IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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El aprendizaje del cálculo / Remi Brissiaud
Título : El aprendizaje del cálculo : Más allá de Piaget y de la teoría de los conjuntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Remi Brissiaud, Autor Editorial: EDITIONS RETZ Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 240 P. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-090-2 Palabras clave: Aprender-a-Contar Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Agradecimientos
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Más allá de Piaget
El aprendizaje del cálculo : Más allá de Piaget y de la teoría de los conjuntos [texto impreso] / Remi Brissiaud, Autor . - Madrid : EDITIONS RETZ, 1993 . - 240 P.
ISBN : 978-84-7774-090-2
Palabras clave: Aprender-a-Contar Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Agradecimientos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1171 373 BRIa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 4707 373 BRIa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 0876 373 BRIa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 9077 373 BRIa (fotocopia) Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 9349 373 BRIa (fotocopia) Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El aprendizaje de las matemáticas / Linda Disckson
Título : El aprendizaje de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Linda Disckson, Autor Editorial: Labor Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 399p Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS El aprendizaje de las matemáticas [texto impreso] / Linda Disckson, Autor . - [S.l.] : Labor, 1991 . - 399p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7283 373 DICa Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El Calculo y las Operaciones / A Fricke
Título : El Calculo y las Operaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: A Fricke, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 66p Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS El Calculo y las Operaciones [texto impreso] / A Fricke, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1968 . - 66p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7270 373 FRIc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 7269 373 FRIc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 7271 373 FRIc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXl / J.Ma. Goñi
Título : El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXl Tipo de documento: texto impreso Autores: J.Ma. Goñi, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; D. Ávila, Autor ; C. Burgués, Autor ; J. Comellas, Autor ; F. Corbalán, Autor ; M.A García Delgado, Autor ; C. Hahn, Autor ; J. Serra, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2000 Colección: Biblioteca de Uno num. 152 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-243-3 Palabras clave: Enseñanza-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Estamos en el año 2000, un año como otro cualquier si no fuera por el número mágico que lo acompaña. Es bien sabido que los numero redondos sugestionan al espíritu humano y lo predisponen a hacer inventario , a la vez que le motivan para loso buenos propósitos futuros . Tal vez sea por esta razón que el año 2000 ha sido designado por la UNESCO como el año mundial de las matemáticas. El libro que tienes entre las manos quiere sumarse a esta efeméride planteando una vez más un tema tan recurrente como capital para la enseñanza de las matemáticas. El estado de la cuestión en lo que hace referencia al curriculum de matemática. El curriculum de matemática es un tema recurrente porque sirve para sintetizar periódicamente el conjunto el conjunto de los esfuerzos de todo tipo que se hacen para la mejora de la enseñanza de las matemáticas. Es un tema que hay que plantearse en todos los puntos de inflexión del quehacer educativo porque existen porque conceptos que resuman mejor el conjunto de las preocupaciones y propuestas que se hacen para mejorar la enseñanza de las matemáticas. Porque se mire como se mire todos los avances en el conocimiento didáctico que no aporten una mejora del curriculum podrán ser valiosos , pero resultan poco útiles para la mejora de la enseñanza de las matemáticas.
Nota de contenido: Cap. 1- Mañana será otro día: un reto matemático llamado futuro.
Algunos recuerdos de los currículos del siglo XX cuatro currículos y cuatro contextos. Pero surgen nuevos retos curriculares. El cambio social acelerado.
Cap. 2- La enseñanza de las matemáticas, aspectos sociológicos y pedagógicos.
La enseñanza de las matemáticas. Las condiciones para su desarrollo. Los factores que inciden en en la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
Cap. 3- El currículum de primaria. Razones para los cambios. Necesidades de mejorar los resultados formativos.
Cap. 4- El curriculum en la ESO. Reflexiones sobre las matemáticas.
Cap. 5- El currículum en el bachillerato. Una ojeada a la situación social. Muchos intereses para unas mismas matemáticas.
Las matemáticas: una fuente de modelos.
Cap. 6- Matemáticas, cambio social y formación de personas adultas. Dificultades. Ventajas. Especificidad de la matemática para la educación de adultos.
Matemáticas y ámbitos de formación. El material para la enseñanza de las matemáticas para adultos.
Cap. 7- Las matemáticas dentro de los cursos de formación ofrecidos por la Cámara de Comercio e Industria de París.
El currículum de matemáticas en los inicios del siglo XXl [texto impreso] / J.Ma. Goñi, Autor ; Claudi Alsina, Autor ; D. Ávila, Autor ; C. Burgués, Autor ; J. Comellas, Autor ; F. Corbalán, Autor ; M.A García Delgado, Autor ; C. Hahn, Autor ; J. Serra, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 122 p. - (Biblioteca de Uno; 152) .
ISBN : 978-84-7827-243-3
Palabras clave: Enseñanza-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Estamos en el año 2000, un año como otro cualquier si no fuera por el número mágico que lo acompaña. Es bien sabido que los numero redondos sugestionan al espíritu humano y lo predisponen a hacer inventario , a la vez que le motivan para loso buenos propósitos futuros . Tal vez sea por esta razón que el año 2000 ha sido designado por la UNESCO como el año mundial de las matemáticas. El libro que tienes entre las manos quiere sumarse a esta efeméride planteando una vez más un tema tan recurrente como capital para la enseñanza de las matemáticas. El estado de la cuestión en lo que hace referencia al curriculum de matemática. El curriculum de matemática es un tema recurrente porque sirve para sintetizar periódicamente el conjunto el conjunto de los esfuerzos de todo tipo que se hacen para la mejora de la enseñanza de las matemáticas. Es un tema que hay que plantearse en todos los puntos de inflexión del quehacer educativo porque existen porque conceptos que resuman mejor el conjunto de las preocupaciones y propuestas que se hacen para mejorar la enseñanza de las matemáticas. Porque se mire como se mire todos los avances en el conocimiento didáctico que no aporten una mejora del curriculum podrán ser valiosos , pero resultan poco útiles para la mejora de la enseñanza de las matemáticas.
Nota de contenido: Cap. 1- Mañana será otro día: un reto matemático llamado futuro.
Algunos recuerdos de los currículos del siglo XX cuatro currículos y cuatro contextos. Pero surgen nuevos retos curriculares. El cambio social acelerado.
Cap. 2- La enseñanza de las matemáticas, aspectos sociológicos y pedagógicos.
La enseñanza de las matemáticas. Las condiciones para su desarrollo. Los factores que inciden en en la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
Cap. 3- El currículum de primaria. Razones para los cambios. Necesidades de mejorar los resultados formativos.
Cap. 4- El curriculum en la ESO. Reflexiones sobre las matemáticas.
Cap. 5- El currículum en el bachillerato. Una ojeada a la situación social. Muchos intereses para unas mismas matemáticas.
Las matemáticas: una fuente de modelos.
Cap. 6- Matemáticas, cambio social y formación de personas adultas. Dificultades. Ventajas. Especificidad de la matemática para la educación de adultos.
Matemáticas y ámbitos de formación. El material para la enseñanza de las matemáticas para adultos.
Cap. 7- Las matemáticas dentro de los cursos de formación ofrecidos por la Cámara de Comercio e Industria de París.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0662 373 GONc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos / Claudia Broitman
Título : El estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos : Actividades para los primeros años de la escolaridad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Broitman, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor Editorial: Novedades Educativas Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-060-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Educación-Inicial Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Pistas y figuras. Plegados y formas. Mensajes con figuras. Cubrir diseños con figuras. Adivinar cuerpos. Mensajes de construcciones con cuerpos. Cubrimientos de cuerpos. Desarrollos planos de cuerpos. El estudio de las figuras y de los cuerpos geométricos : Actividades para los primeros años de la escolaridad. [texto impreso] / Claudia Broitman, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 2007 . - 112 p.
ISBN : 978-987-538-060-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Educación-Inicial Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Pistas y figuras. Plegados y formas. Mensajes con figuras. Cubrir diseños con figuras. Adivinar cuerpos. Mensajes de construcciones con cuerpos. Cubrimientos de cuerpos. Desarrollos planos de cuerpos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1493 373 BROe Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 2686 373 BROe Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El futuro del cálculo / Joaquín Giménez
Título : El futuro del cálculo Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Giménez, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS El futuro del cálculo [texto impreso] / Joaquín Giménez, Autor . - Barcelona : GRAÓ, 1999 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7452 373 GIMf Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El grupo de las isometrías del plano / Adela Jaime Pastor
Título : El grupo de las isometrías del plano Tipo de documento: texto impreso Autores: Adela Jaime Pastor, Autor ; Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-346-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Isometrías-Plano Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Las isometrías del plano:elementos matemáticos. Las isometrías del plano:elementos didácticos. El modelo de razonamiento geométrico de Van HIELE. Una unidad de enseñanza de las isometrías del plano. Enseñanza de las transaciones. El grupo de las isometrías del plano [texto impreso] / Adela Jaime Pastor, Autor ; Ángel Gutiérrez Rodríguez, Autor . - España : SÍNTESIS, 2009 . - 235 p.
ISBN : 978-84-7738-346-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Isometrías-Plano Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Las isometrías del plano:elementos matemáticos. Las isometrías del plano:elementos didácticos. El modelo de razonamiento geométrico de Van HIELE. Una unidad de enseñanza de las isometrías del plano. Enseñanza de las transaciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1494 373 JAIg Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El juego y la matemática / Luis Ferrero
Título : El juego y la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Ferrero, Autor Mención de edición: 5ta. ed Editorial: La Muralla Fecha de publicación: 2004 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 347 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-567-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Juegos de lápiz y papel. Juegos numéricos. El nim y otros juegos similares. El solitario y otros juegos parecidos. Juegos de intercambio de posiciones de fichas. El tres en raya y otros juegos del mismo estilo. Otors juegos de competición.
El juego y la matemática [texto impreso] / Luis Ferrero, Autor . - 5ta. ed . - La Muralla, 2004 . - 347 p. - (Aula Abierta) .
ISSN : 978-84-7133-567-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Juegos Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: Juegos de lápiz y papel. Juegos numéricos. El nim y otros juegos similares. El solitario y otros juegos parecidos. Juegos de intercambio de posiciones de fichas. El tres en raya y otros juegos del mismo estilo. Otors juegos de competición.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5376 373 FERj Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas / Clare Lee
Título : El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas : La evaluación formativa en la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Clare Lee, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-604-7 Palabras clave: Aprendizaje-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: La evaluación formativa - Evaluación para el Aprendizaje - es una poderosa forma de elevar el nivel y mejorar los aprendizajes. Sin embargo, tal como muestra este libro, un seguimiento minucioso de los progresos y dificultades en las aulas depende de la capacidad y disposición del alumnado para utilizar el lenguaje matemático al expresar sus ideas Una de las maneras de llevar a cabo esta evaluación formativa de los aprendizajes es recurriendo a una metodología didáctica basada en el diálogo, los debates, la expresión de dudas y las explicaciones; de este modo, el trabajo se transforma en un reto, y chicas y chicos llegan a considerarse estudiantes con éxito. A un buen número del alumnado le resulta difícil articular y expresar sus pensamientos matemáticos debido a las dificultades del lenguaje utilizado para transmitir y trabajar estos conceptos; a las dudas sobre el significado de palabras e ideas. Este libro ayuda al profesorado a enseñar a expresar lo que realmente saben y entienden de modo que, a través de la evaluación formativa, puedan ir reacomodando los recursos y estrategias que deben emplear para mejorar los aprendizajes. Esta obra: ? Pone de manifiesto lo que es lenguaje matemático, y lo que no es. ? Sugiere ideas prácticas para aumentar la comunicación eficaz en el aula. ? Examina las ideas de la evaluación formativa ? el cuestionamiento y el diálogo fértil, la retroalimentación efectiva, la evaluación entre iguales y la autoevaluación ? y sugiere cómo éstas se pueden usar eficazmente en la clase de matemáticas para mejorar los aprendizajes. El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas es una lectura imprescindible para docentes de matemáticas, estudiantes de las facultades de educación y para especialistas en evaluación. Clare LEE es profesora asesora de Evaluación en la Delegación de Educación del Condado de Warwickshire, Reino Unido, y ha impartido matemáticas en centros de enseñanza secundaria durante más de veinte años.
Nota de contenido: Cap. 1- Incrementar el discurso, incrementar el aprendizaje
Cap. 2- Lenguaje matemático: Qué es y qué no es...
Cap. 3- Empezar a hablar en la clase de matemáticas
Cap. 4- Evaluación para el Aprendizaje
Cap. 5- Avanzar en la comunicación matemática con una finalidad
Cap. 6- La fuente de ideas: Profundizar en la teoría
Cap. 7- Ahondar en la práctica
El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas : La evaluación formativa en la práctica [texto impreso] / Clare Lee, Autor . - Madrid : Morata, 2010 . - 208 p.
ISBN : 978-84-7112-604-7
Palabras clave: Aprendizaje-Matemática Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: La evaluación formativa - Evaluación para el Aprendizaje - es una poderosa forma de elevar el nivel y mejorar los aprendizajes. Sin embargo, tal como muestra este libro, un seguimiento minucioso de los progresos y dificultades en las aulas depende de la capacidad y disposición del alumnado para utilizar el lenguaje matemático al expresar sus ideas Una de las maneras de llevar a cabo esta evaluación formativa de los aprendizajes es recurriendo a una metodología didáctica basada en el diálogo, los debates, la expresión de dudas y las explicaciones; de este modo, el trabajo se transforma en un reto, y chicas y chicos llegan a considerarse estudiantes con éxito. A un buen número del alumnado le resulta difícil articular y expresar sus pensamientos matemáticos debido a las dificultades del lenguaje utilizado para transmitir y trabajar estos conceptos; a las dudas sobre el significado de palabras e ideas. Este libro ayuda al profesorado a enseñar a expresar lo que realmente saben y entienden de modo que, a través de la evaluación formativa, puedan ir reacomodando los recursos y estrategias que deben emplear para mejorar los aprendizajes. Esta obra: ? Pone de manifiesto lo que es lenguaje matemático, y lo que no es. ? Sugiere ideas prácticas para aumentar la comunicación eficaz en el aula. ? Examina las ideas de la evaluación formativa ? el cuestionamiento y el diálogo fértil, la retroalimentación efectiva, la evaluación entre iguales y la autoevaluación ? y sugiere cómo éstas se pueden usar eficazmente en la clase de matemáticas para mejorar los aprendizajes. El lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas es una lectura imprescindible para docentes de matemáticas, estudiantes de las facultades de educación y para especialistas en evaluación. Clare LEE es profesora asesora de Evaluación en la Delegación de Educación del Condado de Warwickshire, Reino Unido, y ha impartido matemáticas en centros de enseñanza secundaria durante más de veinte años.
Nota de contenido: Cap. 1- Incrementar el discurso, incrementar el aprendizaje
Cap. 2- Lenguaje matemático: Qué es y qué no es...
Cap. 3- Empezar a hablar en la clase de matemáticas
Cap. 4- Evaluación para el Aprendizaje
Cap. 5- Avanzar en la comunicación matemática con una finalidad
Cap. 6- La fuente de ideas: Profundizar en la teoría
Cap. 7- Ahondar en la práctica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1250 373 LEEl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 4798 373 LEEl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El lenguaje matemático en el aula / David Pimm
Título : El lenguaje matemático en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: David Pimm, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-347-3 Palabras clave: Matemáticas-Lenguaje Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: David PIMM examina la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas considerándolas como un lenguaje. Su pretensión es que, al plantear las matemáticas y su enseñanza en su dimensión lingüística, se pueden comprender mejor muchos de los acontecimientos que ocurren diariamente en las clases de matemáticas y, asimismo, pueden surgir interrogantes sobre cuestiones decisivas que, de otra forma, no lo harían. Las principales dimensiones del lenguaje (hablar, escuchar, leer y escribir) son examinadas y analizadas, basándose en numerosas transcripciones de interacciones orales y escritas que tienen lugar en las aulas. La primera mitad del libro se dedica, sobre todo, a las interacciones verbales, examina las intervenciones orales del alumnado en diferentes situaciones académicas, así como la estructura de las interacciones estudiante-docente. La segunda parte examina aspectos de la escritura matemática, con una mayor consideración de las vías de acceso a la simbolización. Explora la naturaleza de la escritura matemática en sí, y cómo el alumnado tiene acceso a sus sutilezas. El presente volumen es de considerable interés para el profesorado en general, para estudiantes de didáctica de las matemáticas y para cualquier persona vinculada a los procesos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
Nota de contenido: Cap. 1: ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje?
Cap. 2: El habla matemática de los alumnos
Cap. 3: La comunicación abierta y encubierta en clase
Cap. 4: El registro matemático
Cap. 5: Trabajos matemáticos escritos por los alumnos
Cap. 6: Algunas características de sistema matemático de escritura
Cap. 7: La sintaxis de las formas matemáticas escritas
Cap. 8: Lectura, escritura y metalingüistica
Cap. 9: ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje?
El lenguaje matemático en el aula [texto impreso] / David Pimm, Autor . - Madrid : Morata, 2002 . - 303 p.
ISBN : 978-84-7112-347-3
Palabras clave: Matemáticas-Lenguaje Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: David PIMM examina la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas considerándolas como un lenguaje. Su pretensión es que, al plantear las matemáticas y su enseñanza en su dimensión lingüística, se pueden comprender mejor muchos de los acontecimientos que ocurren diariamente en las clases de matemáticas y, asimismo, pueden surgir interrogantes sobre cuestiones decisivas que, de otra forma, no lo harían. Las principales dimensiones del lenguaje (hablar, escuchar, leer y escribir) son examinadas y analizadas, basándose en numerosas transcripciones de interacciones orales y escritas que tienen lugar en las aulas. La primera mitad del libro se dedica, sobre todo, a las interacciones verbales, examina las intervenciones orales del alumnado en diferentes situaciones académicas, así como la estructura de las interacciones estudiante-docente. La segunda parte examina aspectos de la escritura matemática, con una mayor consideración de las vías de acceso a la simbolización. Explora la naturaleza de la escritura matemática en sí, y cómo el alumnado tiene acceso a sus sutilezas. El presente volumen es de considerable interés para el profesorado en general, para estudiantes de didáctica de las matemáticas y para cualquier persona vinculada a los procesos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
Nota de contenido: Cap. 1: ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje?
Cap. 2: El habla matemática de los alumnos
Cap. 3: La comunicación abierta y encubierta en clase
Cap. 4: El registro matemático
Cap. 5: Trabajos matemáticos escritos por los alumnos
Cap. 6: Algunas características de sistema matemático de escritura
Cap. 7: La sintaxis de las formas matemáticas escritas
Cap. 8: Lectura, escritura y metalingüistica
Cap. 9: ¿Constituyen las matemáticas un lenguaje?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1242 373 PIMl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 1588 373 PIMl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El lugar de los problemas en la clase de matemática / Delia Lerner de Zunino
Título : El lugar de los problemas en la clase de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner de Zunino, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Porras, Autor ; Rosa Martínez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schmidberg, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2011 Colección: Matemática Número de páginas: 112 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-309-8 Palabras clave: Matemáticas-Enseñanza Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS El lugar de los problemas en la clase de matemática [texto impreso] / Delia Lerner de Zunino, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Porras, Autor ; Rosa Martínez, Autor ; Gioia Guerberoff, Autor ; Gisela Schmidberg, Autor . - Noveduc, 2011 . - 112 p.. - (Matemática) .
ISBN : 978-987-538-309-8
Palabras clave: Matemáticas-Enseñanza Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1350 373 LERl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 2687 373 LERl Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El mundo de los poliedros / Gregoria Guillén Soler
Título : El mundo de los poliedros Tipo de documento: texto impreso Autores: Gregoria Guillén Soler, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2007 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 15 Número de páginas: 230 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-114-3 Palabras clave: POLIEDROS / CLASIFICACIÓN / CONSTRUCCIÓN / PRISMAS / PIRÁMIDES / PLATÓNICOS / DELTAEDROS / POLIEDROS REGULARES CONVEXOS / TRUNCAR / DESPLEGAR / POLIEDROS ARQUIMEDIANOS / POLIEDROS ESTRELLADOS / CALEIDOSCOPIOS POLIÉDRICOS / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: El mundo de los poliedros. El problema de la clasificación. -- Los poliedros platónicos y los deltaedros. Investigación y prueba. -- Los poliedros regulares convexos: Descripción de la regularidad. Interrelaciones. -- Los poliedros regulares convexos: Truncar, desplegar. Otros poliedros de caras iguales. -- Los poliedros regulares: segundas conexiones. Dualidad e interrelación. -- Ampliando el mundo de los poliedros: los poliedros Arquimedianos. -- Extensión del mundo de los poliedros: los poliedros estrellados. -- Representación y descripción de sólidos. Desarrollo de los poliedros. -- Caleidoscopios poliédricos. -- El rellenado del espacio. Retículas espaciales.
El mundo de los poliedros [texto impreso] / Gregoria Guillén Soler, Autor . - SÍNTESIS, 2007 . - 230 p.. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 15) .
ISBN : 978-84-7738-114-3
Palabras clave: POLIEDROS / CLASIFICACIÓN / CONSTRUCCIÓN / PRISMAS / PIRÁMIDES / PLATÓNICOS / DELTAEDROS / POLIEDROS REGULARES CONVEXOS / TRUNCAR / DESPLEGAR / POLIEDROS ARQUIMEDIANOS / POLIEDROS ESTRELLADOS / CALEIDOSCOPIOS POLIÉDRICOS / Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido: El mundo de los poliedros. El problema de la clasificación. -- Los poliedros platónicos y los deltaedros. Investigación y prueba. -- Los poliedros regulares convexos: Descripción de la regularidad. Interrelaciones. -- Los poliedros regulares convexos: Truncar, desplegar. Otros poliedros de caras iguales. -- Los poliedros regulares: segundas conexiones. Dualidad e interrelación. -- Ampliando el mundo de los poliedros: los poliedros Arquimedianos. -- Extensión del mundo de los poliedros: los poliedros estrellados. -- Representación y descripción de sólidos. Desarrollo de los poliedros. -- Caleidoscopios poliédricos. -- El rellenado del espacio. Retículas espaciales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1507 373 GUIp Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El mundo a través de los números / Liliana Carbó
Título : El mundo a través de los números Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gracia, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: MILENIO Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 209 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974311-0-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Números Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (lotería, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadística se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caída de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad.
El mundo a través de los números [texto impreso] / Liliana Carbó, Autor ; Vicent Gracia, Autor . - 4ta. ed. . - San Salvador : MILENIO, 2011 . - 209 p.
ISBN : 978-84-974311-0-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Números Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Resumen: Este libro plantea, a través de una lectura amena, una aproximación teórica y práctica a la matemática intuitiva infantil y a la escolar, estableciendo un nexo entre ellas: cómo las niñas y los niños entienden y utilizan los números para organizar el espacio en el aula; cómo los usan en sus diferentes juegos; qué significado tienen para ellas y ellos los números que forman parte de la sociedad (lotería, los números de los zapatos, los tiquets de compra...); cómo por medio de la estadística se explican fenómenos de su entorno (el tiempo, las temperaturas, la caída de los dientes, la incidencia de una epidemia de gripe en clase...) para poder entender mejor el mundo. Se trata de una propuesta de alfabetización matemática para la educación infantil centrada en aspectos cotidianos, que tiene como objetivo fundamental una educación basada en la comprensión y la integración del mundo infantil en la realidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2718 373 CARm Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible El Niño, las Matemáticas y la realidad / Gérard Vergnaud
Título : El Niño, las Matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Vergnaud, Autor Editorial: Trillas Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-244-241-4 Palabras clave: Educación-Primaria Matemáticas-Estudio Matemáticas-Enseñanza Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS El Niño, las Matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria [texto impreso] / Gérard Vergnaud, Autor . - México : Trillas, 1991 . - 275 p.
ISBN : 978-968-244-241-4
Palabras clave: Educación-Primaria Matemáticas-Estudio Matemáticas-Enseñanza Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0943 373 VERn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible EL niño reinventa la aritmética / Constance Kamii
Título : EL niño reinventa la aritmética Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kamii, Autor Editorial: Aprendizaje Visor Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 248p Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS EL niño reinventa la aritmética [texto impreso] / Constance Kamii, Autor . - Madrid : Aprendizaje Visor, 1985 . - 248p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7284 373 KAMn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo 7285 373 KAMn Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Disponible 9078 373 KAMn ( fotocopia) Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo
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