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Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa / Hugo Darío Echevarría (2011)
Título : Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Darío Echevarría, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 13249 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ECHd Investigación educativa Nota de contenido: Parte I - Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa
Cap. 1: Problemática del diseño en la investigación social
Cap. 2: Diseños globales
Cap. 3: Diseños exclusivos
Cap. 4: Otros aspectos de los diseños
Parte II - El análisis de datos y el diseño de investigación
Cap. 5: Aproximaciones en el análisis computarizado de datos cualitativos
Cap. 6: Análisis computarizado de datos cualitativos: Los archivos de audio y video.Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa [texto impreso] / Hugo Darío Echevarría, Autor . - 1a ed . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2011 . - 112 p.
ISSN : 13249
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ECHd Investigación educativa Nota de contenido: Parte I - Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa
Cap. 1: Problemática del diseño en la investigación social
Cap. 2: Diseños globales
Cap. 3: Diseños exclusivos
Cap. 4: Otros aspectos de los diseños
Parte II - El análisis de datos y el diseño de investigación
Cap. 5: Aproximaciones en el análisis computarizado de datos cualitativos
Cap. 6: Análisis computarizado de datos cualitativos: Los archivos de audio y video.Reserva
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DisponibleEl análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa / Graham Gibbs (2012)
Título : El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Graham Gibbs, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Investigación Cualitativa num. 6 Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 14307 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 GIBa Investigación educativa Nota de contenido: La naturaleza del análisis cualitativo
Preparación de los datos
La redacción
Codificación temática y categorización
El análisis de biografías y narraciones
El análisis comparativo
Calidad del análisis y ética
Primeros pasos en el análisis de datos cualitativos asistido por ordenador
La búsqueda y otras actividades de análisis utilizando programas informáticos
El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa [texto impreso] / Graham Gibbs, Autor . - Morata, 2012 . - 195 p. - (Investigación Cualitativa; 6) .
ISSN : 14307
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 GIBa Investigación educativa Nota de contenido: La naturaleza del análisis cualitativo
Preparación de los datos
La redacción
Codificación temática y categorización
El análisis de biografías y narraciones
El análisis comparativo
Calidad del análisis y ética
Primeros pasos en el análisis de datos cualitativos asistido por ordenador
La búsqueda y otras actividades de análisis utilizando programas informáticos
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Disponible14833 370.78 GIBa Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleEl análisis de la práctica docente (1987)
Título : El análisis de la práctica docente Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Colección: Investigación en la escuela num. 52 Número de páginas: 114p ISBN/ISSN/DL: 11436 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: La teoría sistémica y el análisis de la práctica docente-Investigando la génesis y el desarrollo del cuerpo humano en el primer ciclo de primaria-La evolución en el aula: una síntesis reduccionista-Dificultades de los equipos de profesores en el diseño de unidades didácticas-La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje-La innovación sistemática: un análisis continuo de la práctica docente universitaria de ciencia El análisis de la práctica docente [texto impreso] . - Díada, 1987 . - 114p. - (Investigación en la escuela; 52) .
ISSN : 11436
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: La teoría sistémica y el análisis de la práctica docente-Investigando la génesis y el desarrollo del cuerpo humano en el primer ciclo de primaria-La evolución en el aula: una síntesis reduccionista-Dificultades de los equipos de profesores en el diseño de unidades didácticas-La construcción conjunta del conocimiento desde la vivencia del propio aprendizaje-La innovación sistemática: un análisis continuo de la práctica docente universitaria de ciencia Reserva
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DisponibleEl maestro investigador / Antonio Latorre (1992)
Título : El maestro investigador : La investigación en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Latorre, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 52p ISBN/ISSN/DL: 7971 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 LATm Investigación educativa Nota de contenido: La investigación y el maestro-¿Cómo investigar en el aula?-¿Cómo recoger la información?-¿Cómo analizar los datos?-¿Cómo hacer el informe? El maestro investigador : La investigación en el aula [texto impreso] / Antonio Latorre, Autor . - 2a ed. . - Barcelona (España) : Graó, 1992 . - 52p.
ISSN : 7971
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 LATm Investigación educativa Nota de contenido: La investigación y el maestro-¿Cómo investigar en el aula?-¿Cómo recoger la información?-¿Cómo analizar los datos?-¿Cómo hacer el informe? Reserva
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DisponibleEl panorama educativo en la actualidad (1987)
Título : El panorama educativo en la actualidad : Pensamiento y obra de J. Delval Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: 11438 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Perfil bibliográfico de Juan Delval-Vygotsky y Piaget sobre la formación del conocimiento-Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero-Entrevista a Juan Delval. La reforma educativa y la Ley de Calidad de la Educación- El panorama educativo en la actualidad : Pensamiento y obra de J. Delval [texto impreso] . - Sevilla (España) : Díada, 1987 . - 114 p.
ISSN : 11438
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Perfil bibliográfico de Juan Delval-Vygotsky y Piaget sobre la formación del conocimiento-Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero-Entrevista a Juan Delval. La reforma educativa y la Ley de Calidad de la Educación- Reserva
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DisponibleEl patrimonio: una visión integrada en la educación (1987)
Título : El patrimonio: una visión integrada en la educación Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 105 p ISBN/ISSN/DL: 11437 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: El patrimonio: una visión integrada en la educación-Finalidades del patrimonio en la educación-Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales-Patrimonio e identidad para un espacio educativo multicultural. Análisis de concepciones y propuesta didáctica-Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio integrado. Una experiencia en la formación de maestros-La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESOen Cataluña-Sobre culturas educativas en los museos como centros difusores del patrimonio: ¿educación o servicio?Los jardines históricos como ámbito de investigación escolar-La enseñanza del patrimonio. Propuestas educativas en torno al patrimonio local-Integrart: una experiencia de inclusión educativa vinculada a los espacios culturales. El patrimonio: una visión integrada en la educación [texto impreso] . - Sevilla (España) : Díada, 1987 . - 105 p.
ISSN : 11437
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: El patrimonio: una visión integrada en la educación-Finalidades del patrimonio en la educación-Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales-Patrimonio e identidad para un espacio educativo multicultural. Análisis de concepciones y propuesta didáctica-Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje del patrimonio integrado. Una experiencia en la formación de maestros-La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESOen Cataluña-Sobre culturas educativas en los museos como centros difusores del patrimonio: ¿educación o servicio?Los jardines históricos como ámbito de investigación escolar-La enseñanza del patrimonio. Propuestas educativas en torno al patrimonio local-Integrart: una experiencia de inclusión educativa vinculada a los espacios culturales. Reserva
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DisponibleEl proceso de investigación / Carlos Sabino (1996)
Título : El proceso de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Sabino, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Lumen Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 11401 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Clasificación: 370.78 SABp Investigación educativa El proceso de investigación [texto impreso] / Carlos Sabino, Autor . - 3a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Lumen, 1996 . - 239 p.
ISSN : 11401
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Clasificación: 370.78 SABp Investigación educativa Reserva
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DisponibleEl puzzle del clima pedagógico / Mónica Esquibel de León
Título : El puzzle del clima pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Esquibel de León, Autor ; Cristina Maciel de Oliveira, Autor Editorial: ANEP Número de páginas: 140 p ISBN/ISSN/DL: 11477 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ESQp Investigación educativa Nota de contenido: Investigar la situación: ¿desde qué perspectiva? Hacia una definición del clima pedagógico. Percepción del clima pedagógico. Los signos: piezas de un mosaico. La visión de los adultos acerca de los adolescentes. Clipe: un instrumento para observar el clima pedagógico. Desde el fracaso escolar hacia la retención. Un liceo abre sus puertas al Clipe. Descubrir, describir y evaluar el clima pedagógico. Procedimiento de aplicación del instrumento Clipe. El puzzle del clima pedagógico [texto impreso] / Mónica Esquibel de León, Autor ; Cristina Maciel de Oliveira, Autor . - Uruguay : ANEP, [s.d.] . - 140 p.
ISSN : 11477
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ESQp Investigación educativa Nota de contenido: Investigar la situación: ¿desde qué perspectiva? Hacia una definición del clima pedagógico. Percepción del clima pedagógico. Los signos: piezas de un mosaico. La visión de los adultos acerca de los adolescentes. Clipe: un instrumento para observar el clima pedagógico. Desde el fracaso escolar hacia la retención. Un liceo abre sus puertas al Clipe. Descubrir, describir y evaluar el clima pedagógico. Procedimiento de aplicación del instrumento Clipe. Reserva
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Disponible11476 370.78 ESQp Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleEl quehacer de la investigación en educación / Catalina Wainerman (2010)
Título : El quehacer de la investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Manantial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 14516 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational research Palabras clave: INVESTIGACION-EDUCATIVA Clasificación: 370.78 WAIq Investigación educativa Nota de contenido: ¿Qué y cómo se investiga? Las políticas educativas como objeto de investigación. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación. La escuela como objeto de investigación. Condiciones de producción de la investigación científica en educación. Reflexiones acerca de cómo se investiga. Propuestas para el desarrollo del campo. El quehacer de la investigación en educación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Manantial, 2010 . - 325 p.
ISSN : 14516
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational research Palabras clave: INVESTIGACION-EDUCATIVA Clasificación: 370.78 WAIq Investigación educativa Nota de contenido: ¿Qué y cómo se investiga? Las políticas educativas como objeto de investigación. La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación. La escuela como objeto de investigación. Condiciones de producción de la investigación científica en educación. Reflexiones acerca de cómo se investiga. Propuestas para el desarrollo del campo. Reserva
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DisponibleEl rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación T2 / Cristina Contera (2010)
Título : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación T2 Otro título : Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Autor ; María del Luján Peppe, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 356 p ISBN/ISSN/DL: 13061 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 CONr Investigación educativa Nota de contenido: Area psicológica
La construcción de matrices de aprendizaje y subjetividades en diferentes marcos institucionales, reflexiones sobre políticas públicas-Cómo se construye el rol docente desde y en las miradas del otro?-Un abordaje de la dimensión institucional de la institución educativa-Desde la observación al análisis. Una perspectiva psicoanalítica-Estudio de las concepciones de infancia en la Formación Docente-La "función de acompañante" en la profesionalizaciópn docente: análisis de una experiencia de formación en servicio con características de investigación acción participativa-Las TIC: una herramienta para la actualización y perfeccionamiento docente-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones-Educación, docencia y género-Pensando la educación como promotora del desarrollo en el ámbito de la enseñanza secundaria de hoy-
Area Sociológica
Pensando sobre las instituciones, sus sujetos y la innovación educativa-Sociedad del conocimiento: precisiones críticas-Gobernabilidad, clima y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis-Los docentes aprenden a investigar investigando para mejorar-Estudio de las posibles causas de logros positivos de los alumnos de tercer año del ciclo básico de Secundaria en el año 2009 en uno de los liceos públicos de la ciudad de Tacuarembó-Análisis-desde las áreas sociológica y pedagógica-de las reflexiones de los estudiantes del CERP SW, en relación a escritores de libertad. Investigación exploratoria-Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadoas en el aula producidas por, o como consecuencia de, la relación docente-alumno-Gestión del cambio y nuevas tecnologías en Uruguay. Análisis de las percepciones docentes sobre el Plan Ceibal en Salto-Estudio exploratorio sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal ¿Cambian las prácticas de los docentes?-Valoración del uso de TIC desde la experiencia de los estudiantes de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas-2010)-¿La escuela. como la cárcel, incluye o excluye? ¿son instituciones que emancipan o normalizan?-Formatos institucionales y necesidades del conocimiento.El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación T2 = Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente [texto impreso] / Cristina Contera, Autor ; María del Luján Peppe, Autor . - Uruguay : ANEP, 2010 . - 356 p.
ISSN : 13061
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 CONr Investigación educativa Nota de contenido: Area psicológica
La construcción de matrices de aprendizaje y subjetividades en diferentes marcos institucionales, reflexiones sobre políticas públicas-Cómo se construye el rol docente desde y en las miradas del otro?-Un abordaje de la dimensión institucional de la institución educativa-Desde la observación al análisis. Una perspectiva psicoanalítica-Estudio de las concepciones de infancia en la Formación Docente-La "función de acompañante" en la profesionalizaciópn docente: análisis de una experiencia de formación en servicio con características de investigación acción participativa-Las TIC: una herramienta para la actualización y perfeccionamiento docente-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones-Educación, docencia y género-Pensando la educación como promotora del desarrollo en el ámbito de la enseñanza secundaria de hoy-
Area Sociológica
Pensando sobre las instituciones, sus sujetos y la innovación educativa-Sociedad del conocimiento: precisiones críticas-Gobernabilidad, clima y calidad de la educación de una institución de formación docente. Diagnosis y prognosis-Los docentes aprenden a investigar investigando para mejorar-Estudio de las posibles causas de logros positivos de los alumnos de tercer año del ciclo básico de Secundaria en el año 2009 en uno de los liceos públicos de la ciudad de Tacuarembó-Análisis-desde las áreas sociológica y pedagógica-de las reflexiones de los estudiantes del CERP SW, en relación a escritores de libertad. Investigación exploratoria-Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadoas en el aula producidas por, o como consecuencia de, la relación docente-alumno-Gestión del cambio y nuevas tecnologías en Uruguay. Análisis de las percepciones docentes sobre el Plan Ceibal en Salto-Estudio exploratorio sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal ¿Cambian las prácticas de los docentes?-Valoración del uso de TIC desde la experiencia de los estudiantes de Formación Docente (Instituto de Profesores Artigas-2010)-¿La escuela. como la cárcel, incluye o excluye? ¿son instituciones que emancipan o normalizan?-Formatos institucionales y necesidades del conocimiento.Reserva
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DisponibleEl rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tomo 1 / Cristina Contera (2010)
Título : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tomo 1 Otro título : Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador Editorial: Montevideo [URUGUAY] : ANEP - CFE. Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 450 p ISBN/ISSN/DL: 13056 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 CONr Investigación educativa Nota de contenido: Políticas educativas
La participación en las políticas educativas de formación docente durante el período 2005-2007-El componente pedagógico-didáctico en los planes de formación de maestros y de formación de profesores a nivel nacional-Desarrollo del perfil profesional docente, nuevas demandas profesionales y nuevos escenarios educativos-Estudio comparado de los perfiles profesionales y grado de satisfacción de la planta académica del I:F:D. de Paysandú-Cómo nos preparamos para la integración de los Consejos de participación?-Los jóvenes y las TIC: sincronía y diacronía de experiencias vinculares y cognitivas-Redes sociales y su aplicación en la educación-Las TIC en educación: innovación o novedad?-Estilos de participación en foros virtuales, en la formación de profesores de física para la enseñanza media en la modalidad semipresencial.
Pensamiento pedagógico nacional
Encuentros con la memoria: entre la pertenencia y el extrañamiento-Labor pedagógica de María Cristina Zerpa, maestra fundadora en la escuela N°56 Canteras del Riachuelo. Vínculo con la praxis y el pensamiento de Jesualdo Sosa-Enriqueta Compte y Riqué: una mujer más allá de su tiempo-El legado pedagógico de Margarita Isnardi: estudio a varias voces-El pensamiento pedagógico nacional en la formación de maestros-Recuperando voces: historia de la educación rural en la frontera entre las décadas del 50 y 60-Misiones sociopedagógicas en La Hilera-La educación secundaria: un aspecto controversial del debate entre el reformismo batllista y conservadurismo-
Educación e Inclusión
De la represión a la educación. Proceso de autoformación de las presas políticas uruguayas en las cárceles la dictadura cívico-militar, 1973-1985-El ingreso de la mujer a la Universidad-Perspectivas de una institución escolar desde nuevas formas de socializar-Relación de los proyectos educativos de Vivekanda y Paulo Freire, en diálogo interculturalEl rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tomo 1 = Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente [texto impreso] / Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador . - Montevideo (URUGUAY) : ANEP - CFE., 2010 . - 450 p.
ISSN : 13056
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 CONr Investigación educativa Nota de contenido: Políticas educativas
La participación en las políticas educativas de formación docente durante el período 2005-2007-El componente pedagógico-didáctico en los planes de formación de maestros y de formación de profesores a nivel nacional-Desarrollo del perfil profesional docente, nuevas demandas profesionales y nuevos escenarios educativos-Estudio comparado de los perfiles profesionales y grado de satisfacción de la planta académica del I:F:D. de Paysandú-Cómo nos preparamos para la integración de los Consejos de participación?-Los jóvenes y las TIC: sincronía y diacronía de experiencias vinculares y cognitivas-Redes sociales y su aplicación en la educación-Las TIC en educación: innovación o novedad?-Estilos de participación en foros virtuales, en la formación de profesores de física para la enseñanza media en la modalidad semipresencial.
Pensamiento pedagógico nacional
Encuentros con la memoria: entre la pertenencia y el extrañamiento-Labor pedagógica de María Cristina Zerpa, maestra fundadora en la escuela N°56 Canteras del Riachuelo. Vínculo con la praxis y el pensamiento de Jesualdo Sosa-Enriqueta Compte y Riqué: una mujer más allá de su tiempo-El legado pedagógico de Margarita Isnardi: estudio a varias voces-El pensamiento pedagógico nacional en la formación de maestros-Recuperando voces: historia de la educación rural en la frontera entre las décadas del 50 y 60-Misiones sociopedagógicas en La Hilera-La educación secundaria: un aspecto controversial del debate entre el reformismo batllista y conservadurismo-
Educación e Inclusión
De la represión a la educación. Proceso de autoformación de las presas políticas uruguayas en las cárceles la dictadura cívico-militar, 1973-1985-El ingreso de la mujer a la Universidad-Perspectivas de una institución escolar desde nuevas formas de socializar-Relación de los proyectos educativos de Vivekanda y Paulo Freire, en diálogo interculturalReserva
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Disponible13060 370.78 CONr Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleElaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina / M. Teresa Icart Isern (2001)
Título : Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Teresa Icart Isern, Autor ; Carmen Fuentelsaz Gallego, Autor Editorial: Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 11635 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS Clasificación: 370.78 ICAe Investigación educativa Nota de contenido: Capítulo I fundamentación de la investigación científica. Método científico e investigación. Investigación cuantitativa o cualitativa. Etapas de la investigación.
Capítulo II. Problema y objetivos de investigación. Selección del problema de investigación. Enunciado de un problema a investigar. Definición y tipos de objetivos.
Capítulo III. Revisión bibliográfica. Teresa Icart.
Capítulo IV. Investigación cualitativa. (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo V. Hipótesis y variables (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo VI. Diseños de investigación (Anna M. Pulpón Segura)
Capítulo VII. Sujeto de estudio (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo VIII: Obtención de datos (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo IX. Análisis de los datos e interpretaciones de los resultados (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo X. Presentación escrita de un proyecto de investigación y de una tesina (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo XI. Presentación oral de un proyecto de investigación y de una tesina (Anna M. Pulpón Segura)Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina [texto impreso] / M. Teresa Icart Isern, Autor ; Carmen Fuentelsaz Gallego, Autor . - Barcelona : Universitat de Barcelona, 2001 . - 137 p.
ISSN : 11635
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS Clasificación: 370.78 ICAe Investigación educativa Nota de contenido: Capítulo I fundamentación de la investigación científica. Método científico e investigación. Investigación cuantitativa o cualitativa. Etapas de la investigación.
Capítulo II. Problema y objetivos de investigación. Selección del problema de investigación. Enunciado de un problema a investigar. Definición y tipos de objetivos.
Capítulo III. Revisión bibliográfica. Teresa Icart.
Capítulo IV. Investigación cualitativa. (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo V. Hipótesis y variables (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo VI. Diseños de investigación (Anna M. Pulpón Segura)
Capítulo VII. Sujeto de estudio (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo VIII: Obtención de datos (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo IX. Análisis de los datos e interpretaciones de los resultados (Carmen Fuentelsaz Gallego)
Capítulo X. Presentación escrita de un proyecto de investigación y de una tesina (M.Teresa Icart Isern)
Capítulo XI. Presentación oral de un proyecto de investigación y de una tesina (Anna M. Pulpón Segura)Reserva
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DisponibleLa enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
Título : La enseñanza para la comprensión : Vinculación entre la investigación y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Stone Wiske, Autor Mención de edición: 1a ed 1a reimp Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 448 p ISBN/ISSN/DL: 12208 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 STOe Investigación educativa Resumen: Este libro exhibe los resultados de una investigación denominada Proyecto Cero, que se desarrolló a los largo de seis años y que redundó en una propuesta pedagógica innovadora que privilegia la comprensión como fundamento del trabajo escolar. Los diversos artículos reunidos dan cuenta del marco conceptual que sustenta la práctica, los lineamientos generales de la actividad en el aula, la experiencia de docentes que han implementado esta modalidad de trabajo y pautas claras para que el docente determine los tópicos, los métodos, los propósitos y las formas de evaluación. Así, el libro nos brinda las herramientas teórico-prácticas para poder llevar la Enseñanza para la Comprensión de la acción. Nota de contenido: Agradecimientos.
Los autores.
Introducción.
Bases de la Enseñanza para la Comprensión.
La enseñanza para la Comprensión en el aula.
La comprensión de los alumnos en el aula.
Promover la Enseñanza para la Comprensión.
Conclusión.La enseñanza para la comprensión : Vinculación entre la investigación y la práctica [texto impreso] / Martha Stone Wiske, Autor . - 1a ed 1a reimp . - Barcelona (España) : Paidós, 2003 . - 448 p.
ISSN : 12208
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 STOe Investigación educativa Resumen: Este libro exhibe los resultados de una investigación denominada Proyecto Cero, que se desarrolló a los largo de seis años y que redundó en una propuesta pedagógica innovadora que privilegia la comprensión como fundamento del trabajo escolar. Los diversos artículos reunidos dan cuenta del marco conceptual que sustenta la práctica, los lineamientos generales de la actividad en el aula, la experiencia de docentes que han implementado esta modalidad de trabajo y pautas claras para que el docente determine los tópicos, los métodos, los propósitos y las formas de evaluación. Así, el libro nos brinda las herramientas teórico-prácticas para poder llevar la Enseñanza para la Comprensión de la acción. Nota de contenido: Agradecimientos.
Los autores.
Introducción.
Bases de la Enseñanza para la Comprensión.
La enseñanza para la Comprensión en el aula.
La comprensión de los alumnos en el aula.
Promover la Enseñanza para la Comprensión.
Conclusión.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12208 370.78 STOe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
Disponible12207 370.78 STOe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa enseñanza en la Universidad (1994-2004)
Título : La enseñanza en la Universidad Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1994-2004 Colección: Investigación en la escuela num. 57 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 11443 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Espacio Europeo de Educación Superior: una oportunidad de cambio para la Enseñanza en la Universidad-Innovación de la Enseñanza Universitaria en la formación de docentes: la relevancia del conocimiento. Un estudio de caso-Una investigación sobre aprendizaje basado en problemas en el marco del Prácticum de Magisterio-Del modelo tradicional al modelo de investigación en la didáctica enfermera-El asesoramiento externo en los procesos de formacióndel profesorado universitario-Estamos formando a nuestro alumnado universitario para una educación intercultural?-Democratizar el aula universitaria. Una propuesta alternativa de formación inicial universitaria desde la participación del alumnado-Universidad y Europa: No al servilismo Neoliberal. La enseñanza en la Universidad [texto impreso] . - Díada, 1994-2004 . - 100 p. - (Investigación en la escuela; 57) .
ISSN : 11443
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Espacio Europeo de Educación Superior: una oportunidad de cambio para la Enseñanza en la Universidad-Innovación de la Enseñanza Universitaria en la formación de docentes: la relevancia del conocimiento. Un estudio de caso-Una investigación sobre aprendizaje basado en problemas en el marco del Prácticum de Magisterio-Del modelo tradicional al modelo de investigación en la didáctica enfermera-El asesoramiento externo en los procesos de formacióndel profesorado universitario-Estamos formando a nuestro alumnado universitario para una educación intercultural?-Democratizar el aula universitaria. Una propuesta alternativa de formación inicial universitaria desde la participación del alumnado-Universidad y Europa: No al servilismo Neoliberal. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11443 370.78 INV LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa enseñanza vista por el alumnado (1987)
Título : La enseñanza vista por el alumnado Tipo de documento: texto impreso Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 1987 Colección: Investigación en la escuela num. 54 Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 11435 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Aprender investigando, investigar para aprender: el punto de vista de los futuros docentes-El miedo escolar de los alumnos y sus didferentes respuestas-Explorando la memoria viva. Una propuesta metodológica en el marco de una investigación en curso-Una clase de 3° de Educación Secundaria Obligatoria con "mala fama". Percepciones del alumnado-¿Qué pasa cuando cooperamos?Hablan los alumnos-Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales-El análisis de la práctica para la formación del profesorado novel. La perspectiva de los participantes- La enseñanza vista por el alumnado [texto impreso] . - Díada, 1987 . - 104 p. - (Investigación en la escuela; 54) .
ISSN : 11435
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 INV Investigación educativa Nota de contenido: Aprender investigando, investigar para aprender: el punto de vista de los futuros docentes-El miedo escolar de los alumnos y sus didferentes respuestas-Explorando la memoria viva. Una propuesta metodológica en el marco de una investigación en curso-Una clase de 3° de Educación Secundaria Obligatoria con "mala fama". Percepciones del alumnado-¿Qué pasa cuando cooperamos?Hablan los alumnos-Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales-El análisis de la práctica para la formación del profesorado novel. La perspectiva de los participantes- Reserva
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