Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca CERP Suroeste
41 resultado(s)
Acortar distancias. / Marcos Cánovas (2009)
Título : Acortar distancias. : las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Cánovas, Autor ; Lucrecia Keim, Autor ; María González Davies, Autor Editorial: Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992100-3-2 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
[Palabras claves]TRADUCCIÓNNota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas (Marcos Cánovas, María González y Lucrecia Keim)
2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática ( Marcos Cánovas y Richard Samson)
3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual (Francesca Bartrina, Marcos Cánovas y Eva Espasa)
4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Àngel Tortadès)
5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés) (Gemma Delgar)
6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples (Cristina Mallol)
7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera (Lucrecia Kleim)
8. Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción (María González Davies)
BibliografíaAcortar distancias. : las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras [texto impreso] / Marcos Cánovas, Autor ; Lucrecia Keim, Autor ; María González Davies, Autor . - [S.l.] : Octaedro, 2009 . - 175 p.
ISBN : 978-84-992100-3-2
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
[Palabras claves]TRADUCCIÓNNota de contenido: 1. De la enseñanza presencial a la enseñanza virtual: antecedentes y expectativas (Marcos Cánovas, María González y Lucrecia Keim)
2. Principios, trampas y trucos en el uso de la informática ( Marcos Cánovas y Richard Samson)
3. Herramientas y tareas para la traducción subordinada a la imagen en un contexto virtual (Francesca Bartrina, Marcos Cánovas y Eva Espasa)
4. Interacción en la clase de traducción mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Àngel Tortadès)
5. El entorno web como medio y objetivo en la clase de lengua extranjera (francés) (Gemma Delgar)
6. Innovación educativa en la enseñanza secundaria a través de un entorno web y de un enfoque basado en la programación neurolingüística y las inteligencias múltiples (Cristina Mallol)
7. El uso del correo y de las plataformas para la interacción intercultural en la clase de alemán como lengua extranjera (Lucrecia Kleim)
8. Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: de la teoría al proyecto auténtico de traducción (María González Davies)
BibliografíaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2580 371.334 CAN aco Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Aprendiendo con Video Juegos / Eloísa Montero Pascual (2010)
Título : Aprendiendo con Video Juegos : jugar es pensar dos veces Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Montero Pascual ; María Ruiz Dávila, Autor ; Beatriz Díaz Tejero, Autor Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 164 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1688-9 Palabras clave: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOJUEGOSNota de contenido: El uso de videojuegos para el aprendizaje avisos a educadores que no desean naufragar. El juego: un mundo de posibilidades. (Re) descubrir los videojuegos. Aprender con videojuegos. Nuestra propuesta. Ejemplos de experiencias realizadas relatos de alta mar. ¡Atrapa al ladrón! A vueltas con el clima. “Calculator”. Refuerzo de matemáticas. ¡Alto a los desastres! Selección, descripción y utilización de los videojuegos catálogo de las naves. Anexo: clasificación Alfabética de los Videojuegos
-Etapas Educativas
-Áreas Curriculares
-Competencias BásicasAprendiendo con Video Juegos : jugar es pensar dos veces [texto impreso] / Eloísa Montero Pascual ; María Ruiz Dávila, Autor ; Beatriz Díaz Tejero, Autor . - [S.l.] : Narcea, 2010 . - 164 p.
ISBN : 978-84-277-1688-9
Palabras clave: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOJUEGOSNota de contenido: El uso de videojuegos para el aprendizaje avisos a educadores que no desean naufragar. El juego: un mundo de posibilidades. (Re) descubrir los videojuegos. Aprender con videojuegos. Nuestra propuesta. Ejemplos de experiencias realizadas relatos de alta mar. ¡Atrapa al ladrón! A vueltas con el clima. “Calculator”. Refuerzo de matemáticas. ¡Alto a los desastres! Selección, descripción y utilización de los videojuegos catálogo de las naves. Anexo: clasificación Alfabética de los Videojuegos
-Etapas Educativas
-Áreas Curriculares
-Competencias BásicasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2649 371.334 MON apr Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Ciencia y tecnología para el desarrollo de Uruguay (1997)
Título : Ciencia y tecnología para el desarrollo de Uruguay Tipo de documento: texto impreso Editorial: CONICYT Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: Números 11 y 12, 39 p ISBN/ISSN/DL: 0797-9053 Palabras clave: SORDERA-TECNOLOGÍA, CONTAMINACIÓN-TECNOLOGÍA, QUÍMICA ECOLÓGICA, PLAGUICIDAS NATURALES, CHATARRA ELECTRÓNICA, AGUA-USOS-AGRICULTURA, ALGAS-URUGUAY, SUEÑO-PROCESOS FISIOLÓGICOS, ANTICUERPOS MONOCLONALES, Ciencia y tecnología para el desarrollo de Uruguay [texto impreso] . - [S.l.] : CONICYT, 1997 . - Números 11 y 12, 39 p.
ISSN : 0797-9053Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5470 303.483 CONcie vol.11 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 6214 303.483 CONcie vol.11 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 6213 303.483 CONcie vol.11 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 6212 303.483 CONcie vol.12 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 6211 303.483 CONcie vol.12 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 5467 303.483 CONcie vol.12 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 5468 303.483 CONcie vol.12 Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Como valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberá (2008)
Título : Como valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor Editorial: Graó Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-530-4 Palabras clave: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber másComo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor . - [S.l.] : Graó, 2008 . - 201 p.
ISBN : 978-84-7827-530-4
Palabras clave: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber másReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2565 371.334 BAR com Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Comunicación y educación en la sociedad de la información / Pérez Tornero José Manuel (2002)
Título : Comunicación y educación en la sociedad de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Pérez Tornero José Manuel Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0850-5 Palabras clave: [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: El desarrollo de la sociedad de la información: del paradigma de la cultura de masas al de la cultura multimedia.---Las escuelas y la enseñanza en la sociedad de la información.---Medios de comunicación y educación en la sociedad del ocio.---Los nuevos procesos de mediación: del texto al hipermedia.---La neva competencia comunicativa en un contexto mediático.---El BIT y la hormiga. Especificidades e interferencias entre lo interpersonal y lo mediático en la comunicación.---Lectura crítica de medios audiovisualdes.---Variables de la educación en comunicación.---La educación sobre televisión. Propuestas para la utilización didáctica del medio televisivo en la escuela. Comunicación y educación en la sociedad de la información [texto impreso] / Pérez Tornero José Manuel . - [S.l.] : Paidós, 2002 . - 253 p.
ISBN : 978-84-493-0850-5
Palabras clave: [Palabras claves]SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: El desarrollo de la sociedad de la información: del paradigma de la cultura de masas al de la cultura multimedia.---Las escuelas y la enseñanza en la sociedad de la información.---Medios de comunicación y educación en la sociedad del ocio.---Los nuevos procesos de mediación: del texto al hipermedia.---La neva competencia comunicativa en un contexto mediático.---El BIT y la hormiga. Especificidades e interferencias entre lo interpersonal y lo mediático en la comunicación.---Lectura crítica de medios audiovisualdes.---Variables de la educación en comunicación.---La educación sobre televisión. Propuestas para la utilización didáctica del medio televisivo en la escuela. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 18232 370 PER com FOTOCOPIADO Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 07/11/2017 Don 2657 371.334 PER com Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia / Buckingham D. (2000)
Título : Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Buckingham D. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-460-9 Palabras clave: [Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
[Palabras claves]VIOLENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNNota de contenido: En busca del niño:la representación de la infancia.---La infancia como exclusión.---La generación electrónica.---La muerte de la infancia.---Los mitos de la alfabetización.---Más allá del determinismo tecnológico.---La generación electrónica:pesadillas y utopías.---Infancias cambiantes: el hogar y la familia.---El lugar del trabajo:la educación y el empleo.---¿Tiempo libre?.---Medios de comunicación cambiantes.---Las nuevas tecnologías y las instituciones.---Los textos.---Paradigmas cambiantes.---Los niños contemplan la violencia.---Los niños como consumidores.---Críticas de la publicidad.---Los niños ¿consumidores expertos?.---Los niños como ciudadanos.---Los jóvenes;la política y los medios de comunicación.---Enseñar a través de la televisión.---Los niños y la cultura del consumidos.---Los derechos mediáticos de los niños.---Protección,provisión y participación. Crecer en la era de los medios electrónicos : tras la muerte de la infancia [texto impreso] / Buckingham D. . - [S.l.] : Morata, 2000 . - 247 p.
ISBN : 978-84-7112-460-9
Palabras clave: [Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
[Palabras claves]VIOLENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNNota de contenido: En busca del niño:la representación de la infancia.---La infancia como exclusión.---La generación electrónica.---La muerte de la infancia.---Los mitos de la alfabetización.---Más allá del determinismo tecnológico.---La generación electrónica:pesadillas y utopías.---Infancias cambiantes: el hogar y la familia.---El lugar del trabajo:la educación y el empleo.---¿Tiempo libre?.---Medios de comunicación cambiantes.---Las nuevas tecnologías y las instituciones.---Los textos.---Paradigmas cambiantes.---Los niños contemplan la violencia.---Los niños como consumidores.---Críticas de la publicidad.---Los niños ¿consumidores expertos?.---Los niños como ciudadanos.---Los jóvenes;la política y los medios de comunicación.---Enseñar a través de la televisión.---Los niños y la cultura del consumidos.---Los derechos mediáticos de los niños.---Protección,provisión y participación. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2571 371.334 BUC cre Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Cuaderno de Educaciòn. Aprender con ordenadores en la escuela / Eduardo Martí (1977)
Título : Cuaderno de Educaciòn. Aprender con ordenadores en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martí Editorial: ICE/HORSORI Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: Tomo N? 10, 281 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-19-9 Palabras clave: [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: El peculiar medio informático: los ordenadores como vehículos de un nuevo medio simbólico; principales características del medio informático; multifuncionalidad de los ordenadores.---Impacto de la utilización de los ordenadores en el comportamiento: el análisis de las interacciones sujeto-ordenador; ¿en qué condiciones aprenden a programar los alumnos?.---Teorías del aprendizaje y utilización educativa de los ordenadores: la tradición conductista; la enseñanza asistida por ordenadores; el procesamiento de la información y la inteligencia artificial; sistemas inteligentes de enseñanza asistida por ordenador.---Constructivismo y mediación: utilizar las potencialidades de los ordenadores en un contexto escolar significativo.---Constructivismo y psicología de la instrucción; entornos informáticos para el aprendizaje de contenidos escolares.---Introducción de la informática en un contexto educativo: su función educativa en el interior del currículum; la formación de profesores; la diversidad de software educativos.---Informática y aprendizaje de las matemáticas: manipulación de signos; correspondencia entre sistemas simbólicos.---Aprender a leer y a escribir con el ordenador: el ordenador asume una parte de las acciones básicas de escritura; combinar dos sistemas notacionales, la escritura y el sistema icónico;tratamiento de texto y micromundos lingüísticos.---Simulación y aprendizaje de las ciencias: experiencia científica y ordenadores; simulación y modelización.---Ordenadores al servicio de la educación especial: potenciar situaciones interactivas del aprendizaje.---Anexo: cuatro proyectos de aplicación de la informática en la escuela. Cuaderno de Educaciòn. Aprender con ordenadores en la escuela [texto impreso] / Eduardo Martí . - [S.l.] : ICE/HORSORI, 1977 . - Tomo N? 10, 281 p.
ISBN : 978-84-85840-19-9
Palabras clave: [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: El peculiar medio informático: los ordenadores como vehículos de un nuevo medio simbólico; principales características del medio informático; multifuncionalidad de los ordenadores.---Impacto de la utilización de los ordenadores en el comportamiento: el análisis de las interacciones sujeto-ordenador; ¿en qué condiciones aprenden a programar los alumnos?.---Teorías del aprendizaje y utilización educativa de los ordenadores: la tradición conductista; la enseñanza asistida por ordenadores; el procesamiento de la información y la inteligencia artificial; sistemas inteligentes de enseñanza asistida por ordenador.---Constructivismo y mediación: utilizar las potencialidades de los ordenadores en un contexto escolar significativo.---Constructivismo y psicología de la instrucción; entornos informáticos para el aprendizaje de contenidos escolares.---Introducción de la informática en un contexto educativo: su función educativa en el interior del currículum; la formación de profesores; la diversidad de software educativos.---Informática y aprendizaje de las matemáticas: manipulación de signos; correspondencia entre sistemas simbólicos.---Aprender a leer y a escribir con el ordenador: el ordenador asume una parte de las acciones básicas de escritura; combinar dos sistemas notacionales, la escritura y el sistema icónico;tratamiento de texto y micromundos lingüísticos.---Simulación y aprendizaje de las ciencias: experiencia científica y ordenadores; simulación y modelización.---Ordenadores al servicio de la educación especial: potenciar situaciones interactivas del aprendizaje.---Anexo: cuatro proyectos de aplicación de la informática en la escuela. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2644 2644371.334 MAR apr Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible ¿Cuál es el límite de la libertad en Internet? / Bingham Jane (2009)
Título : ¿Cuál es el límite de la libertad en Internet? Tipo de documento: texto impreso Autores: Bingham Jane Editorial: Morata Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 63 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-535-4 Palabras clave: ¿Cuàl es el lìmite de la libertad en Internet?. Internet. TICs. Límites. ¿Cuál es el límite de la libertad en Internet? [texto impreso] / Bingham Jane . - [S.l.] : Morata, 2009 . - 63 p.
ISBN : 978-84-7112-535-4
Palabras clave: ¿Cuàl es el lìmite de la libertad en Internet?. Internet. TICs. Límites. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2567 371.334 BIN cua Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 2569 371.334 BIN cua Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Didàctica y Metodologìa de la Educaciòn Tecnologica. / María Famiglietti Secchi (2000)
Título : Didàctica y Metodologìa de la Educaciòn Tecnologica. Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: Tomo vol.2, 123 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-23-7 Palabras clave: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativasDidàctica y Metodologìa de la Educaciòn Tecnologica. [texto impreso] / María Famiglietti Secchi . - [S.l.] : Homo Sapiens, 2000 . - Tomo vol.2, 123 p.
ISBN : 978-950-8082-23-7
Palabras clave: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativasReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2605 371.334 FAM did Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 2604 371.334 FAM did Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Didàctica y Metodologìa de la Educaciòn Tecnológica Tomo 1 / María Famiglietti Secchi (2001)
Título : Didàctica y Metodologìa de la Educaciòn Tecnológica Tomo 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi Editorial: Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: Tomo vol.1, 116 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Palabras clave: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica.--- La escuela y el eje tecnológico.--- La educación tecnológica y la organización de los saberes.--- Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas.--- Una escuela formadora donde se aprende haciendo.--- Apertura de una situación problemática en tecnología.--- Enseñanza y programación didáctica.--- La evaluación de los fundamentos culturales.--- La programación didáctica.--- Instrumentos para la verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.--- Posibles desenvolvimientos de la actividad didáctica desarrollada Didàctica y Metodologìa de la Educaciòn Tecnológica Tomo 1 [texto impreso] / María Famiglietti Secchi . - [S.l.] : Homo Sapiens, 2001 . - Tomo vol.1, 116 p.
ISBN : 978-950-8081-80-3
Palabras clave: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica.--- La escuela y el eje tecnológico.--- La educación tecnológica y la organización de los saberes.--- Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas.--- Una escuela formadora donde se aprende haciendo.--- Apertura de una situación problemática en tecnología.--- Enseñanza y programación didáctica.--- La evaluación de los fundamentos culturales.--- La programación didáctica.--- Instrumentos para la verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.--- Posibles desenvolvimientos de la actividad didáctica desarrollada Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2600 371.334 FAM did Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 2598 371.334 FAM did Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible La Educación en el Laberinto Tecnológico / Manuel Area Moreira (2005)
Título : La Educación en el Laberinto Tecnológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira Editorial: Octaedro Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-740-4 Palabras clave: educación Laberinto Tecnològico escritura máquinas-digitales sistemas formación nuevas-tecnologías-digitales educación siglo-XXI medios- cognición aprendizaje medios-comunicación culturas-masas escritura Nota de contenido: I. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE
/ 1. La sociedad informacional como escenario del cambio / 2. Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y la comunicación /
II. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS / 3. De la escritura a las máquinas digitales / 4. Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias / 5. Medios, cognición y aprendizaje /
III. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI / 6. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica / 7. Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitalesLa Educación en el Laberinto Tecnológico [texto impreso] / Manuel Area Moreira . - [S.l.] : Octaedro, 2005 . - 219 p.
ISBN : 978-84-8063-740-4
Palabras clave: educación Laberinto Tecnològico escritura máquinas-digitales sistemas formación nuevas-tecnologías-digitales educación siglo-XXI medios- cognición aprendizaje medios-comunicación culturas-masas escritura Nota de contenido: I. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE
/ 1. La sociedad informacional como escenario del cambio / 2. Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y la comunicación /
II. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS / 3. De la escritura a las máquinas digitales / 4. Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias / 5. Medios, cognición y aprendizaje /
III. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI / 6. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica / 7. Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitalesReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2652 371.334MOR edu Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible Educación : riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información / Burbules Nicholas C. (2008)
Título : Educación : riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Burbules Nicholas C., Autor Editorial: Granica Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-641-479-5 Palabras clave: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Educación : riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información [texto impreso] / Burbules Nicholas C., Autor . - [S.l.] : Granica, 2008 . - 303 p.
ISBN : 978-950-641-479-5
Palabras clave: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2573 371.334 BURedu Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. ESPACIO EN EL AULA. / RODRÍGUEZ de FRAGA Abel. (1997)
Título : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. ESPACIO EN EL AULA. Tipo de documento: texto impreso Autores: RODRÍGUEZ de FRAGA Abel. Editorial: Aique Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 223 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-52-5 Palabras clave: Tecnología.Concepto.Educación tecnológica: objetivos y contenidos,Situaciones de aprendizaje.
TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La tecnología como proceso: ¿Qué piensan los chicos acerca de la tecnología? Las técnicas. Los artefactos. Las operaciones. Acerca de los contenidos del área de Educación Tecnológica. Una propuesta de objetivos y contenidos posibles para un área de Educación Tecnológica: Objetivos generales. Cómo organizarlos. Diferentes alternativas curriculares. El trabajo en el área de Educación Tecnológica: Los chicos, el docente y las clases de Tecnología. El trabajo creativo de los niños. Un ejemplo para empezar. Situaciones de aprendizaje propuestas. Conclusiones. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. ESPACIO EN EL AULA. [texto impreso] / RODRÍGUEZ de FRAGA Abel. . - [S.l.] : Aique, 1997 . - 223 p.
ISBN : 978-950-7012-52-5
Palabras clave: Tecnología.Concepto.Educación tecnológica: objetivos y contenidos,Situaciones de aprendizaje.
TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: La tecnología como proceso: ¿Qué piensan los chicos acerca de la tecnología? Las técnicas. Los artefactos. Las operaciones. Acerca de los contenidos del área de Educación Tecnológica. Una propuesta de objetivos y contenidos posibles para un área de Educación Tecnológica: Objetivos generales. Cómo organizarlos. Diferentes alternativas curriculares. El trabajo en el área de Educación Tecnológica: Los chicos, el docente y las clases de Tecnología. El trabajo creativo de los niños. Un ejemplo para empezar. Situaciones de aprendizaje propuestas. Conclusiones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7167 371.334RODedu Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible 7168 371.334RODedu Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula / Jarman Ruth (2010)
Título : El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Jarman Ruth ; McClune Billy Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 223 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-621-4 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOSNota de contenido: Alfabetismo científico y ciencia en las noticias 11 -- ¿Qué es una noticia? ¿Qué es una noticia científica? 26 -- La producción de las noticias; la producción de las noticias científicas 42 -- La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas 63 -- Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica 76 -- Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades 93 -- El uso de las noticias para enseñar acerca de los "contenidos" y la "investigación" científicos 106 -- El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad 129 -- Enseñanza sobre la ciencia en las noticias 152 -- Trabajemos unidos para garantizar a la "ciencia en las noticias" un lugar en el currículum 171 -- Libros sobre ciencia en los media, incluyendo la cobertura de las cuestiones relacionadas con riesgos 189 -- Pregunta, pregunta: análisis crítico de una información periodística sobre un "estudio" científico 191 -- Pregunta, pregunta: análisis crítico de una información periodística sobre una "cuestión" sociocientífica 193 -- Referencias útiles y más lecturas relevantes para enseñar sobre "ciencia y sociedad" 195 -- Enfoques docentes que implican a los jóvenes en la discusión y debate, y en la clarificación, justificación y negociación de ideas relacionadas con la ciencia y la sociedad 197 -- La ciencia en el guión de las noticias 199 -- Material para la actividad "los bichos de las noticias": analizar un informe periodístico sobre un estudio científico 201 El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula [texto impreso] / Jarman Ruth ; McClune Billy . - [S.l.] : Morata, 2010 . - 223 p.
ISBN : 978-84-7112-621-4
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOSNota de contenido: Alfabetismo científico y ciencia en las noticias 11 -- ¿Qué es una noticia? ¿Qué es una noticia científica? 26 -- La producción de las noticias; la producción de las noticias científicas 42 -- La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas 63 -- Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica 76 -- Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades 93 -- El uso de las noticias para enseñar acerca de los "contenidos" y la "investigación" científicos 106 -- El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad 129 -- Enseñanza sobre la ciencia en las noticias 152 -- Trabajemos unidos para garantizar a la "ciencia en las noticias" un lugar en el currículum 171 -- Libros sobre ciencia en los media, incluyendo la cobertura de las cuestiones relacionadas con riesgos 189 -- Pregunta, pregunta: análisis crítico de una información periodística sobre un "estudio" científico 191 -- Pregunta, pregunta: análisis crítico de una información periodística sobre una "cuestión" sociocientífica 193 -- Referencias útiles y más lecturas relevantes para enseñar sobre "ciencia y sociedad" 195 -- Enfoques docentes que implican a los jóvenes en la discusión y debate, y en la clarificación, justificación y negociación de ideas relacionadas con la ciencia y la sociedad 197 -- La ciencia en el guión de las noticias 199 -- Material para la actividad "los bichos de las noticias": analizar un informe periodístico sobre un estudio científico 201 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2629 371.334 JAR des Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste indeterminado Disponible 2630 371.334 JAR des Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible El trabajo colaborativo en red : actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo / Gairín Sallán Joaquín (2011)
Título : El trabajo colaborativo en red : actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Gairín Sallán Joaquín, Compilador Editorial: Davinci Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-926514-8-1 Nota de contenido: A.- ASPECTOS GENERALES
1.- La colaboración entre profesionales. 2.- Comunidades de práctica: Una estrategia para el desarrollo efectivo de la creación y gestión del conocimiento en educación. 3.- El trabajo colaborativo en red. 4.- Aspectos del trabajo colaborativo en red.
B.- ACTORES Y PROCESOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO EN RED
5.- Motivación y satisfacción en la gestión del conocimiento en red. 6.- El análisis del discurso virtual. 7.- La comunicación virtual. 8.- La Moderación en el modelo de Creación de la Gestión del Conocimiento (CGC) ACCELERA. 9.- Roles y procesos de la Creación y Gestión del Conocimiento
C.- RECURSOS
10.- Tendencias y experiencias en creación y gestión del conocimiento colectivo en administraciones y empresas. Situación y perspectivas. 11.- Experiencias virtuales sobre creación y gestión del conocimiento en empresas, administraciones y universidades (junto con anexo)
El trabajo colaborativo en red : actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo [texto impreso] / Gairín Sallán Joaquín, Compilador . - [S.l.] : Davinci, 2011 . - 253 p.
ISBN : 978-84-926514-8-1
Nota de contenido: A.- ASPECTOS GENERALES
1.- La colaboración entre profesionales. 2.- Comunidades de práctica: Una estrategia para el desarrollo efectivo de la creación y gestión del conocimiento en educación. 3.- El trabajo colaborativo en red. 4.- Aspectos del trabajo colaborativo en red.
B.- ACTORES Y PROCESOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO EN RED
5.- Motivación y satisfacción en la gestión del conocimiento en red. 6.- El análisis del discurso virtual. 7.- La comunicación virtual. 8.- La Moderación en el modelo de Creación de la Gestión del Conocimiento (CGC) ACCELERA. 9.- Roles y procesos de la Creación y Gestión del Conocimiento
C.- RECURSOS
10.- Tendencias y experiencias en creación y gestión del conocimiento colectivo en administraciones y empresas. Situación y perspectivas. 11.- Experiencias virtuales sobre creación y gestión del conocimiento en empresas, administraciones y universidades (junto con anexo)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2611 371.334 GAI tra Libro Biblioteca CERP Suroeste Tecnología educativa Disponible