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SÃntesis de los principales resultados del estudio de evaluación de impacto de la educación inicial en el Uruguay / MECAEP Administración Nacional de Educación Pública
TÃtulo : SÃntesis de los principales resultados del estudio de evaluación de impacto de la educación inicial en el Uruguay : Estrategias de trabajo con niños y con familias Tipo de documento: texto impreso Autores: MECAEP Administración Nacional de Educación Pública, Autor Editorial: ANEP-MECAEP Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 119 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Justificación. Antecedentes. Instrumentos de evaluación. Síntesis de las principales conclusiones. Reflexiones y estrategias para el trabajo con niños. Algunas consideraciones sobre el acercamiento a la matemática en el Ciclo Inicial. Acerca del área de Lengua. La escritura en el Nivel Inicial. Sugerencias para el desarrollo de las actividades. Estrategias para el trabajo con las familias.
SÃntesis de los principales resultados del estudio de evaluación de impacto de la educación inicial en el Uruguay : Estrategias de trabajo con niños y con familias [texto impreso] / MECAEP Administración Nacional de Educación Pública, Autor . - [S.l.] : ANEP-MECAEP, 2003 . - 119 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Justificación. Antecedentes. Instrumentos de evaluación. Síntesis de las principales conclusiones. Reflexiones y estrategias para el trabajo con niños. Algunas consideraciones sobre el acercamiento a la matemática en el Ciclo Inicial. Acerca del área de Lengua. La escritura en el Nivel Inicial. Sugerencias para el desarrollo de las actividades. Estrategias para el trabajo con las familias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6699 ADMs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Excluido de préstamo La situación educativa en Uruguay / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
TÃtulo : La situación educativa en Uruguay : SÃntesis al inicio de la gestión - ANEP. Proyecto de presupuesto 2015-2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Santiago Cardozo Politi, Autor ; Alberto Villagrán, Autor ; Alejandro Retamoso, Autor ; Andrés Peri, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 113 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La educación en cifras. Tendencias generales. La ANEP en cifras. Tendencias generales de la matrícula. Educación Inicial y Primaria. Condiciones para el aprendizaje. Resultados. Educación media. Matrícula y acceso. Condiciones para el aprendizaje. Resultados educativos. Educación terciaria. La Educación Superior Terciaria del CETP-UTU. La Formación Docente. Desafíos: Potenciar la educación inicial; Mejorar las condiciones de egreso de primaria; Universalizar el egreso de EMB y duplicar los egresos de EMS.
La situación educativa en Uruguay : SÃntesis al inicio de la gestión - ANEP. Proyecto de presupuesto 2015-2019 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Santiago Cardozo Politi, Autor ; Alberto Villagrán, Autor ; Alejandro Retamoso, Autor ; Andrés Peri, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2016 . - 113 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La educación en cifras. Tendencias generales. La ANEP en cifras. Tendencias generales de la matrícula. Educación Inicial y Primaria. Condiciones para el aprendizaje. Resultados. Educación media. Matrícula y acceso. Condiciones para el aprendizaje. Resultados educativos. Educación terciaria. La Educación Superior Terciaria del CETP-UTU. La Formación Docente. Desafíos: Potenciar la educación inicial; Mejorar las condiciones de egreso de primaria; Universalizar el egreso de EMB y duplicar los egresos de EMS.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5936 ADMs Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Excluido de préstamo La teorÃa social latinoamericana / Rafael Paternain
TÃtulo : La teorÃa social latinoamericana : legados y desafÃos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Paternain, Autor Editorial: UDELAR - Espacio Interdisciplinario Fecha de publicación: 2013 Colección: Interdisciplinarias 2012, ISSN 2301-0835 num. 7 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-961-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Globalización Sociedad-Contemporánea Pensamiento Latinoamérica-TeorÃa-Social Clasificación: 301.1 Nota de contenido: Legados del medio siglo. Cuatro momentos en el pensamiento social latinoamericano. Entre la globalización y la desigualdad. Perspectivas teóricas sobre América Latina.El futuro de la crítica. Apuntes para una teoría de la sociedad Latinoamericana.
La teorÃa social latinoamericana : legados y desafÃos. [texto impreso] / Rafael Paternain, Autor . - UDELAR - Espacio Interdisciplinario, 2013 . - 111 p. - (Interdisciplinarias 2012, ISSN 2301-0835; 7) .
ISBN : 978-9974-00-961-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Globalización Sociedad-Contemporánea Pensamiento Latinoamérica-TeorÃa-Social Clasificación: 301.1 Nota de contenido: Legados del medio siglo. Cuatro momentos en el pensamiento social latinoamericano. Entre la globalización y la desigualdad. Perspectivas teóricas sobre América Latina.El futuro de la crítica. Apuntes para una teoría de la sociedad Latinoamericana.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2484 301.1 PATt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Disponible Trayectorias academicas y laborales de los jóvenes en Uruguay / Marcelo Boado
TÃtulo : Trayectorias academicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Boado, Autor ; Tabaré Fernández, Autor Editorial: UDELAR Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-00-589-1 Palabras clave: Informe-Pisa Clasificación: 370.7 Resumen: Dos grandes objetivos guÃan este estudio panel de jóvenes de Uruguay, evaluados por PISA en 2003, y entrevistados en 2007: describir cuáles han sido los principales eventos educativos y laborales que ha pautado sus vidas entre los 15 y los 20 años en la primera década del siglo XXl; y explicar esas trayectorias juveniles en base a factores que confrontan lo adquirido, como las competencias cognitivas desarrolladas durante la escolarización en la Enseñanza Media, frente a factores que indican lo adscriptivo, como la herencia social y cultural, el entorno sociocultural de los centros educativos, los mecanismos de acceso al empleo, y las ocupaciones desempeñadas.
Es un estudio de trayectorias y ha requerido del desarrollo de una metodologÃa de poca tradición en el paÃs: las historias de vida retrospectivas controladas en un relevamiento tipo panel.
Esta información permite reflexionar sobre el efecto que las actuales polÃticas educativas y el mercado de trabajo tienen respecto de las trayectorias juveniles. Y conforma un aporte para replantear el tema de la juventud en el marco de la agenda más amplia de las polÃticas sociales de protección para los jóvenes.
Nota de contenido: Problemas de Investigación. Metodología. Descriptivos del panel 2007. ¿Quiénes terminan el ciclo básico?. Sortear los bachilleratos. Llegar a la educación Superior. Dejar de ser estudiante. Condición de actividad y experiencia laboral. Ocupación, movilidad social y acceso a los empleos.
Trayectorias academicas y laborales de los jóvenes en Uruguay : el panel PISA 2003-2007 [texto impreso] / Marcelo Boado, Autor ; Tabaré Fernández, Autor . - Uruguay : UDELAR, 2010 . - 179 p.
ISBN : 978-9974-00-589-1
Palabras clave: Informe-Pisa Clasificación: 370.7 Resumen: Dos grandes objetivos guÃan este estudio panel de jóvenes de Uruguay, evaluados por PISA en 2003, y entrevistados en 2007: describir cuáles han sido los principales eventos educativos y laborales que ha pautado sus vidas entre los 15 y los 20 años en la primera década del siglo XXl; y explicar esas trayectorias juveniles en base a factores que confrontan lo adquirido, como las competencias cognitivas desarrolladas durante la escolarización en la Enseñanza Media, frente a factores que indican lo adscriptivo, como la herencia social y cultural, el entorno sociocultural de los centros educativos, los mecanismos de acceso al empleo, y las ocupaciones desempeñadas.
Es un estudio de trayectorias y ha requerido del desarrollo de una metodologÃa de poca tradición en el paÃs: las historias de vida retrospectivas controladas en un relevamiento tipo panel.
Esta información permite reflexionar sobre el efecto que las actuales polÃticas educativas y el mercado de trabajo tienen respecto de las trayectorias juveniles. Y conforma un aporte para replantear el tema de la juventud en el marco de la agenda más amplia de las polÃticas sociales de protección para los jóvenes.
Nota de contenido: Problemas de Investigación. Metodología. Descriptivos del panel 2007. ¿Quiénes terminan el ciclo básico?. Sortear los bachilleratos. Llegar a la educación Superior. Dejar de ser estudiante. Condición de actividad y experiencia laboral. Ocupación, movilidad social y acceso a los empleos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0014 370.7 BOAt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Excluido de préstamo 5296 370.7 BOAt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Disponible 5297 370.7 BOAt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Disponible Trayectorias educativas en la educación media / Santiago Cardozo
TÃtulo : Trayectorias educativas en la educación media : PISA-L 2009-2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo, Autor Editorial: INEEd Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 103 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8490-8-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Objetivos, antecedentes y marco institucional. Diseño y metodología. El contexto: la educación media en el Uruguay. Las trayectorias educativas de la cohorte PISA 2009 entre los 15 y los 21 años. La orientación en la educación media superior. Valoraciones y experiencias en la educación media.
Trayectorias educativas en la educación media : PISA-L 2009-2014 [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor . - Uruguay : INEEd, 2016 . - 103 p.
ISSN : 978-9974-8490-8-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Objetivos, antecedentes y marco institucional. Diseño y metodología. El contexto: la educación media en el Uruguay. Las trayectorias educativas de la cohorte PISA 2009 entre los 15 y los 21 años. La orientación en la educación media superior. Valoraciones y experiencias en la educación media.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5432 CARt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Excluido de préstamo Uruguay en PISA 2006 / Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : Uruguay en PISA 2006 : Primeros Resultados de Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Marcela Armúa, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; Marlene Fernández, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Ma. Helvecia Sánchez, Autor Editorial: ANEP-CODICEN Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-70-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA.
Uruguay en PISA 2006 : Primeros Resultados de Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Marcela Armúa, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; Marlene Fernández, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Ma. Helvecia Sánchez, Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN, 2007 . - 205 p.
ISBN : 978-9974-644-70-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5724 ADMu Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Informes Excluido de préstamo