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Adolescencia, escuela secundaria y responsabilidad adulta / Débora Kantor (2013)
Título : Adolescencia, escuela secundaria y responsabilidad adulta Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Débora Kantor, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUACION ENSEÑANZA SECUNDARIA ADOLESCENTES MARGINACION ESCOLAR RELACION ALUMNO-DOCENTE Resumen: La conferencista analiza la relación entre juventud y Educación Formal. Dicha relación se encuentra atravesada por tensiones y conflictos, que pueden deberse por un lado a las características psicosociales de la juventud y por el otro a las tradicionales finalidades de la Enseñanza Media. En este sentido para la conferencista, la adolescencia, constituye una etapa de cambios e interpelación tanto familiar como social. Esto se debe a la necesidad generar y materializar expectativas de desarrollo personal en un mundo que dista de ser el deseado.
Por otro lado está la matriz fundacional del sistema educativo, fruto de la cual, los jóvenes provenientes de los estratos sociales más vulnerables, se encuentran con un dispositivo, cuya cultura institucional no fue pensada para su inclusión escolar, sino para la selección de las élites intelectuales, económicas y el personal de la burocracia estatal.
Adolescencia, escuela secundaria y responsabilidad adulta [documento proyectable o vídeo] / Débora Kantor, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUACION ENSEÑANZA SECUNDARIA ADOLESCENTES MARGINACION ESCOLAR RELACION ALUMNO-DOCENTE Resumen: La conferencista analiza la relación entre juventud y Educación Formal. Dicha relación se encuentra atravesada por tensiones y conflictos, que pueden deberse por un lado a las características psicosociales de la juventud y por el otro a las tradicionales finalidades de la Enseñanza Media. En este sentido para la conferencista, la adolescencia, constituye una etapa de cambios e interpelación tanto familiar como social. Esto se debe a la necesidad generar y materializar expectativas de desarrollo personal en un mundo que dista de ser el deseado.
Por otro lado está la matriz fundacional del sistema educativo, fruto de la cual, los jóvenes provenientes de los estratos sociales más vulnerables, se encuentran con un dispositivo, cuya cultura institucional no fue pensada para su inclusión escolar, sino para la selección de las élites intelectuales, económicas y el personal de la burocracia estatal.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI69 CI69 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Aspectos básicos del desarrollo cognitivo y emocional de niños y adolescentes con discapacidad visual. / Mónica Varela Fraga (2011)
Título : Aspectos básicos del desarrollo cognitivo y emocional de niños y adolescentes con discapacidad visual. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Mónica Varela Fraga, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ESPECIAL CIEGOS DISCAPACIDAD INCLUSION EDUCATIVA DESARROLLO AFECTIVO DESARROLLO COGNITIVO ATENCION PSICOLOGICA Resumen: Conferencia en el marco de las Segundas Jornadas Educativas: “Discapacidad Visual de la teoría a la práctica”. La conferencista analiza el desarrollo bio-psico-social de las personas no videntes, desde su nacimiento hasta la adultez. Plantea las dificultades y grandes esfuerzos de adaptación, que tienen que hacer las personas no videntes, dentro de un mundo en donde el 80% de la información, suele ser proporcionada a través del sentido de la vista. Ello plantea la necesidad de establecer rápidos y certeros diagnósticos, que permiten conectar tanto a la persona como a su familia, con dispositivos de contención psicológica y cognitiva. Lo cual es fundamental para brindar una adecuada contención a la relación de la madre con su hijo, que se ve dificultada, por la falta de canales de comunicación que permitan el desarrollo de vínculos empáticos entre ambos. Aspectos básicos del desarrollo cognitivo y emocional de niños y adolescentes con discapacidad visual. [documento proyectable o vídeo] / Mónica Varela Fraga, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ESPECIAL CIEGOS DISCAPACIDAD INCLUSION EDUCATIVA DESARROLLO AFECTIVO DESARROLLO COGNITIVO ATENCION PSICOLOGICA Resumen: Conferencia en el marco de las Segundas Jornadas Educativas: “Discapacidad Visual de la teoría a la práctica”. La conferencista analiza el desarrollo bio-psico-social de las personas no videntes, desde su nacimiento hasta la adultez. Plantea las dificultades y grandes esfuerzos de adaptación, que tienen que hacer las personas no videntes, dentro de un mundo en donde el 80% de la información, suele ser proporcionada a través del sentido de la vista. Ello plantea la necesidad de establecer rápidos y certeros diagnósticos, que permiten conectar tanto a la persona como a su familia, con dispositivos de contención psicológica y cognitiva. Lo cual es fundamental para brindar una adecuada contención a la relación de la madre con su hijo, que se ve dificultada, por la falta de canales de comunicación que permitan el desarrollo de vínculos empáticos entre ambos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI23 CI23 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleCalendarios y perspectiva temporales de los/las jóvenes de Uruguay / Verónica Filardo (2013)
Título : Calendarios y perspectiva temporales de los/las jóvenes de Uruguay Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Verónica Filardo, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUVENTUD URUGUAY POLITICAS EDUCATIVAS FACTOR TIEMPO DESARROLLO COGNITIVO MARGINALIDAD Resumen: Conferencia en el marco del Seminario: “Confluyendo miradas sobre los jóvenes”, organizado por el Departamento de Sociología del Consejo de Formación en Educación. La Conferencista analiza el tiempo como factor de organización social, del desarrollo cognitivo y subjetivo de los jóvenes. Hace particular énfasis en la falta de capacidad del Sistema Educativo, para regular los tiempos de una juventud, que es cada vez más diversa desde el punto de vista cultural. En tal sentido, denuncia el fracaso de las políticas educativas con los jóvenes pertenecientes a los estratos más vulnerables, por ser estos los que presentan los mayores niveles de repetición y deserción. Esto último no solo refuerza su condición de marginación, sino que también compromete el desarrollo integral del país. Calendarios y perspectiva temporales de los/las jóvenes de Uruguay [documento proyectable o vídeo] / Verónica Filardo, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUVENTUD URUGUAY POLITICAS EDUCATIVAS FACTOR TIEMPO DESARROLLO COGNITIVO MARGINALIDAD Resumen: Conferencia en el marco del Seminario: “Confluyendo miradas sobre los jóvenes”, organizado por el Departamento de Sociología del Consejo de Formación en Educación. La Conferencista analiza el tiempo como factor de organización social, del desarrollo cognitivo y subjetivo de los jóvenes. Hace particular énfasis en la falta de capacidad del Sistema Educativo, para regular los tiempos de una juventud, que es cada vez más diversa desde el punto de vista cultural. En tal sentido, denuncia el fracaso de las políticas educativas con los jóvenes pertenecientes a los estratos más vulnerables, por ser estos los que presentan los mayores niveles de repetición y deserción. Esto último no solo refuerza su condición de marginación, sino que también compromete el desarrollo integral del país. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI56 CI56 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Centros Educativos Comunitarios / Pilar Ubilla
Título : Centros Educativos Comunitarios Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Pilar Ubilla, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION NO FORMAL FINALIDADES DE LA EDUCACION ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION ENSEÑANZA SECUNDARIA REFORMA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA Resumen: Conferencia realizada en el marco de las jornadas de programas especiales. La misma refiere a las dificultades que presenta la educación formal debido a su estructura vertical para responder a las demandas de la población en tanto Sujetos de Derechos. Se reivindica además en la necesidad de promover a la enseñanza como una herramienta para la construcción colectiva del conocimiento, la promoción del interés por aprender , el disfrute de la belleza, el trabajo en equipo y la solidaridad, como forma de responder al discurso instituido de una hegemonía neoliberal. Centros Educativos Comunitarios [documento proyectable o vídeo] / Pilar Ubilla, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION NO FORMAL FINALIDADES DE LA EDUCACION ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION ENSEÑANZA SECUNDARIA REFORMA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA Resumen: Conferencia realizada en el marco de las jornadas de programas especiales. La misma refiere a las dificultades que presenta la educación formal debido a su estructura vertical para responder a las demandas de la población en tanto Sujetos de Derechos. Se reivindica además en la necesidad de promover a la enseñanza como una herramienta para la construcción colectiva del conocimiento, la promoción del interés por aprender , el disfrute de la belleza, el trabajo en equipo y la solidaridad, como forma de responder al discurso instituido de una hegemonía neoliberal. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI40 CI40 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleConocimiento y saber en la actividad de la enseñanza / Behares, Luis Ernesto
Título : Conocimiento y saber en la actividad de la enseñanza Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Behares, Luis Ernesto, Autor Nota general: Contiene la Segunda Parte de la Conferencia de Javier Galdona ( la primera está en CI77) Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES ADSCRIPTORES FORMACION DOCENTE ROL DOCENTE RELACION DOCENTE-ALUMNO Resumen: Conferencia brindada en el marco del curso para Docentes Adscriptores. El conferencista aborda el papel del conocimiento en el proceso didáctico. En tal sentido define al conocimiento como el “Conjunto de representaciones que realiza la sociedad sobre un objeto de estudio”. Es la información generada, relacionada y sistematizada del mismo, constituyendo por lo tanto su verdad transitoria. Luego establece una disquisición entre conocimiento y saber. Este último como dispositivo o lugar de lo que se resiste a ser representado, de lo no conocido. Es la actividad intelectual que cuestiona al conocimiento como andamiaje de la historia humana. Finalmente aborda el tema de la enseñanza como ejercicio dialéctico entre el conocimiento y el saber, para la generación de un aprendizaje. Conocimiento y saber en la actividad de la enseñanza [documento proyectable o vídeo] / Behares, Luis Ernesto, Autor . - [s.d.].
Contiene la Segunda Parte de la Conferencia de Javier Galdona ( la primera está en CI77)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES ADSCRIPTORES FORMACION DOCENTE ROL DOCENTE RELACION DOCENTE-ALUMNO Resumen: Conferencia brindada en el marco del curso para Docentes Adscriptores. El conferencista aborda el papel del conocimiento en el proceso didáctico. En tal sentido define al conocimiento como el “Conjunto de representaciones que realiza la sociedad sobre un objeto de estudio”. Es la información generada, relacionada y sistematizada del mismo, constituyendo por lo tanto su verdad transitoria. Luego establece una disquisición entre conocimiento y saber. Este último como dispositivo o lugar de lo que se resiste a ser representado, de lo no conocido. Es la actividad intelectual que cuestiona al conocimiento como andamiaje de la historia humana. Finalmente aborda el tema de la enseñanza como ejercicio dialéctico entre el conocimiento y el saber, para la generación de un aprendizaje. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI78 CI78 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleLa constitución subjetiva del niño y el adolescente. / Antelo, Estanislao (2008)
Título : La constitución subjetiva del niño y el adolescente. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Antelo, Estanislao, Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA FILOSOFIA DE LA EDUCACION ROL DOCENTE INVESTIGACION EDUCATIVA Resumen: Clase inicial del curso de Posgrado en Gestión Educativa. El conferencista reflexiona sobre el rol del trabajo intelectual, de poner en duda los patrones de conducta institucionalizados tanto a nivel educativo como a nivel social. El mismo considera al pensamiento como el proceso intelectual que cuestiona lo que se perpetua en la realidad, para a partir de ahí sacar conclusiones. Implica pensar, sobre lo que hasta ahora no ha sido pensado. Es por ello que el trabajo intelectual, termina siendo incómodo, al cuestionar la naturalización de determinadas situaciones, que se presentan como base de la realidad: “La educación está en crisis”, “La violencia las traen los chicos de la casa”, “El problema son los marginales”. La constitución subjetiva del niño y el adolescente. [documento proyectable o vídeo] / Antelo, Estanislao, Autor . - 2008 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA FILOSOFIA DE LA EDUCACION ROL DOCENTE INVESTIGACION EDUCATIVA Resumen: Clase inicial del curso de Posgrado en Gestión Educativa. El conferencista reflexiona sobre el rol del trabajo intelectual, de poner en duda los patrones de conducta institucionalizados tanto a nivel educativo como a nivel social. El mismo considera al pensamiento como el proceso intelectual que cuestiona lo que se perpetua en la realidad, para a partir de ahí sacar conclusiones. Implica pensar, sobre lo que hasta ahora no ha sido pensado. Es por ello que el trabajo intelectual, termina siendo incómodo, al cuestionar la naturalización de determinadas situaciones, que se presentan como base de la realidad: “La educación está en crisis”, “La violencia las traen los chicos de la casa”, “El problema son los marginales”. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI59 CI59 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleConvivencia en los centros educativos. / Viscardi,Nilia (2013)
Título : Convivencia en los centros educativos. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Viscardi,Nilia, Autor ; Pedro Núñez, Autor ; Mariella Pepe, Autor ; Selva Artigas, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: ROL DOCENTE ROL DEL ALUMNO INFLUENCIA DEL AMBIENTE INTEGRACION ESCOLAR ARGENTINA URUGUAY RELACION ALUMNO-DOCENTE FINALIDADES DE AL EDUCACION Resumen: Conferencia realizada en el marco de las jornadas de programas especiales. La misma refiere a las dificultades que presenta la educación formal debido a su estructura vertical para responder a las demandas de la población en tanto Sujetos de Derechos. Se reivindica además en la necesidad de promover a la enseñanza como una herramienta para la construcción colectiva del conocimiento, la promoción del interés por aprender , el disfrute de la belleza, el trabajo en equipo y la solidaridad, como forma de responder al discurso instituido de una hegemonía neoliberal. Convivencia en los centros educativos. [documento proyectable o vídeo] / Viscardi,Nilia, Autor ; Pedro Núñez, Autor ; Mariella Pepe, Autor ; Selva Artigas, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ROL DOCENTE ROL DEL ALUMNO INFLUENCIA DEL AMBIENTE INTEGRACION ESCOLAR ARGENTINA URUGUAY RELACION ALUMNO-DOCENTE FINALIDADES DE AL EDUCACION Resumen: Conferencia realizada en el marco de las jornadas de programas especiales. La misma refiere a las dificultades que presenta la educación formal debido a su estructura vertical para responder a las demandas de la población en tanto Sujetos de Derechos. Se reivindica además en la necesidad de promover a la enseñanza como una herramienta para la construcción colectiva del conocimiento, la promoción del interés por aprender , el disfrute de la belleza, el trabajo en equipo y la solidaridad, como forma de responder al discurso instituido de una hegemonía neoliberal. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI39 CI39 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleDerecho a la Educación Media: políticas educativas para la inclusión. / Paula Escaliter (2010)
Título : Derecho a la Educación Media: políticas educativas para la inclusión. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Paula Escaliter, Autor ; Felicitas Acosta, Autor Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: INFORME DE INVESTIGACION POLITICAS DE EDUCACION ESTUDIOS DE CASOS ENSEÑANZA SECUNDARIA INCLUSION EDUCATIVA Resumen: Las conferencistas presentan los resultados de una investigación sobre políticas de expansión de la Enseñanza Media realizada en el marco de una acuerdo de cooperación entre: La ANEP e IPE-UNESCO. Plantean un análisis comparativo sobre el impacto de las políticas educativas en distintos países, con el objetivo de encontrar diagnósticos compartidos, líneas estratégicas y escenarios que aporten pistas para pensar soluciones alternativas, a los problemas educativos de los países del Mercosur, respetando sus singularidades sociopolíticas y culturales. Dicha investigación se estructura en tres partes. En la primera se aborda el tema de la Enseñanza Media desde una perspectiva histórica, comparando los problemas de expansión presentados en los países de la región con los de los países centrales. En la segunda parte, abordan la problemática de los países del MERCOSUR. Finalmente en la tercera parte se procura sugerir estrategias de solución a partir de los problemas reseñados. Derecho a la Educación Media: políticas educativas para la inclusión. [documento proyectable o vídeo] / Paula Escaliter, Autor ; Felicitas Acosta, Autor . - 2010 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INFORME DE INVESTIGACION POLITICAS DE EDUCACION ESTUDIOS DE CASOS ENSEÑANZA SECUNDARIA INCLUSION EDUCATIVA Resumen: Las conferencistas presentan los resultados de una investigación sobre políticas de expansión de la Enseñanza Media realizada en el marco de una acuerdo de cooperación entre: La ANEP e IPE-UNESCO. Plantean un análisis comparativo sobre el impacto de las políticas educativas en distintos países, con el objetivo de encontrar diagnósticos compartidos, líneas estratégicas y escenarios que aporten pistas para pensar soluciones alternativas, a los problemas educativos de los países del Mercosur, respetando sus singularidades sociopolíticas y culturales. Dicha investigación se estructura en tres partes. En la primera se aborda el tema de la Enseñanza Media desde una perspectiva histórica, comparando los problemas de expansión presentados en los países de la región con los de los países centrales. En la segunda parte, abordan la problemática de los países del MERCOSUR. Finalmente en la tercera parte se procura sugerir estrategias de solución a partir de los problemas reseñados. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI71 CI71 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleDidáctica específica para personas sordas: Acercamiento a un mundo bicultural, bisensorial y bilingüe / Adriana Pintos (2013)
Título : Didáctica específica para personas sordas: Acercamiento a un mundo bicultural, bisensorial y bilingüe Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Adriana Pintos, Autor ; Alisedo, Graciela, Autor ; Adriana Riotorto, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTEGRACION ESCOLAR DERECHOS HUMANOS DERECHO A LA EDUCACION DISCRIMINACION TIC ROL DE LOS PADRES LENGUAJE ESTUDIOS DE CASOS APRENDIZAJE SORDOS Resumen: Panel organizado por el IPA y la Asociación de padres de sordos. Tiene dos objetivos: En primer lugar, denunciar la situación marginación escolar en que se encuentran las personas sordas. Las mismas presentan serias dificultades para llegar a niveles de Enseñanza Media Superiro y formación terciaria. Luego reivindicar el lenguaje de señas, como herramienta que permite a las personas sordas insertarse en la sociedad. Didáctica específica para personas sordas: Acercamiento a un mundo bicultural, bisensorial y bilingüe [documento proyectable o vídeo] / Adriana Pintos, Autor ; Alisedo, Graciela, Autor ; Adriana Riotorto, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INTEGRACION ESCOLAR DERECHOS HUMANOS DERECHO A LA EDUCACION DISCRIMINACION TIC ROL DE LOS PADRES LENGUAJE ESTUDIOS DE CASOS APRENDIZAJE SORDOS Resumen: Panel organizado por el IPA y la Asociación de padres de sordos. Tiene dos objetivos: En primer lugar, denunciar la situación marginación escolar en que se encuentran las personas sordas. Las mismas presentan serias dificultades para llegar a niveles de Enseñanza Media Superiro y formación terciaria. Luego reivindicar el lenguaje de señas, como herramienta que permite a las personas sordas insertarse en la sociedad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI14 CI14 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleDidáctica específica para personas sordas: Acercamiento a un mundo bicultural, bisensorial y bilingüe / Adriana Pintos (2013)
Título : Didáctica específica para personas sordas: Acercamiento a un mundo bicultural, bisensorial y bilingüe Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Adriana Pintos, Autor ; Alisedo, Graciela, Autor ; Adriana Riotorto, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTEGRACION ESCOLAR DERECHOS HUMANOS DERECHO A LA EDUCACION DISCRIMINACION TIC ROL DE LOS PADRES LENGUAJE ESTUDIOS DE CASOS APRENDIZAJE SORDOS Resumen: Panel organizado por el IPA y la Asociación de padres de sordos. Tiene dos objetivos: En primer lugar, denunciar la situación marginación escolar en que se encuentran las personas sordas. Las mismas presentan serias dificultades para llegar a niveles de Enseñanza Media Superiro y formación terciaria. Luego reivindicar el lenguaje de señas, como herramienta que permite a las personas sordas insertarse en la sociedad. Didáctica específica para personas sordas: Acercamiento a un mundo bicultural, bisensorial y bilingüe [documento proyectable o vídeo] / Adriana Pintos, Autor ; Alisedo, Graciela, Autor ; Adriana Riotorto, Autor . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INTEGRACION ESCOLAR DERECHOS HUMANOS DERECHO A LA EDUCACION DISCRIMINACION TIC ROL DE LOS PADRES LENGUAJE ESTUDIOS DE CASOS APRENDIZAJE SORDOS Resumen: Panel organizado por el IPA y la Asociación de padres de sordos. Tiene dos objetivos: En primer lugar, denunciar la situación marginación escolar en que se encuentran las personas sordas. Las mismas presentan serias dificultades para llegar a niveles de Enseñanza Media Superiro y formación terciaria. Luego reivindicar el lenguaje de señas, como herramienta que permite a las personas sordas insertarse en la sociedad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI15 CI15 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleDiseñando espacios educativos innovadores. / Leticia Britos
Título : Diseñando espacios educativos innovadores. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Leticia Britos, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDACTICA EDUCACION INNOVACION Resumen: Conferencia sobre la innovación, como búsqueda de soluciones interdisciplinarias a los problemas educativos. La conferencista plantea la necesidad de desarrollar a nivel educativo un trabajo intelectual que combine elementos provenientes tanto de un pensamiento analítico como del creativo. En tal sentido da cuenta en base a su experiencia docente en la Universidad de Stanford, de una metodología para formar a los profesionales de todas las disciplinas y carreras denominada: “Desing Thinking” que opera con todos estos elemento a través del necesario trabajo en equipo. Diseñando espacios educativos innovadores. [documento proyectable o vídeo] / Leticia Britos, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDACTICA EDUCACION INNOVACION Resumen: Conferencia sobre la innovación, como búsqueda de soluciones interdisciplinarias a los problemas educativos. La conferencista plantea la necesidad de desarrollar a nivel educativo un trabajo intelectual que combine elementos provenientes tanto de un pensamiento analítico como del creativo. En tal sentido da cuenta en base a su experiencia docente en la Universidad de Stanford, de una metodología para formar a los profesionales de todas las disciplinas y carreras denominada: “Desing Thinking” que opera con todos estos elemento a través del necesario trabajo en equipo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI34 CI34 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Distintas miradas y enfoques teóricos sobre la gestión de la educación. / Javier Landoni (2013)
Título : Distintas miradas y enfoques teóricos sobre la gestión de la educación. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Javier Landoni, Autor ; Selva Artigas, Narrador Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION POLITICAS DE EDUCACION EXPERIENCIA PEDAGOGICA PAPEL DE LA ESCUELA DIRECTORES Resumen: Conferencia brindada en el marco de un evento organizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Refiere a la innovación en la gestión educativa, que debe centrar sus acciones en las estrategias de aprendizaje que despliegan los estudiantes. Ello implica asumir tanto a las escuelas como a los institutos de enseñanza media, como realidades complejas y centrales del proceso educativo, en tanto constituyen los escenarios centrales del cambio. En tal sentido, se plantean que la eficacia en el desempeño del rol tanto de los cuerpos directivos como inspectivos, radicará en su posibilidad de reconocer y operar desde de las singularidades territoriales de cada centro de estudios. Esto implica la implementación de métodos flexibles de planificación, que partan de un necesario diálogo con los distintos colectivos que componen a las organizaciones educativas Distintas miradas y enfoques teóricos sobre la gestión de la educación. [documento proyectable o vídeo] / Javier Landoni, Autor ; Selva Artigas, Narrador . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION POLITICAS DE EDUCACION EXPERIENCIA PEDAGOGICA PAPEL DE LA ESCUELA DIRECTORES Resumen: Conferencia brindada en el marco de un evento organizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Refiere a la innovación en la gestión educativa, que debe centrar sus acciones en las estrategias de aprendizaje que despliegan los estudiantes. Ello implica asumir tanto a las escuelas como a los institutos de enseñanza media, como realidades complejas y centrales del proceso educativo, en tanto constituyen los escenarios centrales del cambio. En tal sentido, se plantean que la eficacia en el desempeño del rol tanto de los cuerpos directivos como inspectivos, radicará en su posibilidad de reconocer y operar desde de las singularidades territoriales de cada centro de estudios. Esto implica la implementación de métodos flexibles de planificación, que partan de un necesario diálogo con los distintos colectivos que componen a las organizaciones educativas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI41 CI41 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Distintas miradas y enfoques teóricos sobre la gestión de la educación: parte 2 / Javier Landoni (2013)
Título : Distintas miradas y enfoques teóricos sobre la gestión de la educación: parte 2 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Javier Landoni, Autor ; Selva Artigas, Narrador Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION POLITICAS DE EDUCACION EXPERIENCIA PEDAGOGICA PAPEL DE LA ESCUELA DIRECTORES Resumen: Conferencia brindada en el marco de un evento organizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Refiere a la innovación en la gestión educativa, que debe centrar sus acciones en las estrategias de aprendizaje que despliegan los estudiantes. Ello implica asumir tanto a las escuelas como a los institutos de enseñanza media, como realidades complejas y centrales del proceso educativo, en tanto constituyen los escenarios centrales del cambio. En tal sentido, se plantean que la eficacia en el desempeño del rol tanto de los cuerpos directivos como inspectivos, radicará en su posibilidad de reconocer y operar desde de las singularidades territoriales de cada centro de estudios. Esto implica la implementación de métodos flexibles de planificación, que partan de un necesario diálogo con los distintos colectivos que componen a las organizaciones educativas Distintas miradas y enfoques teóricos sobre la gestión de la educación: parte 2 [documento proyectable o vídeo] / Javier Landoni, Autor ; Selva Artigas, Narrador . - 2013 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION POLITICAS DE EDUCACION EXPERIENCIA PEDAGOGICA PAPEL DE LA ESCUELA DIRECTORES Resumen: Conferencia brindada en el marco de un evento organizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Refiere a la innovación en la gestión educativa, que debe centrar sus acciones en las estrategias de aprendizaje que despliegan los estudiantes. Ello implica asumir tanto a las escuelas como a los institutos de enseñanza media, como realidades complejas y centrales del proceso educativo, en tanto constituyen los escenarios centrales del cambio. En tal sentido, se plantean que la eficacia en el desempeño del rol tanto de los cuerpos directivos como inspectivos, radicará en su posibilidad de reconocer y operar desde de las singularidades territoriales de cada centro de estudios. Esto implica la implementación de métodos flexibles de planificación, que partan de un necesario diálogo con los distintos colectivos que componen a las organizaciones educativas Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI41 p2 CI41 p2 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Diversidad, diferencia y desigualdad: ¿Qué se juega en torno a la inclusión? / Inés Dussel (2008)
Título : Diversidad, diferencia y desigualdad: ¿Qué se juega en torno a la inclusión? Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Inés Dussel, Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INTEGRACION ESCOLAR EXPERIENCIA PEDAGOGICA RELACION ALUMNO-DOCENTE Resumen: Conferencia en el marco del “Seminario de Atención a la Diversidad en la Educación”, organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). La conferencista analiza los elementos presentes en una relación pedagógica y de integración escolar. La misma no solo abarca temas racionales, sino que debe también dejar lugar a la emoción, en el entendido de que esta última es la que permite el logro de una relación empática, del docente con su alumno. No todo puede pasar por la palabra en las organizaciones educativas. Diversidad, diferencia y desigualdad: ¿Qué se juega en torno a la inclusión? [documento proyectable o vídeo] / Inés Dussel, Autor . - 2008 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INTEGRACION ESCOLAR EXPERIENCIA PEDAGOGICA RELACION ALUMNO-DOCENTE Resumen: Conferencia en el marco del “Seminario de Atención a la Diversidad en la Educación”, organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). La conferencista analiza los elementos presentes en una relación pedagógica y de integración escolar. La misma no solo abarca temas racionales, sino que debe también dejar lugar a la emoción, en el entendido de que esta última es la que permite el logro de una relación empática, del docente con su alumno. No todo puede pasar por la palabra en las organizaciones educativas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI54 CI54 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Docentes y alumnos en la diferencia / Behares, Luis Ernesto (2008)
Título : Docentes y alumnos en la diferencia Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Behares, Luis Ernesto, Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE ROL DEL ALUMNO ROL DOCENTE Resumen: Conferencia en el marco del “Seminario de Atención a la Diversidad en la Educación”, organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El Conferencista plantea la necesidad de repensar el papel de la enseñanza en contextos de inclusión. Ello implica el desarrollo de un análisis crítico con relación al concepto de Diversidad. Dicho concepto parte de una concepción epistemológica que juzga a la diferencia como anormalidad. En igual sentido, el Conferencista problematiza al aula, como instancia de aprendizaje, en tanto sostiene que este último se desarrolla en su interior, sino a posteriori. Esto se debe a que el aprendizaje implica la vinculación del concepto aprendido con el mundo. Debido a estos factores, concluye con una valoración negativa de ciertas políticas de inclusión, porque desconocen las dificultades de la actual coyuntura, para permitir una real integración escolar. Docentes y alumnos en la diferencia [documento proyectable o vídeo] / Behares, Luis Ernesto, Autor . - 2008 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE ROL DEL ALUMNO ROL DOCENTE Resumen: Conferencia en el marco del “Seminario de Atención a la Diversidad en la Educación”, organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El Conferencista plantea la necesidad de repensar el papel de la enseñanza en contextos de inclusión. Ello implica el desarrollo de un análisis crítico con relación al concepto de Diversidad. Dicho concepto parte de una concepción epistemológica que juzga a la diferencia como anormalidad. En igual sentido, el Conferencista problematiza al aula, como instancia de aprendizaje, en tanto sostiene que este último se desarrolla en su interior, sino a posteriori. Esto se debe a que el aprendizaje implica la vinculación del concepto aprendido con el mundo. Debido a estos factores, concluye con una valoración negativa de ciertas políticas de inclusión, porque desconocen las dificultades de la actual coyuntura, para permitir una real integración escolar. Reserva
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DisponibleDocentes y alumnos en la diferencia / Behares, Luis Ernesto (2008)
Título : Docentes y alumnos en la diferencia Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Behares, Luis Ernesto, Autor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE ROL DEL ALUMNO ROL DOCENTE Resumen: Conferencia en el marco del “Seminario de Atención a la Diversidad en la Educación”, organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El Conferencista plantea la necesidad de repensar el papel de la enseñanza en contextos de inclusión. Ello implica el desarrollo de un análisis crítico con relación al concepto de Diversidad. Dicho concepto parte de una concepción epistemológica que juzga a la diferencia como anormalidad. En igual sentido, el Conferencista problematiza al aula, como instancia de aprendizaje, en tanto sostiene que este último se desarrolla en su interior, sino a posteriori. Esto se debe a que el aprendizaje implica la vinculación del concepto aprendido con el mundo. Debido a estos factores, concluye con una valoración negativa de ciertas políticas de inclusión, porque desconocen las dificultades de la actual coyuntura, para permitir una real integración escolar. Docentes y alumnos en la diferencia [documento proyectable o vídeo] / Behares, Luis Ernesto, Autor . - 2008 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RELACION ALUMNO-DOCENTE APRENDIZAJE ROL DEL ALUMNO ROL DOCENTE Resumen: Conferencia en el marco del “Seminario de Atención a la Diversidad en la Educación”, organizado por el Centro Cultural de España y el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES). El Conferencista plantea la necesidad de repensar el papel de la enseñanza en contextos de inclusión. Ello implica el desarrollo de un análisis crítico con relación al concepto de Diversidad. Dicho concepto parte de una concepción epistemológica que juzga a la diferencia como anormalidad. En igual sentido, el Conferencista problematiza al aula, como instancia de aprendizaje, en tanto sostiene que este último se desarrolla en su interior, sino a posteriori. Esto se debe a que el aprendizaje implica la vinculación del concepto aprendido con el mundo. Debido a estos factores, concluye con una valoración negativa de ciertas políticas de inclusión, porque desconocen las dificultades de la actual coyuntura, para permitir una real integración escolar. Reserva
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DisponibleLa educación a través de la gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas / Adriana Aristimuño (2011)
Título : La educación a través de la gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Adriana Aristimuño, Autor ; Ester Mancebo, Autor ; Vaillant, Denise, Autor ; Garibaldi, Luis, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION GESTION INVESTIGACION EDUCATIVA REFORMA DE LA EDUCACION POLITICAS EDUCATIVAS Resumen: Panel de inauguración del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Las ponentes disertan sobre el papel de la gestión en los procesos de cambio y mejora de la educación. La gestión refiere a la institucionalidad del Sistema Educativo y por ende a la normativa que pauta su vida cotidiana. En tal sentido es que se destaca la potencialidad del rol de de los equipos de dirección, para el desarrollo profesional de los cuerpos docentes, como así también los modelos de acción en que los mismos se deben inspirar para el ejercicio de su función. La educación a través de la gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas [documento proyectable o vídeo] / Adriana Aristimuño, Autor ; Ester Mancebo, Autor ; Vaillant, Denise, Autor ; Garibaldi, Luis, Autor . - 2011 . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION GESTION INVESTIGACION EDUCATIVA REFORMA DE LA EDUCACION POLITICAS EDUCATIVAS Resumen: Panel de inauguración del Seminario sobre: “La gestión: desafío crítico para la calidad y equidad educativas”, realizado por la Red de Apoyo a la Gestión de la Educación. Las ponentes disertan sobre el papel de la gestión en los procesos de cambio y mejora de la educación. La gestión refiere a la institucionalidad del Sistema Educativo y por ende a la normativa que pauta su vida cotidiana. En tal sentido es que se destaca la potencialidad del rol de de los equipos de dirección, para el desarrollo profesional de los cuerpos docentes, como así también los modelos de acción en que los mismos se deben inspirar para el ejercicio de su función. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI42 CI42 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Educación y salud desde los Derechos de los niños y los adolescentes. / Martin Prats
Título : Educación y salud desde los Derechos de los niños y los adolescentes. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Martin Prats, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHOS HUMANOS CUIDADO DEL NIÑO EDUCACION PARA LA SALUD POLITICAS DE EDUCACION Resumen: Conferencia brindada en el marco de un curso de capacitación en Educación para la Salud. El conferencista desde un enfoque de Derechos, aborda el tema del Derecho a la salud. Comienza por delimitar el campo de los Derechos Humanos: sus características axiológicas y legales. Clasifica a los Derechos de la Salud y la Educación como Derechos de segunda generación, que abordan necesidades económicas y sociales de las personas. Luego aborda el tema del Derecho de los niños y adolescentes como colectivos vulnerables a los que corresponde prestar especial atención y cuidado, en el entendido que son seres humanos que deben ser integralmente acompañados en su proceso de desarrollo. Educación y salud desde los Derechos de los niños y los adolescentes. [documento proyectable o vídeo] / Martin Prats, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHOS HUMANOS CUIDADO DEL NIÑO EDUCACION PARA LA SALUD POLITICAS DE EDUCACION Resumen: Conferencia brindada en el marco de un curso de capacitación en Educación para la Salud. El conferencista desde un enfoque de Derechos, aborda el tema del Derecho a la salud. Comienza por delimitar el campo de los Derechos Humanos: sus características axiológicas y legales. Clasifica a los Derechos de la Salud y la Educación como Derechos de segunda generación, que abordan necesidades económicas y sociales de las personas. Luego aborda el tema del Derecho de los niños y adolescentes como colectivos vulnerables a los que corresponde prestar especial atención y cuidado, en el entendido que son seres humanos que deben ser integralmente acompañados en su proceso de desarrollo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI79 CI79 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Disponible Educación y Trabajo. Educación y Recreación; Educación y Salud; Educación Física y Deporte. / Camors, Jorge
Título : Educación y Trabajo. Educación y Recreación; Educación y Salud; Educación Física y Deporte. Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Camors, Jorge, Autor ; Graciela Sepúlveda, Autor ; Claudia Sánchez, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION NO FORMAL EDUCACION DE ADULTOS EXPERIENCIA PEDAGOGICA ROL DOCENTE Resumen: Panel organizado por el Comité de articulación y seguimiento de la educación de jóvenes y adultos. Se analiza las potencialidades de la educación no formal, como herramienta para el diseño de proyectos de vida y desarrollo humano. Esto implica el diseño e implementación de metodologías de trabajo interdisciplinarias, de mediano y largo aliento,. Las mismas deberán ser capaces de generar ámbitos propicios para el aprendizaje, sobre la base de la convivencia y confianza. Esto último refiere a la necesidad no solo de respetar, sino también de incluir dentro de las prácticas educativas, los saberes desarrollados por las comunidades destinatarias, como forma de entender al aprendizaje como un proceso integral del ser humano. Educación y Trabajo. Educación y Recreación; Educación y Salud; Educación Física y Deporte. [documento proyectable o vídeo] / Camors, Jorge, Autor ; Graciela Sepúlveda, Autor ; Claudia Sánchez, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION NO FORMAL EDUCACION DE ADULTOS EXPERIENCIA PEDAGOGICA ROL DOCENTE Resumen: Panel organizado por el Comité de articulación y seguimiento de la educación de jóvenes y adultos. Se analiza las potencialidades de la educación no formal, como herramienta para el diseño de proyectos de vida y desarrollo humano. Esto implica el diseño e implementación de metodologías de trabajo interdisciplinarias, de mediano y largo aliento,. Las mismas deberán ser capaces de generar ámbitos propicios para el aprendizaje, sobre la base de la convivencia y confianza. Esto último refiere a la necesidad no solo de respetar, sino también de incluir dentro de las prácticas educativas, los saberes desarrollados por las comunidades destinatarias, como forma de entender al aprendizaje como un proceso integral del ser humano. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CI38 CI38 Micro-casetes Conferencias (material audiovisual) Conferencias (material audiovisual) Documento en Buen Estado
DisponibleEducar para la autoestima / Ariel Gold
Título : Educar para la autoestima Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Ariel Gold, Autor Número de páginas: 1 micro-casete Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHO A LA EDUCACION DERECHOS HUMANOS Resumen: Conferencia sobre el desarrollo biopsicosocial del ser humano. Los desafíos de tener que transformarse de un individuo que solo busca satisfacer sus impulsos para sobrevivir, en una persona que trata de desarrollar recursos para la convivencia con un grupo vincular significativo de referencia: Escuela, Familia, Club de amigos, etc. Esto implica la potencialidad de construir por parte del hombre, sistemas de autorregulación, con la capacidad de elegir las conductas a emitir. Educar para la autoestima [documento proyectable o vídeo] / Ariel Gold, Autor . - [s.d.] . - 1 micro-casete.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHO A LA EDUCACION DERECHOS HUMANOS Resumen: Conferencia sobre el desarrollo biopsicosocial del ser humano. Los desafíos de tener que transformarse de un individuo que solo busca satisfacer sus impulsos para sobrevivir, en una persona que trata de desarrollar recursos para la convivencia con un grupo vincular significativo de referencia: Escuela, Familia, Club de amigos, etc. Esto implica la potencialidad de construir por parte del hombre, sistemas de autorregulación, con la capacidad de elegir las conductas a emitir. Reserva
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