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371.3 : Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica
371 Organización y administración escolar
371.001 Organización de centros educativos
371.01 Educación pública
371.02 Educación privada
371.1 Enseñanza y personal docente
371.102 2 Comunicación en la enseñanza
371.102 3 Relación maestro con estudiantes
371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía
371.11 Características y requisitos personales de los maestros
371.12 Requisitos profesionales de los docentes
371.148 Enseñanza en equipo
371.2 Organización y dirección educativa
371.201 2 Directores
371.201 3 Inspección y supervisión
371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva
371.224 Liceos públicos
371.242 Horarios de clase
371.26 Pruebas y mediciones educativas. Evaluación educativa
371.27 Evaluación del estudiante
371.302 8 Técnicas y procedimientos en enseñanza
371.307 8 Materiales de apoyo a la educación
371.33 Tecnología educativa
371.334 Informática aplicada a la educación
371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.35 Educación a distancia
371.36 Método de Proyectos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza en grupo
371.4 Orientación y tutoría
371.425 Orientación vocacional
371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales
371.5 Disciplina escolar
371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil.
371.6 Planta física
371.67 Materiales y equipos para la educación
371.782 Programas para reducir la violencia
371.8 El estudiante
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura. Dislexia
371.967 Estudiantes en condición social y cultural desventajosa
371.001 Organización de centros educativos
371.01 Educación pública
371.02 Educación privada
371.1 Enseñanza y personal docente
371.102 2 Comunicación en la enseñanza
371.102 3 Relación maestro con estudiantes
371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía
371.11 Características y requisitos personales de los maestros
371.12 Requisitos profesionales de los docentes
371.148 Enseñanza en equipo
371.2 Organización y dirección educativa
371.201 2 Directores
371.201 3 Inspección y supervisión
371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva
371.224 Liceos públicos
371.242 Horarios de clase
371.26 Pruebas y mediciones educativas. Evaluación educativa
371.27 Evaluación del estudiante
371.302 8 Técnicas y procedimientos en enseñanza
371.307 8 Materiales de apoyo a la educación
371.33 Tecnología educativa
371.334 Informática aplicada a la educación
371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.35 Educación a distancia
371.36 Método de Proyectos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza en grupo
371.4 Orientación y tutoría
371.425 Orientación vocacional
371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales
371.5 Disciplina escolar
371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil.
371.6 Planta física
371.67 Materiales y equipos para la educación
371.782 Programas para reducir la violencia
371.8 El estudiante
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura. Dislexia
371.967 Estudiantes en condición social y cultural desventajosa
Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.3
Refinar búsquedaEducar la mirada / Inés Dussel
Título : Educar la mirada : políticas y pedagogías de la imagen Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Dussel, Autor ; Daniela Gutierrez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Manantial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 320 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-099-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Educación. Pedagogía de la Imagen. Educar la mirada : políticas y pedagogías de la imagen [texto impreso] / Inés Dussel, Autor ; Daniela Gutierrez, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Manantial, 2012 . - 320 p.
ISBN : 978-987-500-099-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Educación. Pedagogía de la Imagen. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El aprendizaje cooperativo en el aula / David W. Johnson
Título : El aprendizaje cooperativo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David W. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Roger T. Johnson, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2144-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: La cooperación. El concepto de aprendizaje cooperativo. Las decisiones previas. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La ejecución de tareas y el trabajo en equipo. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La clase cooperativa. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. Actividades posteriores a la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad. El procedimiento de la eficacia del grupo. El aprendizaje cooperativo en el aula [texto impreso] / David W. Johnson, Autor ; Edythe J. Holubec, Autor ; Roger T. Johnson, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2004 . - 144 p.
ISBN : 978-950-12-2144-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: La cooperación. El concepto de aprendizaje cooperativo. Las decisiones previas. La selección de materiales y objetivos didácticos. La conformación de los grupos. La disposición del aula. La asignación de roles. La ejecución de tareas y el trabajo en equipo. La explicación de la tarea académica. La interdependencia positiva. Las conductas deseables. La clase cooperativa. La puesta en práctica de la clase cooperativa. La supervisión de la conducta de los alumnos. El cierre de la clase. Actividades posteriores a la clase. La evaluación de la calidad y la cantidad. El procedimiento de la eficacia del grupo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla
Título : El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 360 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-256-3 Nota general: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. MÉTODOS DE ENSEÑANZA. MODELOS DE ENSEÑANZA. PEDAGOGÍA Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: John Dewey y la pedagogía progresista
José González-Monteagudo
Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista
Pere Solà i Gussinyer
Maria Montessori: el Método de la Pedagogía CIentífica
María Pla, Núria Lorenzo Ramírez, Elena Cano García
Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales
Margarita Muset Adel
Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas
Jaume Trilla Bernet
Alexander S. Neil y las pedagogías antiautoritarias
Josep Maria Puig Rovira
La teoría de Jean Piaget y la educación: medio siglo de debates y aplicaciones
Gabriela Fairstein, Mario Carretero
Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación
Ignasi Vila Mendiburu
Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza
Begoña Gros Salvat
Célestin Freinet y la cooperación educativa
Francisco Imbernón Muñoz
Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela
Antoni Tort Bardolet
Basil Bernstein y la Sociología de la Educación
José Luis Rodríguez Illera, Anna Escofet Roig
Paulo Freire y la educación liberadora
José Antonio Fernández Fernández
Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX
Jordi Monés i Pujol-BusquetsEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Trilla, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2001 . - 360 p ; Impreso.
ISBN : 978-84-7827-256-3
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. MÉTODOS DE ENSEÑANZA. MODELOS DE ENSEÑANZA. PEDAGOGÍA
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: John Dewey y la pedagogía progresista
José González-Monteagudo
Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista
Pere Solà i Gussinyer
Maria Montessori: el Método de la Pedagogía CIentífica
María Pla, Núria Lorenzo Ramírez, Elena Cano García
Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales
Margarita Muset Adel
Antón Semionovich Makarenko y otras pedagogías marxistas
Jaume Trilla Bernet
Alexander S. Neil y las pedagogías antiautoritarias
Josep Maria Puig Rovira
La teoría de Jean Piaget y la educación: medio siglo de debates y aplicaciones
Gabriela Fairstein, Mario Carretero
Lev S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación
Ignasi Vila Mendiburu
Burrhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza
Begoña Gros Salvat
Célestin Freinet y la cooperación educativa
Francisco Imbernón Muñoz
Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela
Antoni Tort Bardolet
Basil Bernstein y la Sociología de la Educación
José Luis Rodríguez Illera, Anna Escofet Roig
Paulo Freire y la educación liberadora
José Antonio Fernández Fernández
Cronología de los acontecimientos educativos, científico-técnicos y político-sociales más importantes del siglo XX
Jordi Monés i Pujol-BusquetsReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 058 371.3 TRIl Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible El maestro y los derechos del niño ¿Historia de un malentendido? / Philippe Meirieu
Título : El maestro y los derechos del niño ¿Historia de un malentendido? Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 42 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-689-6 Nota general: El maestro y los derechos del niño.La Convención Internacional de los Derechos de Niño.Acto educativo. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA, MAESTRO, DERECHOS DEL NIÑO Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Resumen: Si a una obra pedagógica se le pudiera aplicar el dicho popular de “En el tarro pequeño está la buena confitura”, no hay duda de que se ajustaría perfectamente a este libro de Philippe Meirieu. Un maestro que se ha convertido en maestro de maestros, con una rica experiencia práctica y un profundo saber teórico y que lucha para hacer realidad una pedagogía que rechaza la exclusión como fatalidad de la reproducción social. Una obra que aborda un viejo dilema sobre la educación del niño y la manera de hacer de maestro, desde una perspectiva nueva, la que recoge la Convención Internacional de los Derechos del Niño, como una invitación a interrogarnos sobre la historia de un malentendido. El maestro y los derechos del niño ¿Historia de un malentendido? [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2004 . - 42 p.
ISBN : 978-84-8063-689-6
El maestro y los derechos del niño.La Convención Internacional de los Derechos de Niño.Acto educativo.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA, MAESTRO, DERECHOS DEL NIÑO Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Resumen: Si a una obra pedagógica se le pudiera aplicar el dicho popular de “En el tarro pequeño está la buena confitura”, no hay duda de que se ajustaría perfectamente a este libro de Philippe Meirieu. Un maestro que se ha convertido en maestro de maestros, con una rica experiencia práctica y un profundo saber teórico y que lucha para hacer realidad una pedagogía que rechaza la exclusión como fatalidad de la reproducción social. Una obra que aborda un viejo dilema sobre la educación del niño y la manera de hacer de maestro, desde una perspectiva nueva, la que recoge la Convención Internacional de los Derechos del Niño, como una invitación a interrogarnos sobre la historia de un malentendido. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Enseñar hoy / José Bernardo Carrasco
Título : Enseñar hoy : Didáctica básica para profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: José Bernardo Carrasco, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975676-3-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Resumen: Toda acción pedagógica, educativa, responde necesariamente a una concepción antropológica más o menos definida. Cada página de Enseñar hoy, refleja una concepción educativa muy concreta, aquella que centra toda la atención en la relevancia de la persona, de cada persona. No somos las personas las que nos tenemos que adecuar a las distintas teorías o sistemas, sino que deberían ser las teorías y los sistemas educativos los que se adecuasen a la realidad. Nota de contenido: Didáctica. Educación. Enseñar hoy : Didáctica básica para profesores [texto impreso] / José Bernardo Carrasco, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, [s.d.] . - 219 p.
ISBN : 978-84-975676-3-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Resumen: Toda acción pedagógica, educativa, responde necesariamente a una concepción antropológica más o menos definida. Cada página de Enseñar hoy, refleja una concepción educativa muy concreta, aquella que centra toda la atención en la relevancia de la persona, de cada persona. No somos las personas las que nos tenemos que adecuar a las distintas teorías o sistemas, sino que deberían ser las teorías y los sistemas educativos los que se adecuasen a la realidad. Nota de contenido: Didáctica. Educación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz Barriga
PermalinkEstrategias de enseñanza y aprendizaje / Carles Monereo
PermalinkHacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch
PermalinkIniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas / Guy Brousseau
PermalinkIntersubjetividades que trascienden el aula y el hogar / Laura Grassi
PermalinkLas actitudes hacia la estadística en la formación de los profesores / Assumpta Estrada Roca
PermalinkLos proyectos en el aula / Mabel Nelly Starico de Accomo
PermalinkMapas conceptuales / Antonio Ontoria Peña
PermalinkMetodología de estudio para aprender a aprender / Julio Abril
PermalinkModelos de enseñanza / Bruce Joyce
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