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Evaluar es comprender / Miguel Ángel Santos Guerra (1998)
Título : Evaluar es comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Santos Guerra Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1998 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 285 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-234-9 Clasificación: [Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: La evaluación se ha convertido en una de las cuestiones preponderantes del discurso y de la actividad educativa.No es de extrañar porque pone sobre el tapete todas nuestras concepciones (sobre la sociedad,la escuela , la tarea del docente,el aprendizaje de los alumnos y alumnas Si consideramos que la escuela tiene la misión de hacer una selección de los mejores , la evaluación consistirá en unas pruebas que permitan hacer clasificaciones . Si la finalidad de la tarea del docente es meter en la cabeza algunas ideas y conceptos , la evaluación consistirá en examinar al estudiante para comprobar cuánto ha aprendido. Por el contrario , si la finalidad de la escuela es ayudar a equilibrar la desigualdad, la evaluación será un medio para saber cómo ayudar a quienes mas lo necesitan .Si la pretensión del educador es que el alumno aprenda a pensar y a convivir, la evaluación tratará de dar respuesta a esas inquietudes.Este libro es una compilación de artículos publicados en medios diferentes (algunos de escasa difusión y en distintas fechas e idiomas ).Agruparlos aquí, traducidos algunos al castellano, tiene el interés de propiciar su conocimiento y de facilitar su manejo .Se han dividido en tres grandes apartados.En el primero, se presentan los trabajos relativos a la evaluación en el aula;en el segundo,los que se refieren a la evaluación de los centros en el tercero, a la evaluación en el sistema. Espero que la lectura de estas aportaciones ayude a los profesionales no solo a comprender sino a mejorar las tareas de evaluación que realizan. Esa es, al menos ,mi pretensión. esa es mi esperanza. Nota de contenido: Evaluación del alumno -- Evaluación de las escuelas -- Evaluación del sistema Evaluar es comprender [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra . - Magisterio del Río de la Plata, 1998 . - 285 p.. - (Respuestas Educativas) .
ISBN : 978-950-550-234-9
Clasificación: [Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: La evaluación se ha convertido en una de las cuestiones preponderantes del discurso y de la actividad educativa.No es de extrañar porque pone sobre el tapete todas nuestras concepciones (sobre la sociedad,la escuela , la tarea del docente,el aprendizaje de los alumnos y alumnas Si consideramos que la escuela tiene la misión de hacer una selección de los mejores , la evaluación consistirá en unas pruebas que permitan hacer clasificaciones . Si la finalidad de la tarea del docente es meter en la cabeza algunas ideas y conceptos , la evaluación consistirá en examinar al estudiante para comprobar cuánto ha aprendido. Por el contrario , si la finalidad de la escuela es ayudar a equilibrar la desigualdad, la evaluación será un medio para saber cómo ayudar a quienes mas lo necesitan .Si la pretensión del educador es que el alumno aprenda a pensar y a convivir, la evaluación tratará de dar respuesta a esas inquietudes.Este libro es una compilación de artículos publicados en medios diferentes (algunos de escasa difusión y en distintas fechas e idiomas ).Agruparlos aquí, traducidos algunos al castellano, tiene el interés de propiciar su conocimiento y de facilitar su manejo .Se han dividido en tres grandes apartados.En el primero, se presentan los trabajos relativos a la evaluación en el aula;en el segundo,los que se refieren a la evaluación de los centros en el tercero, a la evaluación en el sistema. Espero que la lectura de estas aportaciones ayude a los profesionales no solo a comprender sino a mejorar las tareas de evaluación que realizan. Esa es, al menos ,mi pretensión. esa es mi esperanza. Nota de contenido: Evaluación del alumno -- Evaluación de las escuelas -- Evaluación del sistema Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42646 371.26 SANev 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Las transformaciones del sistema educativo / Jorge Ares Pons (1991)
Título : Las transformaciones del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Ares Pons, Autor ; Clenarvan Lesa, Autor ; Ricardo Vilaró, Autor Editorial: Fundación Friedrich Ebert en el Uruguay (FESUR) Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 121 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]SOCIEDADLas transformaciones del sistema educativo [texto impreso] / Jorge Ares Pons, Autor ; Clenarvan Lesa, Autor ; Ricardo Vilaró, Autor . - Uruguay : Fundación Friedrich Ebert en el Uruguay (FESUR), 1991 . - 121 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]SOCIEDADReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 62160 370.19 AREe 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación
Título : Los adolescentes de Paraguay : Una mirada desde el sistema educativo. Síntesis de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor López, Compilador ; Silvina Corbetta, Autor ; Vanesa D'Alessande, Autor ; Cecilia Arizaga, Autor ; Lucía Rodríguez Iglesias, Autor ; Analía Borba Kantor, Autor ; Mariano Lara Castro, Autor ; Cecilia Muñoz, Autor Editorial: Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 2011 Colección: Construyendo juntos la nueva escuela pública paraguaya num. 9 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-99953-99191-- Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PARAGUAY
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Primera Parte
Antecedentes. Nuestras miradas sobre adolescentes y jóvenes
Sara Raquel López C. y Alcira Sosa Penayo
Segunda Parte
Introducción
Néstor López
Capítulo 1
Primeras coordenadas: una aproximación cuantitativa a los adolescentes paraguayos
Vanesa D’Alessandre
Capítulo 2
¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes paraguayos? Algunas imágenes desde la perspectiva de la literatura
Silvina Corbetta
Capítulo 3
La subjetividad adolescente: una exploración sobre sus huellas en blogs y redes sociales
Cecilia Arizaga y Lucía Rodríguez Iglesias
Capítulo 4
La imagen de los adolescentes en los medios gráficos
Cecilia Arizaga y Lucía Rodríguez Iglesias
Conclusiones
Los adolescentes en Paraguay. Notas para avanzar hacia su plena escolarización
Néstor LópezEn línea: http://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/7016 Los adolescentes de Paraguay : Una mirada desde el sistema educativo. Síntesis de estudio [texto impreso] / Néstor López, Compilador ; Silvina Corbetta, Autor ; Vanesa D'Alessande, Autor ; Cecilia Arizaga, Autor ; Lucía Rodríguez Iglesias, Autor ; Analía Borba Kantor, Autor ; Mariano Lara Castro, Autor ; Cecilia Muñoz, Autor . - Ministerio de Educación y Cultura, 2011 . - 127 p. - (Construyendo juntos la nueva escuela pública paraguaya; 9) .
ISBN : 978-99953-99191--
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PARAGUAY
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Primera Parte
Antecedentes. Nuestras miradas sobre adolescentes y jóvenes
Sara Raquel López C. y Alcira Sosa Penayo
Segunda Parte
Introducción
Néstor López
Capítulo 1
Primeras coordenadas: una aproximación cuantitativa a los adolescentes paraguayos
Vanesa D’Alessandre
Capítulo 2
¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes paraguayos? Algunas imágenes desde la perspectiva de la literatura
Silvina Corbetta
Capítulo 3
La subjetividad adolescente: una exploración sobre sus huellas en blogs y redes sociales
Cecilia Arizaga y Lucía Rodríguez Iglesias
Capítulo 4
La imagen de los adolescentes en los medios gráficos
Cecilia Arizaga y Lucía Rodríguez Iglesias
Conclusiones
Los adolescentes en Paraguay. Notas para avanzar hacia su plena escolarización
Néstor LópezEn línea: http://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/7016 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 46836 370.989 2 LOPa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Los desafíos de la educación / Víctor Cayota (1994)
Título : Los desafíos de la educación : El sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Cayota (1926-1998), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 134 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-320-85-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOLos desafíos de la educación : El sistema educativo [texto impreso] / Víctor Cayota (1926-1998), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 1994 . - 134 p.
ISBN : 978-9974-320-85-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31215 370.19 CAYd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible62255 370.19 CAYd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible62256 370.19 CAYd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible69059 370.19 CAYd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Mudanças educacionais na América Latina / Germán W. Rama
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 21841 370.98 RAMm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Nuestro sistema educativo hoy / Alfredo Traversoni (1984)
Título : Nuestro sistema educativo hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Traversoni (1923-1994), Autor ; Diosma Piotti, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1984 Colección: Temas del Siglo XX num. 17 Número de páginas: 123 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Condicionantes del sistema educativo -- Evolución histórica -- Principios fines y estructura del sistema -- Funcionamiento del sistema -- Educación y cambio -- Educación y democracia Nuestro sistema educativo hoy [texto impreso] / Alfredo Traversoni (1923-1994), Autor ; Diosma Piotti, Autor . - Banda Oriental, 1984 . - 123 p. - (Temas del Siglo XX; 17) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Condicionantes del sistema educativo -- Evolución histórica -- Principios fines y estructura del sistema -- Funcionamiento del sistema -- Educación y cambio -- Educación y democracia Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 24444 370.989 5 TRAn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Panorama de la educación en el Uruguay / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2005)
Título : Panorama de la educación en el Uruguay : Una década de transformaciones 1992-2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 246 p. Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 38937 Nota general: Libro en homenaje a Carlos Filgueira. Gerencia General de Planeamiento y Gestión Educativa, Gerencia de Investigación y Evaluación, Programa de Evaluación de la Gestión Educativa, Programa de Investigación y Estadística Educativa. Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Un sistema educativo de transformación
Educación inicial : logros, desafíos y alternativas estratégicas
El sistema educación primaria : fortalezas y debilidades
Matrícula, asistencia y servicios educativos y asistenciales de la enseñanza primaria
Eficiencia interna y aprendizajes : desafíos para la equidad
Capital físico, humano y social de las escuelas : un análisis desde los parámetros de equidad
El sistema de educación media : fortalezas y debilidades
Cobertura en el sistema de enseñanza media
Eficiencia interna y aprendizaje
Capital físico, humano y social en el sistema de enseñanza mediaPanorama de la educación en el Uruguay : Una década de transformaciones 1992-2004 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2005 . - 246 p. : cuadros.
ISSN : 38937
Libro en homenaje a Carlos Filgueira. Gerencia General de Planeamiento y Gestión Educativa, Gerencia de Investigación y Evaluación, Programa de Evaluación de la Gestión Educativa, Programa de Investigación y Estadística Educativa.
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Un sistema educativo de transformación
Educación inicial : logros, desafíos y alternativas estratégicas
El sistema educación primaria : fortalezas y debilidades
Matrícula, asistencia y servicios educativos y asistenciales de la enseñanza primaria
Eficiencia interna y aprendizajes : desafíos para la equidad
Capital físico, humano y social de las escuelas : un análisis desde los parámetros de equidad
El sistema de educación media : fortalezas y debilidades
Cobertura en el sistema de enseñanza media
Eficiencia interna y aprendizaje
Capital físico, humano y social en el sistema de enseñanza mediaReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 38937 370.989 5 ANEp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible39380 370.989 5 ANEp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pronosticando el comportamiento del sistema educativo / Thomas F. Green (1986)
Título : Pronosticando el comportamiento del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas F. Green, Autor ; David P. Ericson, Colaborador ; Robert H. Seidman, Colaborador Editorial: Noema Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 282 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOPronosticando el comportamiento del sistema educativo [texto impreso] / Thomas F. Green, Autor ; David P. Ericson, Colaborador ; Robert H. Seidman, Colaborador . - México : Noema, 1986 . - 282 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30168 371.2 GREp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El quehacer de la investigación en educación / Catalina Wainerman (2010)
Título : El quehacer de la investigación en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Compilador Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 328 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-145-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: Este libro es un texto de investigación que tiene como objetivo transmitir una serie de hábitos y de actitudes intelectuales a partir del supuesto de que la artesanía de la investigación se aprende haciendo, viendo hacer a los maestros y haciendo junto con ellos.
Las investigaciones abarcan las políticas educativas; la evaluación del sistema, las instituciones y los actores; la institución educativa en sí misma, y las condiciones de producción de conocimiento en educación en la Argentina. El libro reúne, además, comentarios metodológicos de varios expertos respecto de algunos aspectos críticos de estas investigaciones, como las características de los objetos abordados; la construcción del problema y de los objetivos; los diseños y fuentes de información utilizados; su adecuación a los objetivos, etc. Finalmente, incluye diagnósticos y propuestas de abordajes metodológicos y de líneas problemáticas sustantivas formuladas por otros tres expertos para el desarrollo del campo de la educación.
El quehacer de la investigación en educación está dirigido a estudiantes de grado y posgrado que enfrentan la realización de sus tesinas y tesis; también a docentes de metodología de la investigación y de talleres de tesis, y a investigadores experimentados interesados en la formación de investigadores en educación y en ciencias sociales en general.Nota de contenido: Índice
Prólogo 11
Introducción. Problemas que enfrenta la producción de investigación científica en educación en la Argentina, por Catalina Wainerman 17
Parte I
¿QUÉ Y CÓMO SE INVESTIGA?
Prefacio a la parte I 31
Sección 1
Las políticas educativas como objeto de investigación
Capítulo 1. La influencia de las agencias internacionales en las reformas de la formación docente en la Argentina y Brasil (1985-2002): un análisis comparado, por Jason Beech 39
Capítulo 2. Investigando políticas educativas: reflexiones en torno a un estudio sobre la reforma del nivel secundario, por Jorge M. Gorostiaga 57
Capítulo 3. Los horizontes de la investigación en políticas educativas: los niveles intermedios y la ampliación del campo, por Silvina Gvirtz 67
Sección 2
La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación
Capítulo 4. Las políticas de evaluación universitaria en la Argentina: consideraciones metodológicas en torno a las instituciones, los actores y sus prácticas, por Antonio Camou y Marcelo Prati 81
Capítulo 5. La evaluación de aprendizajes en las aulas de primaria en América Latina. Enfoques y prácticas, por Pedro Ravela 107
Capítulo 6. La problemática de la investigación didáctica: el caso de una investigación sobre formatos de evaluación de los aprendizajes y sus relaciones con las modalidades de estudio de los alumnos universitarios, por Alicia Camilloni y Estela Cols 127
Sección 3
La escuela como objeto de investigación
Capítulo 7. La educación física escolar en la Argentina: conformación, permanencias y cambios de una matriz disciplinar (1880-1960), por Ángela Aisenstein 145
Capítulo 8. La biografía escolar en el desempeño profesional de docentes noveles. Proceso y resultados de un trabajo de investigación, por Andrea Alliaud 163
Capítulo 9. Eficacia escolar y etnografía en escuelas de la ciudad de Buenos Aires, por Cristina Carriego 179
Sección 4
Condiciones de producción de la investigación científica en educación
Capítulo 10. Interacciones entre campo académico, investigación educativa y la construcción de agendas de política educativa, por Claudio Suasnábar 199
Capítulo 11. La producción y el uso de los datos para la investigación educativa, por Irene Oiberman 225
Parte II
REFLEXIONES ACERCA DE CÓMO SE INVESTIGA
Prefacio a la parte II 247
Capítulo 12. La(s) política(s) educativa(s) como objeto de investigación: formas de construcción y de abordaje, por María Mercedes Di Virgilio 251
Capítulo 13. La evaluación como objeto de investigación y las investigaciones sobre evaluación como objeto de reflexión, por Jorge Fasce 259
Capítulo 14. La escuela como objeto de estudio: tres posibles miradas, por Alejandra Navarro 265
Capítulo 15. Condiciones de producción de la investigación científica en educación: restricciones, dilemas, decisiones, problemas y desafíos, por Gustavo Dufour 275
Parte III
PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DEL CAMPO
Prefacio a la parte III 291
Capítulo 16. ¿Educación o problemas educativos? Reflexiones sobre la construcción del campo educativo, por Ana García de Fanelli 293
Capítulo 17. La investigación en educación y la toma de decisiones en políticas educativas, por Claudia Jacinto 303
Capítulo 18. Sugerencias para el desarrollo de la investigación científica en educación, por Ruth Sautu 309
Sobre los autores 321El quehacer de la investigación en educación [texto impreso] / Catalina Wainerman, Compilador ; María Mercedes Di Virgilio, Compilador . - Buenos Aires : Manantial, 2010 . - 328 p.
ISBN : 978-987-500-145-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVOResumen: Este libro es un texto de investigación que tiene como objetivo transmitir una serie de hábitos y de actitudes intelectuales a partir del supuesto de que la artesanía de la investigación se aprende haciendo, viendo hacer a los maestros y haciendo junto con ellos.
Las investigaciones abarcan las políticas educativas; la evaluación del sistema, las instituciones y los actores; la institución educativa en sí misma, y las condiciones de producción de conocimiento en educación en la Argentina. El libro reúne, además, comentarios metodológicos de varios expertos respecto de algunos aspectos críticos de estas investigaciones, como las características de los objetos abordados; la construcción del problema y de los objetivos; los diseños y fuentes de información utilizados; su adecuación a los objetivos, etc. Finalmente, incluye diagnósticos y propuestas de abordajes metodológicos y de líneas problemáticas sustantivas formuladas por otros tres expertos para el desarrollo del campo de la educación.
El quehacer de la investigación en educación está dirigido a estudiantes de grado y posgrado que enfrentan la realización de sus tesinas y tesis; también a docentes de metodología de la investigación y de talleres de tesis, y a investigadores experimentados interesados en la formación de investigadores en educación y en ciencias sociales en general.Nota de contenido: Índice
Prólogo 11
Introducción. Problemas que enfrenta la producción de investigación científica en educación en la Argentina, por Catalina Wainerman 17
Parte I
¿QUÉ Y CÓMO SE INVESTIGA?
Prefacio a la parte I 31
Sección 1
Las políticas educativas como objeto de investigación
Capítulo 1. La influencia de las agencias internacionales en las reformas de la formación docente en la Argentina y Brasil (1985-2002): un análisis comparado, por Jason Beech 39
Capítulo 2. Investigando políticas educativas: reflexiones en torno a un estudio sobre la reforma del nivel secundario, por Jorge M. Gorostiaga 57
Capítulo 3. Los horizontes de la investigación en políticas educativas: los niveles intermedios y la ampliación del campo, por Silvina Gvirtz 67
Sección 2
La evaluación del sistema, las instituciones y los actores como objeto de investigación
Capítulo 4. Las políticas de evaluación universitaria en la Argentina: consideraciones metodológicas en torno a las instituciones, los actores y sus prácticas, por Antonio Camou y Marcelo Prati 81
Capítulo 5. La evaluación de aprendizajes en las aulas de primaria en América Latina. Enfoques y prácticas, por Pedro Ravela 107
Capítulo 6. La problemática de la investigación didáctica: el caso de una investigación sobre formatos de evaluación de los aprendizajes y sus relaciones con las modalidades de estudio de los alumnos universitarios, por Alicia Camilloni y Estela Cols 127
Sección 3
La escuela como objeto de investigación
Capítulo 7. La educación física escolar en la Argentina: conformación, permanencias y cambios de una matriz disciplinar (1880-1960), por Ángela Aisenstein 145
Capítulo 8. La biografía escolar en el desempeño profesional de docentes noveles. Proceso y resultados de un trabajo de investigación, por Andrea Alliaud 163
Capítulo 9. Eficacia escolar y etnografía en escuelas de la ciudad de Buenos Aires, por Cristina Carriego 179
Sección 4
Condiciones de producción de la investigación científica en educación
Capítulo 10. Interacciones entre campo académico, investigación educativa y la construcción de agendas de política educativa, por Claudio Suasnábar 199
Capítulo 11. La producción y el uso de los datos para la investigación educativa, por Irene Oiberman 225
Parte II
REFLEXIONES ACERCA DE CÓMO SE INVESTIGA
Prefacio a la parte II 247
Capítulo 12. La(s) política(s) educativa(s) como objeto de investigación: formas de construcción y de abordaje, por María Mercedes Di Virgilio 251
Capítulo 13. La evaluación como objeto de investigación y las investigaciones sobre evaluación como objeto de reflexión, por Jorge Fasce 259
Capítulo 14. La escuela como objeto de estudio: tres posibles miradas, por Alejandra Navarro 265
Capítulo 15. Condiciones de producción de la investigación científica en educación: restricciones, dilemas, decisiones, problemas y desafíos, por Gustavo Dufour 275
Parte III
PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DEL CAMPO
Prefacio a la parte III 291
Capítulo 16. ¿Educación o problemas educativos? Reflexiones sobre la construcción del campo educativo, por Ana García de Fanelli 293
Capítulo 17. La investigación en educación y la toma de decisiones en políticas educativas, por Claudia Jacinto 303
Capítulo 18. Sugerencias para el desarrollo de la investigación científica en educación, por Ruth Sautu 309
Sobre los autores 321Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56999 370.78 WAIq 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57000 370.78 WAIq c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57001 370.78 WAIq c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El sexismo en el aula / François Graña (2006)
Título : El sexismo en el aula : Educación y aprendizaje de la desigualdad entre géneros Tipo de documento: texto impreso Autores: François Graña, Autor Editorial: Montevideo : Nordan-Comunidad Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-421-41-7 Clasificación: [Palabras claves]DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: La dominación masculina en crisis -- La perspectiva de género -- Ciencia y razón, atributos del varón -- La irrupción masiva de las mujeres al sistema educativo -- El sexismo en el aula -- La investigación en nuestro país. El sexismo en el aula : Educación y aprendizaje de la desigualdad entre géneros [texto impreso] / François Graña, Autor . - Montevideo : Nordan-Comunidad, 2006 . - 262 p.
ISBN : 978-9974-421-41-7
Clasificación: [Palabras claves]DISCRIMINACIÓN CONTRA LA MUJER
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE LA MUJER
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: La dominación masculina en crisis -- La perspectiva de género -- Ciencia y razón, atributos del varón -- La irrupción masiva de las mujeres al sistema educativo -- El sexismo en el aula -- La investigación en nuestro país. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39864 305.4 GRAs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Síntesis de las principales políticas del quinquenio 2005-2009 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2010)
Título : Síntesis de las principales políticas del quinquenio 2005-2009 : documento de trabajo para la transición Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-11-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYResumen: En este informe de transición, que como se verá no constituye una memoria quinquenal ni un balance de gestión, se presentan las síntesis de cada uno de esos documentos organizadas con el propósito de concentrar las miradas en los lineamientos estratégicos, los principales resultados y las perspectivas de cada política. Nota de contenido: Consejos de educación y dependencias del CODICEN.- Políticas transversales.- Programas con financiamiento internacional.- Planes, programas y proyectos de apoyo Síntesis de las principales políticas del quinquenio 2005-2009 : documento de trabajo para la transición [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN), 2010 . - 199 p.
ISBN : 978-9974-688-11-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]URUGUAYResumen: En este informe de transición, que como se verá no constituye una memoria quinquenal ni un balance de gestión, se presentan las síntesis de cada uno de esos documentos organizadas con el propósito de concentrar las miradas en los lineamientos estratégicos, los principales resultados y las perspectivas de cada política. Nota de contenido: Consejos de educación y dependencias del CODICEN.- Políticas transversales.- Programas con financiamiento internacional.- Planes, programas y proyectos de apoyo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43803 379.2 ANEs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43804 379.2 ANEs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43805 379.2 ANEs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible43806 379.2 ANEs c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El sistema educativo en América Latina / Ricardo Nassif (1984)
Título : El sistema educativo en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Nassif, Autor ; Germán W. Rama (1932-2020), Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6116-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Elementos para un diagnóstico del sistema educativo tradicional en América Latina.-- Las tendencias pedagógicas en América Latina (1960-1980).--Educación y democracia El sistema educativo en América Latina [texto impreso] / Ricardo Nassif, Autor ; Germán W. Rama (1932-2020), Autor ; Juan Carlos Tedesco, Autor . - Kapelusz, 1984 . - 139 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6116-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Elementos para un diagnóstico del sistema educativo tradicional en América Latina.-- Las tendencias pedagógicas en América Latina (1960-1980).--Educación y democracia Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 65950 370.98 NASs 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Sociología de la educación / Mariano Fernández Enguita (2001)
Título : Sociología de la educación : Lecturas básicas y textos de apoyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Editor científico ; Jesús M. Sánchez, Colaborador Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 2001 Colección: Ariel Referencia Número de páginas: 764 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-0514-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Este libro reúne casi medio centenar de textos seleccionados por su relevancia para la sociología de la educación. Están agrupados en los grandes apartados que constituyen típicamente el armazón básico de los programas docentes: la sociología clásica, las relaciones de la educación con la economía, sus dimensiones de clase y su papel en la movilidad social, la desigualdad y la diversidad, las estrategias colectivas de los actores sociales implicados, el sistema escolar, la caracterización de los agentes del proceso educativo, las reformas, los factores del logro, los procesos de socialización, el currículum, los escenarios de interacción, las formas paralelas de educación y el caso español.
Nota de contenido:
PRIMERA PARTE
LA SOCIOLOGÍA CLÁSICA
SEGUNDA PARTE
ECONOMÍA Y EDUCACIÓN
TERCERA PARTE
CLASES Y MOVILIDAD
CUARTA PARTE
DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD
QUINTA PARTE
ESTRATEGIAS COLECTIVAS
SEXTA PARTE
LOS SISTEMAS ESCOLARES
SÉPTIMA PARTE
LOS ACTORES IMPLICADOS
OCTAVA PARTE
LAS REFORMAS EDUCATIVAS
NOVENA PARTE
LOS FACTORES DE LOGRO
DÉCIMA PARTE
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN
DECIMOPRIMERAPARTE
EL CURRÍCULUM
DECIMOSEGUNDA PARTE
ESCENARIOS DE INTERACCIÓN
DECIMOTERCERA PARTE
INSTITUCIONES PARALELAS
DECIMOCUARTA PARTE
EL SISTEMA ESPAÑOL
Sociología de la educación : Lecturas básicas y textos de apoyo [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Editor científico ; Jesús M. Sánchez, Colaborador . - Ariel, 2001 . - 764 p. - (Ariel Referencia) .
ISBN : 978-84-344-0514-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONResumen: Este libro reúne casi medio centenar de textos seleccionados por su relevancia para la sociología de la educación. Están agrupados en los grandes apartados que constituyen típicamente el armazón básico de los programas docentes: la sociología clásica, las relaciones de la educación con la economía, sus dimensiones de clase y su papel en la movilidad social, la desigualdad y la diversidad, las estrategias colectivas de los actores sociales implicados, el sistema escolar, la caracterización de los agentes del proceso educativo, las reformas, los factores del logro, los procesos de socialización, el currículum, los escenarios de interacción, las formas paralelas de educación y el caso español.
Nota de contenido:
PRIMERA PARTE
LA SOCIOLOGÍA CLÁSICA
SEGUNDA PARTE
ECONOMÍA Y EDUCACIÓN
TERCERA PARTE
CLASES Y MOVILIDAD
CUARTA PARTE
DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD
QUINTA PARTE
ESTRATEGIAS COLECTIVAS
SEXTA PARTE
LOS SISTEMAS ESCOLARES
SÉPTIMA PARTE
LOS ACTORES IMPLICADOS
OCTAVA PARTE
LAS REFORMAS EDUCATIVAS
NOVENA PARTE
LOS FACTORES DE LOGRO
DÉCIMA PARTE
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN
DECIMOPRIMERAPARTE
EL CURRÍCULUM
DECIMOSEGUNDA PARTE
ESCENARIOS DE INTERACCIÓN
DECIMOTERCERA PARTE
INSTITUCIONES PARALELAS
DECIMOCUARTA PARTE
EL SISTEMA ESPAÑOL
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34732 370.19 FERso 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe, v. 1. Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe / Germán W. Rama (1987)
Título de serie: Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe, v. 1 Título : Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama (1932-2020), Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1987 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6134-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Principales líneas de cambio estructural a partir de 1950. Educación, clases sociales y estratificación socsio-ocupacional, en América Latina. La relación entre la educación y el empleo. Descripción de las principales tendencias del sistema educativo entre 1950 y 1980. Caracterización de la estructura del sistema educativo latinoamericano. La situación de la educación en la sociedad rural. Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe, v. 1. Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Director de publicación . - Kapelusz, 1987 . - 245 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6134-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: Principales líneas de cambio estructural a partir de 1950. Educación, clases sociales y estratificación socsio-ocupacional, en América Latina. La relación entre la educación y el empleo. Descripción de las principales tendencias del sistema educativo entre 1950 y 1980. Caracterización de la estructura del sistema educativo latinoamericano. La situación de la educación en la sociedad rural. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54599 370.98 RAMd v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe, v. 2. Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe / Germán W. Rama (1987)
Título de serie: Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe, v. 2 Título : Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama (1932-2020), Director de publicación Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1987 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6135-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: El desarrollo de la educación media.-- El desarrollo de la educación superior.-- Respuestas a los problemas de los sistemas educativos.-- Resumen, conclusiones y bases para políticas Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe, v. 2. Desarrollo y educación en América Latina y el Caribe [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Director de publicación . - Kapelusz, 1987 . - 263 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6135-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMERICA LATINA-CONDICIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
[Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVONota de contenido: El desarrollo de la educación media.-- El desarrollo de la educación superior.-- Respuestas a los problemas de los sistemas educativos.-- Resumen, conclusiones y bases para políticas Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 21838 370.98 RAMd v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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