Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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El pensamiento vivo de Concepción Arenal / Clara Campoamor (1939)
Título : El pensamiento vivo de Concepción Arenal Tipo de documento: texto impreso Autores: Clara Campoamor, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1939 Colección: Biblioteca del Pensamiento Vivo num. 23 Número de páginas: 228 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCRITORES ESPAÑOLESEl pensamiento vivo de Concepción Arenal [texto impreso] / Clara Campoamor, Autor . - Losada, 1939 . - 228 p. - (Biblioteca del Pensamiento Vivo; 23) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCRITORES ESPAÑOLESReserva
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Disponible El pensamiento vivo de Manuel B. Cossío / Luis A. Santullano (1946)
Título : El pensamiento vivo de Manuel B. Cossío Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis A. Santullano, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Biblioteca del Pensamiento Vivo num. 35 Número de páginas: 213 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTESEl pensamiento vivo de Manuel B. Cossío [texto impreso] / Luis A. Santullano, Autor . - Losada, 1946 . - 213 p. - (Biblioteca del Pensamiento Vivo; 35) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]DOCENTESReserva
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Disponible La planificación de la enseñanza / Robert M. Gagné (1976)
Título : La planificación de la enseñanza : sus principios Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert M. Gagné, Autor ; Leslie J Briggs, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1976 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Número de páginas: 282 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJELa planificación de la enseñanza : sus principios [texto impreso] / Robert M. Gagné, Autor ; Leslie J Briggs, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1976 . - 282 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEReserva
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Disponible Planificación de las actividades directivas de las Centros Docentes / Pedro Garrido
Título : Planificación de las actividades directivas de las Centros Docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Garrido, Autor ; Mariano Jabonero, Autor ; Domingo Rivera, Autor ISBN/ISSN/DL: 84-331-0875-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVONota de contenido: Organización general. --Panorámica competencial y ámbitos de concreción. --Órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar. --Órganos colegiados de gobierno: el claustro de profesores. --Órganos unipersonales de gobierno: el director. --Órganos unipersonales de gobierno: el secretario. --Órganos unipersonales de gobierno: el administrador. --Órganos unipersonales de gobierno: el jefe de estudios. --Órganos de coordinación: departamento de orientación. --Órganos de coordinación: departamento de actividades complementarias y extraescolares. --Órganos de coordinación: departamentos didácticos. --Órganos de coordinación: comisión de coordinación pedagógica. -- Órganos de coordinación: tutores. --Órganos de coordinación: equipos del ciclo. --Carta anual Planificación de las actividades directivas de las Centros Docentes [texto impreso] / Pedro Garrido, Autor ; Mariano Jabonero, Autor ; Domingo Rivera, Autor . - [s.d.].
ISSN : 84-331-0875-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVONota de contenido: Organización general. --Panorámica competencial y ámbitos de concreción. --Órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar. --Órganos colegiados de gobierno: el claustro de profesores. --Órganos unipersonales de gobierno: el director. --Órganos unipersonales de gobierno: el secretario. --Órganos unipersonales de gobierno: el administrador. --Órganos unipersonales de gobierno: el jefe de estudios. --Órganos de coordinación: departamento de orientación. --Órganos de coordinación: departamento de actividades complementarias y extraescolares. --Órganos de coordinación: departamentos didácticos. --Órganos de coordinación: comisión de coordinación pedagógica. -- Órganos de coordinación: tutores. --Órganos de coordinación: equipos del ciclo. --Carta anual Reserva
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Disponible Políticas educativas y trabajo docente / Myriam Feldfeber (2006)
Título : Políticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones ¿nuevos sujetos? Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam Feldfeber, Autor ; Dalila Andrade Oliveira, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 298 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-181-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAResumen: En esta obra se analizan las políticas educativas y las nuevas regulaciones introducidas en los últimos años, en particular a partir de la Reforma del Estado de la década del ´90.
Se aborda, especialmente, el impacto de estas transformaciones en la regulación del trabajo docente y en el establecimiento de nuevos modos de gestión de los sistemas educativos y de sus instituciones en Argentina y en Brasil.
Describe y analiza la problemática de los nuevos sujetos docentes, desde sus características socio-demográficas y su posición en la estructura social, y desde las trayectorias escolares y profesionales de quienes ejercen la docenciaNota de contenido: Política educacional, docentes y trabajo en Argentina y Brasil
Primera Parte
Políticas educativas: ¿una nueva regulación?
Dalila Andrade Oliveira
El trabajo docente y la nueva regulación educativa en América Latina
Deolidia Martínez
Nuevas regulaciones. Nuevos sujetos
Myriam Feldfeber
Reforma educativa y regulación estatal. Los docentes y las paradojas de la autonomía impulsada “por decreto”
Marisa R. T. Duarte y Geniana G. Faria
Regulación del sistema educacional en Brasil, control social y vinculación de recursos con la educación
Lucia Bruno
Educación y poder
Segunda Parte
Los docentes hoy: ¿nuevos sujetos?
Emilio Tenti Fanfani
El oficio del docente en Argentina y Brasil: características sociodemográficas y posición en la estructura social
Márcia Ondina Vieira Ferreira
“Siempre el destino acaba llevándonos hacia donde tenemos que estar”: trayectorias escolares y profesionales de profesoras y profesores militantes
Pablo Pineau y Alejandra Birgin
Esos raros peinados nuevos: ¿qué traen los futuros docentes?
Maria Manuela Alves Garcia y Simone Barreto Anadon
Reforma educacional, intensificación del trabajo docente, cuidado y género
Tercera Parte
La regulación del trabajo docente
Fernanda Saforcada, Adriana Migliavacca y Analía Jaimovich
Trabajo docente y reformas neoliberales: debates en la Argentina de los ‘90
Eneida Oto Shiroma y Roselane Fátima Campos
La resignificación de la democracia escolar mediante el discurso gerencial: liderazgo, gestión democrática y gestión participativa
Pablo Imen
Trabajo docente: debates sobre autonomía laboral y democratización de la cultura
Adriana Duarte
Gestión democrática de la educación y de la escuela pública: concepciones y experiencias
Savana Diniz Gomes Melo y Maria Helena Augusto
Reformas educacionales y precarización del trabajo docente: el caso de Minas Gerais, BrasilPolíticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones ¿nuevos sujetos? [texto impreso] / Myriam Feldfeber, Autor ; Dalila Andrade Oliveira, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2006 . - 298 p.
ISBN : 978-987-538-181-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARGENTINA
[Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAResumen: En esta obra se analizan las políticas educativas y las nuevas regulaciones introducidas en los últimos años, en particular a partir de la Reforma del Estado de la década del ´90.
Se aborda, especialmente, el impacto de estas transformaciones en la regulación del trabajo docente y en el establecimiento de nuevos modos de gestión de los sistemas educativos y de sus instituciones en Argentina y en Brasil.
Describe y analiza la problemática de los nuevos sujetos docentes, desde sus características socio-demográficas y su posición en la estructura social, y desde las trayectorias escolares y profesionales de quienes ejercen la docenciaNota de contenido: Política educacional, docentes y trabajo en Argentina y Brasil
Primera Parte
Políticas educativas: ¿una nueva regulación?
Dalila Andrade Oliveira
El trabajo docente y la nueva regulación educativa en América Latina
Deolidia Martínez
Nuevas regulaciones. Nuevos sujetos
Myriam Feldfeber
Reforma educativa y regulación estatal. Los docentes y las paradojas de la autonomía impulsada “por decreto”
Marisa R. T. Duarte y Geniana G. Faria
Regulación del sistema educacional en Brasil, control social y vinculación de recursos con la educación
Lucia Bruno
Educación y poder
Segunda Parte
Los docentes hoy: ¿nuevos sujetos?
Emilio Tenti Fanfani
El oficio del docente en Argentina y Brasil: características sociodemográficas y posición en la estructura social
Márcia Ondina Vieira Ferreira
“Siempre el destino acaba llevándonos hacia donde tenemos que estar”: trayectorias escolares y profesionales de profesoras y profesores militantes
Pablo Pineau y Alejandra Birgin
Esos raros peinados nuevos: ¿qué traen los futuros docentes?
Maria Manuela Alves Garcia y Simone Barreto Anadon
Reforma educacional, intensificación del trabajo docente, cuidado y género
Tercera Parte
La regulación del trabajo docente
Fernanda Saforcada, Adriana Migliavacca y Analía Jaimovich
Trabajo docente y reformas neoliberales: debates en la Argentina de los ‘90
Eneida Oto Shiroma y Roselane Fátima Campos
La resignificación de la democracia escolar mediante el discurso gerencial: liderazgo, gestión democrática y gestión participativa
Pablo Imen
Trabajo docente: debates sobre autonomía laboral y democratización de la cultura
Adriana Duarte
Gestión democrática de la educación y de la escuela pública: concepciones y experiencias
Savana Diniz Gomes Melo y Maria Helena Augusto
Reformas educacionales y precarización del trabajo docente: el caso de Minas Gerais, BrasilReserva
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Disponible Ser profesor / Begoña Gros Salvat (1999)
Título : Ser profesor : Palabras sobre la docencia universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Gros Salvat, Autor ; Teresa Romańá, Autor Editorial: Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 1999 Colección: Textos docentes num. 35 Número de páginas: 68 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8338-104-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIORResumen: A partir de nuestras conversaciones con 24 profesores y profesoras de la Universidad de Barcelona, abordamos en este trabajo algunas formas de entender y afrontar la docencia de la universidad. En la obra hablan estos profesores y profesoras, formados como docentes dando clases en los primeros ciclos de las carreras, cargados de alumnos, y que imparten asignaturas troncales o básicas y quizá alguna de especialidad o doctorado. Profesores y profesoras que no sólo se preocupan de saber más de su materia, sino de cómo impartirla mejor, cómo hacer que sus alumnos aprendan más de su materia, sino de cómo impartirla mejor, cómo hacer que sus alumnos aprendan más. Que además son críticos con la escasa valoración institucional de su función docente. Y que, por encima de todo, tienen en común una actitud: la docencia les interesa por sí misma, disfrutan (y a veces padecen) con ella. Ser profesor : Palabras sobre la docencia universitaria [texto impreso] / Begoña Gros Salvat, Autor ; Teresa Romańá, Autor . - Universitat de Barcelona, 1999 . - 68 p. - (Textos docentes; 35) .
ISBN : 978-84-8338-104-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIORResumen: A partir de nuestras conversaciones con 24 profesores y profesoras de la Universidad de Barcelona, abordamos en este trabajo algunas formas de entender y afrontar la docencia de la universidad. En la obra hablan estos profesores y profesoras, formados como docentes dando clases en los primeros ciclos de las carreras, cargados de alumnos, y que imparten asignaturas troncales o básicas y quizá alguna de especialidad o doctorado. Profesores y profesoras que no sólo se preocupan de saber más de su materia, sino de cómo impartirla mejor, cómo hacer que sus alumnos aprendan más de su materia, sino de cómo impartirla mejor, cómo hacer que sus alumnos aprendan más. Que además son críticos con la escasa valoración institucional de su función docente. Y que, por encima de todo, tienen en común una actitud: la docencia les interesa por sí misma, disfrutan (y a veces padecen) con ella. Reserva
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Disponible El trabajo en equipo del profesorado / Joan Bonals (2000)
Título : El trabajo en equipo del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Bonals, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Aula num. 101 Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-134-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPOResumen: La docencia implica en sí misma el trabajo en equipo del profesorado. La capacidad para trabajar en grupo de manera operativa y que las relaciones interpersonales sean gratificantes y fructíferas requiere la toma de conciencia de sus integrantes, así como afrontar los posibles problemas que pueden surgir de manera metódica, eficaz y positiva. Nota de contenido: Mejorar las relaciones en los equipos docentes: La reciprocidad. La posición de cada docente en la situación escolar. El sentimiento de confianza básica. Las posiciones existenciales. La actitud tolerante y el respeto a la diversidad. Las gratificaciones. Las ansiedades. El poder ( Mejorar el trabajo en grupo. Recursos y técnicas referidas a la dinámica de trabajo. Favorecer el diálogo. ( El papel de los asesores psicopedagógicos en la mejora de las relaciones y de la operatividad en los equipos docentes. La mejora de la comunicación y de la operatividad del trabajo en grupo a través del trabajo en programas. El análisis de la situación del grupo El trabajo en equipo del profesorado [texto impreso] / Joan Bonals, Autor . - 4a. ed . - Graó, 2000 . - 116 p. - (Biblioteca de Aula; 101) .
ISBN : 978-84-7827-134-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPOResumen: La docencia implica en sí misma el trabajo en equipo del profesorado. La capacidad para trabajar en grupo de manera operativa y que las relaciones interpersonales sean gratificantes y fructíferas requiere la toma de conciencia de sus integrantes, así como afrontar los posibles problemas que pueden surgir de manera metódica, eficaz y positiva. Nota de contenido: Mejorar las relaciones en los equipos docentes: La reciprocidad. La posición de cada docente en la situación escolar. El sentimiento de confianza básica. Las posiciones existenciales. La actitud tolerante y el respeto a la diversidad. Las gratificaciones. Las ansiedades. El poder ( Mejorar el trabajo en grupo. Recursos y técnicas referidas a la dinámica de trabajo. Favorecer el diálogo. ( El papel de los asesores psicopedagógicos en la mejora de las relaciones y de la operatividad en los equipos docentes. La mejora de la comunicación y de la operatividad del trabajo en grupo a través del trabajo en programas. El análisis de la situación del grupo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49557 371.1 BONt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Transformaciones incidentes en la realidad educativa / Nicolás Fernández Favilla (2021)
Título : Transformaciones incidentes en la realidad educativa : La precarización del rol docente en secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Fernández Favilla, Autor ; Karina Larroca Hernández, Autor ; Luis López Lemos, Autor ; Victoria Scuadroni Maillot, Autor ; Silvia Fernández, Director de tesi Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto de Profesores "Artigas" (IPA) Fecha de publicación: 2021 Colección: Teoría de los métodos sociológicos Número de páginas: 55 p.; Anexos Il.: gráficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]URUGUAYTransformaciones incidentes en la realidad educativa : La precarización del rol docente en secundaria [texto impreso] / Nicolás Fernández Favilla, Autor ; Karina Larroca Hernández, Autor ; Luis López Lemos, Autor ; Victoria Scuadroni Maillot, Autor ; Silvia Fernández, Director de tesi . - Instituto de Profesores "Artigas" (IPA), 2021 . - 55 p.; Anexos : gráficas. - (Teoría de los métodos sociológicos) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTE
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37412 044 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación La Reforma de la Educación, Doc. 5. Docentes de secundaria / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (1995)
Título de serie: La Reforma de la Educación, Doc. 5 Título : Docentes de secundaria : a un año del censo de octubre de 1995 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 15 p Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El objetivo de esta publicación es presentar los principales resultados del Segundo Censo Nacional de Docentes de Enseñanza Secundaria, realizado en noviembres de 1995, por el CODICEN. Se tomó como universo de estudio a la totalidad del centro docente, desde diversos ángulos: -a) El perfil social y demográfico de los profesores, -b) Su formación acadeémico-pedagógica, en general y por asignaturas, -c) La inserción laboral de los docentes en la ANEP, -d) La predisposición de los profesores a participar en cursos de capacitación, -e) El perfil de los docentes de los liceos en los que, a partir de 1996, se desarrolla la esperiencia piloto del Ciclo Básico. Las conclusiones del estudio fueron: 1) En relación a 1990, el cuerpo docente de Secundaria ha crecido, ha asistido a un porceso de feminización y se ha rejuvenecido, 2) El nivel de formación de los docentes, según área geográfica de trabajo es muy dispar, (Montevideo 45, Interior 20), 3) Un grupo importante de profesores desempeña su labor docentes con escasa dedicación semanal, lo que incide en su sentimiento de pertenencia con la institución y con el subsistema en el que la misma está inserta, 4) Actualmente la brecha entre los egresos del sistema y la cantidad de los titulados del IPA es abismal, 5) Es alta la deserción y retiro de profesores titulados. La Reforma de la Educación, Doc. 5. Docentes de secundaria : a un año del censo de octubre de 1995 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1995 . - 15 p.
Clasificación: [Palabras claves]CENSOS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El objetivo de esta publicación es presentar los principales resultados del Segundo Censo Nacional de Docentes de Enseñanza Secundaria, realizado en noviembres de 1995, por el CODICEN. Se tomó como universo de estudio a la totalidad del centro docente, desde diversos ángulos: -a) El perfil social y demográfico de los profesores, -b) Su formación acadeémico-pedagógica, en general y por asignaturas, -c) La inserción laboral de los docentes en la ANEP, -d) La predisposición de los profesores a participar en cursos de capacitación, -e) El perfil de los docentes de los liceos en los que, a partir de 1996, se desarrolla la esperiencia piloto del Ciclo Básico. Las conclusiones del estudio fueron: 1) En relación a 1990, el cuerpo docente de Secundaria ha crecido, ha asistido a un porceso de feminización y se ha rejuvenecido, 2) El nivel de formación de los docentes, según área geográfica de trabajo es muy dispar, (Montevideo 45, Interior 20), 3) Un grupo importante de profesores desempeña su labor docentes con escasa dedicación semanal, lo que incide en su sentimiento de pertenencia con la institución y con el subsistema en el que la misma está inserta, 4) Actualmente la brecha entre los egresos del sistema y la cantidad de los titulados del IPA es abismal, 5) Es alta la deserción y retiro de profesores titulados. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32573 373.989 5 REF Doc. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible32578 373.989 5 REF Doc. 5 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible32584 373.989 5 REF Doc. 5 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible65199 373.989 5 REF Doc. 5 c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Laura Médica Una apuesta a la participación, vol. 2. Asambleas Técnico-Docentes de Educación Secundaria / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (1996)
Título de serie: Una apuesta a la participación, vol. 2 Título : Asambleas Técnico-Docentes de Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 302 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYUna apuesta a la participación, vol. 2. Asambleas Técnico-Docentes de Educación Secundaria [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1996 . - 302 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 50706 373.989 5 APU v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Una apuesta a la participación, vol. 3. Asambleas Técnico-Docentes de Educación Secundaria / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2000)
Título de serie: Una apuesta a la participación, vol. 3 Título : Asambleas Técnico-Docentes de Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 415 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYUna apuesta a la participación, vol. 3. Asambleas Técnico-Docentes de Educación Secundaria [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2000 . - 415 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34090 373.989 5 APU v. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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