Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Autor Henry A. Giroux (1943-)
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaLa educación y la crisis del valor de lo público / Henry A. Giroux (2012)
Título : La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, los estudiantes y la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Inés Trabal, Traductor Editorial: Montevideo : Criatura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 241 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8351-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICANota de contenido: En esta ocasión, el autor traslada sus planteamientos a la crisis actual del sistema educativo estadounidense, promovida por la administración de Barack Obama, en la que predominan prácticas educativas subordinadas a la evaluación a través de pruebas estandarizadas, postergando de forma alarmante una formación en el pensamiento crítico y obviando temas complejos como la conciencia social.
Su mirada crítica se centra en la desvalorización de la profesión docente, en la privatización de la enseñanza y los Centros educativos por encima del bien público, y, principalmente, en la valoración de la capacitación individual por encima de la formación ciudadana. Esta situación afecta visiblemente a la educación superior, en tanto que la somete a la política empresarial y desvincula a sus académicos e investigadores del compromiso público y social.La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, los estudiantes y la educación pública [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Inés Trabal, Traductor . - Montevideo : Criatura, 2012 . - 241 p.
ISBN : 978-9974-8351-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICANota de contenido: En esta ocasión, el autor traslada sus planteamientos a la crisis actual del sistema educativo estadounidense, promovida por la administración de Barack Obama, en la que predominan prácticas educativas subordinadas a la evaluación a través de pruebas estandarizadas, postergando de forma alarmante una formación en el pensamiento crítico y obviando temas complejos como la conciencia social.
Su mirada crítica se centra en la desvalorización de la profesión docente, en la privatización de la enseñanza y los Centros educativos por encima del bien público, y, principalmente, en la valoración de la capacitación individual por encima de la formación ciudadana. Esta situación afecta visiblemente a la educación superior, en tanto que la somete a la política empresarial y desvincula a sus académicos e investigadores del compromiso público y social.Reserva
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DisponibleDonación La inocencia robada / Henry A. Giroux (2003)
Título : La inocencia robada : juventud, multinacionales y poitica cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2003 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-478-4 Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FREIRE, PAULO, 1921-1997
[Palabras claves]GRAMSCI, ANTONIO, 1891-1937
[Palabras claves]HALL, STUART, 1932-2014
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICA CULTURAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando “robar su inocencia” para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores.
Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica “inocencia” reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo.
Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia.Nota de contenido:
Introducción La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial. -- Primera parte. El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana. -- Segunda parte. Política cultural y pedagogía públicaLa inocencia robada : juventud, multinacionales y poitica cultural [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor . - Morata, 2003 . - 167 p. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-478-4
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]FREIRE, PAULO, 1921-1997
[Palabras claves]GRAMSCI, ANTONIO, 1891-1937
[Palabras claves]HALL, STUART, 1932-2014
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]POLÍTICA CULTURAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando “robar su inocencia” para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores.
Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica “inocencia” reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo.
Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia.Nota de contenido:
Introducción La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial. -- Primera parte. El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana. -- Segunda parte. Política cultural y pedagogía públicaReserva
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Disponible Los profesores como intelectuales / Henry A. Giroux (1997)
Título : Los profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Temas de Educación num. 18 Número de páginas: 289 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-588-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En este libro sugerente traspasa Henry Giroux los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. Nota de contenido: Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza
Peter McLaren
Introducción del editor
Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1. Repensando el lenguaje de la instrucción escolar
2. Hacia una nueva sociología del currículum
3. Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto
4. La superación de objetivos de conducta y humanísticos
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5. Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales
6. Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura
7. Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia
8. Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación
9. Los profesores como intelectuales transformativos
10. Estudio curricular y política cultural
11. Necesidad de los estudios culturales
12. La educación del profesor y la política de reforma democrática
13. Crisis y posibilidades de la educación pública
14. Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento"
15. Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical
16. Solidaridad, ética y posibilidad en la educación críticaLos profesores como intelectuales : hacia una pedagogía crítica del aprendizaje [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc ; Peter McLaren, Prefacio, etc . - Paidós, 1997 . - 289 p. - (Temas de Educación; 18) .
ISBN : 978-84-7509-588-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: En este libro sugerente traspasa Henry Giroux los límites de la pedagogía crítica al centrar su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativa con la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. El pedagogo norteamericano incorpora las intuiciones más valiosas de la pedagogía crítica a una teoría más amplia y práctica de la enseñanza escolar, teoría que contempla las escuelas como esferas públicas democráticas comprometidas con la tarea de educar a los estudiantes en el lenguaje de la crítica, la posibilidad y la democracia. En opinión de Giroux, un elemento esencial de este tipo de educación es la habilidad del profesor para actuar como intelectual transformativo y para servirse de la pedagogía crítica como una forma de política cultural. Nota de contenido: Prefacio. Teoría crítica y significado de la esperanza
Peter McLaren
Introducción del editor
Paulo Freire
Introducción. Los profesores como intelectuales
SECCIÓN PRIMERA: REPENSANDO EL LENGUAJE DE LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR
1. Repensando el lenguaje de la instrucción escolar
2. Hacia una nueva sociología del currículum
3. Educación social en el aula: la dinámica del currículum oculto
4. La superación de objetivos de conducta y humanísticos
SECCIÓN SEGUNDA: ALFABETIZACIÓN, ESCRITURA Y POLÍTICA DE SUFRAGIO
5. Escritura y pensamiento crítico en los estudios sociales
6. Cultura de masas y ascenso del nuevo alfabetismo: consecuencias para la lectura
7. Pedagogía crítica, política cultural y discurso de la experiencia
8. Cultura, poder y transformación en la obra de Paulo Freire: hacia una política de la educación
9. Los profesores como intelectuales transformativos
10. Estudio curricular y política cultural
11. Necesidad de los estudios culturales
12. La educación del profesor y la política de reforma democrática
13. Crisis y posibilidades de la educación pública
14. Reproduciendo la reproducción: la política del "encasillamiento"
15. Antonio Gamsci: la escuela al servicio de una política radical
16. Solidaridad, ética y posibilidad en la educación críticaReserva
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Disponible29846 370.19 GIRp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29847 370.19 GIRp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49578 370.19 GIRp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Placeres inquietantes / Henry A. Giroux (1994)
Título : Placeres inquietantes : aprendiendo la cultura popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1994 Colección: Paidós Educador num. 120 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0241-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: En el presente libro, Henry A. Giroux demuestra cómo se pueden poner en práctica, en el aula y en otros contextos culturales, sus conocidas teorías sobre la educación, la pedagogía crítica y la cultura popular. De este modo, el autor añade una dimensión completamente nueva a sus especulaciones acerca de los lugares culturales en los que tiene lugar la práctica pedagógica, y a la vez explica cómo los profesores universitarios, los maestros y otros trabajadores culturales pueden apropiarse de lo que él llama una "pedagogía de los estudios culturales", ya sea enfrentándose a ciertos textos culturales, es decir, identificando una serie de actividades pedagógicas que se dan fuera del aula -el cine, la televisión, la publicidad: de las campañas de Benetton al imperio Disney, pasando por películas como Pretty Woman o Gran Cañón-, ya ilustrando las múltiples aplicaciones de su teoría dentro de la propia aula. Para alcanzar este objetivo, Giroux adopta un tono accesible e incluso íntimo, se presenta como un investigador comprometido por igual con la teoría y con la práctica y, lo que es más importante, proporciona a educadores y trabajadores culturales valiosas directrices para un análisis de la cultura popular no sólo conectado con cuestiones de mercantilismo y consumismo, sino también con formas de placer, posibilidad y lucha. Placeres inquietantes : aprendiendo la cultura popular [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor . - Paidós, 1994 . - 272 p. - (Paidós Educador; 120) .
ISBN : 978-84-493-0241-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: En el presente libro, Henry A. Giroux demuestra cómo se pueden poner en práctica, en el aula y en otros contextos culturales, sus conocidas teorías sobre la educación, la pedagogía crítica y la cultura popular. De este modo, el autor añade una dimensión completamente nueva a sus especulaciones acerca de los lugares culturales en los que tiene lugar la práctica pedagógica, y a la vez explica cómo los profesores universitarios, los maestros y otros trabajadores culturales pueden apropiarse de lo que él llama una "pedagogía de los estudios culturales", ya sea enfrentándose a ciertos textos culturales, es decir, identificando una serie de actividades pedagógicas que se dan fuera del aula -el cine, la televisión, la publicidad: de las campañas de Benetton al imperio Disney, pasando por películas como Pretty Woman o Gran Cañón-, ya ilustrando las múltiples aplicaciones de su teoría dentro de la propia aula. Para alcanzar este objetivo, Giroux adopta un tono accesible e incluso íntimo, se presenta como un investigador comprometido por igual con la teoría y con la práctica y, lo que es más importante, proporciona a educadores y trabajadores culturales valiosas directrices para un análisis de la cultura popular no sólo conectado con cuestiones de mercantilismo y consumismo, sino también con formas de placer, posibilidad y lucha. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47241 370.19 GIRpl 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47245 370.19 GIRpl c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47243 370.19 GIRpl c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47244 370.19 GIRpl c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Sociedad, cultura y educación / Henry A. Giroux (1998)
Título : Sociedad, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Peter McLaren, Autor Editorial: Madrid : Mińo y Dávila Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación internacional Número de páginas: 257 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-923478-3-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Este texto reúne una serie de documentos de estos dos autores, pioneros del pensamiento crítico en el campo del curriculum y la formación docente. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros. Nota de contenido:
Prólogo, por Carlos A. Torres y Moacir Gadotti
La postmodernidad y la muerte de la política: un indulto brasileño, por Peter McLaren
Los símbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad, por Peter McLaren
Las políticas de educación y de cultura, por Henry Giroux
Educación de maestros y la política del compromiso: el caso pro-escolarización democrática, por Henry Giroux y Peter McLaren
Lenguaje, escolarización y subjetividad: más allá de una pedagogía de reproducción y resistencia, por Henry Giroux y Peter McLaren
Pedagogía crítica y políticas de cultura popular, por Henry Giroux y Roger Simon
Pedagogía crítica, las políticas de resistencia y un lenguaje de esperanza, por Peter Mc LarenSociedad, cultura y educación [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Peter McLaren, Autor . - Mińo y Dávila, 1998 . - 257 p. - (Educación internacional) .
ISBN : 978-84-923478-3-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Este texto reúne una serie de documentos de estos dos autores, pioneros del pensamiento crítico en el campo del curriculum y la formación docente. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros. Nota de contenido:
Prólogo, por Carlos A. Torres y Moacir Gadotti
La postmodernidad y la muerte de la política: un indulto brasileño, por Peter McLaren
Los símbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad, por Peter McLaren
Las políticas de educación y de cultura, por Henry Giroux
Educación de maestros y la política del compromiso: el caso pro-escolarización democrática, por Henry Giroux y Peter McLaren
Lenguaje, escolarización y subjetividad: más allá de una pedagogía de reproducción y resistencia, por Henry Giroux y Peter McLaren
Pedagogía crítica y políticas de cultura popular, por Henry Giroux y Roger Simon
Pedagogía crítica, las políticas de resistencia y un lenguaje de esperanza, por Peter Mc LarenReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34244 370.19 GIRs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible39243 370.19 GIRs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000256 370.19 GIRs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000257 370.19 GIRs c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible500000258 370.19 GIRs c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Teoría y resistencia en educación / Henry A. Giroux (1995)
Título : Teoría y resistencia en educación : Una pedagogía para la oposición Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: México D. F. [México] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1995 Colección: Educación Número de páginas: 329 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-792-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: El pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de los que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías. Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en a tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de su primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino le inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía crítica que él propone. Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sencillo pero nunca simplista. Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica. Paulo Freire Nota de contenido: 1. Teoría critica y práctica educativas ; 2. La escuela y la política del currículum oculto ; 3. Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización ; 4. Ideología, cultura y escolarización ; 5. Teoría critica y racionalidad en la educación ; 6. Alfabetización, ideología y políticas de escolarización Teoría y resistencia en educación : Una pedagogía para la oposición [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc . - 2a. ed . - Siglo Veintiuno, 1995 . - 329 p. - (Educación) .
ISBN : 978-968-231-792-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICAResumen: El pensamiento de Henry Giroux no permite permanecer indiferentes a quienes lo abordan. Su visión y defensa de los que se ha llamado pedagogía radical son, en sí mismas, inherentemente radicales. Nada en Giroux lo acerca a una comprensión sectaria del mundo, así como tampoco hay lugar en su pensamiento para que "broten" falsas dicotomías. Giroux sabe muy bien que estar en el mundo y con el mundo significa exactamente experimentar continuamente la dialéctica entre subjetividad y objetividad. También sabe que una de las cosas más difíciles es vivir en el mundo sin caer en a tentación de sobrestimar la subjetividad en detrimento de la objetividad o sobrestimar a esta última en detrimento de su primera. Su pasión, y la mía propia, no es ni el idealismo subjetivo ni el objetivismo mecanicista sino le inmersión crítica en la historia. Ésa es la razón de ser de la pedagogía crítica que él propone. Henry Giroux trata aquí este problema crucial en una forma amplia y profunda, con un estilo sencillo pero nunca simplista. Teoría y resistencia en educación es un libro de gran importancia y debería ser leído por todo aquel interesado en la educación, en la teoría social y en la práctica crítica. Paulo Freire Nota de contenido: 1. Teoría critica y práctica educativas ; 2. La escuela y la política del currículum oculto ; 3. Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización ; 4. Ideología, cultura y escolarización ; 5. Teoría critica y racionalidad en la educación ; 6. Alfabetización, ideología y políticas de escolarización Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31524 370.1 GIRt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31525 370.1 GIRt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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