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Antología / Gladys Cosentino
Título : Antología Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Cosentino, Compilador Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2003 Nota general: Recopilación de textos realizada por alumnos del curso de la Docente Gladys Cosentino Idioma : Español (spa) Nota de contenido: POEMAS/ RIMAS/ TRABALENGUAS/ RETAHILAS/ NANAS/ JUEGOS DE DEDOS/ COPLAS/ CUENTOS/ PROSAS/ ADIVINANZAS/ REFRANES/ Antología [texto impreso] / Gladys Cosentino, Compilador . - San Ramón (Uruguay) : IFD "Juan Pedro Tapié", 2003.
Recopilación de textos realizada por alumnos del curso de la Docente Gladys Cosentino
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: POEMAS/ RIMAS/ TRABALENGUAS/ RETAHILAS/ NANAS/ JUEGOS DE DEDOS/ COPLAS/ CUENTOS/ PROSAS/ ADIVINANZAS/ REFRANES/ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0029 372.6 COSa (2003) Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible APLICACIÓN DE FILOSOFÍA EN LAS AULAS / Florencia Reyes
Título : APLICACIÓN DE FILOSOFÍA EN LAS AULAS : Un aporte de la filosofía a la hora de pensar nuestras prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencia Reyes, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2021 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.79 Idioma : Español (spa) APLICACIÓN DE FILOSOFÍA EN LAS AULAS : Un aporte de la filosofía a la hora de pensar nuestras prácticas [texto impreso] / Florencia Reyes, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2021. - (Trabajos de grado IFD; TG.79) .
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0079 TG.79 REY Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Aportes de la Neuroeducación al proceso de enseñanza – aprendizaje. Una mirada sobre la enseñanza y el aprendizaje bajo la lupa de la Neurociencias / María Posada Martínez
Título : Aportes de la Neuroeducación al proceso de enseñanza – aprendizaje. Una mirada sobre la enseñanza y el aprendizaje bajo la lupa de la Neurociencias Tipo de documento: texto impreso Autores: María Posada Martínez, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2021 Colección: Trabajos de grado IFD Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1727 Aportes de la Neuroeducación al proceso de enseñanza – aprendizaje. Una mirada sobre la enseñanza y el aprendizaje bajo la lupa de la Neurociencias [texto impreso] / María Posada Martínez, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2021. - (Trabajos de grado IFD) .
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1727 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0078 TG.78 POS Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Aprender... ¿ a través del juego? / Florencia Sarantes
Título : Aprender... ¿ a través del juego? Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencia Sarantes, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2022 Colección: Trabajos de grado IFD num. T.G 89 Número de páginas: 14 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO/ APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Resumen: El presente ensayo hace referencia a la importancia y el valor del juego para el desarrollo infantil. A partir de referentes teóricos se destaca la importancia del juego como una actividad imprescindible para los seres humanos, sobre todo en la etapa infantil, a partir del cual desarrolla capacidades, habilidades sociales, intelectuales y afectivas.
Desde el punto de vista de la enseñanza y del aprendizaje se utiliza el juego como estrategia didáctica para el abordaje de diferentes contenidos en todas las áreas del conocimiento a lo largo del ciclo escolar.
En este contexto el rol que desempeñar el docente como habilitador de la presencia del juego en el aula se vuelve fundamental para motivar al alumno y predisponerlo para el aprendizaje.Aprender... ¿ a través del juego? [texto impreso] / Florencia Sarantes, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 14 p. - (Trabajos de grado IFD; T.G 89) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO/ APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Resumen: El presente ensayo hace referencia a la importancia y el valor del juego para el desarrollo infantil. A partir de referentes teóricos se destaca la importancia del juego como una actividad imprescindible para los seres humanos, sobre todo en la etapa infantil, a partir del cual desarrolla capacidades, habilidades sociales, intelectuales y afectivas.
Desde el punto de vista de la enseñanza y del aprendizaje se utiliza el juego como estrategia didáctica para el abordaje de diferentes contenidos en todas las áreas del conocimiento a lo largo del ciclo escolar.
En este contexto el rol que desempeñar el docente como habilitador de la presencia del juego en el aula se vuelve fundamental para motivar al alumno y predisponerlo para el aprendizaje.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0089 T.G 89 SAR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Apuntes para una Psicología Evolutiva / David Amorín
Título : Apuntes para una Psicología Evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: David Amorín, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Psicolibros Fecha de publicación: 2013 Colección: Cuadernos de Psicología evolutiva num. 1 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8126-6-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA / DESARROLLO / SOCIALIZACIÓN / PUBERTAD / ADOLESCENCIA / ADULTEZ / SEXUALIDAD EN LA VEJEZ / DESARROLLO COGNITIVO / Resumen: El presente texto constituye el primer número de la serie titulada ¨Cuadernos de Psicología Evolutiva´´, la cual tengo el enorme gusto y compromiso de dirigir y coordinar. Dicha serie será publicada periódicamente con el objetivo de aportar material de referencia respecto a temáticas inherentes a esta especialidad, a estudiantes de psicología y otros campos del saber así como a profesionales de distintas áreas y público en general.
Se presente una concepción compleja de la Psicología Evolutiva, consignando los aspectos más importantes que acontecen en el desarrollo humano desde antes del nacimiento hasta la muerte, abordando las dimensiones de lo afectivo-sexual, lo cognitivo y el proceso de socialización. El material resultante tiene un fuerte perfil didáctico, pretendiendo captar el interés no sólo de personas que ya conocen la temática, sino también de quienes deciden comenzar a incursionar por este campo tan vasto e interdisciplinario de las ciencias de la subjetividad.Nota de contenido: -Introducción
-Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva
-Acerca de la psicología evolutiva
-Generalidades del proceso de desarrollo
-Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad.
-Proceso de socialización. El desarrollo encauzado
-El desarrollo afectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva
-Pubertad y adolescencia
-Acerca de la adultez
-Sexualidad en la vejez
-Desarrollo cognitivo.
-BibliografíaApuntes para una Psicología Evolutiva [texto impreso] / David Amorín, Autor . - Psicolibros, 2013 . - 208 p. - (Cuadernos de Psicología evolutiva; 1) .
ISBN : 978-9974-8126-6-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology Palabras clave: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA / DESARROLLO / SOCIALIZACIÓN / PUBERTAD / ADOLESCENCIA / ADULTEZ / SEXUALIDAD EN LA VEJEZ / DESARROLLO COGNITIVO / Resumen: El presente texto constituye el primer número de la serie titulada ¨Cuadernos de Psicología Evolutiva´´, la cual tengo el enorme gusto y compromiso de dirigir y coordinar. Dicha serie será publicada periódicamente con el objetivo de aportar material de referencia respecto a temáticas inherentes a esta especialidad, a estudiantes de psicología y otros campos del saber así como a profesionales de distintas áreas y público en general.
Se presente una concepción compleja de la Psicología Evolutiva, consignando los aspectos más importantes que acontecen en el desarrollo humano desde antes del nacimiento hasta la muerte, abordando las dimensiones de lo afectivo-sexual, lo cognitivo y el proceso de socialización. El material resultante tiene un fuerte perfil didáctico, pretendiendo captar el interés no sólo de personas que ya conocen la temática, sino también de quienes deciden comenzar a incursionar por este campo tan vasto e interdisciplinario de las ciencias de la subjetividad.Nota de contenido: -Introducción
-Algunas consideraciones sobre la historia de la Psicología Evolutiva
-Acerca de la psicología evolutiva
-Generalidades del proceso de desarrollo
-Un posible modelo para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental en relación con la subjetividad.
-Proceso de socialización. El desarrollo encauzado
-El desarrollo afectivo sexual previo a la pubertad y algunas consideraciones desde la psicología evolutiva
-Pubertad y adolescencia
-Acerca de la adultez
-Sexualidad en la vejez
-Desarrollo cognitivo.
-BibliografíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT 0104 FT 150 AMOa Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 01505 155.7 AMOa V.1 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible 01506 155.7 AMOa V.1 ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible 02446 155.7 AMOa V.1 ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible 02447 155.7 AMOa V.1 ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Psicología Disponible Arte, creatividad e innovación: Un posible camino hacia la resiliencia / Pablo FREIRE
Título : Arte, creatividad e innovación: Un posible camino hacia la resiliencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo FREIRE, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2018 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.12 Número de páginas: 29 p Idioma : Español (spa) Resumen: En el presente ensayo se trabajó partiendo de la premisa de que a partir de la enseñanza de la educación artística, y mediante la creatividad se puede generar en el estudiante la capacidad de resiliencia más allá del contexto en que se lleve a cabo la misma.
Los objetivos que se plantearon en un principio fueron: Analizar cuales son las causas que llevan a que en la actualidad no se aborde con frecuencia dentro de la Educación Primaria los contenidos del Área del Conocimiento Artístico. Establecer el nexo entre Arte, creatividad y resiliencia. Comprender de qué manera los docente atentan contra la creatividad del educando durante su trabajo en el aula. Indagar qué es la resiliencia y si la misma solamente afecta a los contextos o sectores más vulnerables de la sociedad o cada persona puede convertirse en un ser resiliente.
Durante el desarrollo del mismo se pudo concluir que la falta de implementación de la Educación Artística no es más que el producto del desinterés de los docentes debido a sus concepciones sobre el papel que cumple el arte en la vida de las personas siguiendo sus percepciones ideológicas y olvidando los beneficios que trae sobre los educando.
Mediante el abordaje en el aula dentro de las diferentes Áreas de Conocimiento se puede favorecer y promover la creatividad de los educandos, por ende la Educación Artística no es el único camino posible hacia la resiliencia.
La resiliencia no es solamente una capacidad que los niños pueden adquirir si estos se encuentran inmersos o provienen de lugares más desfavorecidos socialmente.
Arte, creatividad e innovación: Un posible camino hacia la resiliencia [texto impreso] / Pablo FREIRE, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2018 . - 29 p. - (Trabajos de grado IFD; TG.12) .
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el presente ensayo se trabajó partiendo de la premisa de que a partir de la enseñanza de la educación artística, y mediante la creatividad se puede generar en el estudiante la capacidad de resiliencia más allá del contexto en que se lleve a cabo la misma.
Los objetivos que se plantearon en un principio fueron: Analizar cuales son las causas que llevan a que en la actualidad no se aborde con frecuencia dentro de la Educación Primaria los contenidos del Área del Conocimiento Artístico. Establecer el nexo entre Arte, creatividad y resiliencia. Comprender de qué manera los docente atentan contra la creatividad del educando durante su trabajo en el aula. Indagar qué es la resiliencia y si la misma solamente afecta a los contextos o sectores más vulnerables de la sociedad o cada persona puede convertirse en un ser resiliente.
Durante el desarrollo del mismo se pudo concluir que la falta de implementación de la Educación Artística no es más que el producto del desinterés de los docentes debido a sus concepciones sobre el papel que cumple el arte en la vida de las personas siguiendo sus percepciones ideológicas y olvidando los beneficios que trae sobre los educando.
Mediante el abordaje en el aula dentro de las diferentes Áreas de Conocimiento se puede favorecer y promover la creatividad de los educandos, por ende la Educación Artística no es el único camino posible hacia la resiliencia.
La resiliencia no es solamente una capacidad que los niños pueden adquirir si estos se encuentran inmersos o provienen de lugares más desfavorecidos socialmente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0012 TG.12 FRE Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Articulación: ¿Una posible solución para el tránsito educativo? / Catherine AYALA
Título : Articulación: ¿Una posible solución para el tránsito educativo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Catherine AYALA, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2019 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.20 Idioma : Español (spa) Articulación: ¿Una posible solución para el tránsito educativo? [texto impreso] / Catherine AYALA, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2019. - (Trabajos de grado IFD; TG.20) .
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0020 TG.20 AYA Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Atención a la diversidad en el aula / Sheila Marrero
Título : Atención a la diversidad en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheila Marrero, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2022 Colección: Trabajos de grado IFD num. T.G 87 Número de páginas: 20 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIVERSIDAD/ INCLUSIÓN/ EQUIDAD/ HETEROGENEIDAD/ EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: La diversidad presente en las aulas escolares puede afectar en el rendimiento académico de los alumnos si la misma no es atendida de manera adecuada y en la relación que tienen con los demás actores de las instituciones educativas. Por ello, el presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer y tomar conciencia como se presenta la diversidad en la Educación Primaria, específicamente dentro del aula escolar
De esta forma, este ensayo, se focalizará en el abordaje y análisis pedagógico de dicha problemática planteada con el propósito de dar a conocer, explicar su incidencia, y abordar distintas herramientas que permitan apropiarse y favorecer el rol como futura docente para atender a la diversidad.
De esta manera, se tendrá en cuenta el abordaje de diversos autores, los cuales se destacarán conceptos y distintos puntos de vista que nos permitirán reflexionar, apreciar su importancia y tomar conciencia de la misma.Atención a la diversidad en el aula [texto impreso] / Sheila Marrero, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 20 p. - (Trabajos de grado IFD; T.G 87) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIVERSIDAD/ INCLUSIÓN/ EQUIDAD/ HETEROGENEIDAD/ EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen: La diversidad presente en las aulas escolares puede afectar en el rendimiento académico de los alumnos si la misma no es atendida de manera adecuada y en la relación que tienen con los demás actores de las instituciones educativas. Por ello, el presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer y tomar conciencia como se presenta la diversidad en la Educación Primaria, específicamente dentro del aula escolar
De esta forma, este ensayo, se focalizará en el abordaje y análisis pedagógico de dicha problemática planteada con el propósito de dar a conocer, explicar su incidencia, y abordar distintas herramientas que permitan apropiarse y favorecer el rol como futura docente para atender a la diversidad.
De esta manera, se tendrá en cuenta el abordaje de diversos autores, los cuales se destacarán conceptos y distintos puntos de vista que nos permitirán reflexionar, apreciar su importancia y tomar conciencia de la misma.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0087 T.G 87 MAR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible ATENDER A LA DIVERSIDAD ¿UTOPÍA O REALIDAD? / Celina Curbelo
Título : ATENDER A LA DIVERSIDAD ¿UTOPÍA O REALIDAD? Tipo de documento: texto impreso Autores: Celina Curbelo, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2019 Colección: Trabajos de grado IFD num. T.G 119 Número de páginas: 25 p Idioma : Español (spa) Resumen: Atender la diversidad en el aula es una problemática que surge a partir de la búsqueda de una escuela que integra a los alumnos reconociendo que todos son individuos diferentes entre sí y que a partir de esas diferencias se construye el conocimiento enriqueciéndonos, entendiendo así que es importante comprender que la diversidad y su atención implica el esfuerzo de todos, con el fin de elaborar nuevas propuestas educativas que nos permitan reconocer las diferencias que existen dentro del aula, creando un plan educativo que se adecua a esa realidad, para eso se hace necesario desarrollar la diversidad en el aula, entender la importancia del contexto al momento de abordar la diversidad, tomando en cuenta a la educación, la cultura y la familia, trabajando también la diversidad y la equidad.
De esta manera este ensayo intenta responder a la problemática planteada basándose no solo en el material que obtuve de los diferentes autores sino también en mi pasaje por las diferentes instituciones educativas de primariaATENDER A LA DIVERSIDAD ¿UTOPÍA O REALIDAD? [texto impreso] / Celina Curbelo, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2019 . - 25 p. - (Trabajos de grado IFD; T.G 119) .
Idioma : Español (spa)
Resumen: Atender la diversidad en el aula es una problemática que surge a partir de la búsqueda de una escuela que integra a los alumnos reconociendo que todos son individuos diferentes entre sí y que a partir de esas diferencias se construye el conocimiento enriqueciéndonos, entendiendo así que es importante comprender que la diversidad y su atención implica el esfuerzo de todos, con el fin de elaborar nuevas propuestas educativas que nos permitan reconocer las diferencias que existen dentro del aula, creando un plan educativo que se adecua a esa realidad, para eso se hace necesario desarrollar la diversidad en el aula, entender la importancia del contexto al momento de abordar la diversidad, tomando en cuenta a la educación, la cultura y la familia, trabajando también la diversidad y la equidad.
De esta manera este ensayo intenta responder a la problemática planteada basándose no solo en el material que obtuve de los diferentes autores sino también en mi pasaje por las diferentes instituciones educativas de primariaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0119 T.G 119 CUR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Ayudando a futuros lectores / Ariel Cuadro
Título : Ayudando a futuros lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad Católica Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 92 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ ENSEÑANZA DE LECTURA/ Nota de contenido: 1.- La habilidad lectora.
2.- La conciencia fonológica.
3.- Programa de Intervención en Conciencia Fonémica.
Ayudando a futuros lectores [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Universidad Católica, 2007 . - 92 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ ENSEÑANZA DE LECTURA/ Nota de contenido: 1.- La habilidad lectora.
2.- La conciencia fonológica.
3.- Programa de Intervención en Conciencia Fonémica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT 0074 FT 372.6 CUAa Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible
Título : Breve historia del Uruguay independiente Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Nahum, Autor Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 203 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA DEL URUGUAY INDEPENDIENTE/ LA COLONIA/ REVOLUCIÓN ARTIGUISTA/ INDEPENDENCIA/ DECLARATORIA DE INDEPENDENCIA/ PRIMERAS PRESIDENCIAS / PRESIDENCIAS DE RIVERA Y ORIBE/ GUERRA GRANDE/ POLÍTICA DE FUSIÓN/ RENACIMIENTO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS/ MILITARISMO / MODERNIZACIÓN / CIVILISMO/ BATLLISMO/ ÉPOCA BATLLISTA/ RÉGIMEN DE TIERRA Y RESTAURACIÓN DEMOCRÁTICA/ NEOBATLLISMO/ PERÍODO DE POSGUERRA EN EL URUGUAY/ RÉGIMEN DE COLEGIADO/ COLEGIADOS BLANCOS/ GUERRILLLA Y AUTORITARISMO/ + URUGUAYA/ RESTAURACIÓN DE LA DEMOCRACIA/ PRIMERA PRESIDENCIA DE SANGUINETTI/ PRESIDENCIA DE LACALLE/ SEGUNDA PRESIDENCIA DE SANGUINETTI/ Nota de contenido: Ambiente geográfico y condiciones históricas
La Colonia
La Revolución artiguista
La independencia
Obstáculos
Las primeras presidencias. 1830-1838
La Guerra Grande. 1839-1851
La política de fusión. 1852-1860
Renacimiento de los partidos. 1860-1868
Los años de las crisis. 1868-1876
El Militarismo. 1876-1886
El Civilismo.1886-1903
Época batllista, 1903-1930. La evolución política
Época batllista, 1903-1930. Le evolución económica
Régimen de Terra y restauración democrática. 1931-1946
El neobatllismo. 1947-1958
Evolución económica y social en la segunda posguerra. 1947-1958
Los Colegiados blancos. 1959-1967
Guerrilla y autoritarismo. 1967-1973
La Dictadura. 1973-1984
Restauración de la democracia. Primera Presidencia de Julio María Sanguinetti. 1985-1990
Presidencia de Luis Alberto Lacalle. 1990-1995
Segunda Presidencia de Julio María Sanguinetti. 1995-2000En línea: https://bibliotecapais.ceibal.edu.uy/info/00004020 Breve historia del Uruguay independiente [texto impreso] / Benjamín Nahum, Autor . - 1999 . - 203 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA DEL URUGUAY INDEPENDIENTE/ LA COLONIA/ REVOLUCIÓN ARTIGUISTA/ INDEPENDENCIA/ DECLARATORIA DE INDEPENDENCIA/ PRIMERAS PRESIDENCIAS / PRESIDENCIAS DE RIVERA Y ORIBE/ GUERRA GRANDE/ POLÍTICA DE FUSIÓN/ RENACIMIENTO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS/ MILITARISMO / MODERNIZACIÓN / CIVILISMO/ BATLLISMO/ ÉPOCA BATLLISTA/ RÉGIMEN DE TIERRA Y RESTAURACIÓN DEMOCRÁTICA/ NEOBATLLISMO/ PERÍODO DE POSGUERRA EN EL URUGUAY/ RÉGIMEN DE COLEGIADO/ COLEGIADOS BLANCOS/ GUERRILLLA Y AUTORITARISMO/ + URUGUAYA/ RESTAURACIÓN DE LA DEMOCRACIA/ PRIMERA PRESIDENCIA DE SANGUINETTI/ PRESIDENCIA DE LACALLE/ SEGUNDA PRESIDENCIA DE SANGUINETTI/ Nota de contenido: Ambiente geográfico y condiciones históricas
La Colonia
La Revolución artiguista
La independencia
Obstáculos
Las primeras presidencias. 1830-1838
La Guerra Grande. 1839-1851
La política de fusión. 1852-1860
Renacimiento de los partidos. 1860-1868
Los años de las crisis. 1868-1876
El Militarismo. 1876-1886
El Civilismo.1886-1903
Época batllista, 1903-1930. La evolución política
Época batllista, 1903-1930. Le evolución económica
Régimen de Terra y restauración democrática. 1931-1946
El neobatllismo. 1947-1958
Evolución económica y social en la segunda posguerra. 1947-1958
Los Colegiados blancos. 1959-1967
Guerrilla y autoritarismo. 1967-1973
La Dictadura. 1973-1984
Restauración de la democracia. Primera Presidencia de Julio María Sanguinetti. 1985-1990
Presidencia de Luis Alberto Lacalle. 1990-1995
Segunda Presidencia de Julio María Sanguinetti. 1995-2000En línea: https://bibliotecapais.ceibal.edu.uy/info/00004020 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FOT.hist 989.5 NAHb Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 02552 989.5 NAHb Libro Biblioteca IFD San Ramón Historia Nacional Disponible 02553 989.5 NAHb Libro Biblioteca IFD San Ramón Historia Nacional Disponible
Título : Ceguera y baja visión en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Daviana Antúnez, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2020 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.55 Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1711 Ceguera y baja visión en la escuela [texto impreso] / Daviana Antúnez, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2020. - (Trabajos de grado IFD; TG.55) .
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1711 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0055 TG.55 ANT Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible La ciencia del texto / Teun Van Dijk
Título : La ciencia del texto : Un enfoque interdiscplinario Tipo de documento: texto impreso Autores: Teun Van Dijk, Autor Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 169 p. Idioma : Español (spa) La ciencia del texto : Un enfoque interdiscplinario [texto impreso] / Teun Van Dijk, Autor . - 1983 . - 169 p.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0063 372.6 VANc Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible La ciencia de enseñar ciencias / Michael Shayer
Título : La ciencia de enseñar ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Shayer, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 191 p. Idioma : Español (spa) La ciencia de enseñar ciencias [texto impreso] / Michael Shayer, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1984 . - 191 p.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0155 372.35 SHAc Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Clima áulico y su influencia / Romina GARAY
Título : Clima áulico y su influencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Romina GARAY, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2019 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.30 Número de páginas: 47 p Idioma : Español (spa) Resumen: El clima de aula es un factor fundamental en el proceso de aprendizaje. El mismo se caracteriza por una serie de elementos que tienen que ver con las necesidades emocionales satisfechas y una serie de normas de convivencia dentro del salón de clases, que mantienen un ambiente efectivo de aprendizaje.
En efecto, la falta de un buen clima de aula adecuado, repercute en el rendimiento de los estudiantes, problema que hoy preocupa a docentes y familias.
El presente ensayo se planteó como objetivo: analizar la forma en que el clima de aula influye en el aprendizaje de los estudiantes, y por ende en su rendimiento escolar.
El clima de aula es un aspecto importante que debe cuidarse para desarrollar actividades escolares exitosas. El mismo incluye elementos clave como: la organización del aula, metodología de trabajo del docente y las relación entre docente y alumno, relación entre alumnos (compañeros). Los cuales permiten alcanzar los objetivos planteados en el proceso educativo orientados al logro de un buen rendimiento escolar y un clima de aula que lo favorezca.
El manejo de algunas estrategias por parte del docente para mejorar el clima aúlico, será primordial para que los alumnos se sientan parte del aula de clase, valorados, seguros, motivados, alegres. Y de esta manera descubran el encanto por aprender,sientan deseos de asistir a la escuela y seguir aprendiendo luego de salir de ella.Clima áulico y su influencia [texto impreso] / Romina GARAY, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2019 . - 47 p. - (Trabajos de grado IFD; TG.30) .
Idioma : Español (spa)
Resumen: El clima de aula es un factor fundamental en el proceso de aprendizaje. El mismo se caracteriza por una serie de elementos que tienen que ver con las necesidades emocionales satisfechas y una serie de normas de convivencia dentro del salón de clases, que mantienen un ambiente efectivo de aprendizaje.
En efecto, la falta de un buen clima de aula adecuado, repercute en el rendimiento de los estudiantes, problema que hoy preocupa a docentes y familias.
El presente ensayo se planteó como objetivo: analizar la forma en que el clima de aula influye en el aprendizaje de los estudiantes, y por ende en su rendimiento escolar.
El clima de aula es un aspecto importante que debe cuidarse para desarrollar actividades escolares exitosas. El mismo incluye elementos clave como: la organización del aula, metodología de trabajo del docente y las relación entre docente y alumno, relación entre alumnos (compañeros). Los cuales permiten alcanzar los objetivos planteados en el proceso educativo orientados al logro de un buen rendimiento escolar y un clima de aula que lo favorezca.
El manejo de algunas estrategias por parte del docente para mejorar el clima aúlico, será primordial para que los alumnos se sientan parte del aula de clase, valorados, seguros, motivados, alegres. Y de esta manera descubran el encanto por aprender,sientan deseos de asistir a la escuela y seguir aprendiendo luego de salir de ella.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0030 TG.30 GAR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible