Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Ordenanza N° 45. Estatuto del Funcionario Docente / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2015)
Título : Ordenanza N° 45. Estatuto del Funcionario Docente : (Aprobado por Acta N° 68, Resolución N° 9 de fecha 20 de diciembre de 1993, complementado y modificado por las Resoluciones del Consejo Directivo Central a agosto de 2015) Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 89 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ADMINISTRACIÓN PÚBLICAOrdenanza N° 45. Estatuto del Funcionario Docente : (Aprobado por Acta N° 68, Resolución N° 9 de fecha 20 de diciembre de 1993, complementado y modificado por las Resoluciones del Consejo Directivo Central a agosto de 2015) [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - 2015 . - 89 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ADMINISTRACIÓN PÚBLICAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 61505 350.8 ADMe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Organización de centros educativos / Joaquín Gairín Sallán (2003)
Título : Organización de centros educativos : aspectos básicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Gairín Sallán, Compilador ; Pere Darder Vidal, Compilador Mención de edición: 2a. reimp Editorial: Barcelona : CissPraxis Fecha de publicación: 2003 Colección: Praxis Universidad Número de páginas: 405 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-302-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO
[Palabras claves]RECURSOS HUMANOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Aspectos contextuales -- La organización de los centros escolares y el entorno social -- El centro educativo y su contexto político administrativo -- Los retos de la reforma -- Componentes organizativos -- Los planteamientos institucionales. El proyecto de centro -- Organización de los recursos humanos -- Organización de los recursos materiales -- Organización de los recursos funcionales -- El sistema relacional -- Las interrelaciones -- Dinámica organizativa -- La planificación -- La distribución de tareas -- La actuación -- La coordinación -- Control, evaluación e innovación Organización de centros educativos : aspectos básicos [texto impreso] / Joaquín Gairín Sallán, Compilador ; Pere Darder Vidal, Compilador . - 2a. reimp . - CissPraxis, 2003 . - 405 p. - (Praxis Universidad) .
ISBN : 978-84-7197-302-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO
[Palabras claves]RECURSOS HUMANOS
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Aspectos contextuales -- La organización de los centros escolares y el entorno social -- El centro educativo y su contexto político administrativo -- Los retos de la reforma -- Componentes organizativos -- Los planteamientos institucionales. El proyecto de centro -- Organización de los recursos humanos -- Organización de los recursos materiales -- Organización de los recursos funcionales -- El sistema relacional -- Las interrelaciones -- Dinámica organizativa -- La planificación -- La distribución de tareas -- La actuación -- La coordinación -- Control, evaluación e innovación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41071 371.2 GAIo 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41072 371.2 GAIo c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Organización y dirección de centros educativos innovadores / Quintina Martín-Moreno Cerrillo (2006)
Título : Organización y dirección de centros educativos innovadores : El centro Educativo Versátil Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintina Martín-Moreno Cerrillo, Autor Editorial: Madrid : Mc Graw-Hill Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 492 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-5667-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARResumen: Los centros educativos actuales constituyen organizaciones cada vez más complejas, lo que está demandando una formación más especializada de sus profesionales, que les permita abordar las situaciones organizativas y directivas en el presente y paralelamente promover el cambio en las organizaciones educativas.
En este contexto, la autora (Catedrática de Universidad, especialista en Organización y Dirección de Centros Educativos y profesora de esta temática desde hace más de dos décadas) proporciona tanto a la inspección y administración educativas, como a la dirección de los centros docentes, al profesorado y al estudiantado de este ámbito del conocimiento, un análisis en profundidad de modelos, estrategias e instrumentos para una organización y dirección innovadoras y flexibles de las instituciones educativas, al tiempo que amplía y precisa el enfoque de su propuesta de un nuevo modelo de centro educativo, al que ha denominado el Centro Educativo Versátil, que se dirige a responder a las nuevas necesidades organizativas que están surgiendo como consecuencia de la emergencia de la Sociedad del Conocimiento.Nota de contenido: El centro educativo versátil. Las organizaciones educativas. Las teorías clásicas y los paradigmas que las desafían. Los nuevos paradigmas organizativos. Un paradigma en vanguardia: el paradigma cultural-pluralista. Prospectiva de las organizaciones educativas. La organización del entorno del aprendizaje. El centro educativo: una creación dinámica en cada establecimiento escolar. Las organizaciones educativas virtuales. La investigación sobre la organización y dirección de los centros educativos. Marco científico-epistemológico para la construcción del conocimiento sobre las organizaciones educativas. Organización y dirección de centros educativos innovadores : El centro Educativo Versátil [texto impreso] / Quintina Martín-Moreno Cerrillo, Autor . - Madrid : Mc Graw-Hill, 2006 . - 492 p.
ISBN : 978-84-481-5667-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARResumen: Los centros educativos actuales constituyen organizaciones cada vez más complejas, lo que está demandando una formación más especializada de sus profesionales, que les permita abordar las situaciones organizativas y directivas en el presente y paralelamente promover el cambio en las organizaciones educativas.
En este contexto, la autora (Catedrática de Universidad, especialista en Organización y Dirección de Centros Educativos y profesora de esta temática desde hace más de dos décadas) proporciona tanto a la inspección y administración educativas, como a la dirección de los centros docentes, al profesorado y al estudiantado de este ámbito del conocimiento, un análisis en profundidad de modelos, estrategias e instrumentos para una organización y dirección innovadoras y flexibles de las instituciones educativas, al tiempo que amplía y precisa el enfoque de su propuesta de un nuevo modelo de centro educativo, al que ha denominado el Centro Educativo Versátil, que se dirige a responder a las nuevas necesidades organizativas que están surgiendo como consecuencia de la emergencia de la Sociedad del Conocimiento.Nota de contenido: El centro educativo versátil. Las organizaciones educativas. Las teorías clásicas y los paradigmas que las desafían. Los nuevos paradigmas organizativos. Un paradigma en vanguardia: el paradigma cultural-pluralista. Prospectiva de las organizaciones educativas. La organización del entorno del aprendizaje. El centro educativo: una creación dinámica en cada establecimiento escolar. Las organizaciones educativas virtuales. La investigación sobre la organización y dirección de los centros educativos. Marco científico-epistemológico para la construcción del conocimiento sobre las organizaciones educativas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49810 371.2 MARo 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Organización y planificación integral de centros / M. (Mario) Martín Bris (1996)
Título : Organización y planificación integral de centros Tipo de documento: texto impreso Autores: M. (Mario) Martín Bris, Autor Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación al Día Número de páginas: 268 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Aborda todo lo que tiene que ver con la planificación integral de centros educativos : analiza, describe y propone soluciones para la elaboración; seguimiento y evaluación de todos los instrumentos de planificación que se utilizan en los centros e incorpora modelos y propuestas sobre planes de mejora, haciendo especial referencia a la coordinación pedagógica y al trabajo en equipo.. Presenta también nuevas aportaciones sobre calidad, evaluación y mejora como elementos de un proceso que demanda acciones precisas y diferenciadas y, finalmente, plantea temas absolutamente relevantes y actuales en la organización y funcionamiento de las instituciones educativas, como la dirección, desde la perspectiva del liderazgo, la participación y el clima de trabajo y la planificación como técnica que sigue siendo una necesidad para los centros docentes que tienen perspectivas de calidad y mejora Organización y planificación integral de centros [texto impreso] / M. (Mario) Martín Bris, Autor . - Escuela Española, 1996 . - 268 p. - (Educación al Día) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Aborda todo lo que tiene que ver con la planificación integral de centros educativos : analiza, describe y propone soluciones para la elaboración; seguimiento y evaluación de todos los instrumentos de planificación que se utilizan en los centros e incorpora modelos y propuestas sobre planes de mejora, haciendo especial referencia a la coordinación pedagógica y al trabajo en equipo.. Presenta también nuevas aportaciones sobre calidad, evaluación y mejora como elementos de un proceso que demanda acciones precisas y diferenciadas y, finalmente, plantea temas absolutamente relevantes y actuales en la organización y funcionamiento de las instituciones educativas, como la dirección, desde la perspectiva del liderazgo, la participación y el clima de trabajo y la planificación como técnica que sigue siendo una necesidad para los centros docentes que tienen perspectivas de calidad y mejora Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31402 379.154 MARo 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Pedagogía y democratización de la Universidad / Juan Carlos Tedesco (2014)
Título : Pedagogía y democratización de la Universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Tedesco, Autor ; Claudia Aberbuj, Autor ; Ivana Zacarías, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0623-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: La universidad en la sociedad del conocimiento.-- Expansión cuantitativa y democratización de la universidad.-- Condiciones de enseñanza y aprendizaje en el acceso a la universidad.-- Experiencias de aprendizaje.-- Conclusiones: Ampliar la agenda universitaria.-- Anexos: Herramientas para el monitoroeo y evaluación. Orientación para el monitoreo y evaluación de la enseñanza.-- Profundización en las estrategias de enseñanza seleccionadas Pedagogía y democratización de la Universidad [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco, Autor ; Claudia Aberbuj, Autor ; Ivana Zacarías, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2014 . - 176 p.
ISBN : 978-987-06-0623-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: La universidad en la sociedad del conocimiento.-- Expansión cuantitativa y democratización de la universidad.-- Condiciones de enseñanza y aprendizaje en el acceso a la universidad.-- Experiencias de aprendizaje.-- Conclusiones: Ampliar la agenda universitaria.-- Anexos: Herramientas para el monitoroeo y evaluación. Orientación para el monitoreo y evaluación de la enseñanza.-- Profundización en las estrategias de enseñanza seleccionadas Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 73030 378.155 TEDp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Carlos Cabral Pedagogía de la enseñanza superior / Francisco Larroyo (1959)
Título : Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Larroyo (1908-1981), Autor Editorial: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Fecha de publicación: 1959 Número de páginas: 366 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: La metodología en la educación superior -- La organización en la educación superior Pedagogía de la enseñanza superior : naturaleza, métodos, organización [texto impreso] / Francisco Larroyo (1908-1981), Autor . - México : Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 1959 . - 366 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: La metodología en la educación superior -- La organización en la educación superior Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49968 378.007 LARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52505 378.007 LARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55728 378.007 LARp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : La planificación educativa : Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1993 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-110-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: En lo sustancial, este libro procura proporcionar una guía de programación docente, insertando los métodos y técnicas de planificación dentro del modelo curricular y del constructivismo, en cuanto éste es el marco psicopedagógico global para el análisis y la planificación de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza/aprendizaje en particular. Como lo expresa su autor en la dedicatoria del libro, esta obra es un homenaje a los docentes que han sido mujeres y hombres de esperanza en tiempos de crisis y de incertidumbre. Nota de contenido: - Del planeamiento integral de la educación a la programación en las instituciones educativas.
- Cómo elaborar el proyecto educativo.
- Cómo elaborar el proyecto curricular.
- Programación de aula.
- Qué es el constructivismo.En línea: http://www.academia.edu/11449237/La_planificaci%C3%B3n_educativa_Ander-Egg_ La planificación educativa : Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1993 . - 207 p. - (Respuestas Educativas) .
ISBN : 978-950-550-110-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: En lo sustancial, este libro procura proporcionar una guía de programación docente, insertando los métodos y técnicas de planificación dentro del modelo curricular y del constructivismo, en cuanto éste es el marco psicopedagógico global para el análisis y la planificación de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza/aprendizaje en particular. Como lo expresa su autor en la dedicatoria del libro, esta obra es un homenaje a los docentes que han sido mujeres y hombres de esperanza en tiempos de crisis y de incertidumbre. Nota de contenido: - Del planeamiento integral de la educación a la programación en las instituciones educativas.
- Cómo elaborar el proyecto educativo.
- Cómo elaborar el proyecto curricular.
- Programación de aula.
- Qué es el constructivismo.En línea: http://www.academia.edu/11449237/La_planificaci%C3%B3n_educativa_Ander-Egg_ Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40481 371.2 ANDp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41720 371.2 ANDp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30028 371.2 ANDp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible33655 371.2 ANDp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planificación de las actividades directivas de las Centros Docentes / Pedro Garrido
Título : Planificación de las actividades directivas de las Centros Docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Garrido, Autor ; Mariano Jabonero, Autor ; Domingo Rivera, Autor ISBN/ISSN/DL: 84-331-0875-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVONota de contenido: Organización general. --Panorámica competencial y ámbitos de concreción. --Órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar. --Órganos colegiados de gobierno: el claustro de profesores. --Órganos unipersonales de gobierno: el director. --Órganos unipersonales de gobierno: el secretario. --Órganos unipersonales de gobierno: el administrador. --Órganos unipersonales de gobierno: el jefe de estudios. --Órganos de coordinación: departamento de orientación. --Órganos de coordinación: departamento de actividades complementarias y extraescolares. --Órganos de coordinación: departamentos didácticos. --Órganos de coordinación: comisión de coordinación pedagógica. -- Órganos de coordinación: tutores. --Órganos de coordinación: equipos del ciclo. --Carta anual Planificación de las actividades directivas de las Centros Docentes [texto impreso] / Pedro Garrido, Autor ; Mariano Jabonero, Autor ; Domingo Rivera, Autor . - [s.d.].
ISSN : 84-331-0875-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVONota de contenido: Organización general. --Panorámica competencial y ámbitos de concreción. --Órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar. --Órganos colegiados de gobierno: el claustro de profesores. --Órganos unipersonales de gobierno: el director. --Órganos unipersonales de gobierno: el secretario. --Órganos unipersonales de gobierno: el administrador. --Órganos unipersonales de gobierno: el jefe de estudios. --Órganos de coordinación: departamento de orientación. --Órganos de coordinación: departamento de actividades complementarias y extraescolares. --Órganos de coordinación: departamentos didácticos. --Órganos de coordinación: comisión de coordinación pedagógica. -- Órganos de coordinación: tutores. --Órganos de coordinación: equipos del ciclo. --Carta anual Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31403 379.1 GARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Planificación de sistemas educativos / Roger A. Kaufman (1986)
Título : Planificación de sistemas educativos : Ideas básicas concretas Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger A. Kaufman, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-283-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: 1. La educación como un proceso administrativo. Introducción a un enfoque sistemático de la educación 3. Determinación de las necesidades educativas 4. Análisis de misiones 5. Análisis de funciones 6. Análisis de tareas 7. Análisis de métodos y medios 8. Cómo realizar lo planificado 9. Cómo planificar lo que se hace Planificación de sistemas educativos : Ideas básicas concretas [texto impreso] / Roger A. Kaufman, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1986 . - 189 p.
ISBN : 978-968-240-283-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: 1. La educación como un proceso administrativo. Introducción a un enfoque sistemático de la educación 3. Determinación de las necesidades educativas 4. Análisis de misiones 5. Análisis de funciones 6. Análisis de tareas 7. Análisis de métodos y medios 8. Cómo realizar lo planificado 9. Cómo planificar lo que se hace Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34455 371.2 KAUp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Políticas, instituciones y actores en educación / Graciela Frigerio (2000)
Título : Políticas, instituciones y actores en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Mario Giannoni, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 251 p ISBN/ISSN/DL: 9789191862 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/actores.
Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores.
Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, para abordar esta problemática.Nota de contenido: Viejos y nuevos sentidos para una educación siempre importante. Conceptos de lo político. Economistas y educación. Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas en las políticas educativas. La educación latinoamericana: entre la transformación y el ajuste. Las instituciones en el cruce de caminos. Subjetividad y escuela. La evolución de la sociología de la educación en Francia. conversos, técnicos y caníbales o acerca de las desventuras de la pedagogía en el laberinto del estado Malhechor. Un proceso de descentralización centralizado o la construcción de oportunidades de desarrollo de un sistema educativo estatal. El caso de Aguascalientes, México. La dirección escolar, el difícil acceso de las profesoras a los cargos de conducción. ¿La maldición divina? Las complejas relaciones entre los hombres de negocios y las políticas educativas. El alumno como invención siempre en riesgo. El "oficio de alumno" y la sociología de la educación en Francia. Rompecabezas del alumno y del docente. Reforma educativa y prácticas escolares. Sobre la situación de los docentes en la Argentina. Algunas notas sobre el rol docente. comentario oobre el panel "Los docentes". Políticas, instituciones y actores en educación [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Mario Giannoni, Compilador . - 2a. ed . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2000 . - 251 p.
ISSN : 9789191862
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL ALUMNO
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/actores.
Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores.
Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, para abordar esta problemática.Nota de contenido: Viejos y nuevos sentidos para una educación siempre importante. Conceptos de lo político. Economistas y educación. Reflexiones acerca de los discursos y las prácticas en las políticas educativas. La educación latinoamericana: entre la transformación y el ajuste. Las instituciones en el cruce de caminos. Subjetividad y escuela. La evolución de la sociología de la educación en Francia. conversos, técnicos y caníbales o acerca de las desventuras de la pedagogía en el laberinto del estado Malhechor. Un proceso de descentralización centralizado o la construcción de oportunidades de desarrollo de un sistema educativo estatal. El caso de Aguascalientes, México. La dirección escolar, el difícil acceso de las profesoras a los cargos de conducción. ¿La maldición divina? Las complejas relaciones entre los hombres de negocios y las políticas educativas. El alumno como invención siempre en riesgo. El "oficio de alumno" y la sociología de la educación en Francia. Rompecabezas del alumno y del docente. Reforma educativa y prácticas escolares. Sobre la situación de los docentes en la Argentina. Algunas notas sobre el rol docente. comentario oobre el panel "Los docentes". Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44959 379.2 FRIp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El proyecto educativo de centro / Roberto Rey (1992)
Título : El proyecto educativo de centro : de la teoría a la acción educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Rey, Autor ; Juana M. Santamaría, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1992 Colección: De la reforma educativa al aula num. 1 Número de páginas: 324 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0558-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: El libro ofrece una panorámica global de la Planificación integral de un centro. Comienza analizando los condicionantes externos -Primer Nivel de Planificación- que determinan la actuación de los centros. A continuación centra la atención en el Segundo Nivel de Planificación o planificación a nivel de centro, que se conoce con el nombre de Proyecto de Centro, compuesto por tres documentos esenciales para la vida del mismo: el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y el Proyecto Organizativo. Finalmente, analiza el nivel de gestión para los equipos directivos y la actuación de los profesores en su aula, lo que constituye el Tercer Nivel de Concreción. Nota de contenido: PRIMER NIVEL DE PLANIFICACION 15 -- La planificación educativa 15 -- Escuela e ideología 37 -- Los fines educativos y el currículo básico 59 -- El modelo organizativo del sistema escolar 87 -- SEGUNDO NIVEL DE PLANIFICACION 113 -- La planificación de centro: el proyecto de centro 113 -- El proyecto educativo de centro 141 -- Partes de un proyecto educativo 165 -- Elaboración del proyecto educativo 185 -- El proyecto curricular 211 -- El proyecto organizativo 227 -- Elaboración del proyecto organizativo 241 -- El tercer nivel de planificación 271 El proyecto educativo de centro : de la teoría a la acción educativa [texto impreso] / Roberto Rey, Autor ; Juana M. Santamaría, Autor . - 2a. ed . - Escuela Española, 1992 . - 324 p. - (De la reforma educativa al aula; 1) .
ISBN : 978-84-331-0558-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVOResumen: El libro ofrece una panorámica global de la Planificación integral de un centro. Comienza analizando los condicionantes externos -Primer Nivel de Planificación- que determinan la actuación de los centros. A continuación centra la atención en el Segundo Nivel de Planificación o planificación a nivel de centro, que se conoce con el nombre de Proyecto de Centro, compuesto por tres documentos esenciales para la vida del mismo: el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y el Proyecto Organizativo. Finalmente, analiza el nivel de gestión para los equipos directivos y la actuación de los profesores en su aula, lo que constituye el Tercer Nivel de Concreción. Nota de contenido: PRIMER NIVEL DE PLANIFICACION 15 -- La planificación educativa 15 -- Escuela e ideología 37 -- Los fines educativos y el currículo básico 59 -- El modelo organizativo del sistema escolar 87 -- SEGUNDO NIVEL DE PLANIFICACION 113 -- La planificación de centro: el proyecto de centro 113 -- El proyecto educativo de centro 141 -- Partes de un proyecto educativo 165 -- Elaboración del proyecto educativo 185 -- El proyecto curricular 211 -- El proyecto organizativo 227 -- Elaboración del proyecto organizativo 241 -- El tercer nivel de planificación 271 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33836 371.2 REYp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Proyecto educativo / Evaristo Fernandes (1987)
Título : Proyecto educativo : para una sociedad nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Evaristo Fernandes, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0762-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Proyecto educativo : para una sociedad nueva [texto impreso] / Evaristo Fernandes, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 191 p.
ISBN : 978-84-277-0762-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29474 370.19 FERp 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Reforma de la enseñanza de la electrotecnia, la electrónica y la computación 1986-1990 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1990)
Título : Reforma de la enseñanza de la electrotecnia, la electrónica y la computación 1986-1990 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1990 Colección: Testimonios relacionados con su gestión Número de páginas: 157 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ELECTRÓNICA
[Palabras claves]INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReforma de la enseñanza de la electrotecnia, la electrónica y la computación 1986-1990 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1990 . - 157 p. - (Testimonios relacionados con su gestión) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ELECTRÓNICA
[Palabras claves]INFORMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 24488 379.989 5 ADMr 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible El rol del supervisor en la mejora escolar / Silvina Gvirtz (2011)
Título : El rol del supervisor en la mejora escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Compilador ; María Eugenia de Podestá, Compilador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2011 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0230-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICOResumen: La obra define como problemática central el rol del supervisor como agente clave para la mejora escolar.
En los distintos capítulos, se proponen algunas reflexiones teóricas y herramientas para contribuir a pensar la tarea del supervisor de un modo más amplio al que históricamente nos hemos acostumbrado, como un “intermediario” entre las políticas públicas y las escuelas, dado que su lugar y el conocimiento de su territorio le permiten adaptar las políticas a las necesidades de su jurisdicción y, al mismo tiempo, redefinir las demandas que recibe de sus escuelas, por lo que así contribuye a la justicia educacional.
En todo momento, se busca alentar y acompañar al supervisor con instrumentos concretos de planificación, evaluación; con los relativos a las estrategias para el trabajo en aulas heterogéneas o con escuelas heterogéneas, con los relacionados a la resolución de conflictos, la enseñanza para la comprensión, el aprendizaje cooperativo, entre otros medios.
El supervisor como tal, y definido en este rol que el presente libro concibe, es una figura, hasta ahora, algo descuidada en las propuestas de mejora escolar, en los textos educativos y en las propuestas de capacitación. Su función ha sido ejercida durante un largo tiempo sin el acompañamiento necesario. Hoy, queremos devolverles a los supervisores el reconocimiento de una tarea compleja, pero con un gran poder de impacto, ofreciéndoles espacios de capacitación y reflexión pensados especialmente para ellos.Nota de contenido: El acompañamiento a la gestión del supervisor -- Propuesta para el desarrollo integral de la supervisión -- El plan de mejora institucional desde la supervisión -- La resolución de conflictos en la escuela -- Los primeros pasos del aprendizaje cooperativo. El rol del supervisor en la mejora escolar [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Compilador ; María Eugenia de Podestá, Compilador . - Aique, 2011 . - 222 p. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0230-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICOResumen: La obra define como problemática central el rol del supervisor como agente clave para la mejora escolar.
En los distintos capítulos, se proponen algunas reflexiones teóricas y herramientas para contribuir a pensar la tarea del supervisor de un modo más amplio al que históricamente nos hemos acostumbrado, como un “intermediario” entre las políticas públicas y las escuelas, dado que su lugar y el conocimiento de su territorio le permiten adaptar las políticas a las necesidades de su jurisdicción y, al mismo tiempo, redefinir las demandas que recibe de sus escuelas, por lo que así contribuye a la justicia educacional.
En todo momento, se busca alentar y acompañar al supervisor con instrumentos concretos de planificación, evaluación; con los relativos a las estrategias para el trabajo en aulas heterogéneas o con escuelas heterogéneas, con los relacionados a la resolución de conflictos, la enseñanza para la comprensión, el aprendizaje cooperativo, entre otros medios.
El supervisor como tal, y definido en este rol que el presente libro concibe, es una figura, hasta ahora, algo descuidada en las propuestas de mejora escolar, en los textos educativos y en las propuestas de capacitación. Su función ha sido ejercida durante un largo tiempo sin el acompañamiento necesario. Hoy, queremos devolverles a los supervisores el reconocimiento de una tarea compleja, pero con un gran poder de impacto, ofreciéndoles espacios de capacitación y reflexión pensados especialmente para ellos.Nota de contenido: El acompañamiento a la gestión del supervisor -- Propuesta para el desarrollo integral de la supervisión -- El plan de mejora institucional desde la supervisión -- La resolución de conflictos en la escuela -- Los primeros pasos del aprendizaje cooperativo. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49648 371.1 GVIr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sobre el Consejo de capacitación profesional y la educación no formal / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1989)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66223 379.989 5 ADMs 7 días Colección general Libros Domicilio
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