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Didáctica de las ciencias naturales : ¿cómo aprender?, ¿cómo enseñar? / Tricárico Hugo Roberto (2010)
Título : Didáctica de las ciencias naturales : ¿cómo aprender?, ¿cómo enseñar? Tipo de documento: texto impreso Autores: Tricárico Hugo Roberto Editorial: Bonum Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 86 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-507-734-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-DIDACTICANota de contenido: La didáctica de las ciencias de la naturalezas: ¿una disciplina consolidada?
Cap. 1: ¿Aprender Ciencias, valdrá la pena?
Cap. 2: Vamos a enseñar un tema...
Cap. 3: Las opciones para la enseñanza
Cap. 4: Los intereses
Cap. 5: ¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?
Cap. 6: ¿Qué son los contenidos a enseñar?
Cap. 7: Las estrategias
Cap. 8: Ahora hablemos de los recursos: ¿Cuáles son los indispensables?
Cap. 9: La enseñanza y el aprendizaje de Ciencias mediante la resolución de problemas
Cap. 10: Reflexión sobre el lugar de la evaluación en los distintos modelos de enseñanza
Didáctica de las ciencias naturales : ¿cómo aprender?, ¿cómo enseñar? [texto impreso] / Tricárico Hugo Roberto . - [S.l.] : Bonum, 2010 . - 86 p.
ISBN : 978-950-507-734-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-DIDACTICANota de contenido: La didáctica de las ciencias de la naturalezas: ¿una disciplina consolidada?
Cap. 1: ¿Aprender Ciencias, valdrá la pena?
Cap. 2: Vamos a enseñar un tema...
Cap. 3: Las opciones para la enseñanza
Cap. 4: Los intereses
Cap. 5: ¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?
Cap. 6: ¿Qué son los contenidos a enseñar?
Cap. 7: Las estrategias
Cap. 8: Ahora hablemos de los recursos: ¿Cuáles son los indispensables?
Cap. 9: La enseñanza y el aprendizaje de Ciencias mediante la resolución de problemas
Cap. 10: Reflexión sobre el lugar de la evaluación en los distintos modelos de enseñanza
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3958 507TRI did Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO PROYECTO / PARDO DÍAZ Alberto. (1995)
Título : LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO PROYECTO Tipo de documento: texto impreso Autores: PARDO DÍAZ Alberto. Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-38-0 Palabras clave: Marco conceptual.Antropocentismo y biocentrismo.Valores ambientales.Marco institucional.Integración de la educación ambiental en los sistemas educativos.Transversalidad.Marco curricular.Programa,objetivos, metodología, evaluación.Los medios de comunicación.La formación del docente. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO PROYECTO [texto impreso] / PARDO DÍAZ Alberto. . - [S.l.] : Horsori, 1995 . - 199 p.
ISBN : 978-84-85840-38-0Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4732 507 PARedu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible EDUCAR MENTES CURIOSAS : el reto de la ciencia en la escuela / CLAXTON Guy (1994)
Título : EDUCAR MENTES CURIOSAS : el reto de la ciencia en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: CLAXTON Guy Editorial: Visor Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-101-5 Palabras clave: Educar Educación Ciencia Nota de contenido: Ciencia para todos 2.Alicia a traves del microscopio 3.Laboratorilandía y el mundo real 4.La naturaleza de la verdadera ciencia 5.El estudiante como cientifico 6.Para que enseñamos ciencia 7.La ciencia de la época EDUCAR MENTES CURIOSAS : el reto de la ciencia en la escuela [texto impreso] / CLAXTON Guy . - [S.l.] : Visor, 1994 . - 185 p.
ISBN : 978-84-7774-101-5
Palabras clave: Educar Educación Ciencia Nota de contenido: Ciencia para todos 2.Alicia a traves del microscopio 3.Laboratorilandía y el mundo real 4.La naturaleza de la verdadera ciencia 5.El estudiante como cientifico 6.Para que enseñamos ciencia 7.La ciencia de la época Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3649 507 CLA edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Educar para la conservación : pensando en las maestras / MVOTMA (2013)
Título : Educar para la conservación : pensando en las maestras Tipo de documento: texto impreso Autores: MVOTMA Editorial: MVOTMA Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8259-4-9 Palabras clave: Educación-ambiental Ecología Ecosistema Paisaje Nicho-ecológico Biogeografías Diversidad-biológica Ecoturismo SNAP Areas-protegidas Uso-sustentable Conservación Uruguay Nota de contenido: Ecología,ecosistemas.---Diversidad biológica: especie, población, comunidad biótica, ambiente, habitat, nicho ecológico.---Entre cadenas, redes y asociaciones tróficas; la diversidad biológica es asombrosa.---Biogeografías; ecología del paisaje; montes distintos en ambientes distintos.---Enseñar para re-aprender a usar.---El ecoturismo como referencia para visitar la naturaleza.---Programa de Educación Ambiental en Humedales del Santa Lucía.---Re- conociendo el paisaje.---Educación ambiental para la conservación.---Conservación y áreas protegidas.---Áreas protegidas en Uruguay.---El ambiente no debe ser mirado como un problema. Educar para la conservación : pensando en las maestras [texto impreso] / MVOTMA . - [S.l.] : MVOTMA, 2013 . - 100 p.
ISBN : 978-9974-8259-4-9
Palabras clave: Educación-ambiental Ecología Ecosistema Paisaje Nicho-ecológico Biogeografías Diversidad-biológica Ecoturismo SNAP Areas-protegidas Uso-sustentable Conservación Uruguay Nota de contenido: Ecología,ecosistemas.---Diversidad biológica: especie, población, comunidad biótica, ambiente, habitat, nicho ecológico.---Entre cadenas, redes y asociaciones tróficas; la diversidad biológica es asombrosa.---Biogeografías; ecología del paisaje; montes distintos en ambientes distintos.---Enseñar para re-aprender a usar.---El ecoturismo como referencia para visitar la naturaleza.---Programa de Educación Ambiental en Humedales del Santa Lucía.---Re- conociendo el paisaje.---Educación ambiental para la conservación.---Conservación y áreas protegidas.---Áreas protegidas en Uruguay.---El ambiente no debe ser mirado como un problema. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5429 372.357 MVO edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 5427 372.357 MVO edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 5428 372.357 MVO edu ej.3 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 17/08/2017 Don 5430 372.357 MVOedu Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible El aprendizaje de las Ciencias / Roger Osborne (1998)
Título : El aprendizaje de las Ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Osborne ; Peter Freyberg, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 301 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0887-7 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: 1. La "ciencia" de los alumnos 2. Enseñar y aprender ciencias 3. El lenguaje en la clase de ciencias 4. Construir a partir de las ideas intuitivas de los alumnos 5. Cómo relacionar lo nuevo con lo ya conocido 6. Cómo hacer frente a las interpretaciones erróneas en el aula 7. Rol del profesor de Ciencias 8. Implicaciones en el currículo 9. Presentar las ideas de los niños a los profesores 10. Modelos didácticos para cambiar las ideas de los alumnos 11. Averiguar lo que piensan los niños 12. Construir una encuesta de opiniones "alternativas" 13. Esquema de encuestas y entrevistas El aprendizaje de las Ciencias [texto impreso] / Roger Osborne ; Peter Freyberg, Autor . - [S.l.] : Narcea, 1998 . - 301 p.
ISBN : 978-84-277-0887-7
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: 1. La "ciencia" de los alumnos 2. Enseñar y aprender ciencias 3. El lenguaje en la clase de ciencias 4. Construir a partir de las ideas intuitivas de los alumnos 5. Cómo relacionar lo nuevo con lo ya conocido 6. Cómo hacer frente a las interpretaciones erróneas en el aula 7. Rol del profesor de Ciencias 8. Implicaciones en el currículo 9. Presentar las ideas de los niños a los profesores 10. Modelos didácticos para cambiar las ideas de los alumnos 11. Averiguar lo que piensan los niños 12. Construir una encuesta de opiniones "alternativas" 13. Esquema de encuestas y entrevistas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3547 507OSB apr Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. / Cabot Echevarría Andrea (2012)
Título : Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. Tipo de documento: texto impreso Autores: Cabot Echevarría Andrea, Compilador Editorial: ANEP-CODICEN Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 149p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-91-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Nota de contenido: Análisis de errores conceptuales y concepciones alternativas de mecánica newtoniana en estudiantes que ingresan al profesorado de física en Uruguay.- Nociones de física nuclear y reactores nucleares de potencia.- Caracterización de un material piezocerámico con aplicación en ultrasonido.- Plan 1976: programa de física para 4º año diferenciado de educación secundaria.- Cargos: acercándonos a una situación real. El caso del departamento de física.- La física, la centrifugadora y la formación docente.- El lugar de las nuevas tecnologías en el accionar docente.- Fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje en el capo Stem.- Métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas de física.- Una mirada hacia la formación de profesores de física desde lo epistemológico. Enseñando y aprendiendo física : aportes del Departamento de Física del C.F.E. [texto impreso] / Cabot Echevarría Andrea, Compilador . - [S.l.] : ANEP-CODICEN, 2012 . - 149p.
ISBN : 978-9974-688-91-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Nota de contenido: Análisis de errores conceptuales y concepciones alternativas de mecánica newtoniana en estudiantes que ingresan al profesorado de física en Uruguay.- Nociones de física nuclear y reactores nucleares de potencia.- Caracterización de un material piezocerámico con aplicación en ultrasonido.- Plan 1976: programa de física para 4º año diferenciado de educación secundaria.- Cargos: acercándonos a una situación real. El caso del departamento de física.- La física, la centrifugadora y la formación docente.- El lugar de las nuevas tecnologías en el accionar docente.- Fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje en el capo Stem.- Métodos numéricos aplicados a la resolución de problemas de física.- Una mirada hacia la formación de profesores de física desde lo epistemológico. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9585 530.07 CABens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 4303 530.07 CABens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 9586 530.07 CABens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible La enseñanza de las ciencias en la educación secundaria / GIL Daniel (1991)
Título : La enseñanza de las ciencias en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: GIL Daniel ; CARRASCOSA Jaime Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-10-6 Palabras clave: Conocimiento profesores Aprendizaje Prácticas-laboratorio Resolución-de-problemas Conocimientos-teóricos Relaciones-enseñanza-medio Clima- aula Evaluación currículo ciencias educación-básica-obligatoria La enseñanza de las ciencias en la educación secundaria [texto impreso] / GIL Daniel ; CARRASCOSA Jaime . - [S.l.] : Horsori, 1991 . - 232 p.
ISBN : 978-84-85840-10-6Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5462 507 GIL lae Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Enseñanza y aprendizaje de las ciencias / Harlen Wynne (2007)
Título : Enseñanza y aprendizaje de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Harlen Wynne Editorial: Morata Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 239 p p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-331-2 Palabras clave: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASNota de contenido: Las ciencias y la educación de los niños -- El aprendizaje infantil -- Las ideas infantiles -- Las formas infantiles de pensamiento -- El lenguaje y el desarrollo científico -- Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos -- La función del profesor -- La evaluación : objetivos, principios y enfoques -- Técnicas de evaluación continua y final -- Recursos para el aprendizaje de las ciencias -- Evaluación de las ciencias que se imparten -- Bibliografía -- Índice de autores y materias.
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Harlen Wynne . - [S.l.] : Morata, 2007 . - 239 p p.
ISBN : 978-84-7112-331-2
Palabras clave: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASNota de contenido: Las ciencias y la educación de los niños -- El aprendizaje infantil -- Las ideas infantiles -- Las formas infantiles de pensamiento -- El lenguaje y el desarrollo científico -- Oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos -- La función del profesor -- La evaluación : objetivos, principios y enfoques -- Técnicas de evaluación continua y final -- Recursos para el aprendizaje de las ciencias -- Evaluación de las ciencias que se imparten -- Bibliografía -- Índice de autores y materias.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3542 507HAR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria / Luis del Carmen (1997)
Título : La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis del Carmen ; Furió Carles ; Gómez Miguel Ángel ; Jiménez María Pilar ; Jorba Jaume ; Vilches Amparo Editorial: I.C.E. Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-58-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA
[Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOSNota de contenido: ¿Qué ciencia enseñar?: objetivos y contenidos en la educación secundaria -- Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad -- ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza -- Resolución de problemas y actividades de laboratorio -- El uso del entorno y el trabajo de campo -- La evolución como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias -- Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria [texto impreso] / Luis del Carmen ; Furió Carles ; Gómez Miguel Ángel ; Jiménez María Pilar ; Jorba Jaume ; Vilches Amparo . - [S.l.] : I.C.E., 1997 . - 222 p.
ISBN : 978-84-85840-58-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]CIENCIA Y TECNOLOGÍA
[Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOSNota de contenido: ¿Qué ciencia enseñar?: objetivos y contenidos en la educación secundaria -- Las actitudes del alumnado hacia las ciencias y las relaciones ciencia, tecnología y sociedad -- ¿Qué es lo que hace difícil la comprensión de la ciencia? Algunas explicaciones y propuestas para la enseñanza -- Resolución de problemas y actividades de laboratorio -- El uso del entorno y el trabajo de campo -- La evolución como instrumento para mejorar el proceso de aprendizaje de las ciencias -- Recursos para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3529 507 CAB ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Enseñar ciencias / Jiménez M.P.(coord.) (2003)
Título : Enseñar ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Jiménez M.P.(coord.) Editorial: Graó Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-285-3 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
Resumen:Nota de contenido: El aprendizaje de las ciencias:construir y usar herramientas;pensar con conceptos científicos,negociar,significados;el desarrollo de los procedimientos y el trabajo científico.---La construcción de conocimiento científico y los contenidos de ciencias:¿qué conocimientos aportan las ciencias y cuáles de ellos podemos usar en su enseñanza?¿cómo se han construido los conocimientos científicos?.---Comunicación y lenguaje en la clase de ciencias:léxico,vocabulario,metáforas,analogías,razonamiento,argumentación.---Resolución de problemas:condiciones de existencia de un problema;tipos de problemas;dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la resolución de problemas.---Los trabajos prácticos en ciencias:tipos de trabajos prácticos;la implementación de las investigaciones en el aula.---La enseñanza y el aprendizaje de la biología,geología, física, química: el origen de la vida y las especies;los seres vivos,ecología y medio ambiente,la manipulación genética; causalidad y cambios en la superficie terrestre;el origen de las rocas,el tiempo geológico; ¿cómo podemos trabajar la física en el aula?; diversidad de sistemas y cambios químicos en la naturaleza;la materia;¿cómo transcurren las reacciones químicas?. Enseñar ciencias [texto impreso] / Jiménez M.P.(coord.) . - [S.l.] : Graó, 2003 . - 240 p.
ISBN : 978-84-7827-285-3
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
Resumen:Nota de contenido: El aprendizaje de las ciencias:construir y usar herramientas;pensar con conceptos científicos,negociar,significados;el desarrollo de los procedimientos y el trabajo científico.---La construcción de conocimiento científico y los contenidos de ciencias:¿qué conocimientos aportan las ciencias y cuáles de ellos podemos usar en su enseñanza?¿cómo se han construido los conocimientos científicos?.---Comunicación y lenguaje en la clase de ciencias:léxico,vocabulario,metáforas,analogías,razonamiento,argumentación.---Resolución de problemas:condiciones de existencia de un problema;tipos de problemas;dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la resolución de problemas.---Los trabajos prácticos en ciencias:tipos de trabajos prácticos;la implementación de las investigaciones en el aula.---La enseñanza y el aprendizaje de la biología,geología, física, química: el origen de la vida y las especies;los seres vivos,ecología y medio ambiente,la manipulación genética; causalidad y cambios en la superficie terrestre;el origen de las rocas,el tiempo geológico; ¿cómo podemos trabajar la física en el aula?; diversidad de sistemas y cambios químicos en la naturaleza;la materia;¿cómo transcurren las reacciones químicas?. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7361 507JIM ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas / KAUFMAN Miriam (comp.) (1999)
Título : Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: KAUFMAN Miriam (comp.) ; FUMAGALLI Laura. (Comp.) Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2140-4 Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje ciencias Modelos-didácticos Contenidos-procedimentales-ciencias-naturales Didáctica-astronomía Alfabetización-geociencias Química-enseñanza Química-didáctica Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu. Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas [texto impreso] / KAUFMAN Miriam (comp.) ; FUMAGALLI Laura. (Comp.) . - [S.l.] : Paidós, 1999 . - 270 p.
ISBN : 978-950-12-2140-4
Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje ciencias Modelos-didácticos Contenidos-procedimentales-ciencias-naturales Didáctica-astronomía Alfabetización-geociencias Química-enseñanza Química-didáctica Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6462 507KAU ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 3543 507KAU ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Enseñar a leer en y para las ciencias naturales / María Dibarboure (2015)
Título : Enseñar a leer en y para las ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Autor Editorial: Santillana Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-958586-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS-NATURALES DIDÁCTICA LEER COMUNICACIÓN-CIENTÍFICA ENSEÑANZA CIENCIA Nota de contenido: Primera parte.Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias. Capítulo 1. ¿Qué concepción de ciencia?. Capítulo 2 ¿Qué concepción de aprendizaje?.Capítulo 3 ¿Qué concepción de enseñanza?. Segunda parte. Enseñar a leer en y para las ciencias naturales.Capítulo 4. La comunicación científica. Capítulo 5. Leer para aprender.Capítulo 6. Ideas en acción.Capítulo 7. Recursos para el docente. Enseñar a leer en y para las ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - [S.l.] : Santillana, 2015 . - 183 p.
ISBN : 978-9974-958586--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS-NATURALES DIDÁCTICA LEER COMUNICACIÓN-CIENTÍFICA ENSEÑANZA CIENCIA Nota de contenido: Primera parte.Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias. Capítulo 1. ¿Qué concepción de ciencia?. Capítulo 2 ¿Qué concepción de aprendizaje?.Capítulo 3 ¿Qué concepción de enseñanza?. Segunda parte. Enseñar a leer en y para las ciencias naturales.Capítulo 4. La comunicación científica. Capítulo 5. Leer para aprender.Capítulo 6. Ideas en acción.Capítulo 7. Recursos para el docente. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3533 507 DIB cie Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 09/04/2018 Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias / Varela Martha (2010)
Título : Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Varela Martha ; Ivanchuk Sandra Editorial: Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 252 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-6-7 Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
CIENCIA-DIDACTICANota de contenido: Capítulo 1. El aprendizaje autorregulado.
Capítulo 2. Las prácticas de lecto - escritura en las clases de ciencias.
Capítulo 3. La argumentación como contenido explícito a enseñar y aprender en las clases de ciencias.
Capítulo 4. La gestión de problemas en las clases de ciencias.
Capítulo 5. Las actividades prácticas.
Capítulo 6. Una experiencia exitosa: La implementación de Proyectos pedagógico didácticos integrados a la práctica docente.Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias [texto impreso] / Varela Martha ; Ivanchuk Sandra . - [S.l.] : Magro, 2010 . - 252 p.
ISBN : 978-9974-8200-6-7
Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
CIENCIA-DIDACTICANota de contenido: Capítulo 1. El aprendizaje autorregulado.
Capítulo 2. Las prácticas de lecto - escritura en las clases de ciencias.
Capítulo 3. La argumentación como contenido explícito a enseñar y aprender en las clases de ciencias.
Capítulo 4. La gestión de problemas en las clases de ciencias.
Capítulo 5. Las actividades prácticas.
Capítulo 6. Una experiencia exitosa: La implementación de Proyectos pedagógico didácticos integrados a la práctica docente.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3562 507 VAR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 3561 507VAR ens Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible La física y la química en secundaria. Martin. Jesus Ma (2000)
Título : La física y la química en secundaria. Martin. Jesus Ma Tipo de documento: texto impreso Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 261 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1277-5 Palabras clave: Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASResumen: Este libro presenta una reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la química en la Educación Secundaria. Es un instrumento de ayuda para el trabajo del profesor en el aula a la hora de organizar los contenidos y detectar las dificultades de aprendizaje de sus alumnos.
Después de estudiar cómo se concibe la ciencia en la sociedad actual y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia, se analiza el origen de las dificultades de aprendizaje más comunes ofreciendo sugerencias didácticas y para la evaluación. Todo ello se concreta de una forma mucho más detallada en el análisis de todos y cada uno de los bloques de contenidos propuestos para la física y la química en la ESO y en el Bachillerato. Por último, apunta distintas posibilidades de organización de esos contenidos en los cursos de Educación Secundaria. Se completa con un anexo en el que se da una relación de libros y materiales que pueden resultar útiles para el trabajo en el aula.Nota de contenido: Introducción 7 -- Reflexiones en voz alta sobre la ciencia 23 -- Dificultades de aprendizaje 47 -- Sugerencias didácticas y estrategias de enseñanza 77 -- Orientaciones para la evaluación 99 -- Análisis de los bloques de contenidos 123 -- La física clásica 136 -- La química clásica 175 -- La física moderna 206 -- La química moderna 213 -- Organización y secuencia de los contenidos 219 -- Anexo: materiales recomendados 243 La física y la química en secundaria. Martin. Jesus Ma [texto impreso] . - [S.l.] : Narcea, 2000 . - 261 p.
ISBN : 978-84-277-1277-5
Palabras clave: Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASResumen: Este libro presenta una reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de la física y la química en la Educación Secundaria. Es un instrumento de ayuda para el trabajo del profesor en el aula a la hora de organizar los contenidos y detectar las dificultades de aprendizaje de sus alumnos.
Después de estudiar cómo se concibe la ciencia en la sociedad actual y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia, se analiza el origen de las dificultades de aprendizaje más comunes ofreciendo sugerencias didácticas y para la evaluación. Todo ello se concreta de una forma mucho más detallada en el análisis de todos y cada uno de los bloques de contenidos propuestos para la física y la química en la ESO y en el Bachillerato. Por último, apunta distintas posibilidades de organización de esos contenidos en los cursos de Educación Secundaria. Se completa con un anexo en el que se da una relación de libros y materiales que pueden resultar útiles para el trabajo en el aula.Nota de contenido: Introducción 7 -- Reflexiones en voz alta sobre la ciencia 23 -- Dificultades de aprendizaje 47 -- Sugerencias didácticas y estrategias de enseñanza 77 -- Orientaciones para la evaluación 99 -- Análisis de los bloques de contenidos 123 -- La física clásica 136 -- La química clásica 175 -- La física moderna 206 -- La química moderna 213 -- Organización y secuencia de los contenidos 219 -- Anexo: materiales recomendados 243 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 10940 507 MAR fis Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible 3545 507 MAR fis Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de las Ciencias Disponible Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras / Gil Daniel Pessoa Ana María (2001)
Título : Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Gil Daniel Pessoa Ana María ; Fortuny Josep M. ; Azcárate Carmen Editorial: Popular Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-240-7 Palabras clave: Formación profesorado ciencias matemática Didáctica Metodología Formación-docente Profesorado Planificación Ciencias Matemáticas Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS / Daniel Gil y Anna M. Pessoa -- Necesidades formativas 9 -- Análisis y propuestas 41 -- ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA / Josep M. Fortuny y Carmen Azcárate -- Areas estratégicas. Objetivos 91 -- Descriptores específicos 103 -- Medios, instrumentos y tácticas 109 -- Control de calidad 155 Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Gil Daniel Pessoa Ana María ; Fortuny Josep M. ; Azcárate Carmen . - [S.l.] : Popular, 2001 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7884-240-7
Palabras clave: Formación profesorado ciencias matemática Didáctica Metodología Formación-docente Profesorado Planificación Ciencias Matemáticas Nota de contenido: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS / Daniel Gil y Anna M. Pessoa -- Necesidades formativas 9 -- Análisis y propuestas 41 -- ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA / Josep M. Fortuny y Carmen Azcárate -- Areas estratégicas. Objetivos 91 -- Descriptores específicos 103 -- Medios, instrumentos y tácticas 109 -- Control de calidad 155 Reserva
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