Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Editorial Miño y Dávila editores
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlternativas Pedagógicas / Adriana Puiggrós
TÃtulo : Alternativas Pedagógicas : sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Autor ; Marcela Gómez, Autor ; Hugo Zemelman, Autor ; AgustÃn Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia RodrÃguez, Autor ; Sergio, de la Peña, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946748--4 Palabras clave: EDUCACION PEDAGOGIA AMERICA.LATINA CRISIS.EDUCATIVA SISTEMA.EDUCATIVO EDUCACION.FORMAL DEMOCRACIA EDUCACION.ARGENTINA S.XX CAMBIO.SOCIAL Clasificación: 371.3 PUIa Resumen: Los trabajos presentados en este libro fueron expuestos en el Encuentro Latinoamericano que realizó el "Proyecto Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina" (APPEAL), en la Facultad de FilosofÃa y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los temas principales tratan sobre la situación educativa latinoamericana y sus perspectivas; altenativas pedagógicas, crisis y sujetos; informes de investigaciones de los académicos pertenecientes al proyecto "Historia de la Educación Argentina en el siglo XX", ponencias y avances de investigación relacionados con la lÃnea de prospectiva de APPEAL. Nota de contenido: Índice: Introducción. Investigación educativa y polémica en América Latina. Integración y tendencias de cambio en América Latina. Primera parte: América Latina y la crisis de la educación. Segunda parte: Las alternativas pedagógicas y los sujetos. Cuestiones metodológicas en el proyecto historia de la educación argentina en el siglo XX. Los estudiantes universitarios y su vínculo con la sociedad. Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas. Educación de adultos en Argentina. Tercera parte: Prospectiva educativa para América Latina. Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina. Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995. Escenarios. Apéndices. Sobre las alternativas pedagógicas. Recaudos metodológicos. Memoria de una década de trabajo de APPEAL: relación entre teoría, historia y avances de investigación. Alternativas Pedagógicas : sujetos y prospectiva de la educación latinoamericana [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Autor ; Marcela Gómez, Autor ; Hugo Zemelman, Autor ; AgustÃn Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia RodrÃguez, Autor ; Sergio, de la Peña, Autor ; Emilio Tenti Fanfani, Autor ; Cecilia Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1994 . - 338 p.
ISBN : 978-950-946748--4
Palabras clave: EDUCACION PEDAGOGIA AMERICA.LATINA CRISIS.EDUCATIVA SISTEMA.EDUCATIVO EDUCACION.FORMAL DEMOCRACIA EDUCACION.ARGENTINA S.XX CAMBIO.SOCIAL Clasificación: 371.3 PUIa Resumen: Los trabajos presentados en este libro fueron expuestos en el Encuentro Latinoamericano que realizó el "Proyecto Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina" (APPEAL), en la Facultad de FilosofÃa y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los temas principales tratan sobre la situación educativa latinoamericana y sus perspectivas; altenativas pedagógicas, crisis y sujetos; informes de investigaciones de los académicos pertenecientes al proyecto "Historia de la Educación Argentina en el siglo XX", ponencias y avances de investigación relacionados con la lÃnea de prospectiva de APPEAL. Nota de contenido: Índice: Introducción. Investigación educativa y polémica en América Latina. Integración y tendencias de cambio en América Latina. Primera parte: América Latina y la crisis de la educación. Segunda parte: Las alternativas pedagógicas y los sujetos. Cuestiones metodológicas en el proyecto historia de la educación argentina en el siglo XX. Los estudiantes universitarios y su vínculo con la sociedad. Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas. Educación de adultos en Argentina. Tercera parte: Prospectiva educativa para América Latina. Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina. Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995. Escenarios. Apéndices. Sobre las alternativas pedagógicas. Recaudos metodológicos. Memoria de una década de trabajo de APPEAL: relación entre teoría, historia y avances de investigación. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02292 371.3 PUIa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A02293 371.3 PUIa c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Los maestros del siglo XXI / MarÃa Cristina Davini
TÃtulo : Los maestros del siglo XXI : Un estudio sobre el perfil de los estudiantes de magisterio Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina Davini, Autor ; Andrea Alliaud, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1195 Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946765--1 Palabras clave: FORMACION.DOCENTE S.XXI MAGISTERIO Clasificación: 371.1 DAVm T.1 Resumen: Esta publicación refiere a la formación docente. Para la realización de la misma se tuvieron en cuenta los aportes de alumnos, profesores y directivos de las instituciones de formación docente que brindaron su cooperación para la realización de las actividades de campo. Nota de contenido: Índice: Presentación. Introducción. Los estudiantes de magisterio. La formación docente en Argentina. Los maestros del siglo XXI : Un estudio sobre el perfil de los estudiantes de magisterio [texto impreso] / MarÃa Cristina Davini, Autor ; Andrea Alliaud, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1195 . - 120 p.
ISBN : 978-950-946765--1
Palabras clave: FORMACION.DOCENTE S.XXI MAGISTERIO Clasificación: 371.1 DAVm T.1 Resumen: Esta publicación refiere a la formación docente. Para la realización de la misma se tuvieron en cuenta los aportes de alumnos, profesores y directivos de las instituciones de formación docente que brindaron su cooperación para la realización de las actividades de campo. Nota de contenido: Índice: Presentación. Introducción. Los estudiantes de magisterio. La formación docente en Argentina. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02033 371.1 DAVm T.1 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A02034 371.1 DAVm T.1 c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A01949 371.1 DAVm T.1 c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Directores y direcciones... de escuela / MarÃa Alejandra kotin
TÃtulo : Directores y direcciones... de escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Alejandra kotin, Autor ; Sandra Nicastro, Autor ; MarÃa Rosa Balducci, Autor ; Jorge Fasce, Autor ; Guillermo GarcÃa, Autor ; Rolando Martiña, Autor ; Guillermo Volkind, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946739--2 Palabras clave: DIRECCION CENTRO.EDUCATIVO ESCUELA Clasificación: 371.2 KOTd Resumen: La tarea de director de escuela tiene caracterÃsticas que la hacen sumamente compleja por lo que requiere su acción práctica asà como simultáneamente se espera que estas acciones estén basadas en fundamentos teóricos. Nota de contenido: Índice: Testimonios. Los quehaceres. Los roles directivos y la variable de la historia institucional. Para construir el rol del directivo. Directores y direcciones... de escuela [texto impreso] / MarÃa Alejandra kotin, Autor ; Sandra Nicastro, Autor ; MarÃa Rosa Balducci, Autor ; Jorge Fasce, Autor ; Guillermo GarcÃa, Autor ; Rolando Martiña, Autor ; Guillermo Volkind, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1993 . - 207 p.
ISBN : 978-950-946739--2
Palabras clave: DIRECCION CENTRO.EDUCATIVO ESCUELA Clasificación: 371.2 KOTd Resumen: La tarea de director de escuela tiene caracterÃsticas que la hacen sumamente compleja por lo que requiere su acción práctica asà como simultáneamente se espera que estas acciones estén basadas en fundamentos teóricos. Nota de contenido: Índice: Testimonios. Los quehaceres. Los roles directivos y la variable de la historia institucional. Para construir el rol del directivo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01842 371.2 KOTd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A08143 371.2 KOTd c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Curriculum presente, ciencia ausente, 4. El modelo didáctico en la Educación FÃsica / Angela Aisenstein
TÃtulo de serie: Curriculum presente, ciencia ausente, 4 TÃtulo : El modelo didáctico en la Educación FÃsica : entre la escuela y la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela Aisenstein, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946762--0 Palabras clave: ENSEÑANZA EDUCACION.FISICA DIDACTICA FORMACION.DOCENTE EDUCACION.PRIMARIA Clasificación: 371.3 FLAc Resumen: El cuerpo, en movimiento o estático, no sólo es uno de los ejes alrededor de los cuales se desarrolla toda la estrategia didáctica de la Educación FÃsica, sino que también es objeto de dispositivos incluidos en las estrategias didácticas de otras áreas del aprendizaje. El presente trabajo es producto de una investigación realizada con el fin de comprender el modelo didáctico de la Educación FÃsica escolar en el nivel primario. Nota de contenido: Índice: Parte I: Marco teórico general. Algunas precisiones sobre el término "modelo". La teoría de la enseñanza. La didáctica. Elementos del modelo didáctico. Aportes de otras disciplinas para el análisis de la información. Parte II: Síntesis del trabajo de campo: En el ámbito de formación docente. Escuelas primarias de capital y gran Buenos Aires. Parte III: Educación física escolar algunas reflexiones más. Recuperar la posición profesional del profesor. Reformular la formación docente. Los contenidos escolares de la Educación Física. Curriculum presente, ciencia ausente, 4. El modelo didáctico en la Educación FÃsica : entre la escuela y la formación docente [texto impreso] / Angela Aisenstein, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1995 . - 150 p.
ISBN : 978-950-946762--0
Palabras clave: ENSEÑANZA EDUCACION.FISICA DIDACTICA FORMACION.DOCENTE EDUCACION.PRIMARIA Clasificación: 371.3 FLAc Resumen: El cuerpo, en movimiento o estático, no sólo es uno de los ejes alrededor de los cuales se desarrolla toda la estrategia didáctica de la Educación FÃsica, sino que también es objeto de dispositivos incluidos en las estrategias didácticas de otras áreas del aprendizaje. El presente trabajo es producto de una investigación realizada con el fin de comprender el modelo didáctico de la Educación FÃsica escolar en el nivel primario. Nota de contenido: Índice: Parte I: Marco teórico general. Algunas precisiones sobre el término "modelo". La teoría de la enseñanza. La didáctica. Elementos del modelo didáctico. Aportes de otras disciplinas para el análisis de la información. Parte II: Síntesis del trabajo de campo: En el ámbito de formación docente. Escuelas primarias de capital y gran Buenos Aires. Parte III: Educación física escolar algunas reflexiones más. Recuperar la posición profesional del profesor. Reformular la formación docente. Los contenidos escolares de la Educación Física. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02208 371.3 FLAc T.4 c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A02209 371.3 FLAc T.4 c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A02210 371.3 FLAc T.4 c.4 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Dificultades en el aprendizaje escolar / Jaime Tallis
TÃtulo : Dificultades en el aprendizaje escolar : Aportes para una discusión integral Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Tallis, Autor ; Héctor E. Minotti, Autor ; Renée Tula, Autor ; Carlos GarcÃa Rudi, Autor ; Martha Vallejos, Autor ; Juan Carlos Reboiras, Autor ; Jorge Fasce, Autor ; Raúl Ruvinsky, Autor ; Silvia Schlemenson, Autor ; Ana MarÃa Soprano, Autor ; Marta Piasco, Autor ; Sandra Veneziale, Autor Mención de edición: 2da. Ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946723--1 Palabras clave: DIFICULTADES.DE.APRENDIZAJE EDUCACION.PRIMARIA Clasificación: 371.9 TALd Resumen: Esta obra apunta a tener una visión amplia y concreta acerca de los trastornos de aprendizaje. Nota de contenido: Índice: Diagnóstico de situación. Factores de riesgo en dificultades de aprendizaje. Neuropsicología y aprendizaje. Apuntes para una discusión etiológica. El equipo interdisciplinario y el aprendizaje. Contribuciones para un análisis institucional. Dificultades en el aprendizaje escolar : Aportes para una discusión integral [texto impreso] / Jaime Tallis, Autor ; Héctor E. Minotti, Autor ; Renée Tula, Autor ; Carlos GarcÃa Rudi, Autor ; Martha Vallejos, Autor ; Juan Carlos Reboiras, Autor ; Jorge Fasce, Autor ; Raúl Ruvinsky, Autor ; Silvia Schlemenson, Autor ; Ana MarÃa Soprano, Autor ; Marta Piasco, Autor ; Sandra Veneziale, Autor . - 2da. Ed . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1991 . - 205 p.
ISBN : 978-950-946723--1
Palabras clave: DIFICULTADES.DE.APRENDIZAJE EDUCACION.PRIMARIA Clasificación: 371.9 TALd Resumen: Esta obra apunta a tener una visión amplia y concreta acerca de los trastornos de aprendizaje. Nota de contenido: Índice: Diagnóstico de situación. Factores de riesgo en dificultades de aprendizaje. Neuropsicología y aprendizaje. Apuntes para una discusión etiológica. El equipo interdisciplinario y el aprendizaje. Contribuciones para un análisis institucional. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02444 371.9 TALd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Curriculum presente, ciencia ausente. La enseñanza de la historia en la Argentina de hoy. T.3 / Hilda Lanza
PermalinkRegionalización del currÃculum y capacitación docente / Elisa Lucarelli
Permalink¿Es posible concertar las polÃticas educativas? / Máximo Romero
PermalinkMás didáctica (en la educación superior) / Jorge Steiman
PermalinkCurriculum presente, ciencia ausente, 2. La enseñanza de la ´biologÃa en la Argentina de hoy. T.2 / Elizabeth Liendro
PermalinkHistoria de la Educación en debate / Héctor Rubén Cucuzza
PermalinkEscuela, conocimiento y curriculum: Ensayos crÃticos / Tomaz Tadeu Da Silva
PermalinkLa escuela como investigación. La creatividad / Francesco Tonucci
PermalinkHistoria de la educación en Iberoamérica / Claudio Lozano
PermalinkEscuela nueva en Argentina y Brasil / Silvina Gvirtz
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