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El arte de diseñar estrategias de enseñanza. / Gabriel Díaz (2013)
Título : El arte de diseñar estrategias de enseñanza. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Gabriel Díaz, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: TUTORÍAS ROL DOCENTE EXPERIENCIA PEDAGOGICA ENSEÑANZA SECUNDARIA INTEGRACION Resumen: Conferencia realizada en el marco de un curso de capacitación para integrantes del Proyecto de Impulso a la Universalización del Ciclo Básico. El conferencista partiendo de un enfoque psicosocial, plantea la necesidad de elaborar estrategias didácticas para un espacio de tutoría, cuya finalidad es brindar apoyo al estudiante, a partir de la compleja realidad de los centros de Educación Pública. La misma está conformada por una vasta red de grupos o unidades. A los docentes tutores les corresponde asumirse como los miembros veteranos de la comunidad. Esto implica manejar tanto sus códigos, como sus prácticas, para habilitar el aprendizaje e integración de los estudiantes novatos. El arte de diseñar estrategias de enseñanza. [documento proyectable o vídeo] / Gabriel Díaz, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TUTORÍAS ROL DOCENTE EXPERIENCIA PEDAGOGICA ENSEÑANZA SECUNDARIA INTEGRACION Resumen: Conferencia realizada en el marco de un curso de capacitación para integrantes del Proyecto de Impulso a la Universalización del Ciclo Básico. El conferencista partiendo de un enfoque psicosocial, plantea la necesidad de elaborar estrategias didácticas para un espacio de tutoría, cuya finalidad es brindar apoyo al estudiante, a partir de la compleja realidad de los centros de Educación Pública. La misma está conformada por una vasta red de grupos o unidades. A los docentes tutores les corresponde asumirse como los miembros veteranos de la comunidad. Esto implica manejar tanto sus códigos, como sus prácticas, para habilitar el aprendizaje e integración de los estudiantes novatos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI72 CI72 Livre Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible CI73 CI73 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible ¿El nivel educativo sube? / Baudelot, Christian (2011)
Título : ¿El nivel educativo sube? Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Baudelot, Christian, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EDUCACION NIVELES DE EDUCACION PEDAGOGIA Resumen: El conferencista realiza un análisis crítico sobre los conceptos de “Sentido Común” que hegemonizan los discursos políticos sobre la educación. Dichos conceptos postulan con mucha insistencia, que los estudiantes de hoy aprenden menos, y por lo tanto tienen un menor nivel académico, con relación a los estudiantes de un pasado reciente. En base a pruebas documentales, el conferencista logra rastrear los orígenes de este discurso apocalíptico a principios del siglo XIX. Dichos discursos tienen tras de sí, un trasfondo ideológico Malthusiano, que ve en la democratización de la educación y particularmente del bachillerato y la universidad, una amenaza de decadencia social, por la presencia en su seno de estudiantes de los sectores populares. El conferencista analiza también el concepto de “nivel académico” y la evolución que el mismo ha experimentado en el correr del tiempo, como así también analiza la evolución ideológica de otros dispositivos como ser las pruebas estandarizadas. ¿El nivel educativo sube? [documento proyectable o vídeo] / Baudelot, Christian, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EDUCACION NIVELES DE EDUCACION PEDAGOGIA Resumen: El conferencista realiza un análisis crítico sobre los conceptos de “Sentido Común” que hegemonizan los discursos políticos sobre la educación. Dichos conceptos postulan con mucha insistencia, que los estudiantes de hoy aprenden menos, y por lo tanto tienen un menor nivel académico, con relación a los estudiantes de un pasado reciente. En base a pruebas documentales, el conferencista logra rastrear los orígenes de este discurso apocalíptico a principios del siglo XIX. Dichos discursos tienen tras de sí, un trasfondo ideológico Malthusiano, que ve en la democratización de la educación y particularmente del bachillerato y la universidad, una amenaza de decadencia social, por la presencia en su seno de estudiantes de los sectores populares. El conferencista analiza también el concepto de “nivel académico” y la evolución que el mismo ha experimentado en el correr del tiempo, como así también analiza la evolución ideológica de otros dispositivos como ser las pruebas estandarizadas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI76 CI76 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleEl rol de los profesores adscriptores / Margarita Luaces (2006)
Título : El rol de los profesores adscriptores Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Margarita Luaces, Autor Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA ENSEÑANZA SECUNDARIA PRACTICA DOCENTE FORMACION DOCENTE Resumen: Conferencia brindada en el marco de un curso para Profesores Adscriptores. La conferencista analiza la importancia del profesor adscriptor como dispositivo formador de los futuros docentes. Detalla los elementos necesarios para evaluar un buen desempeño docente. Los cuales pasan por: el conocimiento de la disciplina, su construcción histórica como objeto epistemológico, sus vínculos tanto con la sociedad como con su cultura y la coyuntura histórica. Las orientaciones metodológicas: su desarrollo reciente y perspectivas. Finalmente plantea la importancia de saber seleccionar adecuadamente los contenidos a ser enseñados, desde una visión correcta de la disciplina. Esto último implica no solo estar preparado para profundizar en los conocimientos adquiridos, sino también para adquirir conocimientos nuevos. El rol de los profesores adscriptores [documento proyectable o vídeo] / Margarita Luaces, Autor . - 2006 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA ENSEÑANZA SECUNDARIA PRACTICA DOCENTE FORMACION DOCENTE Resumen: Conferencia brindada en el marco de un curso para Profesores Adscriptores. La conferencista analiza la importancia del profesor adscriptor como dispositivo formador de los futuros docentes. Detalla los elementos necesarios para evaluar un buen desempeño docente. Los cuales pasan por: el conocimiento de la disciplina, su construcción histórica como objeto epistemológico, sus vínculos tanto con la sociedad como con su cultura y la coyuntura histórica. Las orientaciones metodológicas: su desarrollo reciente y perspectivas. Finalmente plantea la importancia de saber seleccionar adecuadamente los contenidos a ser enseñados, desde una visión correcta de la disciplina. Esto último implica no solo estar preparado para profundizar en los conocimientos adquiridos, sino también para adquirir conocimientos nuevos. Reserva
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DisponibleEl sentido de la educación para los adolescentes en tiempos de globalización neoliberal. / Frigerio, Graciela (2013)
Título : El sentido de la educación para los adolescentes en tiempos de globalización neoliberal. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Frigerio, Graciela, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROYECTOS ENSEÑANZA PUBLICA POLITICAS DE EDUCACION FINALIDADES DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE ESTUDIO DE CASOS Resumen: Conferencia en el marco del Curso para Directores en Servicio. La conferencista destaca la dificultad de los gobiernos para delinear políticas educativas. Ello se debe a que las mismas se estructuran en torno a objetivos que muy rara vez se cumplen. En este sentido se analiza la realidad compleja y contradictoria de las nuevas leyes de educación que postulan la obligatoriedad de enseñanza media, sin lograr que su oferta tenga contenidos significativos para los jóvenes. En segundo lugar, se plantean como objetivo la integración social de jóvenes pertenecientes a los sectores más vulnerables de la población, en un mundo hegemonizado por un neoliberalismo generador de explotación y exclusión. Los educadores deben asumir el desafío de apostar a realizar su labor con jóvenes que necesitan encontrar razones para vivir en un mundo conflicto y mediante procesos que son personales y por lo mismo intransferibles. El sentido de la educación para los adolescentes en tiempos de globalización neoliberal. [documento proyectable o vídeo] / Frigerio, Graciela, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROYECTOS ENSEÑANZA PUBLICA POLITICAS DE EDUCACION FINALIDADES DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE ESTUDIO DE CASOS Resumen: Conferencia en el marco del Curso para Directores en Servicio. La conferencista destaca la dificultad de los gobiernos para delinear políticas educativas. Ello se debe a que las mismas se estructuran en torno a objetivos que muy rara vez se cumplen. En este sentido se analiza la realidad compleja y contradictoria de las nuevas leyes de educación que postulan la obligatoriedad de enseñanza media, sin lograr que su oferta tenga contenidos significativos para los jóvenes. En segundo lugar, se plantean como objetivo la integración social de jóvenes pertenecientes a los sectores más vulnerables de la población, en un mundo hegemonizado por un neoliberalismo generador de explotación y exclusión. Los educadores deben asumir el desafío de apostar a realizar su labor con jóvenes que necesitan encontrar razones para vivir en un mundo conflicto y mediante procesos que son personales y por lo mismo intransferibles. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI1 CI1 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleEl sentido de la educación para los adolescentes en tiempos de globalización neoliberal. / Frigerio, Graciela (2013)
Título : El sentido de la educación para los adolescentes en tiempos de globalización neoliberal. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Frigerio, Graciela, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROYECTOS ENSEÑANZA PUBLICA POLITICAS DE EDUCACION FINALIDADES DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE ESTUDIO DE CASOS Resumen: Conferencia en el marco del Curso para Directores en Servicio. La conferencista destaca la dificultad de los gobiernos para delinear políticas educativas. Ello se debe a que las mismas se estructuran en torno a objetivos que muy rara vez se cumplen. En este sentido se analiza la realidad compleja y contradictoria de las nuevas leyes de educación que postulan la obligatoriedad de enseñanza media, sin lograr que su oferta tenga contenidos significativos para los jóvenes. En segundo lugar, se plantean como objetivo la integración social de jóvenes pertenecientes a los sectores más vulnerables de la población, en un mundo hegemonizado por un neoliberalismo generador de explotación y exclusión. Los educadores deben asumir el desafío de apostar a realizar su labor con jóvenes que necesitan encontrar razones para vivir en un mundo conflicto y mediante procesos que son personales y por lo mismo intransferibles. El sentido de la educación para los adolescentes en tiempos de globalización neoliberal. [documento proyectable o vídeo] / Frigerio, Graciela, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROYECTOS ENSEÑANZA PUBLICA POLITICAS DE EDUCACION FINALIDADES DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE ESTUDIO DE CASOS Resumen: Conferencia en el marco del Curso para Directores en Servicio. La conferencista destaca la dificultad de los gobiernos para delinear políticas educativas. Ello se debe a que las mismas se estructuran en torno a objetivos que muy rara vez se cumplen. En este sentido se analiza la realidad compleja y contradictoria de las nuevas leyes de educación que postulan la obligatoriedad de enseñanza media, sin lograr que su oferta tenga contenidos significativos para los jóvenes. En segundo lugar, se plantean como objetivo la integración social de jóvenes pertenecientes a los sectores más vulnerables de la población, en un mundo hegemonizado por un neoliberalismo generador de explotación y exclusión. Los educadores deben asumir el desafío de apostar a realizar su labor con jóvenes que necesitan encontrar razones para vivir en un mundo conflicto y mediante procesos que son personales y por lo mismo intransferibles. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI2 CI2 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleElementos básicos de un proceso de evaluación educativa (CI62, CI63) / Pedro Ravela (2006)
Título : Elementos básicos de un proceso de evaluación educativa (CI62, CI63) Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Pedro Ravela, Autor Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION EVALUACION ROL DOCENTE PEDAGOGIA INVESTIGACION EDUCACIONAL Resumen: Conferencia brindada en el marco de un curso para profesores adscriptores. El conferencista aborda el tema de la evaluación como un proceso que parte, primero de delimitar la realidad a evaluar. Luego de ello establece los objetivos que desde el punto de vista pedagógico, y político va a perseguir esa evaluación, Seguidamente se definen los referentes o criterios de valoración para cuantificar la misma. Estos deben guardar cierta coherencia con los objetivos. Una vez delineado lo anterior, se establecen las posibles fuentes de evidencia empírica. Dichas fuentes aportarán los datos necesarios con relación a los referentes seleccionados. Finalmente se llega a una comprensión de la realidad, que se expresa a través de juicios de valor. Estos últimos orientarán la toma de decisiones, con relación a las acciones a implementar para el corto, mediano y largo plazo. Elementos básicos de un proceso de evaluación educativa (CI62, CI63) [documento proyectable o vídeo] / Pedro Ravela, Autor . - 2006 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION EVALUACION ROL DOCENTE PEDAGOGIA INVESTIGACION EDUCACIONAL Resumen: Conferencia brindada en el marco de un curso para profesores adscriptores. El conferencista aborda el tema de la evaluación como un proceso que parte, primero de delimitar la realidad a evaluar. Luego de ello establece los objetivos que desde el punto de vista pedagógico, y político va a perseguir esa evaluación, Seguidamente se definen los referentes o criterios de valoración para cuantificar la misma. Estos deben guardar cierta coherencia con los objetivos. Una vez delineado lo anterior, se establecen las posibles fuentes de evidencia empírica. Dichas fuentes aportarán los datos necesarios con relación a los referentes seleccionados. Finalmente se llega a una comprensión de la realidad, que se expresa a través de juicios de valor. Estos últimos orientarán la toma de decisiones, con relación a las acciones a implementar para el corto, mediano y largo plazo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI62 CI62 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleÉtica en la docencia / Javier Galdona
Título : Ética en la docencia Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Javier Galdona, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Nota general: Segunda parte de la Conferencia está en CI78 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES ADSCRIPTORES ETICA FORMACION DOCENTE ROL DOCENTE RELACION DOCENTE-ALUMNO Resumen: Conferencia brindada en el marco del curso para Docentes Adscriptores. El conferencista parte de definir a la ética como un proceso que busca una realización personal y colectiva de la existencia humana. Es una praxis de humanización con otros mediada por la historia. Luego aplica este concepto al ejercicio profesional de la docencia, poniendo especial énfasis en los parámetros que permitan su análisis crítico en base a la resolución de conflictos de : enseñar/aprender;tratamiento de la igualdad y de la diferencia, autonomía del educando/disciplina general, expectativas de los docentes/posibilidades de los alumnos, horizontalidad/verticalidad, etc. Ética en la docencia [documento proyectable o vídeo] / Javier Galdona, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Segunda parte de la Conferencia está en CI78
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES ADSCRIPTORES ETICA FORMACION DOCENTE ROL DOCENTE RELACION DOCENTE-ALUMNO Resumen: Conferencia brindada en el marco del curso para Docentes Adscriptores. El conferencista parte de definir a la ética como un proceso que busca una realización personal y colectiva de la existencia humana. Es una praxis de humanización con otros mediada por la historia. Luego aplica este concepto al ejercicio profesional de la docencia, poniendo especial énfasis en los parámetros que permitan su análisis crítico en base a la resolución de conflictos de : enseñar/aprender;tratamiento de la igualdad y de la diferencia, autonomía del educando/disciplina general, expectativas de los docentes/posibilidades de los alumnos, horizontalidad/verticalidad, etc. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI77 CI77 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleEvoluciones y cambios que producen las TIC en la escuela a nivel de la relación docente-alumno / Antonio Rodríguez de las Heras (2010)
Título : Evoluciones y cambios que producen las TIC en la escuela a nivel de la relación docente-alumno Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Antonio Rodríguez de las Heras, Autor Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE Resumen: Conferencia en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El conferencista plantea la necesidad de estudiar las dimensiones de cambio que están planteando las TIC, en un mundo hegemonizado por una cultura libresca. En este sentido, las TIC no implican una ruptura con lo anterior, sino su reinterpretación, para lo cual es necesario abandonar posturas apocalípticas, sin negar que todo cambio supone siempre niveles importantes de riesgo e incertidumbre. Evoluciones y cambios que producen las TIC en la escuela a nivel de la relación docente-alumno [documento proyectable o vídeo] / Antonio Rodríguez de las Heras, Autor . - 2010 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE Resumen: Conferencia en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El conferencista plantea la necesidad de estudiar las dimensiones de cambio que están planteando las TIC, en un mundo hegemonizado por una cultura libresca. En este sentido, las TIC no implican una ruptura con lo anterior, sino su reinterpretación, para lo cual es necesario abandonar posturas apocalípticas, sin negar que todo cambio supone siempre niveles importantes de riesgo e incertidumbre. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI49 CI49 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleEvoluciones y cambios que producen las TIC en la escuela a nivel de la relación docente-alumno. / Antonio Rodríguez de las Heras (2010)
Título : Evoluciones y cambios que producen las TIC en la escuela a nivel de la relación docente-alumno. Otro título : El Plan CEIBAL y su impacto en la educación durante el período 2007-2010. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Antonio Rodríguez de las Heras, Autor ; Angelo, Rosita, Autor Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE PLAN CEIBAL URUGUAY POLITICAS DE EDUCACION Nota de contenido: Conferencia (Rodríguez de las Heras) en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El conferencista plantea la necesidad de estudiar las dimensiones de cambio que están planteando las TIC, en un mundo hegemonizado por una cultura libresca. En este sentido, las TIC no implican una ruptura con lo anterior, sino su reinterpretación, para lo cual es necesario abandonar posturas apocalípticas, sin negar que todo cambio supone siempre niveles importantes de riesgo e incertidumbre.
Conferencia (Angelo) en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). La Conferencista relata los comienzos del Plan CEIBAL, desde su primera implantación en la localidad de Cardal. En tal sentido realiza una evaluación crítica, sobre su impacto educativo, a partir de los temas que instaló en la agenda educativa, la amplitud de su cobertura y sus potencialidades de integración social. Este último constituyó en realidad el principal objetivo del Plan: la inclusión conectiva de los sectores más desposeídos de la población. Al mismo tiempo, se hace mención a ciertas dificultades que hasta esa fecha se experimentaban, como pueden ser el escaso empoderamiento que del mismo hacen sus principales destinatarios.
Evoluciones y cambios que producen las TIC en la escuela a nivel de la relación docente-alumno. ; El Plan CEIBAL y su impacto en la educación durante el período 2007-2010. [documento proyectable o vídeo] / Antonio Rodríguez de las Heras, Autor ; Angelo, Rosita, Autor . - 2010 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE PLAN CEIBAL URUGUAY POLITICAS DE EDUCACION Nota de contenido: Conferencia (Rodríguez de las Heras) en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El conferencista plantea la necesidad de estudiar las dimensiones de cambio que están planteando las TIC, en un mundo hegemonizado por una cultura libresca. En este sentido, las TIC no implican una ruptura con lo anterior, sino su reinterpretación, para lo cual es necesario abandonar posturas apocalípticas, sin negar que todo cambio supone siempre niveles importantes de riesgo e incertidumbre.
Conferencia (Angelo) en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). La Conferencista relata los comienzos del Plan CEIBAL, desde su primera implantación en la localidad de Cardal. En tal sentido realiza una evaluación crítica, sobre su impacto educativo, a partir de los temas que instaló en la agenda educativa, la amplitud de su cobertura y sus potencialidades de integración social. Este último constituyó en realidad el principal objetivo del Plan: la inclusión conectiva de los sectores más desposeídos de la población. Al mismo tiempo, se hace mención a ciertas dificultades que hasta esa fecha se experimentaban, como pueden ser el escaso empoderamiento que del mismo hacen sus principales destinatarios.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI48 CI48 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleLa formación de los docentes a través del Portal de las Américas / Mónica Luque (2008)
Título : La formación de los docentes a través del Portal de las Américas Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Mónica Luque, Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: AMERICA LATINA TIC ENSEÑANZA A DISTANCIA FORMACION DOCENTE POLTICAS DE EDUCACION EDUCACION PERMANENTE Resumen: La conferencista aborda la situación de la Formación Docente en América Latina. En tal sentido estructura su ponencia en dos grandes capítulos. El primero de ellos, refiere a los viejos problemas que continúa enfrentando sin encontrar una solución. Ejemplo de ello puede ser la calidad de la educación. Lo cual se ilustra analizando la situación de Brasil. En dicho país el 60% de su población rural es analfabeta por olvido, lo cual se explica por el bajo nivel de la educación recibida. El segundo capítulo refiere a los nuevos desafíos que debe enfrentar como lo son, el abatimiento de los altos niveles de deserción de la enseñanza media, su baja calidad que provocan altos niveles de fracaso académico en la enseñanza universitaria y también la brecha digital generada por el acceso a las nuevas tecnologías. La formación de los docentes a través del Portal de las Américas [documento proyectable o vídeo] / Mónica Luque, Autor . - 2008 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AMERICA LATINA TIC ENSEÑANZA A DISTANCIA FORMACION DOCENTE POLTICAS DE EDUCACION EDUCACION PERMANENTE Resumen: La conferencista aborda la situación de la Formación Docente en América Latina. En tal sentido estructura su ponencia en dos grandes capítulos. El primero de ellos, refiere a los viejos problemas que continúa enfrentando sin encontrar una solución. Ejemplo de ello puede ser la calidad de la educación. Lo cual se ilustra analizando la situación de Brasil. En dicho país el 60% de su población rural es analfabeta por olvido, lo cual se explica por el bajo nivel de la educación recibida. El segundo capítulo refiere a los nuevos desafíos que debe enfrentar como lo son, el abatimiento de los altos niveles de deserción de la enseñanza media, su baja calidad que provocan altos niveles de fracaso académico en la enseñanza universitaria y también la brecha digital generada por el acceso a las nuevas tecnologías. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI67 CI67 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Fracaso escolar y educabilidad. / Baquero, Ricardo
Título : Fracaso escolar y educabilidad. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Baquero, Ricardo, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: FRACASO ESCOLAR EDUCACION APRENDIZAJE POBREZA Resumen: Conferencia sobre la necesidad de recuperar la confianza en la capacidad de aprendizaje de los niños de los sectores populares. Promover el desarrollo de estrategias que se nutran de los éxitos y potencialidades de las experiencias pedagógicas locales. Dichas estrategias deberán hacer frente al desafío de construir un relato que tenga fe en el progreso de la historia y de la ciencia, superando un discurso basado en el sentido común de la incertidumbre y el futuro como amenaza. Fracaso escolar y educabilidad. [documento proyectable o vídeo] / Baquero, Ricardo, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FRACASO ESCOLAR EDUCACION APRENDIZAJE POBREZA Resumen: Conferencia sobre la necesidad de recuperar la confianza en la capacidad de aprendizaje de los niños de los sectores populares. Promover el desarrollo de estrategias que se nutran de los éxitos y potencialidades de las experiencias pedagógicas locales. Dichas estrategias deberán hacer frente al desafío de construir un relato que tenga fe en el progreso de la historia y de la ciencia, superando un discurso basado en el sentido común de la incertidumbre y el futuro como amenaza. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI37 CI37 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativa / Gairín, Joaquín (2011)
Título : La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativa Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Gairín, Joaquín, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN GESTION ROL DOCENTE RELACION ESCUELA – COMUNIDAD Resumen: Conferencia en el marco del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. El conferencista expone sobre la escuela como organización cultural y social: ¿Porqué a de orientarse así? ¿Qué implica? ¿Qué exige a los profesionales? ¿Cuál es su finalidad última? La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativa [documento proyectable o vídeo] / Gairín, Joaquín, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN GESTION ROL DOCENTE RELACION ESCUELA – COMUNIDAD Resumen: Conferencia en el marco del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. El conferencista expone sobre la escuela como organización cultural y social: ¿Porqué a de orientarse así? ¿Qué implica? ¿Qué exige a los profesionales? ¿Cuál es su finalidad última? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI43 CI43 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible La gestión: Desafío crítico para la calidad y equidad educativa / Edith Moraes (2011)
Título : La gestión: Desafío crítico para la calidad y equidad educativa Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Edith Moraes, Autor ; Aguerrondo, Inés, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION GESTION FORMACION DOCENTE PRAXIS EDUCATIVA Resumen: Panel en el marco del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Se plantea la importancia de reformar la educación en base a la formación y apoyo de aquellos actores de la gestión educativa, que deben ocupar un rol protagónico en las acciones de cambio. En tal sentido, se propone la creación de espacios extracurriculares para la formación permanente, que permitan reflexionar sobre las prácticas docentes. La mejora de la educación no pasa solo por el trabajo de aula, en tanto esta se encuentra condicionada por una serie importante de factores sistémicos La gestión: Desafío crítico para la calidad y equidad educativa [documento proyectable o vídeo] / Edith Moraes, Autor ; Aguerrondo, Inés, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION GESTION FORMACION DOCENTE PRAXIS EDUCATIVA Resumen: Panel en el marco del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Se plantea la importancia de reformar la educación en base a la formación y apoyo de aquellos actores de la gestión educativa, que deben ocupar un rol protagónico en las acciones de cambio. En tal sentido, se propone la creación de espacios extracurriculares para la formación permanente, que permitan reflexionar sobre las prácticas docentes. La mejora de la educación no pasa solo por el trabajo de aula, en tanto esta se encuentra condicionada por una serie importante de factores sistémicos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI44 CI44 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Historia de la Educación en el Río de la Plata / Myriam Southwell
Título : Historia de la Educación en el Río de la Plata Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Myriam Southwell, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACION ARGENTINA URUGUAY ESPACIOS EDUCACIONALES ROL DE LA ESCUELA Resumen: La conferencista analiza el proceso histórico que llevó a la constitución de la escolaridad y del trabajo docente en la región. En tal sentido, problematiza el carácter hegemónico de la cultura escolar. Analiza su origen europeo y su matriz disciplinadora. El mismo comienza a desarrollarse en espacios cerrados, que separan las acciones de la vida cotidiana para centrar la atención en el trabajo del enseñante. La misma responde a una matriz eclesiástica y monacal, que origina metáforas discursivas como la de la escuela como “Templo del saber”. A esto pronto se le sumará la misión de construcción de una identidad nacional. Todo esto cristaliza en un proceso histórico, en que la escolarización avanza en base a la destrucción de otras formas de trasmisión cultural. Estas últimas se apoyaban en otros dispositivos como pueden ser la familia, la comunidad, los oficios. Será a partir de entonces que la escolarización se transforma para el sentido común, en sinónimo del término educación. Historia de la Educación en el Río de la Plata [documento proyectable o vídeo] / Myriam Southwell, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACION ARGENTINA URUGUAY ESPACIOS EDUCACIONALES ROL DE LA ESCUELA Resumen: La conferencista analiza el proceso histórico que llevó a la constitución de la escolaridad y del trabajo docente en la región. En tal sentido, problematiza el carácter hegemónico de la cultura escolar. Analiza su origen europeo y su matriz disciplinadora. El mismo comienza a desarrollarse en espacios cerrados, que separan las acciones de la vida cotidiana para centrar la atención en el trabajo del enseñante. La misma responde a una matriz eclesiástica y monacal, que origina metáforas discursivas como la de la escuela como “Templo del saber”. A esto pronto se le sumará la misión de construcción de una identidad nacional. Todo esto cristaliza en un proceso histórico, en que la escolarización avanza en base a la destrucción de otras formas de trasmisión cultural. Estas últimas se apoyaban en otros dispositivos como pueden ser la familia, la comunidad, los oficios. Será a partir de entonces que la escolarización se transforma para el sentido común, en sinónimo del término educación. Reserva
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DisponibleHistoria de la Educación en el Río de la Plata / Myriam Southwell
Título : Historia de la Educación en el Río de la Plata Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Myriam Southwell, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACION ARGENTINA URUGUAY ESPACIOS EDUCACIONALES ROL DE LA ESCUELA Resumen: La conferencista analiza el proceso histórico que llevó a la constitución de la escolaridad y del trabajo docente en la región. En tal sentido, problematiza el carácter hegemónico de la cultura escolar. Analiza su origen europeo y su matriz disciplinadora. El mismo comienza a desarrollarse en espacios cerrados, que separan las acciones de la vida cotidiana para centrar la atención en el trabajo del enseñante. La misma responde a una matriz eclesiástica y monacal, que origina metáforas discursivas como la de la escuela como “Templo del saber”. A esto pronto se le sumará la misión de construcción de una identidad nacional. Todo esto cristaliza en un proceso histórico, en que la escolarización avanza en base a la destrucción de otras formas de trasmisión cultural. Estas últimas se apoyaban en otros dispositivos como pueden ser la familia, la comunidad, los oficios. Será a partir de entonces que la escolarización se transforma para el sentido común, en sinónimo del término educación. Historia de la Educación en el Río de la Plata [documento proyectable o vídeo] / Myriam Southwell, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACION ARGENTINA URUGUAY ESPACIOS EDUCACIONALES ROL DE LA ESCUELA Resumen: La conferencista analiza el proceso histórico que llevó a la constitución de la escolaridad y del trabajo docente en la región. En tal sentido, problematiza el carácter hegemónico de la cultura escolar. Analiza su origen europeo y su matriz disciplinadora. El mismo comienza a desarrollarse en espacios cerrados, que separan las acciones de la vida cotidiana para centrar la atención en el trabajo del enseñante. La misma responde a una matriz eclesiástica y monacal, que origina metáforas discursivas como la de la escuela como “Templo del saber”. A esto pronto se le sumará la misión de construcción de una identidad nacional. Todo esto cristaliza en un proceso histórico, en que la escolarización avanza en base a la destrucción de otras formas de trasmisión cultural. Estas últimas se apoyaban en otros dispositivos como pueden ser la familia, la comunidad, los oficios. Será a partir de entonces que la escolarización se transforma para el sentido común, en sinónimo del término educación. Reserva
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DisponibleLa intervención de las TIC en la vida profesional de los docentes / Antonio Rodríguez de las Heras (2010)
Título : La intervención de las TIC en la vida profesional de los docentes Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Antonio Rodríguez de las Heras, Autor Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIC EDUCACION ROL DOCENTE POLTICAS DE EDUCACION Resumen: Conferencia en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El conferencista plantea la necesidad de formar al profesorado, para estar a la altura de las exigencias que supone a nivel teórico y conceptual, la revolución instaurada a partir de las TIC. Los docentes deben contar con marcos de referencia que les eviten caer en actitudes de rechazo o de una euforia desmesurada, sobre las innovaciones tecnológicas. Las TIC re posicionan, el rol de las instituciones educativas, como espacios de integración social. En este sentido, es que estas deben operar como “prótesis cerebrales”, que se incorporan al trabajo de aula, desde la más absoluta normalidad y cotidianeidad La intervención de las TIC en la vida profesional de los docentes [documento proyectable o vídeo] / Antonio Rodríguez de las Heras, Autor . - 2010 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIC EDUCACION ROL DOCENTE POLTICAS DE EDUCACION Resumen: Conferencia en el marco del Seminario de: “Nuevas tecnologías y su impacto en el aula” organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El conferencista plantea la necesidad de formar al profesorado, para estar a la altura de las exigencias que supone a nivel teórico y conceptual, la revolución instaurada a partir de las TIC. Los docentes deben contar con marcos de referencia que les eviten caer en actitudes de rechazo o de una euforia desmesurada, sobre las innovaciones tecnológicas. Las TIC re posicionan, el rol de las instituciones educativas, como espacios de integración social. En este sentido, es que estas deben operar como “prótesis cerebrales”, que se incorporan al trabajo de aula, desde la más absoluta normalidad y cotidianeidad Reserva
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DisponibleJóvenes en instituciones educativas / Martinis, Pablo (2013)
Título : Jóvenes en instituciones educativas Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Martinis, Pablo, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUVENTUD EDUCACION FORMAL RELACION ALUMNO-DOCENTE PEDAGOGIA DISCRIMINACION ESCOLAR Resumen: Conferencia en el marco del Seminario: “Confluyendo miradas sobre los jóvenes”, organizado por el Departamento de Sociología del Consejo de Formación en Educación. El conferencista, realiza un análisis crítico sobre el carácter segmentado y discriminador del Sistema Educativo Uruguayo. Califica al mismo de autoritario, en tanto opera como filtro social. Las posibilidades de inserción social y laboral de los alumnos, dependerá del trayecto escolar que logren completar. Algo en lo que los estudiantes provenientes de los sectores medios y altos, tienen muchas más posibilidades de conseguir. Luego analiza el concepto de “equidad que hegemonizara a nivel pedagógico, las políticas educativas de los 90 y como el mismo, bajo la promesa de una falsa inclusión, reduce al Sistema Educativo a un dispositivo de contención social. Finalmente aborde el tema de los caminos a transitar, para generar un sistema educativo democrático y propagador de una Pedagogía de la Igualdad Jóvenes en instituciones educativas [documento proyectable o vídeo] / Martinis, Pablo, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUVENTUD EDUCACION FORMAL RELACION ALUMNO-DOCENTE PEDAGOGIA DISCRIMINACION ESCOLAR Resumen: Conferencia en el marco del Seminario: “Confluyendo miradas sobre los jóvenes”, organizado por el Departamento de Sociología del Consejo de Formación en Educación. El conferencista, realiza un análisis crítico sobre el carácter segmentado y discriminador del Sistema Educativo Uruguayo. Califica al mismo de autoritario, en tanto opera como filtro social. Las posibilidades de inserción social y laboral de los alumnos, dependerá del trayecto escolar que logren completar. Algo en lo que los estudiantes provenientes de los sectores medios y altos, tienen muchas más posibilidades de conseguir. Luego analiza el concepto de “equidad que hegemonizara a nivel pedagógico, las políticas educativas de los 90 y como el mismo, bajo la promesa de una falsa inclusión, reduce al Sistema Educativo a un dispositivo de contención social. Finalmente aborde el tema de los caminos a transitar, para generar un sistema educativo democrático y propagador de una Pedagogía de la Igualdad Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI57 CI57 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleJuventud y discursos mediáticos (2013)
Título : Juventud y discursos mediáticos Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: FAMILIA JUVENTUD EDUCACION DESARROLLO SOCIAL ENTORNO CULTURAL Resumen: Conferencia en el marco del Seminario: “Confluyendo miradas sobre los jóvenes”, organizado por el Departamento de Sociología del Consejo de Formación en Educación. El conferencista realiza un análisis crítico de los discursos sobre los jóvenes que son propalados por los medios masivos de comunicación. Dichos discursos, a fuerza de poner el énfasis en situaciones particulares, construyen a nivel social, por un lado la idea de una catástrofe de la educación pública, mientras que por el otro refuerzan la idea del alto grado de peligrosidad que presentan los jóvenes provenientes de los estratos más humildes. En su opinión la Educación Pública, atraviesa una situación de crisis, debido a su pérdida de sentido, para generar integración social, puesto que lo laboral pasa más por el acceso a determinadas redes sociales, que por una calificación en especifico. No obstante esto, la situación de la educación en tanto crisis, es una amenaza pero también un oportunidad a la vez. Juventud y discursos mediáticos [documento proyectable o vídeo] . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FAMILIA JUVENTUD EDUCACION DESARROLLO SOCIAL ENTORNO CULTURAL Resumen: Conferencia en el marco del Seminario: “Confluyendo miradas sobre los jóvenes”, organizado por el Departamento de Sociología del Consejo de Formación en Educación. El conferencista realiza un análisis crítico de los discursos sobre los jóvenes que son propalados por los medios masivos de comunicación. Dichos discursos, a fuerza de poner el énfasis en situaciones particulares, construyen a nivel social, por un lado la idea de una catástrofe de la educación pública, mientras que por el otro refuerzan la idea del alto grado de peligrosidad que presentan los jóvenes provenientes de los estratos más humildes. En su opinión la Educación Pública, atraviesa una situación de crisis, debido a su pérdida de sentido, para generar integración social, puesto que lo laboral pasa más por el acceso a determinadas redes sociales, que por una calificación en especifico. No obstante esto, la situación de la educación en tanto crisis, es una amenaza pero también un oportunidad a la vez. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI58 CI58 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Los campamentos educativos / G. Barbi (2011)
Título : Los campamentos educativos Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: G. Barbi, Autor ; L. Conde, Autor ; G. Pérez, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION FISICA EXPERIENCIA PEDAGOGICA INFORME DE INVESTIGACION ENSEÑANZA PRIMARIA REFORMA DE LA EDUCACION LEY DE EDUCACION ACTIVIDADES DEPORTIVAS POLITICAS DE EDUCACION EXPERIENCIA PEDAGOGICA Resumen: Ponencias en el marco del Foro de Profesores de Educación Física, que tienen por Objetivo el Presentar al campamento como una herramienta didáctica para el trabajo con los jóvenes provenientes de los sectores más vulnerables de la población, como así también plantear su necesaria democratización, haciendo extensivo sus beneficios a todos los alumnos de la enseñanza pública de nivel medio. Los campamentos educativos [documento proyectable o vídeo] / G. Barbi, Autor ; L. Conde, Autor ; G. Pérez, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION FISICA EXPERIENCIA PEDAGOGICA INFORME DE INVESTIGACION ENSEÑANZA PRIMARIA REFORMA DE LA EDUCACION LEY DE EDUCACION ACTIVIDADES DEPORTIVAS POLITICAS DE EDUCACION EXPERIENCIA PEDAGOGICA Resumen: Ponencias en el marco del Foro de Profesores de Educación Física, que tienen por Objetivo el Presentar al campamento como una herramienta didáctica para el trabajo con los jóvenes provenientes de los sectores más vulnerables de la población, como así también plantear su necesaria democratización, haciendo extensivo sus beneficios a todos los alumnos de la enseñanza pública de nivel medio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI32 CI32 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleLos contenidos de la evaluación en relación con las políticas lingüísticas / Christian Puren (2012)
Título : Los contenidos de la evaluación en relación con las políticas lingüísticas Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Christian Puren, Autor Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACION DIDACTICA LINGUISTICA ENSEÑANZA DE IDIOMAS POLITICAS LINGUISTICAS Resumen: El conferencista acuña el término de “Configuración Didáctica”. El cual refiere a las actividades que los alumnos deberían realizar con una segunda lengua, según las situaciones sociales en las que se desempeñen. Esto implica un proceso de aprendizaje sobre una cultura extranjera que combina elementos transculturales, interculturales y meta-culturales. Los primeros refieren al reconocimiento en la otredad de elementos comunes, que remiten a valores universales con los cuales se puede hacer empatía. Los segundos refieren a los componentes diferenciales de esa cultura, que pueden complementar con la propia, mientras que los últimos, refieren a la importancia del conocimiento previo que se tenga sobre la otredad, como forma de abonar la capacidad del aprendiente, para extraer nuevos aprendizajes de los vínculos interculturales. Los contenidos de la evaluación en relación con las políticas lingüísticas [documento proyectable o vídeo] / Christian Puren, Autor . - 2012 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACION DIDACTICA LINGUISTICA ENSEÑANZA DE IDIOMAS POLITICAS LINGUISTICAS Resumen: El conferencista acuña el término de “Configuración Didáctica”. El cual refiere a las actividades que los alumnos deberían realizar con una segunda lengua, según las situaciones sociales en las que se desempeñen. Esto implica un proceso de aprendizaje sobre una cultura extranjera que combina elementos transculturales, interculturales y meta-culturales. Los primeros refieren al reconocimiento en la otredad de elementos comunes, que remiten a valores universales con los cuales se puede hacer empatía. Los segundos refieren a los componentes diferenciales de esa cultura, que pueden complementar con la propia, mientras que los últimos, refieren a la importancia del conocimiento previo que se tenga sobre la otredad, como forma de abonar la capacidad del aprendiente, para extraer nuevos aprendizajes de los vínculos interculturales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI30 CI30 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleCI31 CI31 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
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