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Calidad en la Educación Infantil / Miguel Ángel Zabalza
Título : Calidad en la Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1182-2 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: 1. Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años.--- La escuela infantil como estructura institucional.---Currículo.---Profesorado.--- 2. El reto de calidad en las escuelas infantiles.--- 3. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad.---4. La escuela infantil ,entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica.---5. Las escuelas infantiles municipales Módena I y II.7. ---Contextualización del modelo curricular HIGH/SCOPE.--- 10. Una experiencia de Formación del profesorado de Educación Infantil.--- 11. La organización de los espacios en la educación. Calidad en la Educación Infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-277-1182-2
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: 1. Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años.--- La escuela infantil como estructura institucional.---Currículo.---Profesorado.--- 2. El reto de calidad en las escuelas infantiles.--- 3. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad.---4. La escuela infantil ,entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica.---5. Las escuelas infantiles municipales Módena I y II.7. ---Contextualización del modelo curricular HIGH/SCOPE.--- 10. Una experiencia de Formación del profesorado de Educación Infantil.--- 11. La organización de los espacios en la educación. Reserva
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DisponibleCalidad de la enseñanza y formación del profesorado / Francisco Imbernón
Título : Calidad de la enseñanza y formación del profesorado : un cambio necesario Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Barcelona : ICE Universitat Barcelona Número de páginas: 221 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992152-1-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: El profesorado, la escuela, la comunidad y la calidad educativa
1. El principio: la función y la imagen social del maestro. Sin calidad docente no hay calidad educativa.
2. Calidad y fragmentación curricular en la escuela. ¿Fragmentación o globalización?
3. Escuela, calidad, inclusión, multiculturalidad e interculturalidad.
4. La calidad educativa no solo está en la escuela.
El profesorado y su formación como herramientas imprescindibles de la calidad educativa. Caminando hacia el futuro.
5. La profesión docente desde el punto de vista internacional. El caso de Europa.
6. La profesión docente en el contexto actual de la educación más allá de los informes.
7. La formación del profesorado que se recibe en la universidad.
8. ¿Qué formación permanente para el profesorado?
9. La formación desde dentro. ¿Qué es la formación en centros y no en los centros?
10. Calidad y metodología en la formación del profesorado.
11. Ética y valores en la formación docente.
12. El profesorado y su formación en Europa y Latinoamérica. ¿Iguales, similares o diferentes, o de todo un poco?
13. La investigación-acción o el modelo indagativo de formación como desarrollo de la calidad educativa en los centros.
14. Redes de profesorado y de formación para una calidad educativa. El futuro ya presente.Calidad de la enseñanza y formación del profesorado : un cambio necesario [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - Barcelona : Octaedro : Barcelona : ICE Universitat Barcelona, 2014 . - 221 p.
ISBN : 978-84-992152-1-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: El profesorado, la escuela, la comunidad y la calidad educativa
1. El principio: la función y la imagen social del maestro. Sin calidad docente no hay calidad educativa.
2. Calidad y fragmentación curricular en la escuela. ¿Fragmentación o globalización?
3. Escuela, calidad, inclusión, multiculturalidad e interculturalidad.
4. La calidad educativa no solo está en la escuela.
El profesorado y su formación como herramientas imprescindibles de la calidad educativa. Caminando hacia el futuro.
5. La profesión docente desde el punto de vista internacional. El caso de Europa.
6. La profesión docente en el contexto actual de la educación más allá de los informes.
7. La formación del profesorado que se recibe en la universidad.
8. ¿Qué formación permanente para el profesorado?
9. La formación desde dentro. ¿Qué es la formación en centros y no en los centros?
10. Calidad y metodología en la formación del profesorado.
11. Ética y valores en la formación docente.
12. El profesorado y su formación en Europa y Latinoamérica. ¿Iguales, similares o diferentes, o de todo un poco?
13. La investigación-acción o el modelo indagativo de formación como desarrollo de la calidad educativa en los centros.
14. Redes de profesorado y de formación para una calidad educativa. El futuro ya presente.Reserva
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DisponibleCambiar la educación / Guillermo Pérez Gomar
Título : Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 299 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación Nota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
1. Políticas educativas y políticas del cambio.
2. Aproximaciones al cambio educativo.
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4. La organización escolar.
5. La cultura en la organización escolar.
6. Poder y cambio.
El profesorado y los procesos de cambio en acción
7. Los agentes involucrados y sus prácticas.
8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
9. Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
10. Aportes y propuestas para los agentes educativos.Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 299 p.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación Nota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
1. Políticas educativas y políticas del cambio.
2. Aproximaciones al cambio educativo.
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4. La organización escolar.
5. La cultura en la organización escolar.
6. Poder y cambio.
El profesorado y los procesos de cambio en acción
7. Los agentes involucrados y sus prácticas.
8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
9. Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
10. Aportes y propuestas para los agentes educativos.Reserva
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DisponibleCambiar la educación / Guillermo Pérez Gomar
Título : Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Mención de edición: 2a ed. ampl. y rev. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 362 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación Nota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
1. Políticas educativas y políticas del cambio.
2. Aproximaciones al cambio educativo.
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4. La organización escolar.
5. La cultura en la organización escolar.
6. Poder y cambio.
El profesorado y los procesos de cambio en acción
7. Los agentes involucrados y sus prácticas.
8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.
9. Dirección y cambio.
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
10. Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
11. Aportes y propuestas para los agentes educativos.Cambiar la educación : entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - 2a ed. ampl. y rev. . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 362 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLÍTICAS EDUCATIVAS Clasificación: 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación Nota de contenido: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio
1. Políticas educativas y políticas del cambio.
2. Aproximaciones al cambio educativo.
El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros
3. El centro como unidad de cambio. Enfoques.
4. La organización escolar.
5. La cultura en la organización escolar.
6. Poder y cambio.
El profesorado y los procesos de cambio en acción
7. Los agentes involucrados y sus prácticas.
8. Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio.
9. Dirección y cambio.
Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo
10. Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad.
11. Aportes y propuestas para los agentes educativos.Reserva
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Disponible008926 379 PERc 2a ed. ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008927 379 PERc 2a ed. ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCancionero infantil / Alba Martínez Prado
Título : Cancionero infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Martínez Prado, Autor Número de páginas: 79 p. Nota general: Canciones infantiles. Idioma : Español (spa) Cancionero infantil [texto impreso] / Alba Martínez Prado, Autor . - [s.d.] . - 79 p.
Canciones infantiles.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Disponible003978 MAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible003979 MAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible003980 MAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCanten señores cantores
Título : Canten señores cantores : Tomo I. Infantes y niños 150 canciones tradicionales Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 56 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-611-229-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Índice alfabético.--- Índice Técnico.--- Índice de géneros.--- Índice de valores rítmicos.--- Indicaciones para el uso de este cancionero Canten señores cantores : Tomo I. Infantes y niños 150 canciones tradicionales [texto impreso] . - [s.d.] . - 56 p.
ISBN : 978-987-611-229-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Índice alfabético.--- Índice Técnico.--- Índice de géneros.--- Índice de valores rítmicos.--- Indicaciones para el uso de este cancionero Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007224 CAN Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa capacitación docente / Alicia Devalle de Rendo
Título : La capacitación docente : ¿una práctica sin evaluación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Devalle de Rendo, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-185-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. La capacitación docente: una práctica sin evaluación.
2. La práctica educativa en el escenario de la escuela.
3. ¿Qué es capacitar?
4. Reseña histórica de las modalidades de la capacitación docente.
5. La evaluación.
6. La investigación realizada en el Área de Educación Especial de la MCBA durante 1994.La capacitación docente : ¿una práctica sin evaluación? [texto impreso] / Alicia Devalle de Rendo, Autor . - Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 184 p.
ISBN : 978-950-550-185-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. La capacitación docente: una práctica sin evaluación.
2. La práctica educativa en el escenario de la escuela.
3. ¿Qué es capacitar?
4. Reseña histórica de las modalidades de la capacitación docente.
5. La evaluación.
6. La investigación realizada en el Área de Educación Especial de la MCBA durante 1994.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003566 370.71 DEVc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCapital profesional / Andy Hargreaves
Título : Capital profesional : Transformar la enseñanza en cada escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-725-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Una idea capital: Las estrategia equivocadas.---Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza: Identificar los problemas; El enfoque equivocado sobre la calidad de la profesión.---Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza?: La enseñanza en la actualidad; Nuevas oportunidades y retos.---Invertir en capacidad y compromiso: Exceso de evidencia; Compromiso, capacidad y trayectoria.---Capital profesional: Estatus versus calidad.---Capital humano, decisorio.---Práctica reflexiva.---Cultura y comunidades profesionales.---Instaurar el cambio: Pautas para los docentes. Capital profesional : Transformar la enseñanza en cada escuela [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor . - [s.d.].
ISBN : 978-84-7112-725-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Una idea capital: Las estrategia equivocadas.---Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza: Identificar los problemas; El enfoque equivocado sobre la calidad de la profesión.---Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza?: La enseñanza en la actualidad; Nuevas oportunidades y retos.---Invertir en capacidad y compromiso: Exceso de evidencia; Compromiso, capacidad y trayectoria.---Capital profesional: Estatus versus calidad.---Capital humano, decisorio.---Práctica reflexiva.---Cultura y comunidades profesionales.---Instaurar el cambio: Pautas para los docentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008098 HAR Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCartas a Guinea-Bissau / Paulo Freire
Título : Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 7a ed. Editorial: México : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 238 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-230-550-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 7a ed. . - México : Siglo Veintiuno, 1986 . - 238 p.
ISBN : 978-968-230-550-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001699 370.1 FREc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCartas a los que estudian para ser videastas / Fernando José Cots
Título : Cartas a los que estudian para ser videastas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando José Cots, Autor Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-195-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Apología del "cine ciruja"---Mate y criollitos.---Vivir enamorado.---¡Tigre! ¡Tigre!---Una cuestión de actitud.---Una cuestión de saber.---La lección de "Hitch"---Austero Fasto.---El tipo de Marta.---La imagen desaparece.---¿¡Lo qué!?----Los que susurran en las tinieblas. Cartas a los que estudian para ser videastas [texto impreso] / Fernando José Cots, Autor . - [s.d.] . - 110 p.
ISBN : 978-987-591-195-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Apología del "cine ciruja"---Mate y criollitos.---Vivir enamorado.---¡Tigre! ¡Tigre!---Una cuestión de actitud.---Una cuestión de saber.---La lección de "Hitch"---Austero Fasto.---El tipo de Marta.---La imagen desaparece.---¿¡Lo qué!?----Los que susurran en las tinieblas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007545 COT Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 151 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-045-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa
Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera carta: “Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”
Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta carta: Primer día de clase
Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos
Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava carta: Identidad cultural y educación
Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Ultimas palabras: Saber y crecer-todo que verCartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2002 . - 151 p.
ISBN : 978-987-629-045-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa
Primera carta: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda carta: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera carta: “Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”
Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta carta: Primer día de clase
Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos
Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava carta: Identidad cultural y educación
Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008023 370.71 FREc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008752 370.71 FREc ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCézanne, Gauguin, Van gogh y Seurat, los héroes del color y su tiempo / Julio E. Payro
Título : Cézanne, Gauguin, Van gogh y Seurat, los héroes del color y su tiempo Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio E. Payro, Autor Idioma : Español (spa) Nota de contenido: I. Postimpresionismo.--- II. Paul Cézanne (1839-1906).--- III. Paul Gauguin (1848 - 1903).--- IV. Vicent Van Gogh (1853-1891).--- V. George Seurat (1859 - 1891).--- VI. Gravitación de los Maestros. Cézanne, Gauguin, Van gogh y Seurat, los héroes del color y su tiempo [texto impreso] / Julio E. Payro, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: I. Postimpresionismo.--- II. Paul Cézanne (1839-1906).--- III. Paul Gauguin (1848 - 1903).--- IV. Vicent Van Gogh (1853-1891).--- V. George Seurat (1859 - 1891).--- VI. Gravitación de los Maestros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002305 PAY Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleCiberculturas 2.0 / Alejandro Piscitelli
Título : Ciberculturas 2.0 : En la era de las máquinas inteligentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Piscitelli, Autor Número de páginas: 288 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6970-3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Atravesando la cuarta discontinuidad: 1. Mente y cuerpo en la era de las máquinas inteligentes.--- 2. Nanotecnología, diseño y reconversión industrial del segundo tipo.--- 3. Imágenes numéricas y realidades virtuales.--- 4. Neobarroco, cyberpunks y la nueva frontera electrónica.--- SEGUNDA PARTE: Mundos virtuales: 5. Los hipermedios y el placer del texto electrónico.--- 6. El libro electrónico o el futuro de una ilusión.--- 7. Espacios virtuales y máquinas de comunicación. Del Eros textual a la telesexualidad.--- 8. La Web: un nuevo soporte para el conocimiento.--- 9. Máquinas que entienden: cada vez menos mito y más realidad.--- TERCERA PARTE: ¿Revolución o evolución internetiana?: 10. La inevitable y necesaria reinvención de Internet.--- 11. Internet, entre la táctica y la estrategia. Ventajas competitivas intermitentes.--- 12. La Odisea de Napster. Los sistemas par-a-par y el rediseño de la libertad de los usuarios. Ciberculturas 2.0 : En la era de las máquinas inteligentes [texto impreso] / Alejandro Piscitelli, Autor . - [s.d.] . - 288 p.
ISBN : 978-950-12-6970-3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Atravesando la cuarta discontinuidad: 1. Mente y cuerpo en la era de las máquinas inteligentes.--- 2. Nanotecnología, diseño y reconversión industrial del segundo tipo.--- 3. Imágenes numéricas y realidades virtuales.--- 4. Neobarroco, cyberpunks y la nueva frontera electrónica.--- SEGUNDA PARTE: Mundos virtuales: 5. Los hipermedios y el placer del texto electrónico.--- 6. El libro electrónico o el futuro de una ilusión.--- 7. Espacios virtuales y máquinas de comunicación. Del Eros textual a la telesexualidad.--- 8. La Web: un nuevo soporte para el conocimiento.--- 9. Máquinas que entienden: cada vez menos mito y más realidad.--- TERCERA PARTE: ¿Revolución o evolución internetiana?: 10. La inevitable y necesaria reinvención de Internet.--- 11. Internet, entre la táctica y la estrategia. Ventajas competitivas intermitentes.--- 12. La Odisea de Napster. Los sistemas par-a-par y el rediseño de la libertad de los usuarios. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 006721 PIS Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa ciencia en el aula / Gabriel Gellon
Título : La ciencia en el aula : lo que nos dice la ciencia sobre cómo enseñarla Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Gellon, Autor ; Elsa Rosenvasser Feher, Autor ; Melina Furman, Autor ; Diego Golombek, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 283 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-810-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: I. El aspecto empírico de la ciencia
1. El mundo de los fenómenos.
- Evolución de la terminología científica. Las experiencias de laboratorio. La dinámica de la indagación en el aula.
2. Reacciones químicas: una exploración lúdica.
- Disoluciones y reacciones químicas. Mezcla.
3. Carga electrostática: una secuencia de actividades guiadas.
II. El aspecto metodológico de la ciencia
4. Gajes del oficio.
- Preguntas, hipotesis, observaciones, descripciones, experimentos, mediciones y errores, resultados.
5. Popurrí metodológico: preguntas, sistemas, controles y variables.
6. Lavoisier y la calcinación de los metales: diseño e interpretación de experimentos.
III. El aspecto abstracto de la ciencia
7. Ideas inventadas.
- Conceptos y esquemas conceptuales, modelos teóricos, teorías, leyes.
8. Los astros celestes: el uso de un modelo.
- Predicciones acerca del Sol, la Luna y las estrellas. Actividades geocéntricas y actividad heliocéntrica.
9 Partículas cargadas: la construcción de un modelo.
- Efluvios y fluidos. Secuencia didáctica; construcción de un modelo de carga. El electroscopio.
IV. El aspecto social de la ciencia
10. Acuerdos, debates e influencias.
- El consenso en la investigación profesional.
11. Experimentación con animales: simulación de un juicio.
12. ¿Vivo o no vivo? Dialogando se aprende.
V. El aspecto contraintuitivo de la ciencia
13. Superando el sentido común.
- Las preconcepciones de los alumnos.
14. Sombras e imágenes: explicación y confrontación de preconcepciones.
- Las ideas contraintuitivas sobre la luz.
15 Fuerzas: el resbaladizo camino entre las preocupaciones y el concepto científico.La ciencia en el aula : lo que nos dice la ciencia sobre cómo enseñarla [texto impreso] / Gabriel Gellon, Autor ; Elsa Rosenvasser Feher, Autor ; Melina Furman, Autor ; Diego Golombek, Autor . - Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2018 . - 283 p.
ISBN : 978-987-629-810-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: I. El aspecto empírico de la ciencia
1. El mundo de los fenómenos.
- Evolución de la terminología científica. Las experiencias de laboratorio. La dinámica de la indagación en el aula.
2. Reacciones químicas: una exploración lúdica.
- Disoluciones y reacciones químicas. Mezcla.
3. Carga electrostática: una secuencia de actividades guiadas.
II. El aspecto metodológico de la ciencia
4. Gajes del oficio.
- Preguntas, hipotesis, observaciones, descripciones, experimentos, mediciones y errores, resultados.
5. Popurrí metodológico: preguntas, sistemas, controles y variables.
6. Lavoisier y la calcinación de los metales: diseño e interpretación de experimentos.
III. El aspecto abstracto de la ciencia
7. Ideas inventadas.
- Conceptos y esquemas conceptuales, modelos teóricos, teorías, leyes.
8. Los astros celestes: el uso de un modelo.
- Predicciones acerca del Sol, la Luna y las estrellas. Actividades geocéntricas y actividad heliocéntrica.
9 Partículas cargadas: la construcción de un modelo.
- Efluvios y fluidos. Secuencia didáctica; construcción de un modelo de carga. El electroscopio.
IV. El aspecto social de la ciencia
10. Acuerdos, debates e influencias.
- El consenso en la investigación profesional.
11. Experimentación con animales: simulación de un juicio.
12. ¿Vivo o no vivo? Dialogando se aprende.
V. El aspecto contraintuitivo de la ciencia
13. Superando el sentido común.
- Las preconcepciones de los alumnos.
14. Sombras e imágenes: explicación y confrontación de preconcepciones.
- Las ideas contraintuitivas sobre la luz.
15 Fuerzas: el resbaladizo camino entre las preocupaciones y el concepto científico.Reserva
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DisponibleCiencia entre todxs / Alicia Massarini
Título : Ciencia entre todxs : tecnociencia en contexto social. Una propuesta de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Massarini, Compilador ; Adriana Schnek, Compilador Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 313 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-0274-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.3 Ciencia, tecnología, salud Nota de contenido: I. Cimientos y andamiajes para la enseñanza de las ciencias en el contexto latinoamericano
1. Sobre la naturaleza de las ciencias y sus relaciones con la sociedad.
2. El pensamiento crítico en ciencia y tecnología: una mirada desde el sur.
3. La dimensión ambiental en la enseñanza de las ciencias. Ambientalismos y ecologismos. Diferentes posturas ambientalistas. Problemáticas socioambientales locales y regionales en el aula.
4. Un enfoque pedagógico situado e indisciplinado.
II. Problemáticas sociocientíficas en el aula
A. Organismos Genéticamente Modificados (OGM): los riesgos de intervenir en la complejidad de genoma.
B. La enfermedad de Chagas: un problema sanitario de alcance regional.
C. Nuevas Tecnologías Reproductivas (NTR): sus connotaciones culturales, sociales y éticas.
D. La identificación de personas mediante estudios genéticos: un desarrollo tecnocientífico que acompañó una demanda en el campo de los derechos humanos.
E. Clonación y células madre: ¿capturar un mercado de elite o satisfacer necesidades socialmente relevantes?.
F. Sustancias químicas en la producción industrial de alimentos: tensiones y riesgos en su evaluación, regulación y uso.
- Reflexión acerca de algunas herramientas significativas para la elaboración de estrategias didácticas.Ciencia entre todxs : tecnociencia en contexto social. Una propuesta de enseñanza [texto impreso] / Alicia Massarini, Compilador ; Adriana Schnek, Compilador . - Buenos Aires : Paidós, 2015 . - 313 p.
ISBN : 978-950-12-0274-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.3 Ciencia, tecnología, salud Nota de contenido: I. Cimientos y andamiajes para la enseñanza de las ciencias en el contexto latinoamericano
1. Sobre la naturaleza de las ciencias y sus relaciones con la sociedad.
2. El pensamiento crítico en ciencia y tecnología: una mirada desde el sur.
3. La dimensión ambiental en la enseñanza de las ciencias. Ambientalismos y ecologismos. Diferentes posturas ambientalistas. Problemáticas socioambientales locales y regionales en el aula.
4. Un enfoque pedagógico situado e indisciplinado.
II. Problemáticas sociocientíficas en el aula
A. Organismos Genéticamente Modificados (OGM): los riesgos de intervenir en la complejidad de genoma.
B. La enfermedad de Chagas: un problema sanitario de alcance regional.
C. Nuevas Tecnologías Reproductivas (NTR): sus connotaciones culturales, sociales y éticas.
D. La identificación de personas mediante estudios genéticos: un desarrollo tecnocientífico que acompañó una demanda en el campo de los derechos humanos.
E. Clonación y células madre: ¿capturar un mercado de elite o satisfacer necesidades socialmente relevantes?.
F. Sustancias químicas en la producción industrial de alimentos: tensiones y riesgos en su evaluación, regulación y uso.
- Reflexión acerca de algunas herramientas significativas para la elaboración de estrategias didácticas.Reserva
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