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Pedagogía del ocio / Manuel Cuenca Cabeza (2004)
Título : Pedagogía del ocio : modelos y propuestas Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cuenca Cabeza, Autor Editorial: Bilbao : Universidad de Deusto Fecha de publicación: 2004 Colección: Pedagogía Número de páginas: 358 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7485-922-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]OCIO
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Nueve años después de la aparición de Temas de Pedagogía del Ocio, Manuel Cuenca, fundador del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto, saca a la luz un texto que, tanto para interesados y estudiosos como para los profesionales de la educación, abre nuevos horizontes sobre el tratamiento del ocio. El lector encontrará en él reflexiones actuales sobre ocio y educación, junto a distintas propuestas y modelos para abordar una Pedagogía del Ocio adecuada al siglo XXI. Nota de contenido: Introducción.—Capítulo 1. El ocio.—Capítulo 2. La educación del ocio.—Capítulo 3. La pedagogía del ocio a largo plazo.—Capítulo 4. La pedagogía del ocio a corto plazo.—Capítulo 5. Modelo de Intervención Educativa UD?.—Capítulo 6. Educación del ocio y comunidad.—Apéndice. Carta Internacional de la Educación de Ocio. Carta Internacional del Ocio.—Bibliografía General Pedagogía del ocio : modelos y propuestas [texto impreso] / Manuel Cuenca Cabeza, Autor . - Universidad de Deusto, 2004 . - 358 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7485-922-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]OCIO
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Nueve años después de la aparición de Temas de Pedagogía del Ocio, Manuel Cuenca, fundador del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto, saca a la luz un texto que, tanto para interesados y estudiosos como para los profesionales de la educación, abre nuevos horizontes sobre el tratamiento del ocio. El lector encontrará en él reflexiones actuales sobre ocio y educación, junto a distintas propuestas y modelos para abordar una Pedagogía del Ocio adecuada al siglo XXI. Nota de contenido: Introducción.—Capítulo 1. El ocio.—Capítulo 2. La educación del ocio.—Capítulo 3. La pedagogía del ocio a largo plazo.—Capítulo 4. La pedagogía del ocio a corto plazo.—Capítulo 5. Modelo de Intervención Educativa UD?.—Capítulo 6. Educación del ocio y comunidad.—Apéndice. Carta Internacional de la Educación de Ocio. Carta Internacional del Ocio.—Bibliografía General Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47498 371.39 CUEp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48585 371.39 CUEp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48586 371.39 CUEp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48587 371.39 CUEp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia / José Gimeno Sacristán (1997)
Título : La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán Mención de edición: 9a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Colección: La Pedagogía Hoy Número de páginas: 179 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-208-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico que no crítico, en las tareas pedagógicas. El autor discute esta visión utilitaria y eficientista de la didáctica, que con tanto énfasis se presenta a los profesores, sugiriendo modelos alternativos. Por ello, este libro constituye un instrumento útil para profesores y estudiosos de la educación, que podrán encontrar en sus páginas una ayuda para comprender los orígenes e implicaciones de este planteamiento didáctico. Nota de contenido: La pedagogía por objetivos como modelo de la teoría y práctica educativas -- El culto a la eficiencia y la pedagogía por objetivos: nacimiento de un estilo pedagógico -- El afianzamiento de la pedagogía por objetivos --La pedagogía por objetivos en los planteamientos más tecnicistas de la enseñanza y del aprendizaje -- Análisis de la pedagogía por objetivos -- La pretendida neutralidad del enfoque tecnológico -- ¿Hay alternativas al modelo de objetivos? La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia [texto impreso] / José Gimeno Sacristán . - 9a. ed . - Morata, 1997 . - 179 p. : cuadros. - (La Pedagogía Hoy) .
ISBN : 978-84-7112-208-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico que no crítico, en las tareas pedagógicas. El autor discute esta visión utilitaria y eficientista de la didáctica, que con tanto énfasis se presenta a los profesores, sugiriendo modelos alternativos. Por ello, este libro constituye un instrumento útil para profesores y estudiosos de la educación, que podrán encontrar en sus páginas una ayuda para comprender los orígenes e implicaciones de este planteamiento didáctico. Nota de contenido: La pedagogía por objetivos como modelo de la teoría y práctica educativas -- El culto a la eficiencia y la pedagogía por objetivos: nacimiento de un estilo pedagógico -- El afianzamiento de la pedagogía por objetivos --La pedagogía por objetivos en los planteamientos más tecnicistas de la enseñanza y del aprendizaje -- Análisis de la pedagogía por objetivos -- La pretendida neutralidad del enfoque tecnológico -- ¿Hay alternativas al modelo de objetivos? Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32018 370.1 GIMp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pedagogía y psicología de los grupos / E. L. Herbert (1969)
Título : Pedagogía y psicología de los grupos Tipo de documento: texto impreso Autores: E. L. Herbert, Autor ; Jean Dubost, Autor ; Eugène Enríquez, Autor ; Gilles Ferry, Autor ; Jean-Claude Filloux, Autor ; J. P. Brugidou, Autor ; D. Le Bon, Autor ; J. Mainsonneuve, Autor ; M. Pagès, Autor ; Guy Palmade, Autor ; André de Peretti, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Nova Terra Fecha de publicación: 1969 Colección: Navidad Número de páginas: 328 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Reúne una serie de artículos, experiencias y testimonios con ocasión del coloquio organizado por la Association pour la Recherche et l'Intervetntion Psychosociologiques, en donde se presentaba un concepto educativo propio Español. Nota de contenido: La perspectiva psicológica pedagógica -- La actitud del maestro -- Problemas de formación y cambio -- Complementos Pedagogía y psicología de los grupos [texto impreso] / E. L. Herbert, Autor ; Jean Dubost, Autor ; Eugène Enríquez, Autor ; Gilles Ferry, Autor ; Jean-Claude Filloux, Autor ; J. P. Brugidou, Autor ; D. Le Bon, Autor ; J. Mainsonneuve, Autor ; M. Pagès, Autor ; Guy Palmade, Autor ; André de Peretti, Autor . - 2a. ed . - Nova Terra, 1969 . - 328 p. - (Navidad) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO
[Palabras claves]ENSEÑANZA EN GRUPO
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Reúne una serie de artículos, experiencias y testimonios con ocasión del coloquio organizado por la Association pour la Recherche et l'Intervetntion Psychosociologiques, en donde se presentaba un concepto educativo propio Español. Nota de contenido: La perspectiva psicológica pedagógica -- La actitud del maestro -- Problemas de formación y cambio -- Complementos Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29744 371.395 HERp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El plan de maestros asociados / Sabas Olaizola (1955)
Título : El plan de maestros asociados : Una nueva estructura de la escuela común aplicado al proyecto de formación de maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Sabas Olaizola (1894 - 1974), Autor Editorial: Quito : Casa de la Cultura Ecuatoriana Fecha de publicación: 1955 Número de páginas: 212 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAEl plan de maestros asociados : Una nueva estructura de la escuela común aplicado al proyecto de formación de maestros [texto impreso] / Sabas Olaizola (1894 - 1974), Autor . - Quito : Casa de la Cultura Ecuatoriana, 1955 . - 212 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 14735 371.3 OLAp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Poema pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Antón Semiónovich Makárenko (1888-1939), Autor Editorial: Barcelona : Planeta Fecha de publicación: 1979 Colección: Populares Número de páginas: 573 p ISBN/ISSN/DL: 71578 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA RUSA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: En el año de 1920, el joven maestro A. Makarenko recibe del departamento de Instrucción Pública de la Unión Soviética el encargo de organizar, en las cercanías de Poltava, una colonia para delincuentes menores que más tarde se llamaría Colonia Máximo Gorki; ahí fueron recogidos niños vagabundos que el torbellino de la guerra civil había dejado sin hogar o había diseminado por los caminos de Rusia. En esa y otras comunidades infantiles, a los que dedicaría treinta años, Makarenko fue recogiendo unas experiencias riquísimas de los que habían de resultar unos presupuestos pedagógicos innovadores, expuestos en forma amena y narrativa en la presente obra.
En línea: https://frentepopular.files.wordpress.com/2009/11/poemapedagogico.pdf Poema pedagógico [texto impreso] / Antón Semiónovich Makárenko (1888-1939), Autor . - Planeta, 1979 . - 573 p. - (Populares) .
ISSN : 71578
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA RUSA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: En el año de 1920, el joven maestro A. Makarenko recibe del departamento de Instrucción Pública de la Unión Soviética el encargo de organizar, en las cercanías de Poltava, una colonia para delincuentes menores que más tarde se llamaría Colonia Máximo Gorki; ahí fueron recogidos niños vagabundos que el torbellino de la guerra civil había dejado sin hogar o había diseminado por los caminos de Rusia. En esa y otras comunidades infantiles, a los que dedicaría treinta años, Makarenko fue recogiendo unas experiencias riquísimas de los que habían de resultar unos presupuestos pedagógicos innovadores, expuestos en forma amena y narrativa en la presente obra.
En línea: https://frentepopular.files.wordpress.com/2009/11/poemapedagogico.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71578 891.742 MAKp 1979 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Poema pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Antón Semiónovich Makárenko (1888-1939), Autor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1985 Colección: Akal bolsillo Número de páginas: 723 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-055-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA RUSA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: En el año de 1920, el joven maestro A. Makarenko recibe del departamento de Instrucción Pública de la Unión Soviética el encargo de organizar, en las cercanías de Poltava, una colonia para delincuentes menores que más tarde se llamaría Colonia Máximo Gorki; ahí fueron recogidos niños vagabundos que el torbellino de la guerra civil había dejado sin hogar o había diseminado por los caminos de Rusia. En esa y otras comunidades infantiles, a los que dedicaría treinta años, Makarenko fue recogiendo unas experiencias riquísimas de los que habían de resultar unos presupuestos pedagógicos innovadores, expuestos en forma amena y narrativa en la presente obra.
En línea: https://frentepopular.files.wordpress.com/2009/11/poemapedagogico.pdf Poema pedagógico [texto impreso] / Antón Semiónovich Makárenko (1888-1939), Autor . - Akal, 1985 . - 723 p. - (Akal bolsillo) .
ISBN : 978-84-7600-055-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA RUSA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: En el año de 1920, el joven maestro A. Makarenko recibe del departamento de Instrucción Pública de la Unión Soviética el encargo de organizar, en las cercanías de Poltava, una colonia para delincuentes menores que más tarde se llamaría Colonia Máximo Gorki; ahí fueron recogidos niños vagabundos que el torbellino de la guerra civil había dejado sin hogar o había diseminado por los caminos de Rusia. En esa y otras comunidades infantiles, a los que dedicaría treinta años, Makarenko fue recogiendo unas experiencias riquísimas de los que habían de resultar unos presupuestos pedagógicos innovadores, expuestos en forma amena y narrativa en la presente obra.
En línea: https://frentepopular.files.wordpress.com/2009/11/poemapedagogico.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43300 891.742 MAKp 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible La práctica de la enseñanza / Earl W. Harmer (1970)
Título : La práctica de la enseñanza : primeros pasos del practicante y del docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Earl W. Harmer, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1970 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 116 Número de páginas: 143 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: La cultura básica del futuro maestro, su conocimiento de la pedagogía, de los métodos didácticos y de las materias o especialidades cuyo estudio profundizan con particular empeño no alcanzan para formar aun “maestro” en el sentido cabal de la palabra. Para ello es necesario dominar las técnicas que se adquieren en la práctica docente o práctica de la enseñanza. Nota de contenido: De la práctica de la enseñanza. Métodos didácticos. Conceptos didácticos para estudiantes practicantes. Técnicas didácticas: conceptos, modelos y condiciones. El desarrollo de las técnicas didácticas: ejemplos y ejercicios. Objetivos, planes de clases y materiales. Disciplina y conducción de la clase. Pruebas o test, calificaciones y evaluación. La evaluación del estudiante practicante. Después del período de práctica de la enseñanza. La práctica de la enseñanza : primeros pasos del practicante y del docente [texto impreso] / Earl W. Harmer, Autor . - Kapelusz, 1970 . - 143 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 116) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: La cultura básica del futuro maestro, su conocimiento de la pedagogía, de los métodos didácticos y de las materias o especialidades cuyo estudio profundizan con particular empeño no alcanzan para formar aun “maestro” en el sentido cabal de la palabra. Para ello es necesario dominar las técnicas que se adquieren en la práctica docente o práctica de la enseñanza. Nota de contenido: De la práctica de la enseñanza. Métodos didácticos. Conceptos didácticos para estudiantes practicantes. Técnicas didácticas: conceptos, modelos y condiciones. El desarrollo de las técnicas didácticas: ejemplos y ejercicios. Objetivos, planes de clases y materiales. Disciplina y conducción de la clase. Pruebas o test, calificaciones y evaluación. La evaluación del estudiante practicante. Después del período de práctica de la enseñanza. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 46903 371.3 HARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Presentación de una micro-experiencia de educación personalizada / María Camino Trapero en Estudios de Ciencias y Letras, N° 5 (1983)
[artículo]
in Estudios de Ciencias y Letras > N° 5 (1983) . - p. 51-66
Título : Presentación de una micro-experiencia de educación personalizada Tipo de documento: texto impreso Autores: María Camino Trapero (1931-), Autor Fecha de publicación: 1981 Artículo en la página: p. 51-66 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA[artículo] Presentación de una micro-experiencia de educación personalizada [texto impreso] / María Camino Trapero (1931-), Autor . - 1981 . - p. 51-66.
Idioma : Español (spa)
in Estudios de Ciencias y Letras > N° 5 (1983) . - p. 51-66
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R4883 EST CIE LET N° 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Principios y métodos de la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas / Luz Manuel Santos Trigo (1998)
Título : Principios y métodos de la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Manuel Santos Trigo, Autor Editorial: Iberoamérica Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-970-625-154-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas -- Hacia un modelo de análisis de la resolución de n -- La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento -- Actividades instruccionales en la resolución de problemas Principios y métodos de la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas [texto impreso] / Luz Manuel Santos Trigo, Autor . - México : Iberoamérica, 1998 . - 207 p.
ISBN : 978-970-625-154-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas -- Hacia un modelo de análisis de la resolución de n -- La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento -- Actividades instruccionales en la resolución de problemas Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35408 510.7 SANp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Problemática sobre la Enseñanza de la Historia / Encuentro Rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (2do; 11 al 13 de octubre de 1991; Mercedes, Soriano, Uruguay) (1991)
Título : Problemática sobre la Enseñanza de la Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) , Autor Congreso: Encuentro Rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (2do; 11 al 13 de octubre de 1991; Mercedes, Soriano, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Dirección de Educación. Departamento de Documentación Pedagógica Fecha de publicación: 1991 Colección: Aportes a la Educación Nacional num. 3 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La mirada anterior: imágenes visuales para la enseñanza de la historia -- ideas y reflexiones en torno a la aplicación de la informática en la enseñanza de la historia -- Aproximación a las variaciones funcionales y modales en el uso didáctico del video -- Experiencia desarrollada por un sector de la sala del área humanística del liceo 10 -- la ejercitación escrita: un camino hacia los objetivos formativos -- El video en el aula: tres experiencias -- Descubrimiento personal de la arquitectura -- Métodos activos o enseñanza conceptual: una falsa oposición -- El vocabulario en la enseñanza de la historia en el CBU -- Nuevos enfoques para la evaluación en segundo ciclo -- Europa oriental en el siglo XX: "socialismo real" -- Discusión de la problemática de los contenidos de la asignatura -- Taller de discusión sobre la problemática de los contenidos de la asignatura -- Muestreo evaluatorio del "II congreso de la enseñanza de la historia" Problemática sobre la Enseñanza de la Historia [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) , Autor / Encuentro Rioplatense sobre la Enseñanza de la Historia (2do; 11 al 13 de octubre de 1991; Mercedes, Soriano, Uruguay), Autor . - Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Dirección de Educación. Departamento de Documentación Pedagógica, 1991 . - 127 p. - (Aportes a la Educación Nacional; 3) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La mirada anterior: imágenes visuales para la enseñanza de la historia -- ideas y reflexiones en torno a la aplicación de la informática en la enseñanza de la historia -- Aproximación a las variaciones funcionales y modales en el uso didáctico del video -- Experiencia desarrollada por un sector de la sala del área humanística del liceo 10 -- la ejercitación escrita: un camino hacia los objetivos formativos -- El video en el aula: tres experiencias -- Descubrimiento personal de la arquitectura -- Métodos activos o enseñanza conceptual: una falsa oposición -- El vocabulario en la enseñanza de la historia en el CBU -- Nuevos enfoques para la evaluación en segundo ciclo -- Europa oriental en el siglo XX: "socialismo real" -- Discusión de la problemática de los contenidos de la asignatura -- Taller de discusión sobre la problemática de los contenidos de la asignatura -- Muestreo evaluatorio del "II congreso de la enseñanza de la historia" Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35184 907 ENCp 2o. 7 días Colección general Libros Domicilio
En préstamo hasta 22/06/2023 El proceso didáctico / Irene Mello Carvalho (1974)
Título : El proceso didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Mello Carvalho, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1974 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 316 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Las profundas alteraciones que se están produciendo en la estructura social no hacen una excepcion con la escuela. Esta institución, tan apreciada y valiosa está crisis. La escuela disminuirá si interés mayor por los contenidos de la enseñanza y se dedicará más a la formación de la personalidad de los alumnos. Le incumbirá, además, la preparaciòn para el ocio y para el nuevo humanismo que dará realce a la moral, la inteligencia, la creación y la apreciación artística. Una educación dentro de ese espíritu exige una didáctica nueva, basada en la capacidad creadora del profesor, Este libro no se propone indicar las normas de esa didactica, ña cual tendrá que ser estructurada por el esfuerzo conjunto de todos los pedagogos. El proceso didactico tiene la calidad necesaria para ser un libro guía y de consulta permanente, tanto para el desarrollo de la labor inmediata en el aula como para la planificación y organización de currículos y planes de enseñanza. Nota de contenido: Los fines del proceso educativo -- La escuela como institución: sus objetivos -- Educación, enseñanza y aprendizaje -- Los objetivos inmediatos de las actividades de docntes y alumnos -- La actividad docente: sus diferentes aspectos -- El planeamiento didáctico -- Motivación e incentivación aspectos psicológicos y didácticos -- La comunicación oral en el proceso didáctico -- La comunicación audiovisual -- La enseñanza individualizada -- La enseñanza socializada -- ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta? El proceso didáctico [texto impreso] / Irene Mello Carvalho, Autor . - Kapelusz, 1974 . - 316 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MOTIVACIÓN
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVAResumen: Las profundas alteraciones que se están produciendo en la estructura social no hacen una excepcion con la escuela. Esta institución, tan apreciada y valiosa está crisis. La escuela disminuirá si interés mayor por los contenidos de la enseñanza y se dedicará más a la formación de la personalidad de los alumnos. Le incumbirá, además, la preparaciòn para el ocio y para el nuevo humanismo que dará realce a la moral, la inteligencia, la creación y la apreciación artística. Una educación dentro de ese espíritu exige una didáctica nueva, basada en la capacidad creadora del profesor, Este libro no se propone indicar las normas de esa didactica, ña cual tendrá que ser estructurada por el esfuerzo conjunto de todos los pedagogos. El proceso didactico tiene la calidad necesaria para ser un libro guía y de consulta permanente, tanto para el desarrollo de la labor inmediata en el aula como para la planificación y organización de currículos y planes de enseñanza. Nota de contenido: Los fines del proceso educativo -- La escuela como institución: sus objetivos -- Educación, enseñanza y aprendizaje -- Los objetivos inmediatos de las actividades de docntes y alumnos -- La actividad docente: sus diferentes aspectos -- El planeamiento didáctico -- Motivación e incentivación aspectos psicológicos y didácticos -- La comunicación oral en el proceso didáctico -- La comunicación audiovisual -- La enseñanza individualizada -- La enseñanza socializada -- ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta? Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 50832 371.3 CARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49042 371.3 CARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Psicología de la instrucción / César Coll (2000)
Título : Psicología de la instrucción : la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Compilador ; Concepció Gotzens, Autor ; Carles Monereo Font, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Alonso Tapia, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2000 Colección: Cuadernos de Formación del Profesorado num. 15 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-75-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La concepción constructivista como instrumento para el análisis de las prácticas educativas escolares
César Coll Salvador
Aprendizaje de contenidos y desarrollo de capacidades en la educación secundaria
Juan Ignacio Pozo
Enseñar a aprender y a pensar en la educación secundaria: las estrategias de aprendizaje
Carles Monereo Font
Motivación y aprendizaje en la enseñanza secundaria
Jesús Alonso Tapia
Evaluación de los aprendizajes y atención a la diversidad
Javier Onrubia, César Coll Salvador
Comportamientos diruptivos y problemas de disciplina en la educación secundaria
Concepció Gotzens BusquetsPsicología de la instrucción : la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria [texto impreso] / César Coll, Compilador ; Concepció Gotzens, Autor ; Carles Monereo Font, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Alonso Tapia, Autor . - 2a ed . - ICE, Universitat de Barcelona, 2000 . - 205 p. - (Cuadernos de Formación del Profesorado; 15) .
ISBN : 978-84-85840-75-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La concepción constructivista como instrumento para el análisis de las prácticas educativas escolares
César Coll Salvador
Aprendizaje de contenidos y desarrollo de capacidades en la educación secundaria
Juan Ignacio Pozo
Enseñar a aprender y a pensar en la educación secundaria: las estrategias de aprendizaje
Carles Monereo Font
Motivación y aprendizaje en la enseñanza secundaria
Jesús Alonso Tapia
Evaluación de los aprendizajes y atención a la diversidad
Javier Onrubia, César Coll Salvador
Comportamientos diruptivos y problemas de disciplina en la educación secundaria
Concepció Gotzens BusquetsReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49737 370.152 3 COLp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Qualities of effective teachers / James H. Stronge (2002)
Título : Qualities of effective teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: James H. Stronge, Autor Editorial: Alexandría [Estados Unidos] : Association for Supervision and Curriculum Development Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-87120-663-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Focuses on cultivating teacher qualities that are most apt to raise student achievement. Establishes definitive benchmarks for top-flight teacher education and professional development programs. This approach also includes teachers who work with at-risk and high-ability students. Nota de contenido: What it means to be an effective teacher. Prerequisites of effective teaching --
The teacher as a person --
Classroom management and organization --
Organizing for instruction --
Implementing instruction --
Monitoring student progress and potential --
Effective teaching, what does it mean? --
Teacher effectiveness, resources you can use. Teacher skills assessment checklists --
Teacher responsibilities and behaviors.Qualities of effective teachers [texto impreso] / James H. Stronge, Autor . - Alexandría (Estados Unidos) : Association for Supervision and Curriculum Development, 2002 . - 128 p.
ISBN : 978-0-87120-663-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Focuses on cultivating teacher qualities that are most apt to raise student achievement. Establishes definitive benchmarks for top-flight teacher education and professional development programs. This approach also includes teachers who work with at-risk and high-ability students. Nota de contenido: What it means to be an effective teacher. Prerequisites of effective teaching --
The teacher as a person --
Classroom management and organization --
Organizing for instruction --
Implementing instruction --
Monitoring student progress and potential --
Effective teaching, what does it mean? --
Teacher effectiveness, resources you can use. Teacher skills assessment checklists --
Teacher responsibilities and behaviors.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66282 371.102 STRq 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible ¿ Qué es la educación nueva ? / Roger Cousinet (1959)
Título : ¿ Qué es la educación nueva ? Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Cousinet, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1959 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica num. 35 Número de páginas: 137 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA¿ Qué es la educación nueva ? [texto impreso] / Roger Cousinet, Autor . - Kapelusz, 1959 . - 137 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica; 35) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30251 370.1 COUq 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La revolución Montessori en la Educación / E. M. Standing (1973)
Título : La revolución Montessori en la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: E. M. Standing, Autor Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1973 Colección: Educación Número de páginas: 201 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MONTESSORI, MARÍA, 1870-1952
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: El autor conoció a María Montessori en 1921 y durante los siguientes 30 años permaneció en constante contacto con ella. Este texto es fruto de la insistencia de María Montessori para que su colaborador inmediato se concentrara en la tarea de sistematizar este trabajo estableciendo por escrito los principios y práctica del método Montessori. Y no sólo la palabra permite adentrarnos en el método, también la imagen ayuda a que se abran nuevos horizontes para la educación del niño. Nota de contenido: Los principios de Montessori -- El Montessori ilustrado -- Montessori en acción La revolución Montessori en la Educación [texto impreso] / E. M. Standing, Autor . - Siglo Veintiuno, 1973 . - 201 p. - (Educación) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MONTESSORI, MARÍA, 1870-1952
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: El autor conoció a María Montessori en 1921 y durante los siguientes 30 años permaneció en constante contacto con ella. Este texto es fruto de la insistencia de María Montessori para que su colaborador inmediato se concentrara en la tarea de sistematizar este trabajo estableciendo por escrito los principios y práctica del método Montessori. Y no sólo la palabra permite adentrarnos en el método, también la imagen ayuda a que se abran nuevos horizontes para la educación del niño. Nota de contenido: Los principios de Montessori -- El Montessori ilustrado -- Montessori en acción Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 61885 371.392 STAr 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera