BIBLIOTECA IFD Rosario
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. BIBLIOTECA IFD ROSARIO
99 resultado(s)
Còmo usar la informaciòn en trabajos de investigacio / Elizabeth Orna, (2000)
Título : Còmo usar la informaciòn en trabajos de investigacio Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Orna,, Autor ; Graham Stevens,, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Educaciòn num. 4 Número de páginas: 238 ISBN/ISSN/DL: 11414 Idioma : Español (spa) Resumen: Hacer trabajos de investigación puede resultar estimulante porque significa producir algo nuevo, creativo, inédito. Pero muy pronto se encuentra uno con la dificultad de no saber como organizar adecuadamente los datos acumulados ni como exponerlos de manera coherente. Este libro ofrece una importante reflexión general sobre como transformar la información recogida en comunicación. Además, presenta estrategias para formular las preguntas más pertinentes sobre un tema escogido, muestra como organizar la búsqueda de información y como ordenarla según sus características. La obra incluye ejemplos concretos para desarrollar estrategias de investigación y también enseña las formas más elegantes y claras de editar los trabajos con ayuda de los recursos sencillos y disponibles en cualquier programa de ordenador. Un libro de utilidad inmediata para estudiantes de sociología, periodismo científico, psicología y ciencias empresariales, pero también de gran ayuda para jóvenes investigadores de cualquier disciplina universitaria y profesionales. En definitiva, un instrumento de consulta imprescindible para cualquier persona que desee llevar a término una tarea de investigación. Còmo usar la informaciòn en trabajos de investigacio [texto impreso] / Elizabeth Orna,, Autor ; Graham Stevens,, Autor . - Gedisa, 2000 . - 238. - (Biblioteca de Educaciòn; 4) .
ISSN : 11414
Idioma : Español (spa)
Resumen: Hacer trabajos de investigación puede resultar estimulante porque significa producir algo nuevo, creativo, inédito. Pero muy pronto se encuentra uno con la dificultad de no saber como organizar adecuadamente los datos acumulados ni como exponerlos de manera coherente. Este libro ofrece una importante reflexión general sobre como transformar la información recogida en comunicación. Además, presenta estrategias para formular las preguntas más pertinentes sobre un tema escogido, muestra como organizar la búsqueda de información y como ordenarla según sus características. La obra incluye ejemplos concretos para desarrollar estrategias de investigación y también enseña las formas más elegantes y claras de editar los trabajos con ayuda de los recursos sencillos y disponibles en cualquier programa de ordenador. Un libro de utilidad inmediata para estudiantes de sociología, periodismo científico, psicología y ciencias empresariales, pero también de gran ayuda para jóvenes investigadores de cualquier disciplina universitaria y profesionales. En definitiva, un instrumento de consulta imprescindible para cualquier persona que desee llevar a término una tarea de investigación. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11414 370.78 ORNc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleConstrucción del conocimiento escolar y análisis des discurso en el agua (1987)
Título : Construcción del conocimiento escolar y análisis des discurso en el agua Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 11440 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Maestros y alumnos conversando: el encuentro de las voces distantes-Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos-Optimizar los aprendizajes de los alumnos a partir de los resultados de la evaluación en Matemáticas-Modos de representación y géneros en clases de ciencias-Pautas y estructuras de intervención como unidades de la práctica de aula de profesores de enseñanza Secundaria-El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de conocimiento del medio-La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas-El cambio de las concepciones de los estudiantes a través del conocimiento compartido-El conocimiento de los profesores sobre el conocimiento de los alumnos:el caso de las concepciones sobre la forma de la tierra. Construcción del conocimiento escolar y análisis des discurso en el agua [texto impreso] . - Sevilla (España) : Díada, 1987 . - 112 p.
ISSN : 11440
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Maestros y alumnos conversando: el encuentro de las voces distantes-Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos-Optimizar los aprendizajes de los alumnos a partir de los resultados de la evaluación en Matemáticas-Modos de representación y géneros en clases de ciencias-Pautas y estructuras de intervención como unidades de la práctica de aula de profesores de enseñanza Secundaria-El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de conocimiento del medio-La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas-El cambio de las concepciones de los estudiantes a través del conocimiento compartido-El conocimiento de los profesores sobre el conocimiento de los alumnos:el caso de las concepciones sobre la forma de la tierra. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11440 370.78 INV LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa construcción del éxito y del fracaso escolar / Philippe Perrenoud (2008)
Título : La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisi del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 12322 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Educational evaluation Palabras clave: EVALUACIÓN-EDUCACIÓN Clasificación: 371.28 PERc Evaluación Nota de contenido: 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada. La excelencia escolar. La metáfora de la fabricación. La fabricación de la locura. La fabricacióri de la delincuencia. Una observación sociológica de la evaluación. El interés y los límites de un enfoque cualitativo. Plan de la obra
2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural. Normas y jerarquías de excelencia. Quién define la excelencia?. La excelencia pone de manifiesto una competencia. La incierta evaluación de las competencias. La certificación de las competencias. El capital cultural, ¿es un capital?
Hábito y representaciones. Dos formas de emplear el propio capital cultural. La excelencia exigida. De la falta de competencia a la carencia de aptitud.
3. La escolarización de la excelencia. La excelencia y la formación. La escolarización como forma predominante de socialización. Desigualdades culturales y jerarquías de excelencia en la Edad Media. El dominio de una cultura escolar : una nueva forma de excelencia. Jerarquías de excelencia y evaluación formal. La instrucción en el principio de las nuevas jerarquías culturales. De hábito cristiano a la excelencia moral y cívica. La excelencia escolar y la selección en la escuela primaria. El peso de las jerarquías escolares fuera de la escuela.
4. La imagen de la excelencia escolar en el " curriculum " formal. Normas de excelencia " inmersas " en el curriculum formal. La evaluación subordinada a la enseñanza. La cultura escolar en forma escrita. ¿Es preciso presentar por escrito el curriculum formal?. La formulación prudente de objetivos generales. Los objetivos que se asignan a las materias principales. La división de la enseñanza en grados. Matemáticas y lengua : una ojeada a los programas. La excelencia desmenuzada
5. La evaluación formal de la excelencia escolar. La noción de evaluación formal. De cero a excelente : la atribución de notas
La elaboración de las medias trimestrales. Las condiciones prácticas de la evaluación formal. De la prueba corregida a las notas. Los grados de libertad en la calificación de las pruebas escritas. El sentido ambiguo de las calificaciones. La credibilidad de las calificaciones a los ojos de los padres
6. Evaluación y progresión en el ciclo. La supuesta racionalidad de la división en cursos. Cursos anuales y diversidad de los ritmos de aprendizaje. Los limites de la diferenciación
La selección inconfesable. El sistema actual de evaluación salva las apariencias. El fracaso escolar vivido como fatalidad
Los signos' externos de eficacia didáctica. Las expectativas de otros maestros y el currículum
7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El éxito y el proyecto. La instrucción obligatoria : un proyecto para los niños. Un proyecto atribuido al alumno. Las estrategias de los alumnos frente a las exigencias de la escuela. Aprendizajes y trabajo escolar. Enseñanza y control de las actividades. Poder y querer…. "Hay que trabajar antes!"
Desviación e incompetencia, una dialéctica de larga duración
8. El " curriculum " real y el trabajo escolar. Una cultura en parte reinventada por el maestro. De la enseñanza al trabajo escolar. El curriculum real como trabajo negociado. ¿Existe un curriculum verdaderamente oculto?. La formación de un hábito y el sentido común. Aprender el oficio de alumno. El trabajo escolar como conjunto de rutinas. Un trabajo distinto a los demás.
9. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?. La evaluación informal de trabajo escolar. Concordancia entre evaluación formal y evaluación intuitiva. Evaluación formal y organización del trabajo. La tentación de una pedagogía por objetivos. Una pedagogía de desarrollo. La competencia, una excelencia virtual
¿Saber hacer específico o competencias generales?. Conformismo intelectual y sentido común. ¿Y la inteligencia?
Estrategias ante la evaluación: aprender a tener éxito. Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia.La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisi del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - 4a ed . - Madrid (España) : Morata, 2008 . - 303 p.
ISSN : 12322
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Educational evaluation Palabras clave: EVALUACIÓN-EDUCACIÓN Clasificación: 371.28 PERc Evaluación Nota de contenido: 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada. La excelencia escolar. La metáfora de la fabricación. La fabricación de la locura. La fabricacióri de la delincuencia. Una observación sociológica de la evaluación. El interés y los límites de un enfoque cualitativo. Plan de la obra
2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural. Normas y jerarquías de excelencia. Quién define la excelencia?. La excelencia pone de manifiesto una competencia. La incierta evaluación de las competencias. La certificación de las competencias. El capital cultural, ¿es un capital?
Hábito y representaciones. Dos formas de emplear el propio capital cultural. La excelencia exigida. De la falta de competencia a la carencia de aptitud.
3. La escolarización de la excelencia. La excelencia y la formación. La escolarización como forma predominante de socialización. Desigualdades culturales y jerarquías de excelencia en la Edad Media. El dominio de una cultura escolar : una nueva forma de excelencia. Jerarquías de excelencia y evaluación formal. La instrucción en el principio de las nuevas jerarquías culturales. De hábito cristiano a la excelencia moral y cívica. La excelencia escolar y la selección en la escuela primaria. El peso de las jerarquías escolares fuera de la escuela.
4. La imagen de la excelencia escolar en el " curriculum " formal. Normas de excelencia " inmersas " en el curriculum formal. La evaluación subordinada a la enseñanza. La cultura escolar en forma escrita. ¿Es preciso presentar por escrito el curriculum formal?. La formulación prudente de objetivos generales. Los objetivos que se asignan a las materias principales. La división de la enseñanza en grados. Matemáticas y lengua : una ojeada a los programas. La excelencia desmenuzada
5. La evaluación formal de la excelencia escolar. La noción de evaluación formal. De cero a excelente : la atribución de notas
La elaboración de las medias trimestrales. Las condiciones prácticas de la evaluación formal. De la prueba corregida a las notas. Los grados de libertad en la calificación de las pruebas escritas. El sentido ambiguo de las calificaciones. La credibilidad de las calificaciones a los ojos de los padres
6. Evaluación y progresión en el ciclo. La supuesta racionalidad de la división en cursos. Cursos anuales y diversidad de los ritmos de aprendizaje. Los limites de la diferenciación
La selección inconfesable. El sistema actual de evaluación salva las apariencias. El fracaso escolar vivido como fatalidad
Los signos' externos de eficacia didáctica. Las expectativas de otros maestros y el currículum
7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El éxito y el proyecto. La instrucción obligatoria : un proyecto para los niños. Un proyecto atribuido al alumno. Las estrategias de los alumnos frente a las exigencias de la escuela. Aprendizajes y trabajo escolar. Enseñanza y control de las actividades. Poder y querer…. "Hay que trabajar antes!"
Desviación e incompetencia, una dialéctica de larga duración
8. El " curriculum " real y el trabajo escolar. Una cultura en parte reinventada por el maestro. De la enseñanza al trabajo escolar. El curriculum real como trabajo negociado. ¿Existe un curriculum verdaderamente oculto?. La formación de un hábito y el sentido común. Aprender el oficio de alumno. El trabajo escolar como conjunto de rutinas. Un trabajo distinto a los demás.
9. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar?. La evaluación informal de trabajo escolar. Concordancia entre evaluación formal y evaluación intuitiva. Evaluación formal y organización del trabajo. La tentación de una pedagogía por objetivos. Una pedagogía de desarrollo. La competencia, una excelencia virtual
¿Saber hacer específico o competencias generales?. Conformismo intelectual y sentido común. ¿Y la inteligencia?
Estrategias ante la evaluación: aprender a tener éxito. Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12322 371.28 PERc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible12847 371.28 PERc Ej5 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EVALUACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible8932 371.28 PERc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible9023 371.28 PERc Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible12321 371.28 PERc Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleContexto familiar, contexto escolar (1987)
Título : Contexto familiar, contexto escolar Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Colección: Investigación en la escuela Número de páginas: 113 p ISBN/ISSN/DL: 11442 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Una escuela pública abierta a la comunidad-La educación y la resituación política de la institución familiar: algunas perversidades-Nadar contracorriente: propuestas para mejorar los Consejos Escolares-Escuchando al alumnado: el ruido del profesorado y la familia como mediadores-El proceso de transformación de la familia tradicional y sus implicaciones educativas-Hacia un enfoque comunitario para el tratamiento de la Educación para la salud-Participación de la comunidad y desarrollo de un centro educativo-Intervención con grupos en una escuela de padres-Los cupones: una estrategia compartida o cómo mezclar el aceite y el agua. Contexto familiar, contexto escolar [texto impreso] . - Díada, 1987 . - 113 p. - (Investigación en la escuela) .
ISSN : 11442
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Una escuela pública abierta a la comunidad-La educación y la resituación política de la institución familiar: algunas perversidades-Nadar contracorriente: propuestas para mejorar los Consejos Escolares-Escuchando al alumnado: el ruido del profesorado y la familia como mediadores-El proceso de transformación de la familia tradicional y sus implicaciones educativas-Hacia un enfoque comunitario para el tratamiento de la Educación para la salud-Participación de la comunidad y desarrollo de un centro educativo-Intervención con grupos en una escuela de padres-Los cupones: una estrategia compartida o cómo mezclar el aceite y el agua. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11442 370.78 INV LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleContinuidad y cambio en el curriculum / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay) (2015)
Título : Continuidad y cambio en el curriculum : Los planes de estudio de educación primaria y media en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 101 p ISBN/ISSN/DL: 14758 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CURRICULUM, EVALUACION EDUCATIVA Clasificación: 371.26 INEc Evaluación educativa Continuidad y cambio en el curriculum : Los planes de estudio de educación primaria y media en Uruguay [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor . - Uruguay : ANEP, 2015 . - 101 p.
ISSN : 14758
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CURRICULUM, EVALUACION EDUCATIVA Clasificación: 371.26 INEc Evaluación educativa Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14758 371.26 INEc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleCriterios de la evaluación / Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente (Montevideo) (2000)
Título : Criterios de la evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente (Montevideo), Autor Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 13623 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.272 DFPc Evaluación Criterios de la evaluación [texto impreso] / Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente (Montevideo), Autor . - 2000 . - 143 p.
ISSN : 13623
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.272 DFPc Evaluación Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13623 371.272 DFPc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleCuadernos de Investigaciòn Educativa.vol.1 / Ort (2003)
Título : Cuadernos de Investigaciòn Educativa.vol.1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ort, Autor Editorial: ORT Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 52 ISBN/ISSN/DL: 10128 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78ORTc Investigacion Educativa Nota de contenido: Capitulo 1:Tres ingredientes para re-pensar la escuela:docentes,formadores y gestiòn institucionalDenise Vaillant
Capitulo 2: Perplejidades,casos y aprendizaje:elaborando un saber sobre las instituciones. Myriam Southwell.
Capitulo 3: Estrategias de intervenciòn institucional. MªInès Vàzquez.
Capitulo 4: Redes para el desarrollo:las instituciones educativas desde una perspectiva comunitaria. Andrea Tejera.
Capitulo 5: Caminos posibles para las transformaciones educativas. Renato Operti.Cuadernos de Investigaciòn Educativa.vol.1 [texto impreso] / Ort, Autor . - [S.l.] : ORT, 2003 . - 52.
ISSN : 10128
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78ORTc Investigacion Educativa Nota de contenido: Capitulo 1:Tres ingredientes para re-pensar la escuela:docentes,formadores y gestiòn institucionalDenise Vaillant
Capitulo 2: Perplejidades,casos y aprendizaje:elaborando un saber sobre las instituciones. Myriam Southwell.
Capitulo 3: Estrategias de intervenciòn institucional. MªInès Vàzquez.
Capitulo 4: Redes para el desarrollo:las instituciones educativas desde una perspectiva comunitaria. Andrea Tejera.
Capitulo 5: Caminos posibles para las transformaciones educativas. Renato Operti.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10128 370.78ORTc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleCuadernos de Investigaciòn Educativa.vol.2 Nº14 / Ort (2007)
Título : Cuadernos de Investigaciòn Educativa.vol.2 Nº14 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ort, Autor Editorial: ORT Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 127 ISBN/ISSN/DL: 11814 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78ORTc Investigacion Educativa Nota de contenido: Contiene :
+ infoArticle: texto impreso La evaluación en la innovación curricular: Percepciones y prácticas de los docentes en torno a la evaluación / Mara Elgue Patiño en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente / Silvia Umpiérrez Oroño en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso Los prácticos de laboratorio: una mirada interpretativa en prácticas de enseñanza de química en Bachillerato Diversificado / Isabel Duglio en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso La curiosidad de los alumnos en las clases de ciencias biológicas / Susana Klimavicius en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso Los apuntes de los alumnos: estilos, usos y sentidos en la construcción del conocimiento / Ana M. del Pilar Pérez en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso El clima del aula: un abordaje desde la ética / María del Rosario Cora Mercadal en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
Cuadernos de Investigaciòn Educativa.vol.2 Nº14 [texto impreso] / Ort, Autor . - [S.l.] : ORT, 2007 . - 127.
ISSN : 11814
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78ORTc Investigacion Educativa Nota de contenido: Contiene :
+ infoArticle: texto impreso La evaluación en la innovación curricular: Percepciones y prácticas de los docentes en torno a la evaluación / Mara Elgue Patiño en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente / Silvia Umpiérrez Oroño en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso Los prácticos de laboratorio: una mirada interpretativa en prácticas de enseñanza de química en Bachillerato Diversificado / Isabel Duglio en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso La curiosidad de los alumnos en las clases de ciencias biológicas / Susana Klimavicius en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso Los apuntes de los alumnos: estilos, usos y sentidos en la construcción del conocimiento / Ana M. del Pilar Pérez en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
+ infoArticle: texto impreso El clima del aula: un abordaje desde la ética / María del Rosario Cora Mercadal en Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 2 Nº14 (Diciembre 2007)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11814 370.78ORTc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleCuadernos de Investigaciòn Educativa. vol.2 Nº17 / Ort (2010)
Título : Cuadernos de Investigaciòn Educativa. vol.2 Nº17 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ort, Autor Editorial: ORT Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 139 ISBN/ISSN/DL: 12944 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78ORTc Investigacion Educativa Nota de contenido: Indìce: Capitulo 1:Concepciones,conocimientos previos y pràcticas en la enseñanza de diseño:un lugar de controversias.Ricardo Chelle.
Capitulo 2:Escuchar las paredes del liceo:hermenèutica del graffiti. Lourdes Garcìa Aguirre.
Capitulo 3: La incidencia de la metodologìa Aprendizaje-Servicio en la apropiacion social del conocimiento en escuelas de contexto de pobreza. Lucìa Notari Acheriteguy.
Capitulo 4: La inclusiòn de nuevas tecnologìas en las buenas pràcticas de enseñanza de español en educaciòn media.Marina Gòmez Azziz.
Capitulo 5: Pràcticas de enseñanza que promueven la formaciòn de niños lectores. Un desafìo de la era digital.Milena Charbonier.
Capitulo 6: Las pràcticas docentes a travès de las buenas producciones escritas.Mª del Pilar Barreiro.
Cuadernos de Investigaciòn Educativa. vol.2 Nº17 [texto impreso] / Ort, Autor . - [S.l.] : ORT, 2010 . - 139.
ISSN : 12944
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78ORTc Investigacion Educativa Nota de contenido: Indìce: Capitulo 1:Concepciones,conocimientos previos y pràcticas en la enseñanza de diseño:un lugar de controversias.Ricardo Chelle.
Capitulo 2:Escuchar las paredes del liceo:hermenèutica del graffiti. Lourdes Garcìa Aguirre.
Capitulo 3: La incidencia de la metodologìa Aprendizaje-Servicio en la apropiacion social del conocimiento en escuelas de contexto de pobreza. Lucìa Notari Acheriteguy.
Capitulo 4: La inclusiòn de nuevas tecnologìas en las buenas pràcticas de enseñanza de español en educaciòn media.Marina Gòmez Azziz.
Capitulo 5: Pràcticas de enseñanza que promueven la formaciòn de niños lectores. Un desafìo de la era digital.Milena Charbonier.
Capitulo 6: Las pràcticas docentes a travès de las buenas producciones escritas.Mª del Pilar Barreiro.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12944 370.78ORTc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleCuadernos de investigación educativa vol.4 N°19 / Ort (2013)
Título : Cuadernos de investigación educativa vol.4 N°19 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ort, Autor Editorial: ORT Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 133 p ISBN/ISSN/DL: 14390 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ORTc Investigación educativa Nota de contenido: El plan Ceibal, los profesores de matemática y sus prácticas con TIC
El estudiante chino de español como lengua extranjera
La enseñanza de nuevas palabras en situaciones de enseñanza de ciencias sociales
Integración de las TIC para una buena enseñanza: opiniones, actitudes y creencias de los docentes en un instituto de formación de formadores
Clima escolar y tipología docente: la violencia escolar en las prácticas educativas
La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza.Cuadernos de investigación educativa vol.4 N°19 [texto impreso] / Ort, Autor . - [S.l.] : ORT, 2013 . - 133 p.
ISSN : 14390
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ORTc Investigación educativa Nota de contenido: El plan Ceibal, los profesores de matemática y sus prácticas con TIC
El estudiante chino de español como lengua extranjera
La enseñanza de nuevas palabras en situaciones de enseñanza de ciencias sociales
Integración de las TIC para una buena enseñanza: opiniones, actitudes y creencias de los docentes en un instituto de formación de formadores
Clima escolar y tipología docente: la violencia escolar en las prácticas educativas
La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14390 370.78 ORTc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible14083 370.78 ORTc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleCuadernos de investigación educativa / Ort (2015)
Título : Cuadernos de investigación educativa : Vol.6 N° 1 y 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ort, Autor Editorial: ORT Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 186 p ISBN/ISSN/DL: 14776 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ORTc Investigación educativa Nota de contenido: Educación rural
Coaching grupal
El patrimonio cultural
Cuadernos de investigación educativa : Vol.6 N° 1 y 2 [texto impreso] / Ort, Autor . - [S.l.] : ORT, 2015 . - 186 p.
ISSN : 14776
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ORTc Investigación educativa Nota de contenido: Educación rural
Coaching grupal
El patrimonio cultural
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14776 370.78 ORTc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa cultura docente ante el desafío del actual contexto / Ana María Lopater Blanco (2014)
Título : La cultura docente ante el desafío del actual contexto : Una miradad sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Lopater Blanco, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 14641 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Política educacional:Derecho a la educación:Oportunidades educacionales:Access to education Palabras clave: INCLUSION, TRANSFORMACION EDUCATIVA Clasificación: 370.78 LOPc Investigación Resumen: A partir de interrogantes nutridas por más de 30 años de ejercicio de la docencia anivel de Educación Media y también, desde la mirada como Directora de un Liceo macro de Montevideo, la autora se plantea un problema, que hoy percibe crecientemente la sociedad uruguaya: la escasa capacidad de inclusión de la Educación Media en el Uruguay.
Desde esta perspectiva, realiza una investigación que es el eje central de esta obra. La misma se focaliza en uno de los factores que según la hipótesis manejada incide en esa crisis estructural de la Educación: una cultura docente que ya no se adecua a los desafíos del actual contexto porque está asociada a un modelo educativo que fue una de las creaciones medulares de la Modernidad que hemos dejado atrás, en este tiempo de gr4andes mutaciones y cambio civilizatorio.La cultura docente ante el desafío del actual contexto : Una miradad sobre la Educación Media en la perspectiva de una educación más inclusiva de la diversidad [texto impreso] / Ana María Lopater Blanco, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2014 . - 190 p.
ISSN : 14641
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Política educacional:Derecho a la educación:Oportunidades educacionales:Access to education Palabras clave: INCLUSION, TRANSFORMACION EDUCATIVA Clasificación: 370.78 LOPc Investigación Resumen: A partir de interrogantes nutridas por más de 30 años de ejercicio de la docencia anivel de Educación Media y también, desde la mirada como Directora de un Liceo macro de Montevideo, la autora se plantea un problema, que hoy percibe crecientemente la sociedad uruguaya: la escasa capacidad de inclusión de la Educación Media en el Uruguay.
Desde esta perspectiva, realiza una investigación que es el eje central de esta obra. La misma se focaliza en uno de los factores que según la hipótesis manejada incide en esa crisis estructural de la Educación: una cultura docente que ya no se adecua a los desafíos del actual contexto porque está asociada a un modelo educativo que fue una de las creaciones medulares de la Modernidad que hemos dejado atrás, en este tiempo de gr4andes mutaciones y cambio civilizatorio.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14641 370.78 LOPc Livre BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleDiarios de clase / Miguel Angel Zabalza (2011)
Título : Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 14309 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ZABd Investigación educativa Nota de contenido: Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestra experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diarioDiarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 3a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2011 . - 165 p.
ISSN : 14309
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ZABd Investigación educativa Nota de contenido: Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestra experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diarioReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14309 370.78 ZABd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleDificultades y obstáculos para el cambio en el aula (I) (1987)
Título : Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula (I) Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 11439 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: La cultura de la superficialidad y las dificultades para el cambio profesional asociadas a las motivaciones e intereses de los estudiantes-El cambio desde un modelo tradicional hacia un modelo investigativo-La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio-Obstáculos para aprender conceptos elementales de electrostática y propuestas educativas-La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas-Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula. Una perspectiva desde la educación matemática-El profesorado y su práctica docente: la complejidad de los procesos de cambio-La investigación en clase sobre los significados de ser profesor-La reflexión como motor de cambio en el aula Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula (I) [texto impreso] . - Sevilla (España) : Díada, 1987 . - 112 p.
ISSN : 11439
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: La cultura de la superficialidad y las dificultades para el cambio profesional asociadas a las motivaciones e intereses de los estudiantes-El cambio desde un modelo tradicional hacia un modelo investigativo-La epistemología docente convencional como impedimento para el cambio-Obstáculos para aprender conceptos elementales de electrostática y propuestas educativas-La formación del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en Secundaria, a partir de sus ideas previas-Dificultades y obstáculos para el cambio en el aula. Una perspectiva desde la educación matemática-El profesorado y su práctica docente: la complejidad de los procesos de cambio-La investigación en clase sobre los significados de ser profesor-La reflexión como motor de cambio en el aula Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11439 370.78 INV LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleDiseño de investigaciones / Orfelio G. León (1997)
Título : Diseño de investigaciones : Introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Orfelio G. León, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : McGraw-Hill Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 392 p ISBN/ISSN/DL: 11419 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, OBSERVACIÓN, ENCUESTAS, EXPERIMENTACIÓN Clasificación: 370.78 LEOd Investigación educativa Diseño de investigaciones : Introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación [texto impreso] / Orfelio G. León, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : McGraw-Hill, 1997 . - 392 p.
ISSN : 11419
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, OBSERVACIÓN, ENCUESTAS, EXPERIMENTACIÓN Clasificación: 370.78 LEOd Investigación educativa Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11419 370.78 LEOd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible