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Organización de centros educativos / Joaquín Gairín (2003)
Título : Organización de centros educativos : Aspectos básicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Gairín, Autor Mención de edición: 1a ed 2a reimp Editorial: Praxis Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 405 p ISBN/ISSN/DL: 11611 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIÓN ESCOLAR, ADMINISTRACIÓN ESCOLAR, REFORMA ESCOLAR, RECURSOS MATERIALES-ESCUELA, RECURSOS HUMANOS-ESCUELA, PLANIFICACIÓN ESCOLAR Clasificación: 371.2 GAIo Escuela Organización de centros educativos : Aspectos básicos [texto impreso] / Joaquín Gairín, Autor . - 1a ed 2a reimp . - España : Praxis, 2003 . - 405 p.
ISSN : 11611
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIÓN ESCOLAR, ADMINISTRACIÓN ESCOLAR, REFORMA ESCOLAR, RECURSOS MATERIALES-ESCUELA, RECURSOS HUMANOS-ESCUELA, PLANIFICACIÓN ESCOLAR Clasificación: 371.2 GAIo Escuela Reserva
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Disponible11541 371.2 GAIo EJ2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
DisponibleLa organización del espacio y del tiempo en el centro educativo / Joan Doménech (1997)
Título : La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Doménech, Autor ; Jesús Viñas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 8580 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TIEMPO Y ESPACIO, ORGANIZACIÓN ESCOLAR Clasificación: 371.2 DOMo Escuela La organización del espacio y del tiempo en el centro educativo [texto impreso] / Joan Doménech, Autor ; Jesús Viñas, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 1997 . - 152 p.
ISSN : 8580
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TIEMPO Y ESPACIO, ORGANIZACIÓN ESCOLAR Clasificación: 371.2 DOMo Escuela Reserva
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DisponibleLa organización escolar: contexto y texto de actuación / Joaquín Gairín (1999)
Título : La organización escolar: contexto y texto de actuación Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Gairín, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 503 p ISBN/ISSN/DL: 8831 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 GAIo Escuela Nota de contenido: El sistema educativo. El sistema escolar. La escuela como sistema. Origen y evolución de la escuela. Dimensiones de la escuela. La organización escolar. La organización como contexto para la acción. La organización como texto para la acción. Las estrategias de dinamización. La organización escolar: contexto y texto de actuación [texto impreso] / Joaquín Gairín, Autor . - 2a ed . - Madrid : La Muralla, 1999 . - 503 p.
ISSN : 8831
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 GAIo Escuela Nota de contenido: El sistema educativo. El sistema escolar. La escuela como sistema. Origen y evolución de la escuela. Dimensiones de la escuela. La organización escolar. La organización como contexto para la acción. La organización como texto para la acción. Las estrategias de dinamización. Reserva
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DisponibleLa organización escolar / Serafín Antúnez
Título : La organización escolar : Prácticas y fundamentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor ; Joaquín Gairín, Autor Número de páginas: 282 p ISBN/ISSN/DL: 8578 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 ANTo Escuela Nota de contenido: Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. Participación y colaboración. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativo. La organización académica del alumnado. La organización del tiempo. Los espacios escolares. Centro escolar y diversidad del alumnado. Convivencia de lenguas y organización escolar. La acción directiva. Las escuelas incompletas de ámbito rural.
La organización escolar : Prácticas y fundamentos [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Joaquín Gairín, Autor . - [s.d.] . - 282 p.
ISSN : 8578
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 ANTo Escuela Nota de contenido: Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. Participación y colaboración. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativo. La organización académica del alumnado. La organización del tiempo. Los espacios escolares. Centro escolar y diversidad del alumnado. Convivencia de lenguas y organización escolar. La acción directiva. Las escuelas incompletas de ámbito rural.
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DisponibleOrganización y administración escolar / Lourenco Filho (1965)
Título : Organización y administración escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourenco Filho, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 242 p ISBN/ISSN/DL: 4837 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIÓN ESCOLAR Clasificación: 371 FILo Escuela Organización y administración escolar [texto impreso] / Lourenco Filho, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1965 . - 242 p.
ISSN : 4837
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIÓN ESCOLAR Clasificación: 371 FILo Escuela Reserva
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DisponibleOrientación, tutoría y educación emocional / Rafael Bisquerra (2012)
Título : Orientación, tutoría y educación emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 234 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
PSICOPEDAGOGÍA
TUTORES Y TUTORÍA
EMOCIONES
SENTIMIENTOS
INTELIGENCIA EMOCIONALNota de contenido: I.Marco conceptual
1.Orientación psicopedagógica: claves conceptuales
1.1.¿Orientación psicopedagógica?, p.15
1.2.Competencias básicas para la vida, p.16
1.3.Áreas de la orientación, p.17
1.4.Modelos de intervención, p.18
1.5.Contextos de la orientación, p.19
1.6.Trabajo en equipo, p.20
1.7.Orientación y acción tutorial, p.20
1.8.El marco conceptual de la orientación psicopedagógica, p.21
1.9.Orientación y educación emocional, p.21
II.Áreas de intervención de la orientación y la tutoría
2.Orientación profesional y toma de decisiones, p.25
2.1.Orientación y madurez vocacional, p.26
2.2.El proceso de la orientación profesional, p.26
2.3.Autoconocimiento, p.28
2.4.La información académica y profesional, p.29
2.5.El proceso de toma de decisiones, p.30
2.6.La emoción en la toma de decisiones, p.31
2.7.Desarrollo de competencias, p.33
2.8.Secuenciación de la orientación profesional, p.33
2.9.Orientación en las transiciones, p.34
3.Orientación para el aprendizaje, p.37
3.1.Orientación y procesos de enseñanza-aprendizaje, p.38
3.2.Aplicaciones de las teorías del aprendizaje: el constructivismo, p.38
3.3.El aprendizaje autónomo, p.39
3.4.La motivación para el aprendizaje, p.40
3.5.Condiciones ambientales y personales, p.41
3.6.Incentivos para el aprendizaje, p.42
3.7.Estrategias de aprendizaje, p.42
3.8.Competencia metacognitiva, p.43
3.9.Enseñar a pensar y desarrollo de la inteligencia, p.44
3.10.Enseñar a aprender, p.45
3.11.La integración curricular, p.46
3.12.Leer para aprender, p.46
3.13.Las emociones en el aprendizaje, p.47
4.Orientación en la diversidad, p.51
4.1.¿Qué se entiende por diversidad?, p.51
4.2.Dificultades de aprendizaje, p.52
4.3.La respuesta educativa a la diversidad, p.52
4.4.Agrupaciones flexibles, p.53
4.5.Adaptaciones curriculares, p.54
4.6.Derivar el caso, p.54
4.7.Atención a la diversidad y canal de flujo, p.55
4.8.La indefensión aprendida, p.56
4.9.La educación inclusiva, p.57
4.10.La dimensión emocional en la tención a la diversidad, p.58
5.Prevención y desarrollo de competencias para la vida
5.1.Niveles de prevención, p.62
5.2.Educación para el desarrollo, p.62
5.3.La orientación para la prevención y el desarrollo, p.63
5.4.Educación para la vida, p.64
5.5.Mejora de la autoestima, p.66
5.6.Prevención del estrés, p.71
5.7.Reestructuración cognitiva, p.72
5.8.Atribución causal, p.73
5.9.Técnicas de relajación, p.75
5.10.Imaginación emotiva, p.77
5.11.Desensibilización sistemática, p.77
5.12.Efecto sinergia, p.78
III.La educación emocional en el marco de la tutoría y la orientación
6.Educación emocional y orientación, p.81
6.1.De la inteligencia general a las inteligencias múltiples, p.82
6.2.Antecedentes de la inteligencia emocional, p.86
6.3.Concepto de inteligencia emocional, p.86
6.4.Las competencias emocionales, p.87
6.5.¿Qué es la educación emocional?, p.90
6.6.Fundamentos de la educación emocional, p.91
6.7.Objetivos de la educación emocional, p.93
6.8.Los contenidos de la educación emocional, p.93
6.9.La práctica de la educación emocional, p.95
6.10.Ejemplos de ejercicios de educación emocional, p.95
6.11.La formación del profesorado en la educación emocional, p.101
6.12.El movimiento de la educación emocional, p.104
7.Educación emocional y transversalidad, p.107
7.1.El concepto de transversalidad, p.108
7.2.Relación de temas transversales, p.110
7.3.Objetivos generales de los temas transversales, p.111
7.4.Características de los temas transversales, p.111
7.5.Transversalidad e integración curricular, p.113
7.6.Educación moral, p.114
7.8.Educación para la ciudadanía, p.117
7.9.Educación intercultural, p.120
7.10.Educación para la paz, p.122
7.11.Educación para los derechos humanos, p.125
7.12.Educación para la salud, p.128
7.13.Educación sexual, p.131
7.14.Educación ambiental, p.132
7.15.Educación vial, p.134
7.16.Educación del consumidor, p.135
7.17.Educación para la igualdad de oportunidades, p.137
7.18.La educación emocional como eje transversal, p.139
7.19.Los Días Mundiales, p.139
7.20.Interrelaciones entre temas transversales, p.143
8.Coaching y entrevista, p.145
8.1.Coacjing, counseling y orientación, p.145
8.2.Elementos del coaching, p.147
8.3.La entrevista de orientación, p.148
8.4.Factores que intervienen en la entrevista, p.149
8.5.Actitudes que favorecen el desarrollo de las entrevistas, p.149
8.6.Habilidades de comunicación necesarias para las entrevistas, p.151
8.7.Entrevistas iniciales y de seguimiento, p.152
8.8.La entrevista con las familias, p.157
8.9.Redacción y síntesis de los datos de la entrevista, p.158
9.Espacio familiar, p.161
9.1.De la escuela de padres al espacio familiar, p.162
9.2.Objetivos, p.163
9.3.Contenidos, p.163
9.4.Actividades, p.165
9.5.Realización de talleres, p.166
9.6.Otras posibilidades, p.167
9.7.Evaluación, p.168
10.Actividades de educación emocional en tutoría y orientación, p.169
10.1.Educación infantil, p.170
10.2.Educación primaria, p.173
10.3.Educación Secundaria Obligatoria, p.179
10.4.Educación secundaria postobligatoria, p.186
11.El PAT en la práctica, p.191
11.1.El PAT en el marco curricular, p.191
11.2.El PAT como instrumento, p.193
11.3.Elaboración del PAT, p.195
11.4.Un ejemplo del Plan de Acción Tutorial en la ESO, p.196
12.Evaluación y diagnóstico psicopedagógico, p.215
12.1.Medición y evaluación, p.215
12.2.Evaluación psicopedagógica para mejorar, p.216
12.3.Tipos de evaluación y sus funciones, p.216
12.4.Diagnóstico psicopedagógico, p.218
12.5.El proceso de diagnóstico en la evaluación psicopedagógica, p.218
12.6.Técnicas de recogida de datos, p.220
12.7.Tests referidos a la norma y tests referidos al criterio, p.221
12.8.De los modelos estáticos a la evaluación dinámica, p.222
12.9.Necesidad de la profesionalidad, p.223Orientación, tutoría y educación emocional [texto impreso] / Rafael Bisquerra, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2012 . - 234 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
PSICOPEDAGOGÍA
TUTORES Y TUTORÍA
EMOCIONES
SENTIMIENTOS
INTELIGENCIA EMOCIONALNota de contenido: I.Marco conceptual
1.Orientación psicopedagógica: claves conceptuales
1.1.¿Orientación psicopedagógica?, p.15
1.2.Competencias básicas para la vida, p.16
1.3.Áreas de la orientación, p.17
1.4.Modelos de intervención, p.18
1.5.Contextos de la orientación, p.19
1.6.Trabajo en equipo, p.20
1.7.Orientación y acción tutorial, p.20
1.8.El marco conceptual de la orientación psicopedagógica, p.21
1.9.Orientación y educación emocional, p.21
II.Áreas de intervención de la orientación y la tutoría
2.Orientación profesional y toma de decisiones, p.25
2.1.Orientación y madurez vocacional, p.26
2.2.El proceso de la orientación profesional, p.26
2.3.Autoconocimiento, p.28
2.4.La información académica y profesional, p.29
2.5.El proceso de toma de decisiones, p.30
2.6.La emoción en la toma de decisiones, p.31
2.7.Desarrollo de competencias, p.33
2.8.Secuenciación de la orientación profesional, p.33
2.9.Orientación en las transiciones, p.34
3.Orientación para el aprendizaje, p.37
3.1.Orientación y procesos de enseñanza-aprendizaje, p.38
3.2.Aplicaciones de las teorías del aprendizaje: el constructivismo, p.38
3.3.El aprendizaje autónomo, p.39
3.4.La motivación para el aprendizaje, p.40
3.5.Condiciones ambientales y personales, p.41
3.6.Incentivos para el aprendizaje, p.42
3.7.Estrategias de aprendizaje, p.42
3.8.Competencia metacognitiva, p.43
3.9.Enseñar a pensar y desarrollo de la inteligencia, p.44
3.10.Enseñar a aprender, p.45
3.11.La integración curricular, p.46
3.12.Leer para aprender, p.46
3.13.Las emociones en el aprendizaje, p.47
4.Orientación en la diversidad, p.51
4.1.¿Qué se entiende por diversidad?, p.51
4.2.Dificultades de aprendizaje, p.52
4.3.La respuesta educativa a la diversidad, p.52
4.4.Agrupaciones flexibles, p.53
4.5.Adaptaciones curriculares, p.54
4.6.Derivar el caso, p.54
4.7.Atención a la diversidad y canal de flujo, p.55
4.8.La indefensión aprendida, p.56
4.9.La educación inclusiva, p.57
4.10.La dimensión emocional en la tención a la diversidad, p.58
5.Prevención y desarrollo de competencias para la vida
5.1.Niveles de prevención, p.62
5.2.Educación para el desarrollo, p.62
5.3.La orientación para la prevención y el desarrollo, p.63
5.4.Educación para la vida, p.64
5.5.Mejora de la autoestima, p.66
5.6.Prevención del estrés, p.71
5.7.Reestructuración cognitiva, p.72
5.8.Atribución causal, p.73
5.9.Técnicas de relajación, p.75
5.10.Imaginación emotiva, p.77
5.11.Desensibilización sistemática, p.77
5.12.Efecto sinergia, p.78
III.La educación emocional en el marco de la tutoría y la orientación
6.Educación emocional y orientación, p.81
6.1.De la inteligencia general a las inteligencias múltiples, p.82
6.2.Antecedentes de la inteligencia emocional, p.86
6.3.Concepto de inteligencia emocional, p.86
6.4.Las competencias emocionales, p.87
6.5.¿Qué es la educación emocional?, p.90
6.6.Fundamentos de la educación emocional, p.91
6.7.Objetivos de la educación emocional, p.93
6.8.Los contenidos de la educación emocional, p.93
6.9.La práctica de la educación emocional, p.95
6.10.Ejemplos de ejercicios de educación emocional, p.95
6.11.La formación del profesorado en la educación emocional, p.101
6.12.El movimiento de la educación emocional, p.104
7.Educación emocional y transversalidad, p.107
7.1.El concepto de transversalidad, p.108
7.2.Relación de temas transversales, p.110
7.3.Objetivos generales de los temas transversales, p.111
7.4.Características de los temas transversales, p.111
7.5.Transversalidad e integración curricular, p.113
7.6.Educación moral, p.114
7.8.Educación para la ciudadanía, p.117
7.9.Educación intercultural, p.120
7.10.Educación para la paz, p.122
7.11.Educación para los derechos humanos, p.125
7.12.Educación para la salud, p.128
7.13.Educación sexual, p.131
7.14.Educación ambiental, p.132
7.15.Educación vial, p.134
7.16.Educación del consumidor, p.135
7.17.Educación para la igualdad de oportunidades, p.137
7.18.La educación emocional como eje transversal, p.139
7.19.Los Días Mundiales, p.139
7.20.Interrelaciones entre temas transversales, p.143
8.Coaching y entrevista, p.145
8.1.Coacjing, counseling y orientación, p.145
8.2.Elementos del coaching, p.147
8.3.La entrevista de orientación, p.148
8.4.Factores que intervienen en la entrevista, p.149
8.5.Actitudes que favorecen el desarrollo de las entrevistas, p.149
8.6.Habilidades de comunicación necesarias para las entrevistas, p.151
8.7.Entrevistas iniciales y de seguimiento, p.152
8.8.La entrevista con las familias, p.157
8.9.Redacción y síntesis de los datos de la entrevista, p.158
9.Espacio familiar, p.161
9.1.De la escuela de padres al espacio familiar, p.162
9.2.Objetivos, p.163
9.3.Contenidos, p.163
9.4.Actividades, p.165
9.5.Realización de talleres, p.166
9.6.Otras posibilidades, p.167
9.7.Evaluación, p.168
10.Actividades de educación emocional en tutoría y orientación, p.169
10.1.Educación infantil, p.170
10.2.Educación primaria, p.173
10.3.Educación Secundaria Obligatoria, p.179
10.4.Educación secundaria postobligatoria, p.186
11.El PAT en la práctica, p.191
11.1.El PAT en el marco curricular, p.191
11.2.El PAT como instrumento, p.193
11.3.Elaboración del PAT, p.195
11.4.Un ejemplo del Plan de Acción Tutorial en la ESO, p.196
12.Evaluación y diagnóstico psicopedagógico, p.215
12.1.Medición y evaluación, p.215
12.2.Evaluación psicopedagógica para mejorar, p.216
12.3.Tipos de evaluación y sus funciones, p.216
12.4.Diagnóstico psicopedagógico, p.218
12.5.El proceso de diagnóstico en la evaluación psicopedagógica, p.218
12.6.Técnicas de recogida de datos, p.220
12.7.Tests referidos a la norma y tests referidos al criterio, p.221
12.8.De los modelos estáticos a la evaluación dinámica, p.222
12.9.Necesidad de la profesionalidad, p.223Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14281 371.4 BISo LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
DisponibleLa participación del alumno / Isabel Solé (1996)
Título : La participación del alumno : En el proceso de enseñanza y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 53 p ISBN/ISSN/DL: 8942 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 MAGs Escuela La participación del alumno : En el proceso de enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Isabel Solé, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 53 p.
ISSN : 8942
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371 MAGs Escuela Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8942 371 MAGs LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
DisponiblePensando la formación / Marta Souto (2020)
Título : Pensando la formación : conferencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Souto, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2020 Colección: Didáctica Número de páginas: 109 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION
FORMACION PROFESIONAL
EDUCACION PRIMARIA
PRACTICAS DOCENTES
PRODUCCION DE CONOCIMIENTOResumen: Reúne una serie de conferencias que realizó la autora entre los años 2015 y 2019. El eje común es la formación de la cual se abre otra variedad de temáticas : la educación como institución, la grupalidad, las relaciones entre teoría y práctica, lo complejo como enfoque epistemológico entre otras. Nota de contenido: 1. Las múltiples dimensiones de la formación docente, p.16
2. Lo grupal en el trabajo del director, p.32
3. La escuela: sus movimientos y capturas, p.50
4. Formación y sujeto, p.72
5. Formación en las prácticas, p.90Pensando la formación : conferencias [texto impreso] / Marta Souto, Autor . - Camus, 2020 . - 109 p.. - (Didáctica) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION
FORMACION PROFESIONAL
EDUCACION PRIMARIA
PRACTICAS DOCENTES
PRODUCCION DE CONOCIMIENTOResumen: Reúne una serie de conferencias que realizó la autora entre los años 2015 y 2019. El eje común es la formación de la cual se abre otra variedad de temáticas : la educación como institución, la grupalidad, las relaciones entre teoría y práctica, lo complejo como enfoque epistemológico entre otras. Nota de contenido: 1. Las múltiples dimensiones de la formación docente, p.16
2. Lo grupal en el trabajo del director, p.32
3. La escuela: sus movimientos y capturas, p.50
4. Formación y sujeto, p.72
5. Formación en las prácticas, p.90Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16271 370.72 SOUp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
Disponible16272 370.72 SOUp Ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
En préstamo hasta 03/08/2023Plan educativo institucional / Virginia Batistón (2005)
Título : Plan educativo institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Batistón, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 11536 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN ESCOLAR, Clasificación: 371.207 Escuela Plan educativo institucional [texto impreso] / Virginia Batistón, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2005 . - 128 p.
ISSN : 11536
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN ESCOLAR, Clasificación: 371.207 Escuela Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11536 371.207 BATp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
DisponibleLa programación de las tareas del aula / Francisco Imbernón (1995)
Título : La programación de las tareas del aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 8167 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 MAGi Escuela La programación de las tareas del aula [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 47 p.
ISSN : 8167
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371 MAGi Escuela Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8167 371 MAGi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
DisponibleProyecto curricular / Luis del Carmen (1996)
Título : Proyecto curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis del Carmen, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 43 p ISBN/ISSN/DL: 8946 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MOTIVACIÓN DOCENTE Clasificación: 371 MAGc Escuela Proyecto curricular [texto impreso] / Luis del Carmen, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 43 p.
ISSN : 8946
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MOTIVACIÓN DOCENTE Clasificación: 371 MAGc Escuela Reserva
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DisponibleProyectos de orientación y tutoría / Marcelo Krichesky (2004)
Título : Proyectos de orientación y tutoría : Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Krichesky, Autor ; Andrea Molinari, Autor ; Verónica Weisberg, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 12211 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL, TUTORÍA ESTUDIANTIL Clasificación: 371.4 KRIp Éscuela Nota de contenido: 1- Proyecto de orientación y tutoría: contexto, enfoques y criterios para su desarrollo en la escuela
Transformación educativa y la transición de los adolescentes hacia la EGB3. Entre la exclusión educativa y una nueva tendencia a la inclusión en la escuela
Orientación y tutoría en los sistemas educativos. Tradiciones y cambios en la gestión educativa
Los proyectos en la escuela. Perspectivas pare el desarrollo curricular e institucional
2- Los núcleos temáticos, sus contenidos y propuestas de proyectos de orientación y tutoría
Mejoramiento de los vínculos y las dinámicas grupales
Desarrollo y seguimiento de los procesos de aprendizaje
Desarrollo de estrategias de participación institucional y comunitaria
Orientación para los estudios postobligatorios y el mundo del trabajo
BibliografíaProyectos de orientación y tutoría : Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela [texto impreso] / Marcelo Krichesky, Autor ; Andrea Molinari, Autor ; Verónica Weisberg, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2004 . - 256 p.
ISSN : 12211
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL, TUTORÍA ESTUDIANTIL Clasificación: 371.4 KRIp Éscuela Nota de contenido: 1- Proyecto de orientación y tutoría: contexto, enfoques y criterios para su desarrollo en la escuela
Transformación educativa y la transición de los adolescentes hacia la EGB3. Entre la exclusión educativa y una nueva tendencia a la inclusión en la escuela
Orientación y tutoría en los sistemas educativos. Tradiciones y cambios en la gestión educativa
Los proyectos en la escuela. Perspectivas pare el desarrollo curricular e institucional
2- Los núcleos temáticos, sus contenidos y propuestas de proyectos de orientación y tutoría
Mejoramiento de los vínculos y las dinámicas grupales
Desarrollo y seguimiento de los procesos de aprendizaje
Desarrollo de estrategias de participación institucional y comunitaria
Orientación para los estudios postobligatorios y el mundo del trabajo
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DisponibleUn puente / Ezequiel Ander-Egg (1995)
Título : Un puente : Entre la escuela y la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Colección: Magisterio Uno Número de páginas: 60 p ISBN/ISSN/DL: 7922 Nota general: Educación para la vida Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 MAGa Escuela Un puente : Entre la escuela y la vida [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 60 p. - (Magisterio Uno) .
ISSN : 7922
Educación para la vida
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371 MAGa Escuela Reserva
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Disponible¿Qué son los centros de interés? / Tomás Sánchez Iniesta (1995)
Título : ¿Qué son los centros de interés? Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Sánchez Iniesta, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 46 p ISBN/ISSN/DL: 8948 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 MAGs Escuela ¿Qué son los centros de interés? [texto impreso] / Tomás Sánchez Iniesta, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 46 p.
ISSN : 8948
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371 MAGs Escuela Reserva
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Disponible8165 371 MAGs Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ESCUELA Domicilio
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DisponibleReforma educativa / Marta Demarchi (1996)
Título : Reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Demarchi, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 36 p ISBN/ISSN/DL: 8171 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371 MAGd Escuela Reforma educativa [texto impreso] / Marta Demarchi, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 36 p.
ISSN : 8171
Idioma : Español (spa)
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