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Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa / Gabriela Buendìa (2016)
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador Mención de edición: 1a ed. Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2016 Colección: Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes num. 3 Número de páginas: 138p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-914773-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZAResumen: Este tercer volumen contiene ocho artículos que tienen como característica común el centrarse en el diseño, ya sea para la enseñanza o desde la investigación, y utilizarlo con diferentes objetivos. Wittmann (1998) propone considerar a la matemática educativa como una ciencia del diseño, basándose en que esta disciplina debe orientarse hacia la mejora de las prácticas educativas. Este autor concibe a la matemática como un fenómeno social. Ello implica considerarla desde una perspectiva amplia, que incluye la relación de esta disciplina con todas las profesiones, el comercio, el arte, la vida diaria; en fin, con todas las situaciones en las que nuestra sociedad requiere de esta ciencia. La matemática así entendida se constituye en centro de atención para la investigación didáctica. Alejado de una visión tradicional de la enseñanza, Wittmann concibe al estudiante aprendiendo en interacción con otros estudiantes y con el profesor. Nota de contenido: El signo de igual : actividades que promueven su uso relacional. v.3 / Natali AVELLANEDA, Silvia ROMANIELLO, Gimena NEGRETTE, Rosana MIDAGLIA, Claudio MEIRAS, Ana S. MARTINEZ, Stefani FLEITAS, Joaquín BATISTA.
Consiguieron la paz en Planilandia. v.3 / Valeria SCHAFFEL, Cristina OCHOVIET.
Una historia de contadores. v.3 / Marinés DOLGAY, Cristina OCHOVIET.
Leer el mundo a partir de recursos matemáticos : situaciones de injusticia social que afectan a niños y adolescentes. v.3 / Liliana LEIROS, Valeria RAMIREZ, Cristina OCHOVIET.
Diseño de una montaña rusa : una experiencia con los recorridos de estudio e investigación en la formación de profesores de matemática. v.3 / Juan ALVAREZ (??), Mariela REY, Rocío MARTINEZ (?).
Un análisis crítico sobre la ganancia en el mundo del mercado. v.3 / Vanessa GONZALEZ, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?).
Dime cuánto ganas y te diré donde vives. v.3 / Virginia DE LEON, Bianca SANTINI, Verónica MOLFINO, Carmen DELGADO.
El caso de la división entre cero. v.3 / Natalia CAGGIANI, Carolina VIERA, Julieta TEJERIA, Verónica SCORZA, Andrea MELO, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?), Carolina GONZALEZ (?), Lucía DIZ, Carmen DELGADO.Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa [texto impreso] / Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador . - 1a ed. . - ANEP-CFE, 2016 . - 138p. - (Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes; 3) .
ISBN : 978-9974-914773--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZAResumen: Este tercer volumen contiene ocho artículos que tienen como característica común el centrarse en el diseño, ya sea para la enseñanza o desde la investigación, y utilizarlo con diferentes objetivos. Wittmann (1998) propone considerar a la matemática educativa como una ciencia del diseño, basándose en que esta disciplina debe orientarse hacia la mejora de las prácticas educativas. Este autor concibe a la matemática como un fenómeno social. Ello implica considerarla desde una perspectiva amplia, que incluye la relación de esta disciplina con todas las profesiones, el comercio, el arte, la vida diaria; en fin, con todas las situaciones en las que nuestra sociedad requiere de esta ciencia. La matemática así entendida se constituye en centro de atención para la investigación didáctica. Alejado de una visión tradicional de la enseñanza, Wittmann concibe al estudiante aprendiendo en interacción con otros estudiantes y con el profesor. Nota de contenido: El signo de igual : actividades que promueven su uso relacional. v.3 / Natali AVELLANEDA, Silvia ROMANIELLO, Gimena NEGRETTE, Rosana MIDAGLIA, Claudio MEIRAS, Ana S. MARTINEZ, Stefani FLEITAS, Joaquín BATISTA.
Consiguieron la paz en Planilandia. v.3 / Valeria SCHAFFEL, Cristina OCHOVIET.
Una historia de contadores. v.3 / Marinés DOLGAY, Cristina OCHOVIET.
Leer el mundo a partir de recursos matemáticos : situaciones de injusticia social que afectan a niños y adolescentes. v.3 / Liliana LEIROS, Valeria RAMIREZ, Cristina OCHOVIET.
Diseño de una montaña rusa : una experiencia con los recorridos de estudio e investigación en la formación de profesores de matemática. v.3 / Juan ALVAREZ (??), Mariela REY, Rocío MARTINEZ (?).
Un análisis crítico sobre la ganancia en el mundo del mercado. v.3 / Vanessa GONZALEZ, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?).
Dime cuánto ganas y te diré donde vives. v.3 / Virginia DE LEON, Bianca SANTINI, Verónica MOLFINO, Carmen DELGADO.
El caso de la división entre cero. v.3 / Natalia CAGGIANI, Carolina VIERA, Julieta TEJERIA, Verónica SCORZA, Andrea MELO, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?), Carolina GONZALEZ (?), Lucía DIZ, Carmen DELGADO.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8328 510.7 EXP vol.3 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa / Gabriela Buendìa (2014)
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2014 Colección: Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes Número de páginas: 133p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-7-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Nota de contenido: Infinito, límite de lo ilimitado. v.1 / Sofia ACOSTA, Florencia RIVERO, Verónica MOLFINO, Victoria MESA, Victoria LOPEZ, Gabriela FIGARES.
Una experiencia de actividad geométrica en la formación inicial de profesores de matemática. v.1 / Mario DALCIN, Alvaro ROSA.
Diseño de actividades con uso de fotografía. v.1 / Marcelo ASTORUCCI, Camila PADILLA, Cristina OCHOVIET, Fiorella GIOVANNINI, Víctor BONELLO.
Cuatro momentos en la evolución de la Matemática Educativa ejemplificados a través del concepto de periodicidad. v.1 / Sofia ACOSTA, Florencia RIVERO, Verónica MOLFINO, Victoria MESA, Victoria LOPEZ, Gabriela FIGARES.
El sentido de los símbolos y las actividades de enseñanza. v.1 / Camila PADILLA, Cristina OCHOVIET, Patricia NAVARRO, Cecilia CORUJO.
¿Por qué hacemos lo que hacemos en el aula? Análisis crítico del discurso de un profesor en torno al tema trigonometría. v.1 / Franca LEVIN, Verónica MOLFINO.Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa [texto impreso] / Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador . - ANEP-CFE, 2014 . - 133p. - (Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes) .
ISBN : 978-9974-7113-7-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Nota de contenido: Infinito, límite de lo ilimitado. v.1 / Sofia ACOSTA, Florencia RIVERO, Verónica MOLFINO, Victoria MESA, Victoria LOPEZ, Gabriela FIGARES.
Una experiencia de actividad geométrica en la formación inicial de profesores de matemática. v.1 / Mario DALCIN, Alvaro ROSA.
Diseño de actividades con uso de fotografía. v.1 / Marcelo ASTORUCCI, Camila PADILLA, Cristina OCHOVIET, Fiorella GIOVANNINI, Víctor BONELLO.
Cuatro momentos en la evolución de la Matemática Educativa ejemplificados a través del concepto de periodicidad. v.1 / Sofia ACOSTA, Florencia RIVERO, Verónica MOLFINO, Victoria MESA, Victoria LOPEZ, Gabriela FIGARES.
El sentido de los símbolos y las actividades de enseñanza. v.1 / Camila PADILLA, Cristina OCHOVIET, Patricia NAVARRO, Cecilia CORUJO.
¿Por qué hacemos lo que hacemos en el aula? Análisis crítico del discurso de un profesor en torno al tema trigonometría. v.1 / Franca LEVIN, Verónica MOLFINO.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3774 510.7 EXP vol.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa (2015)
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a ed. Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2015 Colección: Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes num. 2 Número de páginas: 151p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-8-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Derivadas sucesivas
Los cuentos entran a la clase de matemàtica
Periodicidad en el discurso matemàtico escolar uruguayo
Tareas enfocadas a similitudes y diferencias como motor para el aprendizaje de la matemàtica
Una aproximaciòn a la evaluaciòn: el diseño de tareas
Diseño de tareas de aprendizaje con el modelo 3 UV
Màs allà de la concavidad: una investigaciòn sobre el valor numèrico de la derivada segundaEstrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa [texto impreso] . - 1a ed. . - ANEP-CFE, 2015 . - 151p. - (Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes; 2) .
ISBN : 978-9974-7115-8-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: Derivadas sucesivas
Los cuentos entran a la clase de matemàtica
Periodicidad en el discurso matemàtico escolar uruguayo
Tareas enfocadas a similitudes y diferencias como motor para el aprendizaje de la matemàtica
Una aproximaciòn a la evaluaciòn: el diseño de tareas
Diseño de tareas de aprendizaje con el modelo 3 UV
Màs allà de la concavidad: una investigaciòn sobre el valor numèrico de la derivada segundaReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7275 510.7 EXP vol.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa / Gabriela Buendìa (2014)
Título : Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador Mención de edición: 1a ed. Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2014 Colección: Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes num. 6 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87601--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Nota de contenido: Análisis de la estructura de las tareas como insumo para abrirlas. v.6 / Agustina GARCIA, Carolina GORDANO, Verónica MOLFINO, Tania SUAREZ.
Historias para enseñar matemática: una tipología posible. v.6 / Joaquín BATISTA, Martín BIANCHI, Ana Caren DA SILVA, Cristina OCHOVIET.
¿Grados o radianes? Aportes para el discurso matemático escolar. v.6 / Arianna FERNANDEZ, Carolina GORDANO, Agustín GOYETCHE, Verónica MOLFINO, Macarena PERDOMO, Mariela REY, Santiago SUAREZ(?).
Una actividad para el trabajo con la matemática a través del cine. v.6 / Jimena FERNANDEZ, Ana MARTINEZ.
Aportes para el trabajo con matemática y teatro en el aula. v.6 / Verónica LLANES(?), Verónica MOLFINO, Ana Celina YACQUES.
Cruces entre matemática y literatura: ¿un paraíso posible?. v.6 / María Teresita CARRION, Verónica MOLFINO, Cristina OCHOVIET.
Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa [texto impreso] / Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador . - 1a ed. . - ANEP-CFE, 2014. - (Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes; 6) .
ISBN : 978-9974-87601--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Nota de contenido: Análisis de la estructura de las tareas como insumo para abrirlas. v.6 / Agustina GARCIA, Carolina GORDANO, Verónica MOLFINO, Tania SUAREZ.
Historias para enseñar matemática: una tipología posible. v.6 / Joaquín BATISTA, Martín BIANCHI, Ana Caren DA SILVA, Cristina OCHOVIET.
¿Grados o radianes? Aportes para el discurso matemático escolar. v.6 / Arianna FERNANDEZ, Carolina GORDANO, Agustín GOYETCHE, Verónica MOLFINO, Macarena PERDOMO, Mariela REY, Santiago SUAREZ(?).
Una actividad para el trabajo con la matemática a través del cine. v.6 / Jimena FERNANDEZ, Ana MARTINEZ.
Aportes para el trabajo con matemática y teatro en el aula. v.6 / Verónica LLANES(?), Verónica MOLFINO, Ana Celina YACQUES.
Cruces entre matemática y literatura: ¿un paraíso posible?. v.6 / María Teresita CARRION, Verónica MOLFINO, Cristina OCHOVIET.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7277 510.7 EXP vol.6 Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible ESTUDIAR MATEMÁTICAS : el eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje / CHEVALLARD Yves (1997)
Título : ESTUDIAR MATEMÁTICAS : el eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: CHEVALLARD Yves ; BOSCH Marianna ; GASCÓN Josep Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Estudiar-matemáticas matemática-sociedad Didáctica Estudios- matemáticos Currículo Matemática-escuela Técnicas Estudios-matemáticos Técnicas Clase-prácticas Profundización Nota de contenido: La tienda de Matemáticas.
Diálogos 1
Las matemáticas se aprende y se enseñan pero también se crean y utilizan
¿Qué significa “ser matemático”?
¿Por qué hay que estudiar matemática?.
La didáctica de las matemáticas, ciencia del estudio.
Síntesis 1.
Comentarios y profundizaciones1.
¿qué significa “hacer matemática”?
Tres aspectos de la actividad matematica.
La didáctica trata del estudio de las matemáticas.
Un ejemplo de fenómenos didáctico ..
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Un torneo de pin-pong.
¿Qué tendedero es mejor?
Cosenos expresables con radicales reales.
Mirando al cielo desde dentro del agua.
Eurodiputados e interpretes .
Una extraña manera de dividir.
Anexo A: evolución de la problemática didáctica.
Anexo B: la irresponsabilidad matemática de los alumnos.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
Episodios 2.
Cambios en el currículum
Diálogos 2.
El currículo como “obra abierta”.
La elección de los elementos del currículum .
La resistencia a “entrar” en la disciplina matemática.
Síntesis 2
Comentarios y profundizaciones 2.
¿Qué matemáticas estudiar en la escuela?
¿De qué está hecha una obra matemática?.
Nueva formulación del problema del currículo.
Las ganas de estudiar matemáticas en la escuela.
Disciplina matemática y motivación.
Reconstruir las matemáticas en la escuela.
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Variación relativa y variación absoluta.
¿Cómo aumenta un precio, un beneficio, una superficie?
¿Qué es la elasticidad?.
ANEXO C.
Las fuentes del currículum y la transposición didáctica.
UNIDAD 3- MATEMÁTICAS , ALUMNOS Y PROFESORES LAS MATEMÁTICAS EN EL AULA.
EPISODIO 3.
En clase de matemáticas.
DIÁLOGOS 3.
COMENTARIOS Y PROFUNDIZACIONES 3
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
UNIDAD 4.LA ESTRUCTURA DEL PROCESO DE ESTUDIO. LAS MATEMÁTICAS EN VIVO.ESTUDIAR MATEMÁTICAS : el eslabón perdido entre enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / CHEVALLARD Yves ; BOSCH Marianna ; GASCÓN Josep . - [S.l.] : Horsori, 1997 . - 335 p.
ISBN : 978-84-85840-50-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Estudiar-matemáticas matemática-sociedad Didáctica Estudios- matemáticos Currículo Matemática-escuela Técnicas Estudios-matemáticos Técnicas Clase-prácticas Profundización Nota de contenido: La tienda de Matemáticas.
Diálogos 1
Las matemáticas se aprende y se enseñan pero también se crean y utilizan
¿Qué significa “ser matemático”?
¿Por qué hay que estudiar matemática?.
La didáctica de las matemáticas, ciencia del estudio.
Síntesis 1.
Comentarios y profundizaciones1.
¿qué significa “hacer matemática”?
Tres aspectos de la actividad matematica.
La didáctica trata del estudio de las matemáticas.
Un ejemplo de fenómenos didáctico ..
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Un torneo de pin-pong.
¿Qué tendedero es mejor?
Cosenos expresables con radicales reales.
Mirando al cielo desde dentro del agua.
Eurodiputados e interpretes .
Una extraña manera de dividir.
Anexo A: evolución de la problemática didáctica.
Anexo B: la irresponsabilidad matemática de los alumnos.
UNIDAD 2. El currículo de matemáticas. Las matemáticas en la escuela.
Episodios 2.
Cambios en el currículum
Diálogos 2.
El currículo como “obra abierta”.
La elección de los elementos del currículum .
La resistencia a “entrar” en la disciplina matemática.
Síntesis 2
Comentarios y profundizaciones 2.
¿Qué matemáticas estudiar en la escuela?
¿De qué está hecha una obra matemática?.
Nueva formulación del problema del currículo.
Las ganas de estudiar matemáticas en la escuela.
Disciplina matemática y motivación.
Reconstruir las matemáticas en la escuela.
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
Variación relativa y variación absoluta.
¿Cómo aumenta un precio, un beneficio, una superficie?
¿Qué es la elasticidad?.
ANEXO C.
Las fuentes del currículum y la transposición didáctica.
UNIDAD 3- MATEMÁTICAS , ALUMNOS Y PROFESORES LAS MATEMÁTICAS EN EL AULA.
EPISODIO 3.
En clase de matemáticas.
DIÁLOGOS 3.
COMENTARIOS Y PROFUNDIZACIONES 3
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS.
UNIDAD 4.LA ESTRUCTURA DEL PROCESO DE ESTUDIO. LAS MATEMÁTICAS EN VIVO.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3759 510.7CHE est Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Evaluaciòn en Matemàticas, una integraciòn de perspecticas. / Joaquín Jiménez Rodríguez (1997)
Título : Evaluaciòn en Matemàticas, una integraciòn de perspecticas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Jiménez Rodríguez Editorial: ºSintesis Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 329 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-444-1 Palabras clave: Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: El objetivo de este libro es una mejora del proceso global de enseñanza-aprendizaje además del obligado análisis del progreso centrado en el alumno. Nota de contenido: PRINCIPIOS. ¿Por qué y para qué evaluar en matemáticas? -- BASES PARA LA INNOVACIÓN. ¿Qué modelo de evaluación en matemáticas? -- Evaluar y evaluarse en matemáticas -- DESARROLLO DE UN MODELO PARA LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS. Un modelo articulado de evaluación matemática -- Regulación del quehacer matemático -- Evaluando los hechos y sistemas conceptuales matemáticos -- Evaluando lo procedimental en matemáticas -- Elementos sumativos de la evaluación matemática -- Autorregulación en matemáticas Evaluaciòn en Matemàticas, una integraciòn de perspecticas. [texto impreso] / Joaquín Jiménez Rodríguez . - [S.l.] : ºSintesis, 1997 . - 329 p.
ISBN : 978-84-7738-444-1
Palabras clave: Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: El objetivo de este libro es una mejora del proceso global de enseñanza-aprendizaje además del obligado análisis del progreso centrado en el alumno. Nota de contenido: PRINCIPIOS. ¿Por qué y para qué evaluar en matemáticas? -- BASES PARA LA INNOVACIÓN. ¿Qué modelo de evaluación en matemáticas? -- Evaluar y evaluarse en matemáticas -- DESARROLLO DE UN MODELO PARA LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS. Un modelo articulado de evaluación matemática -- Regulación del quehacer matemático -- Evaluando los hechos y sistemas conceptuales matemáticos -- Evaluando lo procedimental en matemáticas -- Elementos sumativos de la evaluación matemática -- Autorregulación en matemáticas Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3810 510.7 GIM EVA Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Festival matemático : 50 pasatiempos y curiosidades / George G.Szpiro (2010)
Título : Festival matemático : 50 pasatiempos y curiosidades Tipo de documento: texto impreso Autores: George G.Szpiro, Autor Editorial: Alianza Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 297 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7185-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: MATEMÁTICA ACTIVIDADES JUEGOS Nota de contenido: La docena del fraile.--- Las matemáticas por las matemáticas.--- Más cerca de las raíces.--- Funciones sucedáneas.--- Meandros de una demostración matemática.--- Todos los caminos conducen a Roma.--- Secretos ocultos en los números.--- Los primos en primicia.--- Matemáticas aplicadas a la vida real: Sellos y monedas.--- Sobre la (in) justicia de las colas.--- ¿Correr o andar por la cinta mecánica?.--- El uso sospechoso del dígito 9.--- Los escritores de cartas.--- Mesas cojas.--- Personalidades: Bella Abrámovna Subbotovskaya y la Universidad Popular Judía.--- Sin noticias del profesor Ekhad.--- El matemático yippie.--- Rivalidad entre hermanos.--- Un diplomático enamorado de los números.--- El niño prodigio.--- Brillante pero falible.--- En el aire: Cosas de aviones.--- Formación de atascos.--- Todos los vuelos conducen a París... y Anchorage.--- Cancelación de vuelos de larga distancia.--- Entrenamiento del cerebro: Calcular con el hemisferio izquierdo.--- Pérdida de la facultad del habla.--- Exceso de información.--- Argumentos a favor del cálculo mental.--- Juegos, regalos y otros divertimentos: ¿En cuántos movimientos se resuelve el cubo de Rubik?.--- Un rompecabezas rompedor.--- Debates aburridos en la Asamblea.--- Hacer y recibir regalos.--- ¿Quién gana en el tres en raya?.--- Mentiras y medias mentiras.--- Las damas perfectas acaban en tablas.--- Elecciones y divisiones: El Talmud: ¿un precursor de la teoría de juegos?.--- ¿Cómo se desmenuza el pastel?.--- Muchísimas opciones.--- La elección del mejor Papa y de la mejor canción.--- El dinero y cómo conseguirlo: Tras la pista del dinero.--- Terremotos, ataques epilépticos y la caída de la Bolsa.--- No disparen al mensajero.--- Temas interdisciplinarios: Fractales fascinantes.--- In dubio (probablemente) pro reo.--- Erase una vez un problema matemático.--- ¡Ojalá fuera único mi tono de llamada!.--- Cooperación voluntaria forzada.--- ¿Código o timo?.--- Cruzada contra las matemáticas chapuceras Festival matemático : 50 pasatiempos y curiosidades [texto impreso] / George G.Szpiro, Autor . - [S.l.] : Alianza, 2010 . - 297 p.
ISBN : 978-84-206-7185-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: MATEMÁTICA ACTIVIDADES JUEGOS Nota de contenido: La docena del fraile.--- Las matemáticas por las matemáticas.--- Más cerca de las raíces.--- Funciones sucedáneas.--- Meandros de una demostración matemática.--- Todos los caminos conducen a Roma.--- Secretos ocultos en los números.--- Los primos en primicia.--- Matemáticas aplicadas a la vida real: Sellos y monedas.--- Sobre la (in) justicia de las colas.--- ¿Correr o andar por la cinta mecánica?.--- El uso sospechoso del dígito 9.--- Los escritores de cartas.--- Mesas cojas.--- Personalidades: Bella Abrámovna Subbotovskaya y la Universidad Popular Judía.--- Sin noticias del profesor Ekhad.--- El matemático yippie.--- Rivalidad entre hermanos.--- Un diplomático enamorado de los números.--- El niño prodigio.--- Brillante pero falible.--- En el aire: Cosas de aviones.--- Formación de atascos.--- Todos los vuelos conducen a París... y Anchorage.--- Cancelación de vuelos de larga distancia.--- Entrenamiento del cerebro: Calcular con el hemisferio izquierdo.--- Pérdida de la facultad del habla.--- Exceso de información.--- Argumentos a favor del cálculo mental.--- Juegos, regalos y otros divertimentos: ¿En cuántos movimientos se resuelve el cubo de Rubik?.--- Un rompecabezas rompedor.--- Debates aburridos en la Asamblea.--- Hacer y recibir regalos.--- ¿Quién gana en el tres en raya?.--- Mentiras y medias mentiras.--- Las damas perfectas acaban en tablas.--- Elecciones y divisiones: El Talmud: ¿un precursor de la teoría de juegos?.--- ¿Cómo se desmenuza el pastel?.--- Muchísimas opciones.--- La elección del mejor Papa y de la mejor canción.--- El dinero y cómo conseguirlo: Tras la pista del dinero.--- Terremotos, ataques epilépticos y la caída de la Bolsa.--- No disparen al mensajero.--- Temas interdisciplinarios: Fractales fascinantes.--- In dubio (probablemente) pro reo.--- Erase una vez un problema matemático.--- ¡Ojalá fuera único mi tono de llamada!.--- Cooperación voluntaria forzada.--- ¿Código o timo?.--- Cruzada contra las matemáticas chapuceras Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3930 510.7 SZP fes Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 09/12/2015 Iniciaciòn al estudio didàctico de la Geometrìa / Horacio Itzcovich (2005)
Título : Iniciaciòn al estudio didàctico de la Geometrìa Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Itzcovich Editorial: Zorzal Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 123 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-8172-1 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍANota de contenido: Lograr que otros –los jóvenes que asisten a la escuela secundaria– se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y producir conocimiento típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro.
¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría?
Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica.
Iniciaciòn al estudio didàctico de la Geometrìa [texto impreso] / Horacio Itzcovich . - [S.l.] : Zorzal, 2005 . - 123 p.
ISBN : 978-987-10-8172-1
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍANota de contenido: Lograr que otros –los jóvenes que asisten a la escuela secundaria– se involucren en un proyecto de estudio tomando los modos de pensar y producir conocimiento típicos del quehacer geométrico es una tarea compleja y desafiante a la vez. Discutir algunas ideas que hagan viable una empresa tal es un propósito de este libro.
¿Con qué criterios elegir problemas fértiles para que los alumnos comprendan el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para “arrancar”? ¿Cómo “entrarán” en la escena del aula? ¿Qué relaciones se pueden plantear entre las construcciones a la Euclides y la producción de conocimiento geométrico? ¿Y entre dibujo y discurso? ¿Qué relaciones entre exploraciones y demostraciones? ¿Y entre Álgebra y Geometría?
Este libro invita a pensar los problemas didácticos que plantea la enseñanza de la Geometría cuando la misma sitúa como núcleo fundamental la construcción por parte de los estudiantes de herramientas que les permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3844 510.7 ITZ ini Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Integrando la matemática con su historia en los procesos de enseñanza / Ochoviet Cristina (comp.) (2011)
Título : Integrando la matemática con su historia en los procesos de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Ochoviet Cristina (comp.) ; Dalcín Mario ; Martínez Ana ; Olave Mónica Editorial: Psicolibros waslala Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 107 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-682-23-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: matemáticas procesos-enseñanza Matemáticas Didáctica Recursos Integrando la matemática con su historia en los procesos de enseñanza [texto impreso] / Ochoviet Cristina (comp.) ; Dalcín Mario ; Martínez Ana ; Olave Mónica . - [S.l.] : Psicolibros waslala, 2011 . - 107 p.
ISBN : 978-9974-682-23-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: matemáticas procesos-enseñanza Matemáticas Didáctica Recursos Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3881 510.7 OCH int Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Juegos y problemas para construir matemáticas : interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática / Ricotti Stella (2005)
Título : Juegos y problemas para construir matemáticas : interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricotti Stella Editorial: Novedades educativas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-116-2 Palabras clave: Juegos problemas matemáticas Interconexiones contenidos-curriculares soluciones Formación-docente Enseñanza Aprendizaje Ejercicios Educación-Primaria Nota de contenido: Capítulo 1
Mirar, ver y jugar
Capítulo 2
Acertijos con números
Capítulo 3
Tablero y fichas
Capítulo 4
Varillas, cuadrados y rectángulos
Capítulo 5
Rompecabezas, fracciones y algo más
Capítulo 6
Rompecabezas con triángulos
Capítulo 7
Más rompecabezas... con piezas de igual área
Capítulo 8
Con regla y compás
Capítulo 9
Dominos, triminos y poliminos
Capítulo 10
Cubos, prismas y mucho másJuegos y problemas para construir matemáticas : interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática [texto impreso] / Ricotti Stella . - [S.l.] : Novedades educativas, 2005 . - 139 p.
ISBN : 978-987-538-116-2
Palabras clave: Juegos problemas matemáticas Interconexiones contenidos-curriculares soluciones Formación-docente Enseñanza Aprendizaje Ejercicios Educación-Primaria Nota de contenido: Capítulo 1
Mirar, ver y jugar
Capítulo 2
Acertijos con números
Capítulo 3
Tablero y fichas
Capítulo 4
Varillas, cuadrados y rectángulos
Capítulo 5
Rompecabezas, fracciones y algo más
Capítulo 6
Rompecabezas con triángulos
Capítulo 7
Más rompecabezas... con piezas de igual área
Capítulo 8
Con regla y compás
Capítulo 9
Dominos, triminos y poliminos
Capítulo 10
Cubos, prismas y mucho másReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3914 510.7 RIC jue Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Las matemáticas de los no matemáticos / Corbalán F (2008)
Título : Las matemáticas de los no matemáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Corbalán F, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Graó Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-649-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA EDUCACIÓN SOCIEDAD ENSEÑANZA Nota de contenido: Introducción. ; Matemáticas, educación y sociedad: Las matemáticas en las primeras culturas de la humanidad. La enseñanza pública. La situación en España. Las matemáticas en nuestra sociedad. ; Opiniones sobre las matemáticas: Recuerdos de la vida escolar. Descubrimiento de las matemáticas. Las matemáticas permiten ampliar la visión del mundo. Matemáticas necesarias en la sociedad actual. ; La enseñanza de las matemáticas: las necesidades matemáticas. Adecuación a las necesidades. ; Las matemáticas de los no matemáticos: el objetivo del estudio. El cuestionario. Las respuestas. ; Comentarios sobre las respuestas y conclusiones: comentarios sobre las respuestas. Conclusiones. ; Referencias bibliográficas. Las matemáticas de los no matemáticos [texto impreso] / Corbalán F, Autor . - 1a . - [S.l.] : Graó, 2008 . - 119 p.
ISBN : 978-84-7827-649-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA EDUCACIÓN SOCIEDAD ENSEÑANZA Nota de contenido: Introducción. ; Matemáticas, educación y sociedad: Las matemáticas en las primeras culturas de la humanidad. La enseñanza pública. La situación en España. Las matemáticas en nuestra sociedad. ; Opiniones sobre las matemáticas: Recuerdos de la vida escolar. Descubrimiento de las matemáticas. Las matemáticas permiten ampliar la visión del mundo. Matemáticas necesarias en la sociedad actual. ; La enseñanza de las matemáticas: las necesidades matemáticas. Adecuación a las necesidades. ; Las matemáticas de los no matemáticos: el objetivo del estudio. El cuestionario. Las respuestas. ; Comentarios sobre las respuestas y conclusiones: comentarios sobre las respuestas. Conclusiones. ; Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3755 510.7 COR mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Las matemáticas a través del juego : aplicaciones prácticas para el aulta infantil / Ma.Pilar Ruesga
Título : Las matemáticas a través del juego : aplicaciones prácticas para el aulta infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma.Pilar Ruesga, Autor Editorial: Caracas [Venezuela] : Laboratorio Educativo Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-195-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS JUEGOS EDUCACIÓN-PRIMARIA LENGUAJE RAZONAMIENTO Nota de contenido: Educación durante los primeros años. El punto de vista matemático. El punto de vista psicológico. El punto de vista pedagógico. Tareas de clasificación, seriación, ordenación y transformación. Las matemáticas a través del juego : aplicaciones prácticas para el aulta infantil [texto impreso] / Ma.Pilar Ruesga, Autor . - Caracas (Avda.Principal de El Bosque, Venezuela) : Laboratorio Educativo, [s.d.] . - 178 p.
ISBN : 978-980-251-195-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS JUEGOS EDUCACIÓN-PRIMARIA LENGUAJE RAZONAMIENTO Nota de contenido: Educación durante los primeros años. El punto de vista matemático. El punto de vista psicológico. El punto de vista pedagógico. Tareas de clasificación, seriación, ordenación y transformación. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3918 510.7RUE mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible Las matemáticas y su aplicación : la perspectiva del niño / Terezinha Nunes (2005)
Título : Las matemáticas y su aplicación : la perspectiva del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Terezinha Nunes, Autor Mención de edición: 9a Editorial: Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 306 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-232-098-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICAS MATEMÁTICA DIDÁCTICA EJERCICIOS JUEGOS PROBLEMAS ACTIVIDADES DESARROLLO-INFANTIL Nota de contenido: ¿Qué significa competencia numérica?. Contar es el comienzo. Comprensión de los sistemas de numeración. Sistemas de medición. Las matemáticas y sus distintas denominaciones. ¿Cómo cobran sentido la adicción y la sustracción?. El avance a la multiplicación y la división. Comprensión de los números racionales. Las matemáticas y su aplicación : la perspectiva del niño [texto impreso] / Terezinha Nunes, Autor . - 9a . - [S.l.] : Siglo Veintiuno, 2005 . - 306 p.
ISBN : 978-968-232-098-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICAS MATEMÁTICA DIDÁCTICA EJERCICIOS JUEGOS PROBLEMAS ACTIVIDADES DESARROLLO-INFANTIL Nota de contenido: ¿Qué significa competencia numérica?. Contar es el comienzo. Comprensión de los sistemas de numeración. Sistemas de medición. Las matemáticas y sus distintas denominaciones. ¿Cómo cobran sentido la adicción y la sustracción?. El avance a la multiplicación y la división. Comprensión de los números racionales. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3876 510.7 NUN mat Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 12/05/2015 Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela / Alfredo Gadino (1996)
Título : Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-197-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMÁTICA OPERACIONES DIDÁCTICA NIÑOS ESCUELA ENSEÑANZA Resumen: El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor. Sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño Nota de contenido: La teoría de los campos conceptuales de Géraed Vergnaud.--- Las estructuras operatorias.---La enseñanza de las operaciones aritméticas.---Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas. Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - [S.l.] : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 109 p.
ISSN : 978-950-550-197-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMÁTICA OPERACIONES DIDÁCTICA NIÑOS ESCUELA ENSEÑANZA Resumen: El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor. Sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño Nota de contenido: La teoría de los campos conceptuales de Géraed Vergnaud.--- Las estructuras operatorias.---La enseñanza de las operaciones aritméticas.---Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3797 510.7 GAD ope Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 30/11/2015 Las operaciones en el primer ciclo : aportes para el trabajo en el aula / Broitman Claudia (1999)
Título : Las operaciones en el primer ciclo : aportes para el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Broitman Claudia Editorial: Novedades educativas Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 94 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-9191-57-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: operaciones primer-ciclo Aportes trabajo-aula Didáctica Formación-docente Matemáticas Ejercicios Problemas Enseñanza Aprendizaje Nota de contenido: Sumar no es siempre agegar ni restar es siempre quitar
Cambian los problemas, cambian los procedimientos de resolución
Diferentes estrategias de cálculo para sumas y restas
La enseñanza de la multiplicación en los primeros años
La enseñanza de la división en los primeros añosLas operaciones en el primer ciclo : aportes para el trabajo en el aula [texto impreso] / Broitman Claudia . - [S.l.] : Novedades educativas, 1999 . - 94 p.
ISSN : 978-987-9191-57-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: operaciones primer-ciclo Aportes trabajo-aula Didáctica Formación-docente Matemáticas Ejercicios Problemas Enseñanza Aprendizaje Nota de contenido: Sumar no es siempre agegar ni restar es siempre quitar
Cambian los problemas, cambian los procedimientos de resolución
Diferentes estrategias de cálculo para sumas y restas
La enseñanza de la multiplicación en los primeros años
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3727 510.7 BRO ope Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 3728 510.7 BRO ope Libro Biblioteca CERP Suroeste Didáctica de la matemática Disponible 21/07/2015