abstención educativa a la imputación.---El dilema entre la determinación y el libre albedrío.---Anticipar en un mismo acto el "derecho de expresión" y el "deber de educar".---La educación para la libertad:de la abstención educativa ala imputación.---Formar para la libertad si pero ¿cómo?.---Conclusión:la pedagogía no es un lujo.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1638 370 MEI rec Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Don 1639 370 MEI rec ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 07/02/2018 Recursos didácticos : elementos indispensables para facilitar el aprendizaje / Ana Graciela Fernández (2015)
Título : Recursos didácticos : elementos indispensables para facilitar el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Graciela Fernández, Autor Editorial: Limusa Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 48 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-050149-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: RECURSOS-DIDÁCTIVOS MÉTODOS-ENSEÑANZA Nota de contenido: Recursos didácticos.---Tipos.---Propósito.---Funciones.---Identificación del mejor recurso.---Criterios de selección y elaboración.---Estrategias de selección, incorporación, empleo, desarrollo y evaluación.---¿Qué son?. Recursos didácticos : elementos indispensables para facilitar el aprendizaje [texto impreso] / Ana Graciela Fernández, Autor . - [S.l.] : Limusa, 2015 . - 48 p.
ISBN : 978-6-07-050149-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: RECURSOS-DIDÁCTIVOS MÉTODOS-ENSEÑANZA Nota de contenido: Recursos didácticos.---Tipos.---Propósito.---Funciones.---Identificación del mejor recurso.---Criterios de selección y elaboración.---Estrategias de selección, incorporación, empleo, desarrollo y evaluación.---¿Qué son?. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 18326 317.3 FER rec Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación En préstamo hasta 01/07/2024 11/04/2018 Reflexión ética en educación y formación / Guariglia Osvaldo y otros (2000)
Título : Reflexión ética en educación y formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Guariglia Osvaldo y otros Editorial: Novedades educativas Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: Tomo único, 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-020-2 Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Nota de contenido: La reflexión ética en el campo de la educación y de la formación.---Alcance y sentido de la ética aplicada.---La ético-epistemología de las ciencias humanas.---¿Hacia una educación ética?.---El lugar de la ética en la formación docente.---Los procesos valorativos que recubren la interacción pedagógica.---¿Qué se ha hecho de la ética?.---La legitimidad en materia de formación.----La competencia para enseñar ética. Reflexión ética en educación y formación [texto impreso] / Guariglia Osvaldo y otros . - [S.l.] : Novedades educativas, 2000 . - Tomo único, 125 p.
ISBN : 978-987-538-020-2
Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Nota de contenido: La reflexión ética en el campo de la educación y de la formación.---Alcance y sentido de la ética aplicada.---La ético-epistemología de las ciencias humanas.---¿Hacia una educación ética?.---El lugar de la ética en la formación docente.---Los procesos valorativos que recubren la interacción pedagógica.---¿Qué se ha hecho de la ética?.---La legitimidad en materia de formación.----La competencia para enseñar ética. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1679 370.1 GUAref Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 1677 370.1GUAref Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible La relación profesor-alumno en el aula / MORALES Pedro. (1998)
Título : La relación profesor-alumno en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: MORALES Pedro. Editorial: PPC, Madrid. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-288-1453-9 Palabras clave: Relación profesor-alumno profesores alumnos La relación profesor-alumno en el aula [texto impreso] / MORALES Pedro. . - [S.l.] : PPC, Madrid., 1998 . - 125 p.
ISBN : 978-84-288-1453-9
Palabras clave: Relación profesor-alumno profesores alumnos Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7566 370 MOR lar fotocopiado Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Relaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural / Alicia Inés Villa (2014)
Título : Relaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-401-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MUJERES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEGROSResumen: Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social.
Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes.Nota de contenido: Presentación
Alicia Inés Villa; María Elena Martínez.-- Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes.-- El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo / Anny Ocoró Loango.--Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural / María Elena Martínez y Pilar Cobeñas.-- Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes / Alicia Inés Villa y César Martín Barletta.-- Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas / Viviana Seoane.--Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa .--Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas / Sofía Thisted.--Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional.--Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca.--Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural / María Laura Diez y Gabriela NovaroRelaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural [texto impreso] / Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Autor . - [S.l.] : Noveduc, 2014 . - 232 p.
ISBN : 978-987-538-401-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MUJERES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEGROSResumen: Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social.
Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes.Nota de contenido: Presentación
Alicia Inés Villa; María Elena Martínez.-- Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes.-- El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo / Anny Ocoró Loango.--Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural / María Elena Martínez y Pilar Cobeñas.-- Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes / Alicia Inés Villa y César Martín Barletta.-- Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas / Viviana Seoane.--Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa .--Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas / Sofía Thisted.--Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional.--Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca.--Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural / María Laura Diez y Gabriela NovaroReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 10340 371.9 VILrel Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Relatos del ProMejora : la experiencia según los centros educativos / ANEP
Título : Relatos del ProMejora : la experiencia según los centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84918--1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PLANES PROGRAMAS PROMEJORA CENTROS-EDUCATIVOS URUGUAY EDUCACIÓN Relatos del ProMejora : la experiencia según los centros educativos [texto impreso] / ANEP, Autor . - [s.d.] . - 167 p.
ISBN : 978-9974-84918--1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PLANES PROGRAMAS PROMEJORA CENTROS-EDUCATIVOS URUGUAY EDUCACIÓN Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3439 385 ANE rel Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Repensando la escuela desde la experiencia : la ética en la base de la gestión / María Teresita Francia (2013)
Título : Repensando la escuela desde la experiencia : la ética en la base de la gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresita Francia, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 148 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-7-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCUELA ESCUELAS DESAFÍOS MODERNIDAD CAMBIOS GESTIÓN GESTIÓN-EDUCATIVA CLIMA-ESCOLAR Repensando la escuela desde la experiencia : la ética en la base de la gestión [texto impreso] / María Teresita Francia, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2013 . - 148 p.
ISBN : 978-9974-8352-7-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCUELA ESCUELAS DESAFÍOS MODERNIDAD CAMBIOS GESTIÓN GESTIÓN-EDUCATIVA CLIMA-ESCOLAR Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2802 372 FRA rep Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 21/11/2014 Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador / Hargreaves Andy (2003)
Título : Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador Tipo de documento: texto impreso Autores: Hargreaves Andy, Compilador Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 323 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-827-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: “Reforma escolar, cambio educativo, reestructuración de las escuelas. . términos cuya reiterada aparición refleja una realidad incuestionable: el sistema educativo actual tiene problemas que es imprescindible y urgente remediar. Los artículos de este libro abordan las dificultades que enfrentan los docentes, las escuelas y el sistema escolar en general, y los intentos de introducir reformas sustanciales y duraderas. A partir de la convicción de que es posible aprender tanto de los fracasos como de los éxitos, los autores analizan estos problemas con la intención de encontrar nuevos caminos que permitan superar los obstáculos y alcanzar una educación más eficaz para los alumnos. Examinan en detalle la aplicación de estrategias como las redes de reforma escolar, la investigación cooperativa para la acción, el manejo del tiempo, la fijación de metas compartidas, la consideración de las perspectivas de los alumnos y nuevas formas de evaluación y rendición de cuentas. Como corolario y conclusión, la emoción y la esperanza. La enseñanza es una "vocación apasionada" y, como tal, la exhortación a una esperanza que es voluntad de no rendirse ante la adversidad y buscar el camino del cambio. Tal vez sea, además, la única alternativa posible en la difícil empresa de mejorar la educación”. Replantear el cambio educativo : un enfoque renovador [texto impreso] / Hargreaves Andy, Compilador . - [S.l.] : Amorrortu, 2003 . - 323 p.
ISBN : 978-950-518-827-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: “Reforma escolar, cambio educativo, reestructuración de las escuelas. . términos cuya reiterada aparición refleja una realidad incuestionable: el sistema educativo actual tiene problemas que es imprescindible y urgente remediar. Los artículos de este libro abordan las dificultades que enfrentan los docentes, las escuelas y el sistema escolar en general, y los intentos de introducir reformas sustanciales y duraderas. A partir de la convicción de que es posible aprender tanto de los fracasos como de los éxitos, los autores analizan estos problemas con la intención de encontrar nuevos caminos que permitan superar los obstáculos y alcanzar una educación más eficaz para los alumnos. Examinan en detalle la aplicación de estrategias como las redes de reforma escolar, la investigación cooperativa para la acción, el manejo del tiempo, la fijación de metas compartidas, la consideración de las perspectivas de los alumnos y nuevas formas de evaluación y rendición de cuentas. Como corolario y conclusión, la emoción y la esperanza. La enseñanza es una "vocación apasionada" y, como tal, la exhortación a una esperanza que es voluntad de no rendirse ante la adversidad y buscar el camino del cambio. Tal vez sea, además, la única alternativa posible en la difícil empresa de mejorar la educación”. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1682 370.1 HAR rep Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Representaciones y expectativas de agentes del mundo laboral frente al perfil de egreso del estudiante de Enseñanza Media / Mara Elgue Patiño (2009)
Título : Representaciones y expectativas de agentes del mundo laboral frente al perfil de egreso del estudiante de Enseñanza Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Mara Elgue Patiño ; Luz Marina Torres de Chargoñia, Autor Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 183 p. Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]MERCADO DE TRABAJOResumen: La presente investigación recoge e interpreta las representaciones que sobre las instituciones educativas del nivel medio poseen los actores vinculados al mundo laboral empresarial de los sectores productivos del departamento de Colonia. También rescata las opiniones de los gestores de instituciones educativas. Aspira a conocer sus representaciones, sus demandas formativas y posibles proyecciones respecto a la transformación de la educación media.
La investigación interpreta el imaginario que existe en relación al perfil de salida laboral de los estudiantes de nivel medio de los subsistemas de educación pública, en un contexto en el que la oferta de educación media presenta un desfasaje en relación a las actividades económicas. La oferta del currículo de las principales escuelas media respecto del primer ciclo, resulta anacrónica en el segundo ciclo, teniendo en cuenta los cambios en el sector productivo y servicios.Representaciones y expectativas de agentes del mundo laboral frente al perfil de egreso del estudiante de Enseñanza Media [texto impreso] / Mara Elgue Patiño ; Luz Marina Torres de Chargoñia, Autor . - 2009 . - 183 p.
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]MERCADO DE TRABAJOResumen: La presente investigación recoge e interpreta las representaciones que sobre las instituciones educativas del nivel medio poseen los actores vinculados al mundo laboral empresarial de los sectores productivos del departamento de Colonia. También rescata las opiniones de los gestores de instituciones educativas. Aspira a conocer sus representaciones, sus demandas formativas y posibles proyecciones respecto a la transformación de la educación media.
La investigación interpreta el imaginario que existe en relación al perfil de salida laboral de los estudiantes de nivel medio de los subsistemas de educación pública, en un contexto en el que la oferta de educación media presenta un desfasaje en relación a las actividades económicas. La oferta del currículo de las principales escuelas media respecto del primer ciclo, resulta anacrónica en el segundo ciclo, teniendo en cuenta los cambios en el sector productivo y servicios.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 14425 370 ELG rep FOTOCOPIADO Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible La Revista de Fenapes / FENAPES (AÑO 1, junio 2011)
Título : La Revista de Fenapes Tipo de documento: texto impreso Autores: FENAPES Editorial: FENAPES Fecha de publicación: AÑO 1, junio 2011 Número de páginas: Tomo N°1, 30 p Palabras clave: FENAPES Revistas La Revista de Fenapes [texto impreso] / FENAPES . - [S.l.] : FENAPES, AÑO 1, junio 2011 . - Tomo N°1, 30 p.
Palabras clave: FENAPES Revistas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 15285 370 FEN lar Publicación Periódica Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 15284 370 FEN lar Publicación Periódica Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 15283 370 FEN lar Publicación Periódica Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 15282 370 FEN lar Publicación Periódica Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible SABER DOCENTE Y PRÁCTICA COTIDIANA.Un estudio etnográfico / SALGUEIRO Ana María (1998)
Título : SABER DOCENTE Y PRÁCTICA COTIDIANA.Un estudio etnográfico Tipo de documento: texto impreso Autores: SALGUEIRO Ana María Editorial: Octaedro Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 276 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-334-5 Palabras clave: Práctica y saber docente.Lo cotidiano.Comprender la práctica.Estudio etnográfico.Contextos de la práctica.Trayectorias.Interacción con el alumno.
ROL DEL DOCENTENota de contenido: La práctica y el saber docente cotidiano como objeto de estudio. Los diferentes contextos históricos de la práctica docente. La historia de vida de una maestra. La reconstrucción del saber docente y la práctica cotidiana de una maestra. El saber de la maestra y la interacción con el alumnado. El saber de la maestra y la articulación de los contenidos escolares. SABER DOCENTE Y PRÁCTICA COTIDIANA.Un estudio etnográfico [texto impreso] / SALGUEIRO Ana María . - [S.l.] : Octaedro, 1998 . - 276 p.
ISBN : 978-84-8063-334-5
Palabras clave: Práctica y saber docente.Lo cotidiano.Comprender la práctica.Estudio etnográfico.Contextos de la práctica.Trayectorias.Interacción con el alumno.
ROL DEL DOCENTENota de contenido: La práctica y el saber docente cotidiano como objeto de estudio. Los diferentes contextos históricos de la práctica docente. La historia de vida de una maestra. La reconstrucción del saber docente y la práctica cotidiana de una maestra. El saber de la maestra y la interacción con el alumnado. El saber de la maestra y la articulación de los contenidos escolares. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6480 370.71 SALsab Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Saber y relación pedagógica / Blanchard Laville Claudine (2004)
Título : Saber y relación pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanchard Laville Claudine Editorial: Novedades educativas Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: Tomo 5, 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Saber relación-pedagógica Enseñanza-superior Educación-superior Educación-terciaria Saber Enfoque-clínico Relación-pedagógica Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica).--- Enfoque y dispositivos clínicos de formación.--- Dimensiones en el enfoque clínico.--- El modelo del pensamiento y el pensar en Bion.--- Un dispositivo de inspiración Balint.--- Caso 1: Un reemplazo en la clase.--- Caso 2: En un grupo de formación docente.--- Caso 3: Micaela y Melanie.--- Recapitulación.--- Dispositivos de investigación clínica.--- El material de Lissette, Suzanne y Christine.-- El caso de Dorys (Intercambio).--- LA RELACIÓN PEDAGÓGICA.--- El enfoque clínico.--- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica.--- El retorno a la infancia.--- El deseo de dar.--- El deseo de enseñar.--- La autoridad y los límites.--- La seducción Saber y relación pedagógica [texto impreso] / Blanchard Laville Claudine . - [S.l.] : Novedades educativas, 2004 . - Tomo 5, 125 p.
ISBN : 978-987-919101--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Saber relación-pedagógica Enseñanza-superior Educación-superior Educación-terciaria Saber Enfoque-clínico Relación-pedagógica Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica).--- Enfoque y dispositivos clínicos de formación.--- Dimensiones en el enfoque clínico.--- El modelo del pensamiento y el pensar en Bion.--- Un dispositivo de inspiración Balint.--- Caso 1: Un reemplazo en la clase.--- Caso 2: En un grupo de formación docente.--- Caso 3: Micaela y Melanie.--- Recapitulación.--- Dispositivos de investigación clínica.--- El material de Lissette, Suzanne y Christine.-- El caso de Dorys (Intercambio).--- LA RELACIÓN PEDAGÓGICA.--- El enfoque clínico.--- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica.--- El retorno a la infancia.--- El deseo de dar.--- El deseo de enseñar.--- La autoridad y los límites.--- La seducción Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3178 378.1 BLA sab Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Saberes de los umbrales: los oficios del lazo / Frigerio Graciela (2018)
Título : Saberes de los umbrales: los oficios del lazo Tipo de documento: texto impreso Autores: Frigerio Graciela, Autor ; Daniel Korinfeld, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 240p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-574-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: VÍNCULOS
PSICOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Prólogo
de Graciela Frigerio, Daniel Korinfeld, Carmen Rodríguez
Primera Parte
Capítulo I.
Ensayos para volver pensable el oficio
Graciela Frigerio
Capítulo II.
Supervivencias e insistencias de lo humano. Poiesis y destellos de subjetivación
Ana Hounie
Capítulo III.
Mestizajes
María Laura Méndez
Capítulo IV.
Posiciones en los umbrales de los oficios del lazo
Carmen Rodríguez
Capítulo V.
Lo escolar entre la precariedad y la insignificancia: ¿qué debemos pensar?
Gustavo Ruggiero
Capítulo VI.
Acerca de los oficios de los posibles. Aportes a una epistemología de la acción
Laurence Cornu
Segunda Parte
Capítulo VII.
Derivas del lazo intergeneracional. De El preceptor a Nada
Daniel Korinfeld
Capítulo VIII.
Notas sobre la transferencia como operadora de la clínica psicoanalítica en situaciones sociales críticas
Emília Estivalet Broide y Jorge Broide
Capítulo IX.
En las manos de los grandes
María Paulina Mejía Correa
Capítulo X.
Materialidades y sentidos en las prácticas socioeducativas: un vagabundeo entre híbridos
Diego Silva Balerio
Capítulo XI.
Acompañamiento poético
Luciana KupermanSaberes de los umbrales: los oficios del lazo [texto impreso] / Frigerio Graciela, Autor ; Daniel Korinfeld, Autor . - [S.l.] : Noveduc, 2018 . - 240p.
ISBN : 978-987-538-574-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VÍNCULOS
PSICOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Prólogo
de Graciela Frigerio, Daniel Korinfeld, Carmen Rodríguez
Primera Parte
Capítulo I.
Ensayos para volver pensable el oficio
Graciela Frigerio
Capítulo II.
Supervivencias e insistencias de lo humano. Poiesis y destellos de subjetivación
Ana Hounie
Capítulo III.
Mestizajes
María Laura Méndez
Capítulo IV.
Posiciones en los umbrales de los oficios del lazo
Carmen Rodríguez
Capítulo V.
Lo escolar entre la precariedad y la insignificancia: ¿qué debemos pensar?
Gustavo Ruggiero
Capítulo VI.
Acerca de los oficios de los posibles. Aportes a una epistemología de la acción
Laurence Cornu
Segunda Parte
Capítulo VII.
Derivas del lazo intergeneracional. De El preceptor a Nada
Daniel Korinfeld
Capítulo VIII.
Notas sobre la transferencia como operadora de la clínica psicoanalítica en situaciones sociales críticas
Emília Estivalet Broide y Jorge Broide
Capítulo IX.
En las manos de los grandes
María Paulina Mejía Correa
Capítulo X.
Materialidades y sentidos en las prácticas socioeducativas: un vagabundeo entre híbridos
Diego Silva Balerio
Capítulo XI.
Acompañamiento poético
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6386 370 FRIsab fotocopiado Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Saberes y prácticas escolares / Finocchio Silvia (comp.) (2012)
Título : Saberes y prácticas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Finocchio Silvia (comp.) ; Romero Nancy (comp.) Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-52-5 Palabras clave: ESCUELA Nota de contenido: Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidad.---El descubrimiento de la infancia,un proceso que aún continúa.---La sensibilidad moderna sobre la infancia;cultura de la infancia y cultura escolar.---El niño como un actor social:una socialización basada en la autonomía.---La relación adultos-jóvenes.---Nuevos usos del texto escolar en la escuela primaria.---El espacio pedagógico del libro en la escuela;los sentidos que activan los usos de los textos escolares en el aula.---Los jóvenes,la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberes.---El lugar de la escuela ante la transformación cultural.---Los docentes,los saberes y la mutación en la escuela. Saberes y prácticas escolares [texto impreso] / Finocchio Silvia (comp.) ; Romero Nancy (comp.) . - [S.l.] : HomoSapiens, 2012 . - 199 p.
ISBN : 978-950-8086-52-5
Palabras clave: ESCUELA Nota de contenido: Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidad.---El descubrimiento de la infancia,un proceso que aún continúa.---La sensibilidad moderna sobre la infancia;cultura de la infancia y cultura escolar.---El niño como un actor social:una socialización basada en la autonomía.---La relación adultos-jóvenes.---Nuevos usos del texto escolar en la escuela primaria.---El espacio pedagógico del libro en la escuela;los sentidos que activan los usos de los textos escolares en el aula.---Los jóvenes,la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberes.---El lugar de la escuela ante la transformación cultural.---Los docentes,los saberes y la mutación en la escuela. Reserva
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