BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Introducción al estudio de la escuela nueva / Lourenco Filho M.B
TÃtulo : Introducción al estudio de la escuela nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourenco Filho M.B, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 294 p Nota de contenido: La escuela nueva y sus bases históricas.---La psicología y los grandes constructos actuales.---Las bases técnicas y los estudios sociales.---Los métodos.---Ensayos y precursores.---El método de "proyectos".---El método de "unidades de trabajo"---Problemática y filosofía de la educación. Introducción al estudio de la escuela nueva [texto impreso] / Lourenco Filho M.B, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1964 . - 294 p.
Nota de contenido: La escuela nueva y sus bases históricas.---La psicología y los grandes constructos actuales.---Las bases técnicas y los estudios sociales.---Los métodos.---Ensayos y precursores.---El método de "proyectos".---El método de "unidades de trabajo"---Problemática y filosofía de la educación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5396 1. FIL Libro Colección general Documentaires Disponible 5395 1. FIL Libro Colección general Documentaires Disponible 16.2. Organización y Administración Escolar. / Lourenco Filho M.B
TÃtulo : Organización y Administración Escolar. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourenco Filho M.B, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: Setiembre de 1965. Número de páginas: 242 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Principios de organización y administración escolar: teorías de organización y administración; aplicación a los servicios escolares.---Sistemas públicos de enseñanza y problemas de política y legislación.---Organización administración de la enseñanza.---Economía y finanzas de la educación.---Aspectos de la organización y administración escolar en América Latina: situación general, realidades y perspectivas.---Preparación y selección de los administradores escolares. Organización y Administración Escolar. [texto impreso] / Lourenco Filho M.B, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, Setiembre de 1965. . - 242 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Principios de organización y administración escolar: teorías de organización y administración; aplicación a los servicios escolares.---Sistemas públicos de enseñanza y problemas de política y legislación.---Organización administración de la enseñanza.---Economía y finanzas de la educación.---Aspectos de la organización y administración escolar en América Latina: situación general, realidades y perspectivas.---Preparación y selección de los administradores escolares. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16916 16.2 FIL Libro Colección general Documentaires Disponible 5393 16.2 FIL Libro Colección general Documentaires Disponible 5986 16.2 FIL Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3. TESTS ABC / Lourenco Filho M.B
TÃtulo : TESTS ABC : De verificación de la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y escritura. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourenco Filho M.B, Autor Mención de edición: 6a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz Fecha de publicación: Mayo de 1960. Número de páginas: 239 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los tests ABC y sus fundamentos: lectura y escritura; tendencias en el estudio de los procesos de la lectura; lectura, inteligencia y madurez; análisis conjunto de los procesos de la lectura y de la escritura; el problemas en términos de madurez.---Los tests ABC contrastación: fijación del número de pruebas y de la técnica del exámen; la contrastación inicial (tendencia central, variabilidad, asimetría).---Los tests ABC resultados de aplicación: diagnóstico y pronóstico; resultados prácticos; la opinión de los directores y profesores.---Guía de examen: forma de aplicación y duración del examen; condiciones del examinado y del examinador; perfil individual y de clase.---Los Tests ABC como recurso de estudio individual y tratamiento correctivo: estudio individual de los alumnos (condiciones de salud, de adaptación sensorial y motora, casos típicos de psicología clínica; orientación en el caso de niños inmaduros.---Los tests ABC, la observación clínica y los niños-problema: fases del desarrollo emocional; normas para la observación clínica. TESTS ABC : De verificación de la madurez necesaria para el aprendizaje de la lectura y escritura. [texto impreso] / Lourenco Filho M.B, Autor . - 6a.ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, Mayo de 1960. . - 239 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los tests ABC y sus fundamentos: lectura y escritura; tendencias en el estudio de los procesos de la lectura; lectura, inteligencia y madurez; análisis conjunto de los procesos de la lectura y de la escritura; el problemas en términos de madurez.---Los tests ABC contrastación: fijación del número de pruebas y de la técnica del exámen; la contrastación inicial (tendencia central, variabilidad, asimetría).---Los tests ABC resultados de aplicación: diagnóstico y pronóstico; resultados prácticos; la opinión de los directores y profesores.---Guía de examen: forma de aplicación y duración del examen; condiciones del examinado y del examinador; perfil individual y de clase.---Los Tests ABC como recurso de estudio individual y tratamiento correctivo: estudio individual de los alumnos (condiciones de salud, de adaptación sensorial y motora, casos típicos de psicología clínica; orientación en el caso de niños inmaduros.---Los tests ABC, la observación clínica y los niños-problema: fases del desarrollo emocional; normas para la observación clínica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6890 5.3 FIL Libro Colección general Documentaires Disponible 7484 54 MBL Libro Colección general Documentaires Disponible 11.3. Botánica. / Izco Jesús
TÃtulo : Botánica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Izco Jesús, Autor ; Barreno E., Autor ; Brugués M., Autor Mención de edición: 2°a.ed Editorial: Madrid [España] : Mc Graw-Hill/Interamericana Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 906 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-486-0609-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: TAXONOMÍA VEGETAL: la especie y categorías taxonómicas; las clasificaciones artificiales, evolutivas, fenéticas,cladísticas.---NOMENCLATURAS DE LAS PLANTAS Y DE COMUNIDADES VEGETALES: nombres de plantas y nombres científicos; nomenclaturas,códigos, rangos y nombres; los tipos y la tipificación; código filogenético.---CARACTERES TAXONÓMICOS: morfología y anatomía de los órganos vegetativos; procariotas y eucariotas; protofitas talofitas; cormofitas.---El tallo; hoja y raíz.---Caracteres Taxonómicos: sexualidad, morfología y anatomía de aparatos reproductores y reproducción; reproducción asexual y sexual; el receptáculo floral; androceo y gineceo; semillas y frutos.---Cariología y Citogenética: cariotipo; número cromosómico; tamaño y morfología de los cromosomas.---COMPOSICIÓN QUÍMICA: flavonoides; terpenoides; alcaloides; ácidos graso; pigmentos; polisacáridos y proteínas.---ECOLOGÍA Y COROLOGÍA: factores abióticos (suelo,clima); factores bióticos (polinización; dispersión; simbiosis; fenología).---HONGOS: la simbiosis; líquenes; biogeografía; los hongos y el hombre.---ALGAS: caracteres generales; anatomía; reproducción; clasificación; algas procariotas y eucariotas.---BRIOFITAS: hepáticas; musgo.---HELECHOS: caracteres generales.---PLANTAS CON SEMILLAS: espermatofitas helechos con semillas; antofitas; angiospermas.---JARDINES BOTÁNICOS: de ayer a hoy; conservación y educación ambiental; el herbario; listas de semillas.---BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN: distribución en el espacio; prioridades y modalidades en la conservación; recuperación del medio natural.---BIOCLIMATOLOGÍA: la naturaleza de las interacciones entre el clima y las plantas; los elementos del clima y sus efectos sobre las plantas; índices y diagramas bioclimáticos.---BIOGEOGRAFÍA: el hombre como factor biogeográfico; áreas de distribución; reinos biogeográficos terrestres; regiones de clima templado; regiones mediterráneas y las montañas neotropicales. Botánica. [texto impreso] / Izco Jesús, Autor ; Barreno E., Autor ; Brugués M., Autor . - 2°a.ed . - Madrid (Edificio Valreality, 1a planta; Basauri, 17. 28023 Aravaca(Madrid), España) : Mc Graw-Hill/Interamericana, 2004 . - 906 p.
ISBN : 978-84-486-0609-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: TAXONOMÍA VEGETAL: la especie y categorías taxonómicas; las clasificaciones artificiales, evolutivas, fenéticas,cladísticas.---NOMENCLATURAS DE LAS PLANTAS Y DE COMUNIDADES VEGETALES: nombres de plantas y nombres científicos; nomenclaturas,códigos, rangos y nombres; los tipos y la tipificación; código filogenético.---CARACTERES TAXONÓMICOS: morfología y anatomía de los órganos vegetativos; procariotas y eucariotas; protofitas talofitas; cormofitas.---El tallo; hoja y raíz.---Caracteres Taxonómicos: sexualidad, morfología y anatomía de aparatos reproductores y reproducción; reproducción asexual y sexual; el receptáculo floral; androceo y gineceo; semillas y frutos.---Cariología y Citogenética: cariotipo; número cromosómico; tamaño y morfología de los cromosomas.---COMPOSICIÓN QUÍMICA: flavonoides; terpenoides; alcaloides; ácidos graso; pigmentos; polisacáridos y proteínas.---ECOLOGÍA Y COROLOGÍA: factores abióticos (suelo,clima); factores bióticos (polinización; dispersión; simbiosis; fenología).---HONGOS: la simbiosis; líquenes; biogeografía; los hongos y el hombre.---ALGAS: caracteres generales; anatomía; reproducción; clasificación; algas procariotas y eucariotas.---BRIOFITAS: hepáticas; musgo.---HELECHOS: caracteres generales.---PLANTAS CON SEMILLAS: espermatofitas helechos con semillas; antofitas; angiospermas.---JARDINES BOTÁNICOS: de ayer a hoy; conservación y educación ambiental; el herbario; listas de semillas.---BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN: distribución en el espacio; prioridades y modalidades en la conservación; recuperación del medio natural.---BIOCLIMATOLOGÍA: la naturaleza de las interacciones entre el clima y las plantas; los elementos del clima y sus efectos sobre las plantas; índices y diagramas bioclimáticos.---BIOGEOGRAFÍA: el hombre como factor biogeográfico; áreas de distribución; reinos biogeográficos terrestres; regiones de clima templado; regiones mediterráneas y las montañas neotropicales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14223 11.3 IZC Libro Colección general Documentaires Disponible 3.2.2. Azar y Probabilidad. / DÃaz Godino. J.
TÃtulo : Azar y Probabilidad. : N° 27. Tipo de documento: texto impreso Autores: DÃaz Godino. J., Autor ; Botanero M. C., Autor ; Cañizares M. J., Autor Mención de edición: 1°a.ed 2a.reimp. Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: Marzo de 1996 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje Número de páginas: 181 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-025-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Azar y probabilidad en la enseñanza obligatoria.---Los juegos de azar y el cálculo de probabilidades: una aproximación histórica.---Desarrollo psicológico de la intuición probabilística en el niño.---Sesgos y estrategias en la estimación de probabilidades.---Uso de las unidades didácticas en los distintos niveles de enseñanza.---Contenidos implícitos en las situaciones de aprendizaje.---Juegos combinatorios y frecuencias relativas.---Comparación y asignación de probabilidades; combinaciones y números aleatorios.---Teoría matemática elemental de la probabilidad: sucesos aleatorios axiomas de probabilidad; distribuciones de probabilidad. Azar y Probabilidad. : N° 27. [texto impreso] / DÃaz Godino. J., Autor ; Botanero M. C., Autor ; Cañizares M. J., Autor . - 1°a.ed 2a.reimp. . - SÃntesis, Marzo de 1996 . - 181 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje) .
ISBN : 978-84-7738-025-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Azar y probabilidad en la enseñanza obligatoria.---Los juegos de azar y el cálculo de probabilidades: una aproximación histórica.---Desarrollo psicológico de la intuición probabilística en el niño.---Sesgos y estrategias en la estimación de probabilidades.---Uso de las unidades didácticas en los distintos niveles de enseñanza.---Contenidos implícitos en las situaciones de aprendizaje.---Juegos combinatorios y frecuencias relativas.---Comparación y asignación de probabilidades; combinaciones y números aleatorios.---Teoría matemática elemental de la probabilidad: sucesos aleatorios axiomas de probabilidad; distribuciones de probabilidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15239 3.2.2 DIA Libro Colección general Documentaires Disponible X y el cÃrculo mágico / Hito M. C
TÃtulo : X y el cÃrculo mágico Tipo de documento: texto impreso Autores: Hito M. C, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970075-2-8 Idioma : Español (spa) X y el cÃrculo mágico [texto impreso] / Hito M. C, Autor . - 1a.ed . - Málaga (Pavia 8 - 29300, España) : Aljibe, 2012 . - 69 p.
ISBN : 978-84-970075-2-8
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17036 3.2.2 HITc Libro Colección general Documentaires Disponible 9.1. Las Sociedades a Través del Tiempo. América. / Chiaramonte M.
TÃtulo : Las Sociedades a Través del Tiempo. América. Tipo de documento: texto impreso Autores: Chiaramonte M., Autor ; Schmit R., Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: Marzo de 1998 Número de páginas: 220 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-16-6524-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: LA CRISIS DEL FEUDALISMO Y LA FORMACIÓN DEL MUNDO MODERNO EUROPEO: la crisis del siglo XIV transformaciones económicas, sociales y políticas; la expansión comercial; el reparto del mundo y la formación de la economía mundial.---LA VIDA DE LOS PUEBLOS AMERICANOS ANTES DE LA CONQUISTA: Europa y América en el siglo XIV; los imperios americanos: el imperio inca y azteca; América antes de la llegada de los europeos.---LA VIDA EN LAS SOCIEDADES COLONIALES DE AMÅ”ICA DURANTE LOS SIGLOS XV Y XVI: los viajes de exploración y la conquista de los españoles desde Perú y Atlántico hasta el Río de la Plata; ¿cómo fue posible la conquista de América?; la organización política de la América española; la América portuguesa.---EL MUNDO MODERNO EUROPEO ENTRE LOS SIGLOS XV Y XVII: la nueva concepción del mundo: Humanismo y Renacimiento; la reforma y la contrarreforma; el absolutismo: cambios políticos y económicos.---EL ESTADO Y LA ECONOMÍA COLONIAL EN AMÉRICA ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVII: la nueva organización de las colonias españolas; la fabricación de la plata; la agricultura colonial; los cultivos indígenas; las haciendas ganaderas.---Las reformas en el Brasil colonial; la esclavitud africana en Brasil; los ingenios azucareros; el sistema comercial portugués y el comercio de esclavos.---La América inglesa;los colonos ingleses y la organización política.---EL MUNDO EUROPEO EN LOS SIGLOS XVIII Y XIX: la nueva organización del trabajo; la Revolución Industrial; el iluminismo.---La Revolución Francesa: la crisis económica, social y política; la toma de la Bastilla, la Asamblea Constituyente; el Congreso de Viena.---Las transformaciones en el mundo del trabajo; la Segunda Revolución Industrial; la organización obrera; el desarrollo capitalista; el crecimiento de las ciudades.---EL ESTADO Y LA ECONOMÍA COLONIAL EN AMÉRICA DURANTE EL SIGLO XVIII: España en el sigo XVIII; el Río de la Plata; las reformas borbónicas en América; cambios en el Brasil colonial del siglo XVIII, el oro del Brasil colonial; Estados Unidos de América la primera república.---LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICANAS: cambios políticos, económicos y sociales en el Río de la Plata; el gobierno en México y Brasil, la producción de café.---LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES AMERICANOS: los cambios en las sociedades latinoamericanas y las economías; el estado nacional argentino, mexicano y brasileño; el caso de los Estados Unidos.---RUMBO AL SIGLO XX: la expansión económica latinoamericana; los partidos políticos y el movimiento obrero. Las Sociedades a Través del Tiempo. América. [texto impreso] / Chiaramonte M., Autor ; Schmit R., Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Pichincha 969, Argentina) : Troquel, Marzo de 1998 . - 220 p.
ISBN : 978-950-16-6524-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: LA CRISIS DEL FEUDALISMO Y LA FORMACIÓN DEL MUNDO MODERNO EUROPEO: la crisis del siglo XIV transformaciones económicas, sociales y políticas; la expansión comercial; el reparto del mundo y la formación de la economía mundial.---LA VIDA DE LOS PUEBLOS AMERICANOS ANTES DE LA CONQUISTA: Europa y América en el siglo XIV; los imperios americanos: el imperio inca y azteca; América antes de la llegada de los europeos.---LA VIDA EN LAS SOCIEDADES COLONIALES DE AMÅ”ICA DURANTE LOS SIGLOS XV Y XVI: los viajes de exploración y la conquista de los españoles desde Perú y Atlántico hasta el Río de la Plata; ¿cómo fue posible la conquista de América?; la organización política de la América española; la América portuguesa.---EL MUNDO MODERNO EUROPEO ENTRE LOS SIGLOS XV Y XVII: la nueva concepción del mundo: Humanismo y Renacimiento; la reforma y la contrarreforma; el absolutismo: cambios políticos y económicos.---EL ESTADO Y LA ECONOMÍA COLONIAL EN AMÉRICA ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVII: la nueva organización de las colonias españolas; la fabricación de la plata; la agricultura colonial; los cultivos indígenas; las haciendas ganaderas.---Las reformas en el Brasil colonial; la esclavitud africana en Brasil; los ingenios azucareros; el sistema comercial portugués y el comercio de esclavos.---La América inglesa;los colonos ingleses y la organización política.---EL MUNDO EUROPEO EN LOS SIGLOS XVIII Y XIX: la nueva organización del trabajo; la Revolución Industrial; el iluminismo.---La Revolución Francesa: la crisis económica, social y política; la toma de la Bastilla, la Asamblea Constituyente; el Congreso de Viena.---Las transformaciones en el mundo del trabajo; la Segunda Revolución Industrial; la organización obrera; el desarrollo capitalista; el crecimiento de las ciudades.---EL ESTADO Y LA ECONOMÍA COLONIAL EN AMÉRICA DURANTE EL SIGLO XVIII: España en el sigo XVIII; el Río de la Plata; las reformas borbónicas en América; cambios en el Brasil colonial del siglo XVIII, el oro del Brasil colonial; Estados Unidos de América la primera república.---LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICANAS: cambios políticos, económicos y sociales en el Río de la Plata; el gobierno en México y Brasil, la producción de café.---LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES AMERICANOS: los cambios en las sociedades latinoamericanas y las economías; el estado nacional argentino, mexicano y brasileño; el caso de los Estados Unidos.---RUMBO AL SIGLO XX: la expansión económica latinoamericana; los partidos políticos y el movimiento obrero. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13217 9.1 CHI Libro Colección general Documentaires Disponible Diversidad y educación inclusiva. / Cardona Moltó Mª Cristina
TÃtulo : Diversidad y educación inclusiva. : Enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Cardona Moltó Mª Cristina, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Pearson Educación S.A. Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 280 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-5003-9 Nota general: Diversidad y diferencias humanas: 1. El fenómeno de la variabilidad y su estudio científico: El énfasis en el individualismo, Los comienzos científicos, El desarrollo de los test, Otros desarrollos. 2.Factores de diferenciación humana: El concepto de varianza compartida en el modelo diferencial, Diseños de investigación, Interpretación de la heradabilidad. 3. Clasificación de las diferencias humanas; Significado e interés educativo de las diferencias: 1. Introducción, 2. Diferencias individuales: Capacidad cognoscitiva general, Estilos cognoscitivos y estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Personalidad. 3. Diferencias de grupo: Diferencias en cultura, en clase social, étnicas y raciales, de género, lingüística; Metodología de investigación: Pasos del proceso de investigación, Enfoques y métodos de investigación(Métodos y diseños de investigación cuantitativos: Investigación descriptiva, correlacional, causal-comparativa, experimental, experimental de grupo, de caso único, de la interacción aptitud x tratamiento), Métodos de investigación cualitativos, Metodologías emergentes.--- Respuesta educativa a las diferencias: Estrategias de adaptación a las diferencias individuales y de grupo, 1. Introducción, 2. Estrategias de adaptación a las diferencias individuales en rendimiento y capacidad: Estrategias organizativas, el agrupamiento como estrategia adaptativa por excelencia (Enseñanza en grupo frente a un pequeño grupo frente uno-a-uno, Agrupamiento por capacidad, De los grupos a la colaboración. Aprendizaje colaborativo, Enseñanza mediada por un compañero tutor); Estrategias didácticas: la individualización y diferenciación del curriculum (Modelos clásicos, basados en el enriquecimiento y la compensación, basados en el diagnóstico/evaluación y en los métodos; Modelos contemporáneos: Adaptaciones instructivas y curriculares, La enseñanza colaborativa como recurso necesario para una adaptación eficaz); Estrategias de adaptación a las diferencias de grupo (Educación multicultural, compensatoria, temprana y bilingüe); ¿Qué es la educación especial? (¿Quiénes son los alumnos con necesidades educativas especiales?, Criterios para definir al alumno excepcional, Sistemas de clasificación); Evolución y desarrollo de la educación especial (El movimiento por la integración , Definición de educación inclusiva, Características de escuelas y aulas inclusivas), La educación especial y la integración escolar a través de su desarrollo normativo, Demografía de la educación especial, La educación especial en Europa; La eficacia de la educación especial: educación especial basada en la evidencia(Modelos de intervención en educación especial: clásicos y contemporáneos), La contribución de metaanálisis: Hallazgos de la intervención sobre los procesos (perceptivos-motores, psicolingüísticos,Efectos de la intervención sobre la modalidad sensorial preferente para el aprendizaje), Hallazgos de la intervención sobre las habilidades, Intervenciones basadas en la medicina (Drogas estimulantes e hiperactividad, tratamiento de la dieta e hiperactividad), ¿Porqué la educación especial puede no ser efectiva?.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión: La inclusión y sus efectos en los alumnos, los profesores y los padres: Los efectos de la inclusión en los alumnos con necesidades educativas especiales: Impacto sobre el rendimiento académico (Programas de segregación total, parcial e inclusivos), Impacto sobre la adaptación personal/social; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales, en los profesores y en los padres y/o familiares; Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión: Creencias, percepciones y actitudes de los profesores (La experiencia del profesores involucrado: Análisis del proceso, Los apoyos y la enseñanza colaborativa, Adaptaciones de la enseñanza y del currículo); Creencias y actitudes de los alumnos (Evaluación de las actitudes hacia las diferencias, Estrategias para el cambio actitudinal); Percepciones y actitudes de los padres; La investigación sobre la enseñanza en aulas inclusivas: Las estrategias cognitivas como herramientas facilitadoras de los procesos de lectura y escritura (Esquemas u organizadores previos, Mapas conceptuales y comprensión lectora, Estructuras de texto y calidad de la escritura, Desarrollo del estilo personal de escritura); Nuevas tendencias en la enseñanza de la lectoescritura y de la comprensión lectora; Presente y futuro de la investigación sobre educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión.
Idioma : Español (spa) Diversidad y educación inclusiva. : Enfoques metodológicos y estrategias para una enseñanza colaborativa. [texto impreso] / Cardona Moltó Mª Cristina, Autor . - 1a. ed . - Ribera del Loira, 28, Madrid, España : Pearson Educación S.A., 2006 . - 280 p.
ISBN : 978-84-205-5003-9
Diversidad y diferencias humanas: 1. El fenómeno de la variabilidad y su estudio científico: El énfasis en el individualismo, Los comienzos científicos, El desarrollo de los test, Otros desarrollos. 2.Factores de diferenciación humana: El concepto de varianza compartida en el modelo diferencial, Diseños de investigación, Interpretación de la heradabilidad. 3. Clasificación de las diferencias humanas; Significado e interés educativo de las diferencias: 1. Introducción, 2. Diferencias individuales: Capacidad cognoscitiva general, Estilos cognoscitivos y estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Personalidad. 3. Diferencias de grupo: Diferencias en cultura, en clase social, étnicas y raciales, de género, lingüística; Metodología de investigación: Pasos del proceso de investigación, Enfoques y métodos de investigación(Métodos y diseños de investigación cuantitativos: Investigación descriptiva, correlacional, causal-comparativa, experimental, experimental de grupo, de caso único, de la interacción aptitud x tratamiento), Métodos de investigación cualitativos, Metodologías emergentes.--- Respuesta educativa a las diferencias: Estrategias de adaptación a las diferencias individuales y de grupo, 1. Introducción, 2. Estrategias de adaptación a las diferencias individuales en rendimiento y capacidad: Estrategias organizativas, el agrupamiento como estrategia adaptativa por excelencia (Enseñanza en grupo frente a un pequeño grupo frente uno-a-uno, Agrupamiento por capacidad, De los grupos a la colaboración. Aprendizaje colaborativo, Enseñanza mediada por un compañero tutor); Estrategias didácticas: la individualización y diferenciación del curriculum (Modelos clásicos, basados en el enriquecimiento y la compensación, basados en el diagnóstico/evaluación y en los métodos; Modelos contemporáneos: Adaptaciones instructivas y curriculares, La enseñanza colaborativa como recurso necesario para una adaptación eficaz); Estrategias de adaptación a las diferencias de grupo (Educación multicultural, compensatoria, temprana y bilingüe); ¿Qué es la educación especial? (¿Quiénes son los alumnos con necesidades educativas especiales?, Criterios para definir al alumno excepcional, Sistemas de clasificación); Evolución y desarrollo de la educación especial (El movimiento por la integración , Definición de educación inclusiva, Características de escuelas y aulas inclusivas), La educación especial y la integración escolar a través de su desarrollo normativo, Demografía de la educación especial, La educación especial en Europa; La eficacia de la educación especial: educación especial basada en la evidencia(Modelos de intervención en educación especial: clásicos y contemporáneos), La contribución de metaanálisis: Hallazgos de la intervención sobre los procesos (perceptivos-motores, psicolingüísticos,Efectos de la intervención sobre la modalidad sensorial preferente para el aprendizaje), Hallazgos de la intervención sobre las habilidades, Intervenciones basadas en la medicina (Drogas estimulantes e hiperactividad, tratamiento de la dieta e hiperactividad), ¿Porqué la educación especial puede no ser efectiva?.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión: La inclusión y sus efectos en los alumnos, los profesores y los padres: Los efectos de la inclusión en los alumnos con necesidades educativas especiales: Impacto sobre el rendimiento académico (Programas de segregación total, parcial e inclusivos), Impacto sobre la adaptación personal/social; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales; Los efectos de la inclusión en los compañeros de los alumnos con necesidades educativas especiales, en los profesores y en los padres y/o familiares; Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión: Creencias, percepciones y actitudes de los profesores (La experiencia del profesores involucrado: Análisis del proceso, Los apoyos y la enseñanza colaborativa, Adaptaciones de la enseñanza y del currículo); Creencias y actitudes de los alumnos (Evaluación de las actitudes hacia las diferencias, Estrategias para el cambio actitudinal); Percepciones y actitudes de los padres; La investigación sobre la enseñanza en aulas inclusivas: Las estrategias cognitivas como herramientas facilitadoras de los procesos de lectura y escritura (Esquemas u organizadores previos, Mapas conceptuales y comprensión lectora, Estructuras de texto y calidad de la escritura, Desarrollo del estilo personal de escritura); Nuevas tendencias en la enseñanza de la lectoescritura y de la comprensión lectora; Presente y futuro de la investigación sobre educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.--- Líneas de investigación sobre integración e inclusión.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14326 15.4 CAR Libro Colección general Documentaires Disponible Herramientas para el aprendizaje.GuÃa para enseñar a estudiar. / Gall M.D
TÃtulo : Herramientas para el aprendizaje.GuÃa para enseñar a estudiar. Otro tÃtulo : GuÃa para enseñar técnicas y habilidades de estudio. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gall M.D, Autor ; Jacobsen Dennis, Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-34-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Fundamentos para la enseñanza de las habilidades de estudio.---El status de la enseñanza de las habilidades de estudio.---Teoría e investigación.---Teorías del estudio.---Modelos de enseñanza para las habilidades de estudio.---Planificación de la enseñanza de habilidades de estudio.---Promover la capacitación personal y la evaluación de habilidades de estudio.---Autocorrección.---Escuchar, participar y tomar apuntes.---La lectura de textos.---Los trabajos escritos.---La importancia de las habilidades de escritura.---La lectura de textos.---Las pruebas y su preparación.---Características de las pruebas. Herramientas para el aprendizaje.GuÃa para enseñar a estudiar. = GuÃa para enseñar técnicas y habilidades de estudio. [texto impreso] / Gall M.D, Autor ; Jacobsen Dennis, Autor . - 2a.ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1994 . - 275 p.
ISBN : 978-950-7012-34-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Fundamentos para la enseñanza de las habilidades de estudio.---El status de la enseñanza de las habilidades de estudio.---Teoría e investigación.---Teorías del estudio.---Modelos de enseñanza para las habilidades de estudio.---Planificación de la enseñanza de habilidades de estudio.---Promover la capacitación personal y la evaluación de habilidades de estudio.---Autocorrección.---Escuchar, participar y tomar apuntes.---La lectura de textos.---Los trabajos escritos.---La importancia de las habilidades de escritura.---La lectura de textos.---Las pruebas y su preparación.---Características de las pruebas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10630 3.2.5 GAL Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. EtnografÃa y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa. / Goetz J.P.
TÃtulo : EtnografÃa y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Goetz J.P., Autor ; Lecompte M.D., Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1988 Colección: PedagogÃa Número de páginas: 279 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-320-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Características y orígenes de la etnografía educativa; ¿qué es la etnografía?; distinción entre etnografía y otros modelos de investigación.---El diseño etnográfico; selección y muestreo.---Etnografía educativa: influencias de la psicología, antropología y sociología educativa.---Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño; teoría, estructura y niveles de la investigación.---Fin, fuentes y y formulación de los problemas de investigación.---Teoría y diseño etnográfico.---Selección y muestreo, el comienzo de la investigación etnográfica: diversidad de los modelos de selección; población, selección y muestreo.---El rol del etnógrafo: el trabajo de campo; subjetividad, compromiso y perspectiva.---Estrategias de recogida de datos: elección de los métodos; métodos interactivos (observación participante; entrevistas; encuestas); métodos no interactivos (observación no participante; crónicas de flujos de comportamiento; protocolos de análisis de interacción; recogida de datos demográficos y de archivos; recogida de vestigios físicos).---Análisis e interpretación de los datos: análisis recursivo y procesos analíticos; comparación, ordenación, selección, especulación.---Elaboración de un análisis etnográfico: combinación de estrategias en un proyecto de investigación.---Evaluación de diseño etnográfico: control de calidad, credibilidad y fiabilidad en etnografía; métodos de recogida y análisis de datos.---Validez: influencia del observador.---Evaluación del diseño etnográfico: foco y fin del estudio; marco teórico y conceptual; selección de participantes, escenarios y circunstancias; experiencia y rol del investigador; estrategias de recogida de datos; técnicas de análisis de datos; presentación, interpretación y aplicación de los resultados. EtnografÃa y Diseño Cualitativo en Investigación Educativa. [texto impreso] / Goetz J.P., Autor ; Lecompte M.D., Autor . - 1°a.ed . - Morata, 1988 . - 279 p.. - (PedagogÃa) .
ISBN : 978-84-7112-320-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Características y orígenes de la etnografía educativa; ¿qué es la etnografía?; distinción entre etnografía y otros modelos de investigación.---El diseño etnográfico; selección y muestreo.---Etnografía educativa: influencias de la psicología, antropología y sociología educativa.---Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño; teoría, estructura y niveles de la investigación.---Fin, fuentes y y formulación de los problemas de investigación.---Teoría y diseño etnográfico.---Selección y muestreo, el comienzo de la investigación etnográfica: diversidad de los modelos de selección; población, selección y muestreo.---El rol del etnógrafo: el trabajo de campo; subjetividad, compromiso y perspectiva.---Estrategias de recogida de datos: elección de los métodos; métodos interactivos (observación participante; entrevistas; encuestas); métodos no interactivos (observación no participante; crónicas de flujos de comportamiento; protocolos de análisis de interacción; recogida de datos demográficos y de archivos; recogida de vestigios físicos).---Análisis e interpretación de los datos: análisis recursivo y procesos analíticos; comparación, ordenación, selección, especulación.---Elaboración de un análisis etnográfico: combinación de estrategias en un proyecto de investigación.---Evaluación de diseño etnográfico: control de calidad, credibilidad y fiabilidad en etnografía; métodos de recogida y análisis de datos.---Validez: influencia del observador.---Evaluación del diseño etnográfico: foco y fin del estudio; marco teórico y conceptual; selección de participantes, escenarios y circunstancias; experiencia y rol del investigador; estrategias de recogida de datos; técnicas de análisis de datos; presentación, interpretación y aplicación de los resultados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17094 5.3.4 GOE Libro Colección general Documentaires Disponible El método Montessori / de Paew M.
TÃtulo : El método Montessori Tipo de documento: texto impreso Autores: de Paew M., Autor Número de páginas: 174 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: María Montesori.---Las bases psicológicas y biológicas del método Montessori.---La educación sensorial.---El lenguaje y el momento de entrar en contacto con el mundo exterior.---La escritura en la escuela de Montessori.---Cómo evitar y corregir los defectos del lenguaje.---El cálculo.---La imaginación y los cuentos. El método Montessori [texto impreso] / de Paew M., Autor . - [s.d.] . - 174 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: María Montesori.---Las bases psicológicas y biológicas del método Montessori.---La educación sensorial.---El lenguaje y el momento de entrar en contacto con el mundo exterior.---La escritura en la escuela de Montessori.---Cómo evitar y corregir los defectos del lenguaje.---El cálculo.---La imaginación y los cuentos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 78 1PAE Libro Colección general Documentaires Disponible Las ciencias en la escuela primaria / M.F. Vessel
TÃtulo : Las ciencias en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: M.F. Vessel, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Troquel Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 157 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I) La orientación de las ciencias en la escuela primaria; ¿Qué es la ciencia?; ¿Qué es la educación? ¿Por qué se enseña la ciencia? Los objetivos generales de la enseñanza científica. ¿Qué es la ciencia elemental? Desarrollo histórico de la ciencia elemental.--- II) El curriculum de ciencias en la escuela primaria?; Bases para el desarrollo de un curriculum de ciencias. La guía del curriculum. La preparación de la guía de ciencias. La unidad de recursos.--- III) La enseñanza de la ciencia elemental; Pautas de organización. Procedimientos utilizados comúnmente en la enseñanza de la ciencia. La evaluación de la ciencia elemental. La evaluación del maestro acerca del progreso de sus alumnos.--- IV) La resolución de los problemas que plantea la enseñanza; El mejoramiento de las facilidades materiales. El mejoramiento de la preparación del personal docente.--- V) Los desarrollos y las tendencias resistentes para mejorar la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria; La estructura del curriculum. La educación del maestro. Resumen y perspectivas para el futuro. Las ciencias en la escuela primaria [texto impreso] / M.F. Vessel, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Pichincha 969, Argentina) : Troquel, 1968 . - 157 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I) La orientación de las ciencias en la escuela primaria; ¿Qué es la ciencia?; ¿Qué es la educación? ¿Por qué se enseña la ciencia? Los objetivos generales de la enseñanza científica. ¿Qué es la ciencia elemental? Desarrollo histórico de la ciencia elemental.--- II) El curriculum de ciencias en la escuela primaria?; Bases para el desarrollo de un curriculum de ciencias. La guía del curriculum. La preparación de la guía de ciencias. La unidad de recursos.--- III) La enseñanza de la ciencia elemental; Pautas de organización. Procedimientos utilizados comúnmente en la enseñanza de la ciencia. La evaluación de la ciencia elemental. La evaluación del maestro acerca del progreso de sus alumnos.--- IV) La resolución de los problemas que plantea la enseñanza; El mejoramiento de las facilidades materiales. El mejoramiento de la preparación del personal docente.--- V) Los desarrollos y las tendencias resistentes para mejorar la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria; La estructura del curriculum. La educación del maestro. Resumen y perspectivas para el futuro. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1742 3.2.4 VES Libro Colección general Documentaires Disponible Entorno 1. Ciencias Naturales. / Fernández M.
TÃtulo : Entorno 1. Ciencias Naturales. : Educación Secundaria. 1° Ciclo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernández M., Autor ; Mingo B., Autor ; Bernabé R, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Vicens Vives Fecha de publicación: Marzo de 1996 Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-3682-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Estados de la materia: sólido, líquido y gases; estados del agua.---Propiedades químicas de los materiales; la energía,solubilidad y densidad.---Sustancias puras; mezclas homogéneas y heterogéneas; espumas, geles y aerosoles.---Los minerales: propiedades.---Las rocas: magmáticas, sedimentarias, metamórficas.---El aire: propiedades; componentes del aire; contaminación del aire; el papel del aire en la naturaleza.---El agua: propiedades; el ciclo del agua; el papel del agua en la naturaleza.---El Sistema Solar: el Sol, Planetas y satélites.---La diversidad de los seres vivos:clasificación y evolución de los seres vivos; su diversidad biológica.---Organismos invisibles: bacterias y virus; protistas; hongos.---Los vegetales: plantas con y sin tejidos vasculares; plantas con semillas y con flores (angiospermas).---Los invertebrados: platelmintos y nematodos; anélidos; moluscos y equinodermos.---Los artrópodos: arácnidos y miriápodos; crustáceos e insectos.---Los vertebrados: los peces; anfibios y reptiles; las aves, los mamíferos.---Las personas y la salud: alimentación; salud bucodental; crecimiento y desarrollo físico; salud y enfermedad. Entorno 1. Ciencias Naturales. : Educación Secundaria. 1° Ciclo. [texto impreso] / Fernández M., Autor ; Mingo B., Autor ; Bernabé R, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Avda. de Sarriá,130, 08017, España) : Vicens Vives, Marzo de 1996 . - 237 p.
ISBN : 978-84-316-3682-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Estados de la materia: sólido, líquido y gases; estados del agua.---Propiedades químicas de los materiales; la energía,solubilidad y densidad.---Sustancias puras; mezclas homogéneas y heterogéneas; espumas, geles y aerosoles.---Los minerales: propiedades.---Las rocas: magmáticas, sedimentarias, metamórficas.---El aire: propiedades; componentes del aire; contaminación del aire; el papel del aire en la naturaleza.---El agua: propiedades; el ciclo del agua; el papel del agua en la naturaleza.---El Sistema Solar: el Sol, Planetas y satélites.---La diversidad de los seres vivos:clasificación y evolución de los seres vivos; su diversidad biológica.---Organismos invisibles: bacterias y virus; protistas; hongos.---Los vegetales: plantas con y sin tejidos vasculares; plantas con semillas y con flores (angiospermas).---Los invertebrados: platelmintos y nematodos; anélidos; moluscos y equinodermos.---Los artrópodos: arácnidos y miriápodos; crustáceos e insectos.---Los vertebrados: los peces; anfibios y reptiles; las aves, los mamíferos.---Las personas y la salud: alimentación; salud bucodental; crecimiento y desarrollo físico; salud y enfermedad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13058 11.2 FER Libro Colección general Documentaires Disponible 17741 11.2 FER Libro Colección general Documentaires Disponible 11.2. BiÅ›ofera 4. / Fernández M.
TÃtulo : BiÅ›ofera 4. : BiologÃa y GeologÃa. Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernández M., Autor ; Mingo B., Autor ; RodrÃguez R., Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Barcelona [España] : Vicens Vives Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 209 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-7004-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La reproducción celular: genes y cromosomas; el ciclo de vida de la célula; la división celular; la meiosis.---Genética: la transmisión de los genes; los trabajos de Mendel y el nacimiento de la genética; genética humana y las enfermedades.---ADN y biotecnología: el código genético y las mutaciones; la duplicación de la información genética; biotecnología aplicada a la salud,agricultura,ganadería y medio ambiente.---La evolución biológica: el origen de la vida y las principales teorías evolutivas; mecanismos de la evolución el origen de la especie humana.---Los seres vivos y el medio ambiente: el ecosistema; la biósfera como ecosistema: adaptaciones al medio acuático,terrestre y aéreo; las relaciones entre los organismos.---Dinámica de los ecosistemas: materia y energía a través de los ecosistemas; dinámica de las poblaciones; cambios en la población humana.---El impacto humano en los ecosistemas: tipos de contaminación; efectos globales de la contaminación atmosférica; la contaminación del agua y el suelo, degradación; la eliminación de residuos y el uso de plaguicidas.---El modelado del relieve: el relieve terrestre y la transformación de las rocas en la superficie terrestre; los glaciares; los desiertos.---La tectónica de placas: la expansión del fondo oceánico y la deriva continental.---Fenómenos relacionados con la tectónica: los terremotos; los volcanes; las cordilleras; las deformaciones de las rocas.---La historia de la Tierra y de la vida: el origen de la Tierra; los fósiles; el Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico, Cenozoico. BiÅ›ofera 4. : BiologÃa y GeologÃa. [texto impreso] / Fernández M., Autor ; Mingo B., Autor ; RodrÃguez R., Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (Avda. de Sarriá,130, 08017, España) : Vicens Vives, 2003 . - 209 p.
ISBN : 978-84-316-7004-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La reproducción celular: genes y cromosomas; el ciclo de vida de la célula; la división celular; la meiosis.---Genética: la transmisión de los genes; los trabajos de Mendel y el nacimiento de la genética; genética humana y las enfermedades.---ADN y biotecnología: el código genético y las mutaciones; la duplicación de la información genética; biotecnología aplicada a la salud,agricultura,ganadería y medio ambiente.---La evolución biológica: el origen de la vida y las principales teorías evolutivas; mecanismos de la evolución el origen de la especie humana.---Los seres vivos y el medio ambiente: el ecosistema; la biósfera como ecosistema: adaptaciones al medio acuático,terrestre y aéreo; las relaciones entre los organismos.---Dinámica de los ecosistemas: materia y energía a través de los ecosistemas; dinámica de las poblaciones; cambios en la población humana.---El impacto humano en los ecosistemas: tipos de contaminación; efectos globales de la contaminación atmosférica; la contaminación del agua y el suelo, degradación; la eliminación de residuos y el uso de plaguicidas.---El modelado del relieve: el relieve terrestre y la transformación de las rocas en la superficie terrestre; los glaciares; los desiertos.---La tectónica de placas: la expansión del fondo oceánico y la deriva continental.---Fenómenos relacionados con la tectónica: los terremotos; los volcanes; las cordilleras; las deformaciones de las rocas.---La historia de la Tierra y de la vida: el origen de la Tierra; los fósiles; el Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico, Cenozoico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13057 11.2 FER Libro Colección general Documentaires Disponible 11.2. Entorno 2. Ciencias de la Naturaleza. / Boixaderas N.
TÃtulo : Entorno 2. Ciencias de la Naturaleza. : Educación Secundaria. Primer Ciclo. Segundo Curso. Tipo de documento: texto impreso Autores: Boixaderas N., Autor ; Fernández M., Autor ; Mingo B., Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Barcelona [España] : Vicens Vives Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-3699-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La Tierra en el Universo: su interior; la Luna.---Meteorología, los mapas del tiempo: la atmósfera; la presión atmosférica; fenómenos meteorológicos; las nubes.---Estructura y organización de los seres vivos, la célula: célula eucariota; el citoplasma.---Nutrición de las plantas, fabricas e alimentos: la sabia bruta; las hojas; el proceso de fotosíntesis.---La nutrición de los animales: digestión y absorción de los alimentos; la respiración y la eliminación de los desechos de las células.---La reproducción de los vegetales: las semillas; fecundación y germinación.---La reproducción de los animales: sexual y asexual; fecundación, desarrollo y metamorfósis; la reproducción.---Relación y coordinación en animales y plantas: la función de relación en animales; el sistema nervioso y endocrino; el sistema nervioso.---El movimiento: medir distancias, tiempo y velocidad.---Las fuerzas: elasticidad; las fuerzas como vectores; la medida de las fuerzas.---La energía: transferencia; recursos energético.---La energía de los cuerpos: la energía se conserva, dispersa y se degrada.---Efectos del calor: cambios de temperatura y equilibrio término; cambios de estado; dilatación de los cuerpos.---La Luz: propagación, reflexión y refracción; el ojo humano y la visión; el color de las cosas.---El sonido: las ondas; el oído humano; la velocidad del sonido.---Los circuitos eléctricos.
Entorno 2. Ciencias de la Naturaleza. : Educación Secundaria. Primer Ciclo. Segundo Curso. [texto impreso] / Boixaderas N., Autor ; Fernández M., Autor ; Mingo B., Autor . - 2a.ed . - Barcelona (Avda. de Sarriá,130, 08017, España) : Vicens Vives, 2002 . - 253 p.
ISBN : 978-84-316-3699-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La Tierra en el Universo: su interior; la Luna.---Meteorología, los mapas del tiempo: la atmósfera; la presión atmosférica; fenómenos meteorológicos; las nubes.---Estructura y organización de los seres vivos, la célula: célula eucariota; el citoplasma.---Nutrición de las plantas, fabricas e alimentos: la sabia bruta; las hojas; el proceso de fotosíntesis.---La nutrición de los animales: digestión y absorción de los alimentos; la respiración y la eliminación de los desechos de las células.---La reproducción de los vegetales: las semillas; fecundación y germinación.---La reproducción de los animales: sexual y asexual; fecundación, desarrollo y metamorfósis; la reproducción.---Relación y coordinación en animales y plantas: la función de relación en animales; el sistema nervioso y endocrino; el sistema nervioso.---El movimiento: medir distancias, tiempo y velocidad.---Las fuerzas: elasticidad; las fuerzas como vectores; la medida de las fuerzas.---La energía: transferencia; recursos energético.---La energía de los cuerpos: la energía se conserva, dispersa y se degrada.---Efectos del calor: cambios de temperatura y equilibrio término; cambios de estado; dilatación de los cuerpos.---La Luz: propagación, reflexión y refracción; el ojo humano y la visión; el color de las cosas.---El sonido: las ondas; el oído humano; la velocidad del sonido.---Los circuitos eléctricos.
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